Kvalitetsdokument 2014/2015, Idala förskola

Transkript

1 Kvalitetsdokument 2014/2015, Idala förskola Idala förskola består detta året av 2 grupper, 1 småbarnsgrupp 1-3 år och 1 för 4-5 åringar. S2H Förskolor har profilering Matematik, Idrott och Natur. Vi arbetar mycket med språket hos alla våra barn oavsett om de är flerspråkiga eller inte. Vi tar emot alla barn som sökt sig till oss. Vi bedriver mycket av verksamheten utomhus och vi hittar på många olika, roliga aktiviteter. Vi erbjuder de äldsta barnen simskola i samarbete med Medley, Mörbybadet, vi åker skridskor på vinterhalvåret. Vi har en idrottspedagog som går runt på alla avdelningarna och utför idrott med barnen. Det kan vara alltifrån bandy, fotboll till friidrott och basket. Vi har även tenniskola och bollskola. På Idala finns det ca 30 barn på fördelat i två grupper, en yngre och en äldre. Det arbetar 5 pedagoger på förskolan.

2 Innehållsförteckning Omslaget Bild samt beskrivning av förskolan och dess verksamhet 1 1 Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Mål: Information skall finnas om hur förskolor gör sin verksamhet tillgänglig för alla barn (även på hemsidor) Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande Mål: Förskolan stimulerar och utmanar barnens språkliga förmåga Mål: Förskolan stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande Mål: Förskolan använder digitala lärverktyg/hjälpmedel för att stimulera barnens utveckling Mål: Andelen förskollärare i förskolan ska vara lägst 50 % Nyckeltal... 7 Kvalitetsdokument 2014/2015, Förskolor 2(8)

3 Kvalitetsdokument 2014/2015, Förskolor 3(8)

4 1 Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Beskrivning av vårt systematiska kvalitetsarbete Vi arbetar efter dokument som vi tillsammans arbetat fram tillsammans i arbetslaget. Eftersom det systematiska kvalitetsarbetet innehåller alla delar i förskolans verksamhetsarbete, såsom planering utvärdering reflektion utveckling och sedan åter planering, deltar all personal i det arbetet likväl som i planeringen Barnens verksamhet är alltid prioriterad i och med det systematiska kvalitetsarbetet är detta lättare att genomföra under de flesta förutsättningar. Dokumenten gör också att det blir lättare att utvärdera och utveckla verksamheten tillsammans. Analys Vi arbetar hela tiden med att utveckla miljön på förskolan, gruppindelningar och rutiner för att det ska bli bäst för både barn, föräldrar och personal. Barns och vuxnas arbetsmiljö blir lugnare och mer värdefull. Mer tid för t.ex medvetet värdegrundsarbete. Genom löpande dokumentation och reflektion över den tillsammans barn och vuxna ser vi att utveckling sker. Dokumenten och planeringarna gör att det är lätt för en eventuell vikarierande pedagog att sätta sig in i planering och kunna genomföra den tänkta verksamheten. Det är viktigt att hela arbetslaget deltar i det systematiska kvalitetsarbetet och aktivt är med i diskussioner och reflektioner för utvecklingsarbetet. Att fortsätta utveckla ett fungerande påbörjat systematiskt kvalitetsarbete. Förstärka förståelsen hos alla pedagoger om vikten av att ha delmål och syfte för att utvärdering och utveckling ska kunna ske. Fortsätta internutbilda alla pedagoger i det systematiska kvalitetsarbetet. Större delaktighet hos alla pedagoger och en gemensam syn. Det gemensamma förhållningssättet, värdegrundsarbetet och den kognitiva kulturen får större samsyn vilket ger en positivare attityd till barnens behov och kompetenser. 2 Mål: Information skall finnas om hur förskolor gör sin verksamhet tillgänglig för alla barn (även på hemsidor). Beskriv hur ni arbetar för att göra förskolan tillgänglig för barn med olika funktionsnedsättningar Vi lägger stor vikt vid att se barnen där de är i sin utveckling och möta dem med utmaningar utifrån det. Vi lägger stor vikt vid att ge alla barn förståelse för varandra genom bl.a tydligt och värdegrundsarbete och introducering av grundverksamheten. Detta skapar en trygg miljö för alla barn. Kvalitetsdokument 2014/2015, Förskolor 4(8)

5 Vi arbetar med kommunikation, attityd och förhållningssätt kontinuerligt, både bland barnen och bland personalen. Analys av era insatser under året Genom vårt systematiska kvalitetsarbete kan vi lätt se hur det sker förbättringar. Alla pedagoger är mer delaktiga i verksamheten för alla barn på avdelningarna. Detta gör att det blir lättare att utvärdera och reflektera och även att utveckla verksamheten. Självklart vill vi bli bättre på att ta emot alla barn oavsett vem barnet är. Men detta är vi redan bra på men man kan alltid utveckla mottagandet. 3 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande Beskrivning av vårt arbete med pedagogisk dokumentation av barnens utveckling och lärande Vi har blivit bättre på dokumentation, då vi har fått tekniska hjälpmedel. Dessa gör att det blir lätt för barnen att följa med i dokumentationen och vara mer delaktiga. Barnen kan själva bestämma hur och var bilder/filmer ska vara. Och eftersom allt sparas under barnets tid på förskolan så kan barnet själv se sin utveckling på ett konkret sätt. Analys Vi behöver bli bättre på att synliggöra dokumentationen för både barn och föräldrar. Detta är ett ständigt utvecklingsområde och förbättringsområde. Att få barn och föräldrar mer delaktiga i dokumentationen. 4 Mål: Förskolan stimulerar och utmanar barnens språkliga förmåga Beskrivning av vårt arbete med att stimulera och utmana barns språkliga förmåga Vi har sångsamlingar med hela huset varje vecka. Varje dag finns det inslag av sång, rytmik, musik och drama och sagoläsning. Vi besöker biblioteket regelbundet och går även ibland på teater. Vi har läslandet för de äldre barnen. Detta bygger på Bornholmsmodellen. Vi leker in alfabetets bokstäver varje vecka och en bokstav i taget. (Veckans bokstav). Kvalitetsdokument 2014/2015, Förskolor 5(8)

6 Analys Vi behöver bli mer tydliga i vårt sätt att informera föräldrarna om hur vår verksamhet ser ut och vad den innehåller. Att kunna förtydliga läroplansmålen och synliggöra dem tillsammans med verksamheten för föräldrarna. 5 Mål: Förskolan stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande Beskrivning av vårt arbete med att stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande Vi har matematiksamlingar, där vi arbetar med olika områden i olika långa perioder. Matematik handlar inte bara om siffror. Vi sorterar och klassificerar. Vi övar på prepositioner och lägesord med mera. Analys Styrkan med vår arbetssätt är att vi tydliggör matematik naturligt och enkelt. Utveckling pågår. Vi kommer att utveckla matematiken med att starta upp en matematikverkstad på Charlottenbergs förskola som är till för alla S2H s förskolor. 6 Mål: Förskolan använder digitala lärverktyg/hjälpmedel för att stimulera barnens utveckling Beskrivning och konkreta exempel från verksamheten Vi har en smartphone, lärplatta, en bärbar dator och en skrivare på förskolan och dessa använder vi som dokumentationshjälpmedel samtidigt som vi tillsammans med barnen kan dokumentera och ta reda på information och se olika processer. Vi har trådlöst internet på förskolan och det fungerar mycket bra. Vi har även en projektor som vi använder ibland till att synliggöra dokumentationen för många samtidigt. Kunskapen och intresset för det digitala verktyget är olika hos pedagogerna men de flesta är positiva till användandet. Kvalitetsdokument 2014/2015, Förskolor 6(8)

7 Analys För barnen är det helt naturligt att använda sig av digitala hjälpmedel. Man kan se att många har plattor och smartphones hemma och är vana att få hålla på med dem. Det gör det hela viktigt för oss att då vara med i denna utveckling och se till att alla barn får tillgång till detta. Vi kommer att fortsätta med att arbeta med lärplattor och smartphones i verksamheten tillsammans med barnen. Vi funderar också på att inleda ett samarbete med Datateket. 7 Mål: Andelen förskollärare i förskolan ska vara lägst 50 % Beskrivning av nuläget på vår förskola Vi har tre pedagoger som utbildar sig till förskollärare. Vi har som mål att ha en förskollärare, en ämnespedagog och en barnskötare på varje avdelning. Vi tar emot lärarstudenter. Idag har vi bara en utbildad handledare men till hösten kommer vi att utöka antalet handledare, då det ska påbörjas en utbildning. Analys Genom att vi uppmuntrar till kompetensutveckling för personalen, gör det intressant att arbeta på S2H och genom vår profilering blir förskolan attraktiv för barn och föräldrar. Under detta år har vi haft 1 förskollärare på förskolan. / långsiktig lösning Vi hoppas på fler förskollärare så klart! Då flera av S2H s förskollärare ska gå handledarutbildning så kommer vi också att kunna ta emot fler studenter och det kan i sin tur generera till att fler förskollärare anställs. 8 Nyckeltal Ur Våga Visa; kundenkät och självvärdering Värden anges i procent - nöjda + mycket nöjda. Ur Våga Visa; kundenkät och självvärdering VÅGA VISA, i procent KUNDENKÄT 2013 KUNDENKÄT 2014 "Alla föräldrar anser att barnen känner sig trygga" "Det är arbetsro i barngruppen" KUNDENKÄT 2015 Kvalitetsdokument 2014/2015, Förskolor 7(8)

8 Kommentarer och analys till nyckeltal Vi tycker att bilden som föräldrar har om ovanstående stämmer överens med pedagogernas bild. Vi arbetar mycket med att dela in barngruppen i mindre grupper och detta skapar trygghet och arbetsro. Kvalitetsdokument 2014/2015, Förskolor 8(8)