Morgan Henricson Eskilstuna okt Om tidsenlig utbildning, tillgänglig undervisning och digital kompetens

Transkript

1 Morgan Henricson Eskilstuna okt 2012 Om tidsenlig utbildning, tillgänglig undervisning och digital kompetens

2 De tre skolmyndigheterna Utbildningsdepartementet Skolverket Skolinspektionen SPSM

3 Alla har rätt att lära på egna villkor Vi arbetar för att barn, unga och vuxna, oavsett funktionsförmåga, ska nå målen för sin utbildning. Det gör vi genom specialpedagogiskt stöd undervisning i specialskolor tillgängliga läromedel statsbidrag.

4 Vi är en samarbetspartner Vi kompletterar kommunernas eller fristående förskolor och skolors egna specialpedagogiska resurser. Vi har kunskap om individers lärande pedagogers arbete daglig verksamhet och organisation.

5 Nå målen med kunskap om tillgänglighet Lärandemiljön ska vara tillgänglig för alla elever. Vi bidrar med kunskap om lagar och riktlinjer lärande pedagogik fysisk miljö

6 Specialpedagogiskt stöd Vi ger råd och stöd till förskolor, skolor och kommunal vuxenutbildning. I rådgivning ingår pedagogiska strategier och förhållningssätt kompetensutveckling tillgängliga läromedel information till skolhuvudmän och föräldrar.

7

8 Morgan Henricson Conventum 2012

9 Förord Med it i lärandet avses här undervisning som har stöd av it både i form av verktyg och i form av pedagogik. Att använda it som verktyg i lärandet i såväl förskola, skola som vuxenutbildning ger stora möjligheter till variation och individualisering vilket ger goda förutsättningar för måluppfyllelse. It i lärandet är så mycket mer än inköp och hantering av utrustning och program. Skolans attityd till allas olikhet och syn på hur elever vill och kan lära är ofta avgörande för om it får vara den möjliggörare som det har potential för. En öppenhet för olika inlärningsstilar och inlärningshastigheter underlättar för alla elever. En medveten satsning på kompetens kring it, en undervisning som använder it i lärandet samt en miljö som stödjer pedagogiken främjar elevens lärande och ökar möjligheten att nå skolans mål. It i lärandet är inte längre möjligt att välja bort, it har en given plats i en tillgänglig undervisning som måste hanteras på ett bra sätt för att rusta alla elever för framtidens utmaningar.

10 It gör skillnad Tillgänglighet Skolans styrdokument Roller kring it i lärandet Alternativa verktyg i lärandet

11 Tillgänglighet

12 Tillgänglighet avgörande för måluppfyllelse Tidsenliga och tillgängliga it-verktyg är nödvändiga för alla elever, men för elever med funktionsnedsättning och elever i behov av särskilt stöd är det extra värdefullt, eftersom lärmiljön kan anpassas efter varje elevs behov.

13 Regeringens strategi för genomförande av funktionshinderspolitiken i Sverige Uttrycker i S att tillgången till och kännedomen om olika lärverktyg, som t.ex. anpassade läromedel och digitala lärverktyg ska öka samt - att skolors och skolhuvudmäns kännedom om hur it-stöd ska utformas för att vara tillgängligt för alla ska öka

14

15 Skolans styrdokument

16 Exempel ur skolans styrdokument 10 kap. 10 skollagen (2010:800) Utbildningen ska vara avgiftsfri. Eleverna ska utan kostnad ha tillgång till böcker och andra lärverktyg som behövs för en tidsenlig utbildning samt erbjudas näringsriktiga skolmåltider. Termen lärverktyg införs för att ge en mer aktuell och korrekt beskrivning av de läromedel och den utrustning som används för att eleverna skall nå utbildningens mål

17

18 Informationssökning i några olika medier och källor, t ex i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på Internet. (Läroplan för grundskola, förskoleklass och fritidshemmet 2011)

19 Det är skolans skyldighet att hitta och använda andra vägar att främja elevens lärande än genom läsning och skrivning och att utnyttja möjligheterna att använda hjälpmedel som t.ex. ordbehandlare, talsyntes, taligenkänningsprogram eller digital talbok. Dessa hjälpmedel måste också kunna användas i situationer där elevens kunskaper bedöms. Ur Skolverkets rapport Likvärdig bedömning och betygsättning 2004

20 Roller kring it i lärandet

21 Roller och ansvar Skolledare Ansvar att initiera och leda it-utveckligen i skolan - Planlägga kompetensutveckling för pedagoger kring it-verktyg - Ansvara för dialog mellan pedagogik och teknik

22 Roller och ansvar Pedagogen Att få it att ingå som en naturlig del i skolans arbete för att nå kunskapskraven.

23 Roller och ansvar Specialpedagogen och Specialläraren Kvalitetssäkra skolans arbete kring elever i behov av stöd även ur ett it-perspektiv

24

25 204 skoldatatek (kommunala eller regionala) Nästan två tredjedelar av landets kommuner har tillgång till skoldatatek Medel för utvecklingsprojekt ( SIS-medel )kan sökas för att främja lärandemiljön där erfarenheterna på sikt tas tillvara i den ordinarie verksamheten. Ansökan sker via vår webbplats

26 Alternativa verktyg i lärandet

27 Möjligheter med it för elever med funktionsnedsättning För elever i behov av särskilt stöd och elever med funktionsnedsättning är it nödvändigt eftersom: It är ett lärverktyg som kan tillgängliggöra undervisningen. Eleverna ges större möjlighet att nå kunskapskraven i skolan. It kan möjliggöra större självständighet i skolarbetet. It kan möjliggöra större delaktighet i skolarbetet.

28

29 Forskning och erfarenheter Visar att: Det är viktigt att göra noggrann utredning av elevens behov av alternativa verktyg. Introdusera ett verktyg i taget. Lärarnas egna kunskaper i handhavandet av de alternativa verktygen är mycket avgörande för hur utrustningen kommer att användas av eleverna. (PIM, en grund) Vid planering av undervisningen måste alla som arbetar runt eleven ta hänsyn till elevens speciella behov.

30 Exempel på alternativa verktyg Möjligheter med dator Möjligheter med surfplattor Möjligheter med smarta telefoner

31 I focus våren 2012

32 Mars 2012

33

34

35 På Snösätraskolan har man kombinerat Arne Tragetons metod Att skriva sig till läsning med användning av ipads. Istället för att börja med att lära sig forma bokstäver för hand i ettan får barnen fokusera på att skriva på ett tangentbord. Mars 2012

36

37

38 Surfplattor och smarta telefoner bra för alla? För vem? Till vad?

39 Surfplattor en utvärdering av teknik och användbarhet Bakgrund Post och telestyrelsen, PTS har i uppdrag av regeringen att se till att viktiga tjänster inom områden som elektronisk kommunikation och post finns tillgängliga för personer med funktionsnedsättning

40 Surfplattor en utvärdering av teknik och användbarhet Studien har fokuserat på surfplattors möjligheter och begränsningar i vardagen för personer med hörselnedsättning, synnedsättning, eller läs- och skrivsvårigheter.

41 Slutsatser läs- och skrivsvårigheter (ipad) Ett bra program för rättstavning och ordprediktion saknas för att surfplattan Det tog lång tid att skriva med pekskärmen Autofyllfunktionen störde mer än vad den hjälpte Svårighet att använda skärmläsningen

42 Konkreta exempel på alternativa verktyg Möjligheter med dator Möjligheter med surfplattor Möjligheter med smarta telefoner

43 Skolinspektionens rapport Magisteruppsats

44 Morgan Henricson Oktober 2012