Kvalitetsredovisning läsåret 2009/2010 för Växthusets förskola

Transkript

1 Kvalitetsredovisning läsåret 2009/2010 för Växthusets förskola Rektor: Lisbeth Gustafsson Rektors telefonnummer: Skolområde: Söder Datum: Dnr: BU 2010/0298

2 1. Verksamhetens förutsättningar för läsåret 09/10 Vallås är ett mångkulturellt område, som ligger naturskönt med närhet till grönområde, skog och våtmark. Området är beläget öster om tätorten cirka fyra kilometer från Halmstad centrum. Strukturen på Vallåsområdet är att området är indelat i tre sociala områden, med flerbostadshus, radhus och villaområde. Grundfakta om verksamheten. Barn, personal Cirka 40 % av barnen har invandrarbakgrund. Förskolan var fram till maj en treavdelnings-förskola. Barnen var i indelade i 1-5årsgrupper om i genomsnitt 21 barn. Arbetslagen hade 3,5 tjänster vardera och 0,75 tjänst i köket. I huset var det 4,75 tjänster förskollärare och 5,75 tjänster barnskötare Från maj månad stod två nya avdelningar färdigbyggda i ett separat hus. Där påbörjades innan sommaren en verksamhet med en barngrupp 1-5 år. Kompetensutveckling All personal är behörig och förskolan har inte haft svårigheter att rekrytera behörig personal. Under året har ingen nyanställning skett annat än tillfälliga vikariat. Efter en snabb kartläggning av mig som ny rektor för dessa arbetslag, gjorde jag analys av vilka behov av utveckling förskolan hade. Jag såg att dokumentationen på förskolan behövde diskuteras då det inte fanns en samsyn på syfte och metoder. Vi behövde också utveckla arbetet för ett bättre kvalitetsarbete med koppling till mål. Förskolorna i Vallås verksamhetsområde hade också olika möjligheter att planera sin verksamhet. Mötesplatser De har haft arbetsplatsträff en gång i månaden. Under hösten har de haft kompetensutveckling två kvällar. Under våren hade de pedagogiskt forum två kvällar. De har haft planering var tredje vecka i arbetslaget och mellan det planerade de som har ansvar för olika tvärgrupper inom förskolan.. Förskolan har haft fyra kompetensutvecklingsdagar.två av arbetslagen har haft en extra halvdag för kompetensutveckling i att arbeta med mål. De nya avdelningarnas personal har haft extra halv och heldagar för planering av ny verksamhet. Kvalitetsredovisning 09/

3 Organisation De har arbetat i tre arbetslag men har haft tvärgrupper för vissa åldersgrupper. Skolledning Ny rektor från augusti 2009 är Lisbeth Gustafsson. Åtgärder från föregående kvalitetsredovisning och mål för den aktuella tidsperioden Prioritera pedagogerna reflektions- och planeringstid. Utveckla pedagogiska strategier för kulturell flerspråklig bakgrund. Att dokumentera lärprocesserna på ett tydligt sätt. Pedagogisk dokumentation Underlag och rutiner för att ta fram kvalitetsredovisningen Denna kvalitetsredovisning har tagits fram med hjälp av personal i arbetslagen som har skrivit egna kvalitetsredovisningar. Kvalitetsredovisning 09/

4 2. Arbetet i verksamheten läsåret 09/10 Beskrivning av arbetet i verksamheten Kompetensutveckling. Matematik Under hösten användes två kvällar till kompetensutveckling i matematik som en inspiration och tankeställare inför den stundande revideringen av läroplanen. Dokumentation Alla har gjort egen reflektion efter en föreläsningen med Ann Åberg om pedagogisk dokumentation och sedan har de återkopplat det i arbetslaget. Därefter har vi haft två kvällar där personalen har fått reflektera i tvärgrupper med andra från andra arbetslag, ledda av en samtalsledare. Två utvecklingspedagoger och våra verksamhetsutvecklare har varit samtalsledare i var sin grupp. Att arbeta med mål Arbetslagen har fått en repetition av att arbeta med mål under en halvdag, ledd av rektor. Två av arbetslagen hann sätta arbetslagsmål och också personliga mål. ICDP Några har gått en utbildning i ICDP. Arbetet på avdelningarna Några citat från arbetslagens egna beskrivningar av verksamheten, avseende inflytande Vi gör barnen delaktiga genom att lyssna på dem och låta dem vara med och bestämma vad vi ska göra. I vissa aktiviteter, t.ex. sångsamlingen, så får barnen möjlighet att välja om de vill delta eller att fortsätta med det de gör nu. Barnen får ta ansvar för sitt val. Barnen får duka själva. Vi låter dem testa sig fram till vad de anser sig behöva, ibland blir det soppa på en flat tallrik och vatten i en äggkopp. Vi har en trygg grupp i en tillåtande miljö, där barnen uppmuntras till egna idéer som vi lyssnar på och värdesätter. Barnen får argumentera för sina idéer och förslag. Vi är flexibla och kan ändra det som vi har sagt och planerat efter barngruppens intresse och idéer. Vi försöker att visa att vuxna kan göra fel. Vi arbetar för ett öppet klimat där vår gemensamma barnsyn präglar verksamheten. Vi kan påminna och hjälpa varandra att ta ett steg tillbaka. Kvalitetsredovisning 09/

5 Pedagogerna har arbetat mycket med rim och ramsor, sagor, ordlappar och använt whiteboardtavlan och skrivböcker för att föra in skriftspråket naturligt. Pedagogerna har arbetat med genus på ett medvetet sätt, men inte alltid under planerade former. De har arbetat mycket med förhållningssättet, där upplevelsen är att alla får lika mycket uppmärksamhet och talutrymme. Pedagogerna ser individens intressen och egenskaper snarare än könens. Pedagogerna utgår från varje barns erfarenheter, genom intervjuer och observationer tar de reda på vad barnen har för erfarenheter 3. Uppföljning och utvärdering av likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling Ett arbete med revidering är påbörjad. Ett gemensamt skal finns för förskolorna och under nästa år kommer varje förskola att ha sin egen plan. 4. Analys och värdering av verksamhetens måluppfyllelse för läsåret 09/10 Planeringstid Möjligheten till att planera verksamheten skiljer sig mycket mellan förskolorna i Vallås verksamhetsområde. Dokumentation Hur och varför man dokumenterar har blivit tydligare för var och en genom att de har haft möjlighet att sitta ner i tvärgrupper och diskutera föreläsningen med Ann Åberg och fått se och höra hur andra tänker runt detta. Processen är påbörjad men mer arbete krävs för en samsyn. Kvalitetsredovisning 09/

6 Kvalitetsarbete Jag kan se i arbetslagens målskrivningar och i de individuella medarbetar-målen att kvalitén på målen ökat. Kopplingen till kvalitetsredovisningen är inte tydlig. Matematik Sättet att se på ämnet matematik är en process som fortgår. Diskussionerna om vad matematik är, fortsätter i vardagsarbetet. Samsyn De arbetar mycket olika på förskolan, både i arbetsmetoder och med dokumentation av verksamheten. De har inget gemensamt mål för förskolan. Organisation av dagen Personal uttrycker själv att man borde ta tillvara på hela dagen bättre, inte vara klockstyrda och utgå mer från barnens intressen. Språkprojekt Förskolan har under ett antal år haft språkprojekt. Jag kan se att det pågår ett stort arbete med språkutveckling på förskolan. Nästa utmaning är kanske att se vilka nya språkliga situationer och miljöer vi kan regissera utomhus. 5. Åtgärder för förbättrad måluppfyllelse Planeringstid En likvärdighet för planering ska skapas. Dokumentation - Matematik- Samsyn Under kommer vi att arbeta med implementering av den reviderade läroplanen. Två nya avdelningar startar upp. I denna fas av nytt kommer vi att ta in många utvecklingsområden. När vi bearbetar de nya delarna i läroplanen kommer vi samtidigt att beröra dokumentation, språkliga miljöer utomhus och matematik. Arbetet kommer att ske dels i tvärgrupper där två förskolor bildar reflektionsgrupper och dels i arbetslaget, Detta arbete kommer vi att starta upp i augusti Ett gemensamt tema kommer att bestämmas under våren med start hösten Kvalitetsarbete Det behövs mer tid för arbetet med att förbättra målskrivning för arbetslaget och den enskilde pedagogen. Kopplingen till ett kvalitetshjul behöver tydliggöras. Detta ska göras under planeringsdag i januari/februari. De gamla arbetslagsmålen plockas fram och följs upp och revideras. Nya medarbetarmål ska skrivas i ett personligt samtal med rektor under mars månad. Mål sätts för hela förskolan. Kvalitetsredovisning 09/

7 Organisation Under våren 2011 kommer vi att diskutera vilken organisation vi ska ha från hösten Vilken organisation gynnar uppsatta mål?. 6. Förväntade effekter av föreslagna åtgärder Implementeringsinsatsen av den reviderade läroplanen förväntar jag mig mycket av. Jag ser att vi under det arbetet kan få fram mallar för strukturerat uppföljningsarbete, få en större samsyn på lärande och barnsyn. Jag tror även att samsynen på dokumentationen ska ge oss en ordentlig plan för vad och hur vi ska dokumentera.. Ett gemensamt tema på förskolan ger en möjlighet att konkret diskutera kopplingen till läroplanen både avseende genomförande men också i syfte att förbättra Samtidigt ger det förskolan något som binder dem samman i en större gemenskap. Att arbeta konkret med målskrivning och följa upp det kommer att ge en större och större färdighet i just det. Beslut och ansvarig för kvalitetsredovisningen Denna kvalitetsredovisning har varit föremål för diskussion och/eller beslut i samverkansorgan/föräldramöte/skolkonferens/elevråd/klassråd Ansvarig för kvalitetsredovisningen är Lisbeth Gustafsson Kvalitetsredovisning 09/