Det var en gång en villrådig student

Transkript

1 Det var en gång en villrådig student Som sen blev socionomstudent.. Som så småningom blev skolkurator Som sen blev socialkonsulent Som sen blev statlig utredare. Som sen blev byrådirektör (salig i minnet Länsskolnämnderna!)... Som sen blev rektor (först i Sverige bevars utan ped. utb men med pedagogisk insikt, tack HSB) Som sen blev Gd Som sen lite då och då fuskade som statlig utredare. Som nu är inne på sitt 15:e år i uppgiften som Gd (fortfarande till och från lika villrådig )

2 SPSM: En likvärdig utbildning för alla Se olikhet som en tillgång Greger Bååth, Gd Skolläkardagarna Örebro Februari 2015

3 Lärande och elevhälsan Alla har rätt att lära på egna villkor Vi arbetar för att barn, unga och vuxna, oavsett funktionsförmåga, ska nå målen för sin utbildning. Det gör vi genom specialpedagogiskt stöd tillgängliga läromedel statsbidrag. undervisning i specialskolor

4 Vi är en samarbetspartner Vi kompletterar kommunernas eller fristående förskolor och skolors egna specialpedagogiska resurser. Vi har kunskap om Pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättningar i relation till individers lärande pedagogers arbete verksamhet och organisation.

5 Specialpedagogiskt stöd Vi ger stöd i frågor om pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättning. Skolhuvudmannasamverkan. specialpedagogisk rådgivning specialpedagogisk utredning

6 Specialpedagogisk rådgivning Vi erbjuder specialpedagogisk rådgivning, kompetensutveckling (kurser, konferenser, nätverk, webbinarium, distanskurser ) och information. för pedagoger, arbetslag, elevhälsa, resursteam, rektorer och skolförvaltningar med fokus på samspelet mellan funktionsnedsättningar, pedagogik och lärmiljö i samverkan med de resurser som finns inom den egna förskolan, skolan eller utbildningen. Hållbara insatser

7 Bidrag som stöder och utvecklar Vi fördelar statsbidrag till folkhögskolor, universitet och högskolor riksgymnasieskolor för elever med svåra rörelsehinder förskolor, grundskolor, särskolor, gymnasieskolor och vuxenutbildning (SIS-bidrag) vuxna studerande med funktionsnedsättning vid vissa kortare studier.

8 Från vår VP 2015 Genom ett aktivt specialpedagogiskt stöd bidrar myndigheten till att elevhälsoteamen har en god kunskap om hur man skapar en tillgänglig lärmiljö (VP 2015)

9 Aktualiteter elevhälsan Distanskurs (under utarbetande); Att höja skolans elevhälsokompetens ett processarbete, för likvärdig utbildning. Kursen ska gå över ett läsår och riktar sig till lokala elevhälsoteam och startar till hösten (samarbete bl.a.med Skolverket) Ett projekt med Kronobergs regionförbund, SPSM och SKL där syftet är att nå ut till olika verksamheter inom kommun och landsting som arbetar med barn och unga med kognitiva svårigheter där alla elevhälsans professioner är berörda. Utvecklingsform för elevhälsa. (kompetensutvecklingspaket för elevhälsan

10 Lärande och elevhälsan. Vi måste bidra med verktyg till alla nivåer i skolan (förvaltning, skolledare AL-pedagoger-elevhälsa) Försöka bygga på det som funkar bra Bidra med verktyg för att kunna möta olika barn på olika sätt Vi kan vara med och bidra till att ge bilden av skolans situation och vilket behov som man har (inte alltid själv medveten om det!) Elevhälsans roll påminner lite om vår roll som myndighet (stödja, främja, bidra, inte ta över ansvar) Vårt självärderingsverktyg av en tillgänglig lärmiljö (pedagogisk, social, kommunikativ och fysisk).

11 Nå målen med medvetenhet och kunskap om betydelsen av en tillgänglig skola (fysisk-pedagogisk-socialkommunikativ) Värderingsverktyg för en tillgänglig utbildning. - Handledningsmaterial - Webbaserad kartläggning - Handlingsplan - Elevers utforskande (DATE)

12

13 Att fokusera på utveckling; några utgångspunkter Inkludering Skolan är dynamisk och utformas för att passa alla elever som går på skolan. Till skillnad från: Integrering Skolan är en bestående kultur som eleverna får anpassa sig till.

14

15 Inkludering en framgångsfaktor för generell skolutveckling?!

16 Att ta med sig när man ska fokusera på utveckling för elever med de största behoven; -ett utvecklande förhållningssätt: Generella åtgärder först när vi möter utmaningar, innan särlösningar Bra för alla- avgörande för vissa Se möjligheter, inte hinder, sök alternativa lösningar Gör rätt från början, tidiga men välplanerade insatser. Alla ta sin del av ansvaret Se olikhet som en tillgång En likvärdig utbildning för alla, oavsett funktionsförmåga

17 Vi finns i hela landet!

18 Specialpedagogiska skolmyndigheten Tel Texttel Följ oss på Facebook : SPSMsverige