Pedagogisk dokumentation i förskolan hur kan vi vidareutveckla detta med hjälp av digitala verktyg? Vecka 44 Pedagogiskt Center

Transkript

1 Pedagogisk dokumentation i förskolan hur kan vi vidareutveckla detta med hjälp av digitala verktyg? Vecka 44 Pedagogiskt Center

2 Varför pedagogisk dokumentation? För att kunna återvända till en händelse. För att försöka förstå på flera olika sätt. För att tydliggöra barns lärande. För att visa barnen att det de gör är betydelsefullt. För att barnen ska ha möjlighet att återvända och att reflektera tillsammans kring sitt lärande. För att ge föräldrarna större insyn och därmed chans till större delaktighet och inflytande. Att gå tillbaka till materialet- återanvända materialet på olika 100 språkliga sätt för att skapa nya utmaningar. Värdet av att tolka tillsammans. Få flera tillägg både av barn, föräldrar och pedagoger mm.

3 Koppling till läroplanen LPfö 98/10 sid 10: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa Bakgrunden till målen Förskola i utveckling sid 9. Målet fokuserar på att utveckla barns intresse för att läsa och tolka bilder, texter och olika medier. I förskolan ska barn ha möjlighet att utveckla förmågan att förstå bilders och texters kommunikativa budskap och använda medier av olika slag. Utöver böcker har film, spel och användande av digitala medier kommit att bli viktiga inslag i förskolans text- och bildvärldar, vilket kan bidra till att barn utvecklar digital kompetens.

4 Vi tar på oss våra IKT glasögon och efter beskriv, tolka och analys så fokuserar vi på hur vi går vidare med det digitala lärandet hos barnen. Frågor att tänka om: Vilken kunskapssyn speglar användandet av digitala verktyg? Hur tycker vi att man förbundit detta språk/ verktyg med de andra 100 språken? Vilka fler av de 100 språken går att använda här? Vad tillför de digitala verktyg för nya dimensioner i barns lärande som inte hade varit möjligt om vi inte hade haft dem i verksamheten? Hur ser barnens delaktighet ut före, under och efter användande av verktygen? Hur bidrar detta till ett fortsatt lärande? Vad tillför detta verktyg min pedagogiska roll? Vad ska de digitala verktygen ge/tillföra som inte hänt om vi inte köpt in dem?

5 Doktorsavhandlingar i ämnet 2013.

6 Jag Känner att det är ett helt ny, ett helt nytt sätt att arbeta. En helt ny barnsyn på barn. Lyssna på barn, kommunicera. Bara det! Det är en helt fantastisk upplevelse för mig. Faktiskt. Ja. (Förskolebesök )

7 Pedagogisk dokumentation kräver: Ledarskap Organisation Förskolärare och arbetslag återanvänder materialet. Handledning. Teoretiska verktyg. Kunskapssyn hur lär barn? Reflektion med barnen. Hjälp att bli en reflekterande praktiker. Att vara mer närvarande i händelser med barnen och bli bättre på båda uppdragen.

8 Det krävs mycket träning att lära sig dokumentera. Balans mellan närvaro och dokumentation. Man måste vara snäll mot sig själv. Ingela Elfström 2014 oktoberseminariet Malmö stad/högskola.

9 Sammanfattande reflektioner Tema/aktivitet: Datum: Vad lägger barnen energi på? Vad är intressant och hur är det intressant? Vilka nya frågor och funderingar väcks? Hos oss? Hos barnen? Vilka möjliga vägar kan vi fortsätta på/hur går vi vidare? Vad ska barnen göra? Vad ska pedagogerna göra?

10 Erik Pappas hus Ett hus, vilken bokstav blev det och så. Har du några fönster? Ja ritar cirklar mellan med ögon och mun Har du någon dörr? Ja Finns där några knappar som man trycker på då man skall komma in? Ja och koden är 2125 trycker med pennan på siffrorna. Theodor Och en skorsten. Där är det som skorstenen sitter fast i. En tegelpanna. Några tegel (ligger på marken). Ett fönster som man kan öppna och stänga. Nu är det öppet. Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning tid och förändring. Lpfö 98/10

11 Isac Trappor har jag så kan jag göra. Så har vi blommor. Jag vet att blomman inte är svart. - Vilken färg har den? Grön (byter till grön penna). Tak kan jag göra. Det är på Lovas hus. - Har du fönster? Ja de är på andra sidan (Isac vänder på pappret). Fyra fönster och trädgården. Vi har mycket gräs. Min sparkcykel är där. Jag behöver lite mera gräs. (vänder pappret igen) trappstegen upp till Lova. Jag har en sparkcykel till vid dörren. Alex Jag har gult hus så då får jag rita med gult. Huset så. - Har du några fönster? Ja, men jag vet inte hur de ser ut. Jag kan inte rita dem. Jag tar orange och gul, fat egentligen är de vita men jag vill ha de färgerna som jag sa. Men jag vet inte hur jag ska rita dem. - Vill du gå och titta på din bild? Jag tittade men jag vet inte hur de ska va. Där utanför ska de väl va. Nu har jag ritat färdigt. Det blev lite konstigt. Det blev tält och hus.

12

13