Sätra Familjedaghem Kvalitetsdokument 2012/2013

Transkript

1 Sätra Familjedaghem Kvalitetsdokument 2012/2013 Föreståndare Joline Bergqvist Grundfakta om familjedaghemmet Sätra Familjedaghem drivs som enskild firma av en person, Joline Bergqvist. Barngruppen består av fem till sju barn. Flertalet av barnen går även på deltidsförskola. (femton timmar montessoripedagogik i veckan ) Verksamheten bedrivs i villa på Sätraängsvägen 76. Det finns ett särskilt lekrum och en fin trädgård anpassad för lek. I trädgården finns ett köksland där jag odlar blommor och grönsaker tillsammans med barnen. Det finns även ett hönshus med förnärvarande sju höns. Årets höjdpunkt är när det kläcks kycklingar i maj/juni. Målet med verksamheten är att stärka barnens självkänsla. (Varje individ är unik och värdefull) De barn som är tre år eller äldre deltar i montessoriverksamhet. På Montessoriförskolan finns särskilt material som barnen arbetar med. Varje dag tränar de matematik, läsning, geografi, engelska osv. Montessoriverksamheten hålls nästan uteslutande inomhus. För att vara ett bra komplement till Montessoriförskolan har jag lagt tyngdpunkten i min verksamhet på sociala färdigheter och träning av grovmotoriken. Vi försöker att vara utomhus så mycket det går. En gång i veckan året rund besöker vi ett badhus där barnen får vattenvana. De barn som är fyra år eller äldre har möjlighet att delta i simskola. Varje vecka besöker vi skogen. På vinterhalvåret är vi på skridskobanan. En gång i veckan är vi på en idrottsplats och har friidrott med barnen. Höst och vinter får barnen gymnastik i en gymnastiksal. Alla aktiviter genomförs i samarbete med andra familjedaghem. När de äldsta barnen är på Montessoriförskolan får de yngre barnen exklusiv tid med dagbarnvårdaren. Vi dramatiserar och sjunger med barnen tillsammans med de andra familjedaghemmens småbarn. Vi besöker även öppna förskolan tillsammans med andra familjedaghem Den stora fördelen med det här upplägget är att barnen får uppleva tryggheten som det innebär att få vara i en liten grupp (6/7barn). Samtidigt får de lära sig att vara tillsammans i en större grupp med de andra familjedaghemmen eller på Montessoriförskolan. Underlag för kvalitetsdokument Underlag för detta kvalitetsdokument har varit,egna observationer, planeringar, utvärderingar och samtal med föräldrar och kollegor. Jag har en fristående verksamhet. Verksamheten är dock en kompletterande verksamhet till Montessori deltidsförskolan. Montessorideltidsförskolan är en fristående verksamhet som i sin tur kompletterar min verksamhet. Tillsammans bildar vi en helhet som uppfyller Danderyds kommuns mål.

2 1 Mål: Pedagogisk omsorg (läs familjedaghem) har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande Beskrivning av mitt arbete med pedagogisk dokumentation av barnens utveckling och lärande Behovet av att dokumentera varenda barn i en liten grupp hos dagmamma känns inte särskilt stor. Oftast har man följt det enskilda barnet från ett-årsålder tills det börjar skolan. Det gör att jag lär känna barnen väldigt väl. Jag sparar de teckningar som barnen inte har tagit hem. Vidare skickar jag veckobrev till familjerna. Förutom planering inför kommande vecka, beskriver jag även vad som har hänt under den gångna veckan.jag bifogar fotografier som jag har tagit under veckan. Jag dokumenterar utvecklingssamtalen och sparar även dessa. Analys När jag började spara barnens teckningar, tydliggjordes det att det inte finns så mycket att spara från de äldre barnen. Jag ritar och skapar mest med de barn som inte går på Montessoriförskolan. Det vill säga de barn som är yngre än tre och ett halvt år. De äldre barnen får skapande verksamhet på Montessori. Det är viktigt att jag kompletterar med andra aktiviteter så att barnen får en bra balanserad dag.tiden som jag har hela gruppen,(både äldre och yngre barn)går åt till att vara i skogen, skridskobanan, badet, yoga, gymnastik, museibesök osv. Framförallt har tiden gått åt till fri lek. Den fria leken är oerhört viktigt för dessa barn eftersom de redan har deltagit i en annan verksamhet samma dag, där det har krävts mycket från deras koncentrationsförmåga och en hel del stillasittande. Det är även viktigt att träna sociala färdigheter vilket man gör bäst genom den fria leken. De teckningarnar som de äldre barnen har gjort har oftast kommit till i samband med något projekt som jag har haft eller någon aktivitet som vi har genomfört i samband med teater eller museibesök. Då har det handlat om större arbeten som barnen har velat ta hem med det samma. Genom att spara småbarnens teckningar kan jag visserligen se hur en tvååring har utvecklats i sitt ritande. Det är dock inte någon aha upplevelse eftersom jag redan känner till det. Jag har sällan fler än två små barn i gruppen. Jag har större nytta av att spara de utskrivna utvecklingssamtalen där jag får en mer komplett översyn över barnens utveckling. Utvecklingsförslag och åtgärder till nästa år Föräldrarna och jag är mycket nöjda med verksamheten som den är idag och vi vill absolut inte ta tid från viktiga aktiviteter enbart för att kunna sätta saker i en pärm.men eftersom det är krav på att dokumentera så tänker jag varje termin avsätta en eftermiddag där jag intervjuar barnen och då kan de även rita något som jag ska spara. Nästa intervjutillfälle tänker jag ta fram tidigare terminers intervjuer/teckningar och tillsammans med barnen göra en jämförelse.

3 2 Mål: Pedagogiskomsorg (familjedaghem) stimulerar och utmanar barnens språkliga förmåga Beskrivning av mitt arbete med att stimulera och utmana barns språkliga förmåga För att stimulera och utmana barnens språkliga förmåga ägnar jag helt enkelt mycket tid åt att tala med dem. Vi promenar till och från Montesoriförskolan varje dag och då ges det mycket tillfälle att prata med barnen. Ett annat bra tillfälle till samtal är kring måltider och samlingar. Vidare läser jag sagor dagligen i samband med fruktstunder eller när vi sitter i bastun på badet. Vi sjunger mycket.det som stimulerar barnens språkutvecklingen allra mest enligt min uppfattning är den fria leken i en åldersblandat grupp. De barn som går på Montessoriförskolan arbetar med ett särskild framtaget material som lär dem bokstävar, alfabetet och så småningom att läsa och skriva. För de minsta barnen håller vi sångsamlingar tillsammans med de yngre barnen i andra familjedaghem. Vi tränar motsättningar, färger och räknar och vänta på sin tur osv. I år har vi på hela gruppens initiativ tränat och övat på ett sångspel som vi har framfört för föräldrarna. Barnen har valt vilka sånger de skulle framföra och dramatisera. Vi har hjälpts åt och tillverkat kostymerna själva och lånat lite från kulturskolan. Analys Jag tycker att barnen i min grupp överlag har ett rikt ordförråd. Det är bra att de har en och samma person som de känner sig trygga med och som finns till för dem dagligen. Det gör att de vågar prata och även vågar att göra fel. Det är inte minst när man gör fel som man lär sig mest. På mina promenader till Montessoriförskolan kan jag lyfta fram ett barn som kanske inte är lika utåtriktad som de andra genom att låta hen hålla i barnvagnen närmast mig. Inte bara för att träna språk men också för att höra vad som rör sig i barnet just den dagen. Jag försöker att fånga barnens interesse för språk genom att hitta på roliga ord och genom att skoja med dem. Femåringarna tycker att det är jättekul att rimma, så det gör vi mycket. Jag fick höra av några föräldrar på ett föräldramöte att de minsta barnens språkutveckling bokstavligen exploderade efter att de hade börjat i familjedaghemmet. Föräldrarnas analys var att barnen lär sig så mycket av att iaktaga de äldre barnen och genom att härma dem. Jag kan bara hålla med. Det är roligt att se hur tvååringarna leker lite i pereferin av gruppen en viss dag. Nästa dag när deras äldre kompisar är på Montessori tränar de på att leka samma lek från föregående dag en gång till men då med sig själva i huvudrollen. Sångsamlingen som vi har med de yngsta barnen ger bra resultat. Vi sjunger de vanligaste barnvisorna, men även en hel del gammaldags visor som är rätt så avancerade. Det är roligt att se hur barnen kanske bara är aktiva genom att göra rörelser och så plötsligt en dag så sjunger de en komplett Alice Tegnervisa. Sångspelet var verkligen lyckat. Barnen och föräldrarna var nöjda. Vi hade dock övat sångerna för sig och själva teaterbiten för sig. Jag märkte att det var svårt för barnen att kombinera de bägge delarna att sjunga och agera samtidigt.

4 Utvecklingsförslag och åtgärder till nästa år Jag kommer nog att fortsätta på samma sätt. För det har fungerat bra. När det gäller sångspelet som jag hade inför föräldrarna skulle jag kunna tänka mig att bjuda in andra familjedaghem och göra det tillsammans med dem. Det blir lättare för barnen om de är i en större grupp. En del får vara kör och hålla igång sången medan några andra får agera. Allt beror på hur mycket tid man har till sitt förfogande och vilka aktiviteter man prioriterar högst. 3 Mål:Pedagogisk omsorg (familjedaghem) stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande Beskrivning av vårt arbete med att stimulera och utmana barnens matematiska tänkande In den vardagspedagogik som jag bedriver finns det många tillfällen där man kan stimulera barnens matematiska tänkande. Till exempel.barnen hjälper till att duka bordet. Hur många barn är här idag? Hur många tallrikar ska du duka fram? När jag bakar med barnen pratar vi om olika mått och mängder. Jag visar hur man delar upp degen i två halvor. Sedan delar vi halvorna en gång till. Då blir det fyra kvartar. Sedan blir det åttondelar. I skogen. Hur många kottar har var och en plockat? Vi passar på att räkna när det är sångsamling och jag får in räknandet när jag berättar flanosagor. De barn som går på Montessoriförskolan har tillgång till ett särskilt matematikmaterial som de arbetar med. Analys Jag tycker att barnen får många tillfällen till ett matematisk tänkande. Det är behändigt att smyga in matematik när man egentligen gör något annat. Till exempel när vi bakar. Det är min erfarenhet att barn är som mest mottagliga i sådana situationer. Sitter man i en samling så lyssnar de också men dom suger inte åt sig informationen på samma sätt. Utvecklingsförslag och åtgärder till nästa år Jag tycker att jag får ett bra resultat så som jag arbetar med barnen nu. Det finns en bra balans mellan min verksamhet och Montessoriförskolans verksamhet. Vi strävar efter att bibehålla den balansen. Jag ser därför ingen anledning att ändra någonting.

5 4 Mål: Pedagogisk omsorg (familjedaghem) använder modern teknik för att stimulera barnens utveckling Beskrivning och konkreta exempel från vår verksamhet Vi har främst använt oss av dator/läsplatta genom att leta upp fakta på internet. Det kan också ha rört sig om någon sång som har väckt nyfikenhet. Barnen har fått låna min digitalkamera för att dokumentera sin dag med egna bilder. Barnen har fått låna min smartphone för att ta bilder. Analys Barnen i min grupp är förtrogna med användningen av modern teknik såsom datorer och läsplattor. Alla barn barn har tillgång till både läsplatta och dator hemmavid. Min verksamhet är en kompletterande verksamhet till Montessoriförskolan och är det så att det är nödvändigt att stimulera barnens användning av modern teknik utöver det de redan får i hemmet, så kan jag tycka att Montessoriförskolan har bättre möjlighet än vad jag har för att tillgodose den biten. Jag skulle mycket väl kunna anslå tid till modern teknik men jag har haft frågan uppe på ett föräldramöte och alla är överens om att det skulle ta tid från andra bitar i min verksamhet som vi prioriterar högre. Utvecklingsförslag och åtgärder till nästa år Vi är nöjda med verksamheten som den är och tänker fortsätta i samma anda. Montessori förskolan tränar finmotorik och har en del stillasittande aktiviteter som är mycket givande för barnen. Föräldrar och jag är dock överens om att det är av yttersta vikt att min verksamhet kompleterar dessa aktiviteter med mycket utevistelse och träning av grovmotoriken.

6 5 Nyckeltal Ur våga visa; kundenkät Jag har inte fått något resultat redovisat i Våga visa år Något barn hade precis börjat i familjedaghemmet och var därför inte berättigad att fylla i enkäten. Det resulterade i att jag inte kom upp i det antal svar (6) som krävs för att få ett resultat redovisat. Antal föräldrar som är mycket nöjda med mitt familjedaghem.kundenkät % Kundenkät % Alla föräldrar anser att barnen känner sig trygga Kundenkät % Kundenkät % Det är arbetsro i gruppen Kundenkät % Kundenkät % Kommentarer och analys till nyckeltal Frågorna i Våga visa leder många gånger till misförstånd. Därför tycker jag att själva enkäten kan vara missvisande om man tolkar svaren bokstavligen. Vissa frågor går bara att tolka på ett sätt. Tex. Är du nöjd med ditt familjedaghem? Andra frågor är svårare som tex. Arbetar familjedaghemmet med att barnen ska förstå matematik? Förälder nr 1 kanske tolkar frågan som om jag har någon form av traditionell matematikundervisning? Det har jag inte och då svarar den föräldern nej. Förälder nr 2 anser däremot att min presentation av matematik är ett lagom komplement till matematikundervisningen på Montessoriförskolan. Den föräldern svarar ja på samma fråga. När jag frågar förälder nr 1 om den menar att jag borde lägga till matematikundervisning på programmet så får jag till svar; Nej, för då blir det för mycket av det goda, barnen arbetar redan så mycket med detta på Montessori. I det här fallet fick jag förklara för föräldern nr 1 att Montessoriförskolan är underentrepenör till mitt familjedaghem och att den delen ingår i den heldagsomsorg som jag tillhandahåller. Då förstod den föräldern att mitt familjedaghem arbetar på alla möjliga sätt att få barnen att förstå matematik och hon skulle svara ja nästa gång om frågan kom upp. Jag tycker att det är tråkigt att någon icke insatt läser enkäten på kommunens hemsida och då tror att barnen i mitt familjedaghem är understimulerade i matematik när det i själva verket är precis det motsatta. Det är märkligt att vi familjedaghem står som huvudman för montessoriverksamheten och betalar för den. Föräldrarna betalar en avgift som går till familjedaghemmet. Familjedaghemmet betalar i sin tur till montessoriförskolan. Det finns bara ett lagligt kontrakt och det är mellan familjedaghemmet och vårdnadshavaren. Då borde det också bara finnas en kundenkät att fylla i för våra föräldrar. Det är då mer förståeligt för familjerna att frågorna gäller hela verksamheten inklusive montessori biten.

7 6 Systematisk kvalitetsarbete i pedagogiskomsorg Beskrivning av vårt systematiska kvalitetsarbete Höja kvalitet gör man främst genom att utbilda sig och att skaffa sig erfarenhet. Jag har gått på ett antal kvällsföreläsningar anordnade av Danderyds kommun. Föreläsningen Småbarnmetodik Pedagogisk café med hjärnforskaren Martin Ingvar Jag har deltagit i ett heldagsseminarium om bilderbokens betydelse. Anordnad av Rabén och Sjögren Jag har vidare gått en högskoleutbildning i illustration på kvällstid som har varit mycket givande. Jag har fått många nya uppslag och ideer som jag tänker använda i mitt arbete med barnen. Utvecklingsförslag och åtgärdar till nästa år Jag går gärna på ytterliga föreläsningar med anknytning till min verksamhet. Inga krav på förändring har ställts av föräldrarna. Jag har haft fulla grupper hittills och känner ingen anledning till att förändra något. Danderyd Joline Bergqvist

8