Learning study ett utvecklingsprojekt

Transkript

1 Learning study ett utvecklingsprojekt Bengt Drath Högskolan i Skövde samt Stöpenskolan i Skövde kommun

2 Min resa som lärare Ett samspel av praktik och teori Stöpenskolan i Skövde kommun och Högskolan i Skövde Är fortfarande under utveckling!

3 HUR frågan få (Kursplanen i matematik) Utbildningen i matematik skall ge eleven möjlighet att utöva och kommunicera matematik i meningsfulla och relevanta situationer i ett aktivt och öppet sökande efter förståelse, nya insikter och lösningar på olika problem. För att framgångsrikt kunna utöva matematik krävs en balans mellan kreativa, problemlösande aktiviteter och kunskaper om matematikens begrepp, metoder och uttrycksformer. Detta gäller alla elever, såväl de som är i behov av särskilt stöd som elever i behov av särskilda utmaningar. Undervisningen skall sträva mot att eleven utvecklar sin förmåga att förstå, föra och använda logiska resonemang, dra slutsatser och generalisera samt muntligt och skriftligt förklara och argumentera för sitt tänkande.

4 Utveckla strategier inom procenträkningen Hur mycket är 25 % av 400 kr? Räkna ut detta på så många olika sätt du kan. Vilket sätt tycker du är bäst?

5 Tänkbara lösningar 400/4 = /2 = = = = 100 0, = 100

6 Följdproblem 15% av 400 kr 15% av 460 kr 15% av 403 kr Gör egna och lös varandras

7 Ab Arbetsgång Problemlösning Diskussion i grupp Redovisning Nya problemställningar Diskussion i grupp Redovisningar Gör egna problem Lös varandras problem Visa läraren Färdighetsträna i boken

8 VAD - få frågan Trots en till synes perfekt lektion kan man fråga sig: Lär sig eleverna det man vill?!!

9 Learning Study Lärande objekt Det man vill att eleverna skall lära sig Kritiska aspekter Vad som är kritiskt för att eleverna skall erövra det lärande objektet Förtest och eftertest Variationsteori

10 Learning study-modellen Välj undervisnings- innehåll Avgränsa uppgiften Ta reda på elevernas förkunskaper Identifiera det som är kritiskt för lärandet Planera lektionerna Eftertest/ Intervju Genomför och filma. Analysera lektionen Utvärdera och dokumentera

11 Variationsteorin t i Man lär sig när man erfar något nytt För att eleverna skall erfara en aspekt måste denna synliggöras för dem Detta görs genom mönster av variation

12 Ett exempel Lärande objekt: att förstå bråktal Kritiska aspekter: - nämnarens innebörd - täljarens innebörd - bråkstrecket -. Hur synliggör vi dessa aspekter?

13 Lärande objekt: Positionssystemet t t Vad är kritiskt (avgörande) för att förstå positionssystemet? Fundera och lista tänkbara aspekter. Hur synliggör vi dessa aspekter? Tänk ut lämpliga aktiviteter.

14 Learning study?? 25% av 400 kr Sannolikhet i flera steg Rektangelproblemet (längd och bredd ökar med 50%) Val av mobilabonnemang

15 Effekter i min vardag Lyhörd för vad eleverna ger uttryck för Synliggör med hjälp av variation Tar med mig erfarenheter Tänker över vad det innebär att kunna Håller manus mer fokus på lärande objekt Tänker mer formativt Inser att man behöver ta hänsyn till både hur- och vadfrågan 3 sorters lektioner Fortsätter som tidigare men mer medvetet Medveten undervisning gör skillnad!

16 Alla pratar matematik och vi utvecklas

17 Vill du ta del av ett skolprojekt? kt? I så fall kan du gå in på: (Prata matematik) (Learning study)

18 Min resa så här långt Prata matematik (HUR) Learning study (VAD) HUR och VAD Ab Arbetslaget t Idéutställningar vid Biennaler Handledare

19 Högskolan i Skövde Högskolekurser Uppdragsutbildningar Lärarutbildningen - Learning study under VFU - Utbyte med Hong Kong - Examensarbete