Kvalitetsdokument 2015/2016 Grundskola Kevingeskolan
|
|
- Maria Strömberg
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kvalitetsdokument 2015/2016 Grundskola Kevingeskolan
2 Skolans utvecklingsarbete 1 Hur har ni lyckats med era utvecklingsområden för innevarande läsår? Utvecklingsområdena under läsåret var läsförmåga, digital kompetens och kollegialt lärande. Läsförmåga Skolans alla verksamheter har arbetat med att stimulera och utveckla elevernas läsförmåga på olika sätt. Vi har även gjort insatser för att höja pedagogernas kompetens gällande läsutveckling. Lärare i år 3-5 har under läsåret deltagit i det kommungemensamma läslyftet i Skolverkets regi. Det har varit regelbundna, strukturerade och handledda lärtillfällen med både teori och praktik. Lärare som inte omfattades av kommunens läslyft, de som undervisar i förskoleklass, år 1, 2 och 6, deltog i ett läslyft i skolans egen regi under ledning av skolans förstelärare. På så sätt har samtliga lärare fått kompetensutveckling i läsutveckling, oavsett vilka ämnen man undervisar i. Lärarna i de olika årskurserna har arbetat med många olika metoder som stöttar elevernas läsförmåga, exempelvis högläsning med gemensam reflektion, tyst läsning, boksamtal, inferensläsning, lästeman, bokcirklar med textsamtal, tränat lässtrategier utifrån materialet En läsande klass, textanalys, gemensam bearbetning av faktatexter, besök i skolbibliotek samt kommunbibliotek, bokprat för att stimulera läslust, läsgrupper, intensivträning i läsning, högläsning och tyst läsning i fritidshemmen. Vi använder även digitala kompensatoriska verktyg för att alla elever, oavsett läsförmåga, ska utvecklas på sin nivå. Vi kan se att ett aktivt arbete med att stimulera till läsning och att gemensamt diskutera texter ger resultat gällande elevernas läslust och intresse för böcker. Detta har lett till att de flesta eleverna knäckt läskoden och läser på en åldersadekvat nivå. Vi har även sett goda resultat när det gäller läsning och läsförståelse för äldre elever. Läsförmåga och läsförståelse är en viktig nyckel för lärande i alla skolans ämnen, varför vi kommer att fortsätta arbeta med de strategier och metoder vi ser fungerar väl. Digital kompetens När det gäller den digitala kompetensen har vi arbetat med både elevernas och medarbetarnas kompetens, för att säkerställa att läroplanens mål med digital inriktning uppnås. När det gäller medarbetarna har vi haft workshops som letts av skolans ITpedagog, vi har haft teachmeet där skolans lärare delat med sig av sina erfarenheter och tips gällande digitala verktyg, program m.m. Vi har genomfört en kartläggning av nuläget med hjälp av LIKA, ett värderingsverktyg för utvärdering och utveckling av skolans digitalisering. I denna värdering tittar man på områdena infrastruktur, ledning, kompetens och användning. Värderingen har utmynnat i en handlingsplan för skolans fortsatta digitalisering. Under nästa läsår kommer vi att arbeta vidare utifrån handlingsplanen. Sida 2 av 6
3 Under året startades en IT-etikgrupp som fått i uppdrag att skapa en arbetsplan för hur vi kan arbeta med våra elever kring frågor som rör vad som är rätt och fel när man navigerar på Internet, risker, kränkningar, källkritik m.m. Gruppen består av lärare, fritidspersonal, bibliotekarie samt representanter från trygghetsgrupp och elevhälsoteam. Syftet är att vuxna i skolan ska kunna vägleda och bemöta eleverna och deras frågor. Arbetet kommer att fortsätta under nästa läsår. Eleverna har arbetat med digitalt på olika sätt beroende på digitalt verktyg, ipads och Chromebooks, och ålder. Lärarna har haft pedagogiska diskussioner kring i vilka sammanhang digitala verktyg möjliggör lärande som annars inte skulle ske, och därmed i vilka sammanhang digitala verktyg är att föredra. Eleverna har använt digitala verktyg för att bland annat söka information, kommunicera, skriva och bearbeta texter, färdighetsträning, programmering, skapa dokument och presentationer för att delge andra vad man lärt, ge och ta emot respons på texter under skrivprocessen, fotografera skolarbete för att dokumentera, producera musik, spela in sina redovisningar och reflektera över egna styrkor och utvecklingsområden i syfte att utvecklas än mer. Vi har sett stora pedagogiska vinster med att elever har egna Googlekonton och kan dela dokument i Drive. Under året har även yngre elever fått konton. Att elever delar dokument med varandra och lärarna skapar ökade möjligheter till samarbete och feedback vilket gynnar lärandet. Skolans fritidshemsavdelningar har haft digitala projekt under året, vilka redovisats i olika form. En avdelning hade filmvisning för familjerna efter arbetet med imovieprojekt. Målet var att den digitala kompetensen skulle öka hos såväl elever som medarbetare, vilket vi kan konstatera att vi uppnått. Vi har inte nått riktigt så långt vi önskat när det gäller arbetet med ipads i de yngre åldrarna. Detta beror främst på att kommunens ITavdelning inte kunnat hjälpa oss att få volyminköp av appar att fungera tillfredsställande. Skolans digitaliseringsarbete kommer att fortsätta under de närmaste åren. Då utvecklingen inom området går fort behöver vi hela tiden omvärdera, blicka framåt och förändra för att arbeta på ett sätt som motsvarar kraven. Kollegialt lärande Flera av aktiviteterna inom de två tidigare nämnda utvecklingsområdena har skett i form av kollegialt lärande, exempelvis gemensamt läslyft och teachmeet om digitalt arbete. Vi eftersträvar en gemensam pedagogisk grundsyn bland skolans lärare. En såda formas över tid genom diskussioner om pedagogiska teorier och empiri. Läsåret 15/16 hade skolan flera nyanställda lärare, varför det varit extra viktigt att skapa forum för kollegialt lärande och erfarenhetsutbyte. Pedagogiska konferenser för lärare och fritidspersonal samt studiedagar är de huvudsakliga forumen, och även inom arbetslagen sker kollegialt lärande. Det kommungemensamma läslyftet, i vilket hälften av våra lärare deltagit, har varit givande, men det har samtidigt tagit mycket tid i anspråk och gjort att vi endast haft alla Sida 3 av 6
4 lärare samlade en konferens i månaden. Vi har valt att inte delta i några lyft under nästa läsår, utan prioriterar att använda våra pedagogiska konferenser för utvecklingsarbete i linje med de prioriterade områdena. Skolans lärare har genomfört strukturerade lektionsbesök hos varandra utifrån en gemensam observationsmall. Efter besöken har lärarna givit varandra feedback och de har reflekterat i par och grupper. Syftet har varit att lyfta goda exempel och sprida dessa bland kollegor, och att identifiera möjliga utvecklingsområden. Fritidshemmens personal har gjort verksamhetsbesök i varandras lag, även de utifrån en gemensam struktur med efterföljande feedback och reflektion. Både lektionsbesöken och verksamhetsbesöken har varit uppskattade och givande då det ger våra medarbetare större insikt i hela skolans verksamhet, ökad förståelse för pedagogik och metodik i andra årskurser och ämnen än där man själv arbetar, sprider goda exempel, skapar nya kontaktytor och relationer kollegor emellan. Vi kommer att fortsätta med denna form av kollegialt lärande och skolutveckling nästa läsår. 2 Vilka är skolans utvecklingsområden kommande läsår? Under läsåret kommer vi att ha tre huvudsakliga utvecklingsområden för hela skolan. Dessa är bedömning för lärande (BFL), tillgängligt lärande (TL) och språkutvecklande arbetssätt (SUA). Bedömning för lärande Syftet med att fokusera på bedömning för lärande är att öka lärarnas kompetens kring formativ bedömning. Forskning visar att olika typer av återkoppling till elever har olika effekt på det fortsatta lärandet och måluppfyllelsen. Samtliga lärare kommer att delta i en tvåårig studiecirkel, vilken kombineras med litteraturstudier utifrån Dylan Wiliams bok Handbok i formativ bedömning. Vi kommer att varva teori, pedagogiska diskussioner samt praktiska övningar i undervisningen med efterföljande reflektioner. Två av skolans förstelärare kommer att fokusera på området och leda utvecklingsarbetet. Tillgängligt lärande För att ytterligare tillgängliggöra lärandet för alla våra elever, kommer vi att arbeta gemensamt med de tre områden som Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) identifierar i sitt tillgänglighetsmaterial. Dessa områden är elevernas pedagogiska, fysiska och sociala lärmiljö. Vi planerar att göra en nulägesbedömning, i form av en självskattning, med stöd i SPSM:s värderingsverktyg. Bedömningen ska utmynna i en handlingsplan för tillgängligt lärande i skolan. Två av skolans förstelärare kommer att fokusera på området och leda utvecklingsarbetet. Språkutvecklande arbetssätt Vi finner stöd i forskning för att ett språkutvecklande arbetssätt gynnar alla elevers kunskapsutveckling, oavsett språklig, kulturell och social bakgrund. Vi behöver utveckla och använda språkliga stödstrukturer i undervisningen, vilka underlättar för eleverna att lära av och med varandra. Vi har inlett med kompetensutveckling för Sida 4 av 6
5 samtliga lärare och kommer att fortsätta det gemensamma lärandet i teori och i praktiken tillsammans med eleverna. En av skolans förstelärare kommer att fokusera på området och leda utvecklingsarbetet. För fritidshemmen gäller även att vi ska implementera läroplanens nya text om fritidshem. Även fritidshemmens styrdokument omfattas nu av syfte och centralt innehåll. En målsättning är att förtydliga fritidshemmens pedagogiska verksamhet för elever och vårdnadshavare. 3 Tillgänglig lärandemiljö för alla elever Elevernas pedagogiska, sociala och fysiska lärmiljö kartläggs regelbundet på individnivå och gruppnivå, i arbetslagen och i elevhälsoteamet. Kartläggningen kan leda till extra anpassningar, utredning om särskilt stöd eller andra insatser av olika omfattning och varaktighet. Insatser utvärderas regelbundet i samband med utvecklingssamtal samt vid uppdatering av åtgärdsprogram eller extra anpassningar. Vi kan se att vi nått längst med tillgängligheten i den pedagogiska och sociala miljön, medan den fysiska lärmiljön har vissa begränsningar. Vi har samarbetat med Skoldatateket kring anpassningar som kan öka tillgängligheten för några elever. Samarbetet har varit gynnsamt och lett till att vissa förändringar inför nästa läsår. Vi kan se att många anpassningar görs på individnivå, med goda resultat. Flera elever kan delta i undervisning och aktiviteter tack vare tillgängliggörande anpassningar. Elever har med hjälp av anpassningar klarat kunskapskrav och fått betyg, som utan anpassningar hade varit svårare. Vi kan även se att många av de anpassningar som görs för någon eller ett fåtal, ofta gynnar även övriga elever. Vi har inte genomfört någon kartläggning på skolnivå. Skolans rektor och kurator har under vårterminen gått en webbaserad distanskurs, i SPSM:s regi, om tillgängligt lärande. Syftet var att få ökade kunskaper om SPSM:s kartläggningsmaterial och kunna planera kommande läsårs arbete med övriga medarbetare. Tillgängligt lärande kommer att vara ett av skolans prioriterade utvecklingsområden under nästa läsår. 4 Alla elever ska ges förutsättningar att nå alla kunskapskrav Vår målsättning är att alla elever ska nå kunskapskraven i samtliga ämnen. Vi har hög måluppfyllelse och flertalet elever når mål och kunskapskrav genom ledning och stimulans. Några är i behov av extra anpassningar, vilka kan ske på olika sätt, dokumenteras och följs upp tillsammans med elev och vårdnadshavare. I de fall en elev inte nått målen finns det åtgärdsprogram som anger hur skolan ska arbeta för att nå önskat resultat. Åtgärdsprogram utformas i samverkan med elev och vårdnadshavare och utvärderas regelbundet. Trots anpassningar och åtgärdsprogram har vi enstaka elever som inte nått kunskapskraven i något ämne. Det finns olika förklaringar till detta, vilka Sida 5 av 6
6 huvudsakligen är individuella då vår analys inte visat på trender i något ämne eller år. Alla elever är unika, har olika förutsättningar och behöver olika lång tid att nå slutmålet. I de fall elever inte nått målen när de lämnar vår skola sker alltid en överlämning till mottagande skola för att eleven ska kunna fortsätta sin utveckling från den nivå den befinner sig på. Några av de elever som ännu inte nått målen har inte gått i svensk skola tillräckligt länge för att behärska språket på den nivå som krävs. Samtidigt har vi goda exempel på nyanlända elever som mycket snabbt utvecklas och en elev fick i våras betyg i flera ämnen efter bara en termin i svensk skola. Det visar att vi har höga förväntningar på samtliga elever och att de, med rätt stöd, kan nå långt. Elever får ledning och stimulans samt extra anpassningar exempelvis i form av tydlig struktur, muntliga och skriftliga instruktioner, individuella instruktioner, förberedelse och förförståelse, medveten placering i klassrummet, individanpassade arbetsuppgifter, hjälpmedel, digitala verktyg, stöd av extra vuxen i klassrummet, välja redovisningsform för att visa kunskaper och förmågor och specialpedagogiskt stöd. Särskilt stöd ges bland annat i form av regelbundet specialpedagogiskt stöd, tillgång till elevassistent och möjlighet till viss undervisning i mindre grupp eller enskilt. Elever som lätt når målen får möjlighet till utmaningar på en högre nivå. Det kan vara individanpassade arbetsuppgifter med större bredd och djup eller på en högre nivå. Målet är alltid att alla elever ska nå kunskapskraven, och vi kommer att fortsätta utveckla vårt pedagogiska arbete och vår kompetens för att nå dit. Nästa års utvecklingsområden syftar till ännu högre måluppfyllelse. Sida 6 av 6
Kvalitetsdokument 2016, Grundskola
Kvalitetsdokument 2016, Grundskola Innehållsförteckning 1 Re 336 Fribergaskolan... 3 1.1 Skolans utvecklingsarbete... 3 Kvalitetsdokument 2016, Grundskola 2(6) 1 Re 336 Fribergaskolan 1.1 Skolans utvecklingsarbete
Läs merKvalitetsdokument 2015/2016 Viktor Rydbergs samskola
Kvalitetsdokument 2015/2016 Viktor Rydbergs samskola Skolans utvecklingsarbete 1. Hur har ni lyckats med era utvecklingsområden för innevarande läsår? VRS har under läsåret 2015/2016 arbetat med identifierade
Läs merKvalitetsdokument 2018 Grundskola. Re 334 Ekeby/Svalnäs
Kvalitetsdokument 2018 Grundskola Re 334 Ekeby/Svalnäs 1 Innehållsförteckning 1 Skolans utvecklingsarbete 5 1.1 Hur har ni lyckats med era utvecklingsområden för innevarande läsår? 5 1.2 Vilka är skolans
Läs merKvalitetsdokument 2018 Grundskola. Re 337 Kevingeskolan
Kvalitetsdokument 2018 Grundskola Re 337 Kevingeskolan 1 Innehållsförteckning 1 Skolans utvecklingsarbete 3 1.1 Hur har ni lyckats med era utvecklingsområden för innevarande läsår? 3 1.2 Vilka är skolans
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
Göteborgs kommun ostragoteborg@ostra.goteborg.se Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Sandeklevsskolan 7-9 i Göteborgs kommun 2 (9) Uppföljning av tillsyn i Sandeklevsskolan
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
r Beslut Engelska skolan norr AB Org.nr. 556569-9302 Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Engelska Skolan Norr belägen i Stockholms kommun 2 (9) Uppföljning av tillsyn
Läs merKvalitetsdokument 2018 Grundskola. Re 338 Kyrk/Balder
Kvalitetsdokument 2018 Grundskola Re 338 Kyrk/Balder 1 Innehållsförteckning 1 Skolans utvecklingsarbete 3 1.1 Hur har ni lyckats med era utvecklingsområden för innevarande läsår? 3 1.2 Vilka är skolans
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:4627 Göteborgs kommun angered@angered.goteborg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Rannebergsskolan F-3 i Göteborgs kommun 2 (9) Tillsyn i Rannebergsskolan F-3 har genomfört
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2016/2017
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2016/2017 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse! För att nå
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2016:4634 Varbergs kommun ks@varberg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Bockstensskolan 3-5 i Varbergs kommun 2(9) Tillsyn i Bockstensskolan 3-5 har genomfört tillsyn av
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan
Systematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan 2017-2018 Systematiskt kvalitetsarbete Skola Våra elever är morgondagens världsmedborgare och vi utvecklar därför elevernas kommunikativa förmåga, kreativitet
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:10013 Stockholms kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Magelungsskolan belägen i Stockholms kommun 2 (8) Tillsyn i Magelungsskolan har genomfört tillsyn av Stockholms kommun
Läs merKvalitetsdokument 2018 Grundskola. Re 336 Fribergaskolan
Kvalitetsdokument 2018 Grundskola Re 336 Fribergaskolan 1 Innehållsförteckning 1 Skolans utvecklingsarbete 3 1.1 Hur har ni lyckats med era utvecklingsområden för innevarande läsår? 3 1.2 Vilka är skolans
Läs merVISÄTTRASKOLANS SPRÅKUTVECKLINGSPLAN
VISÄTTRASKOLANS SPRÅKUTVECKLINGSPLAN Syftet med den här utvecklingsplanen är att synliggöra hur vi på Visättraskolan ska arbeta för att all undervisning på vår skola ska vara språk-och kunskapsutvecklande.
Läs merElever i behov av särskilt stöd
Elever i behov av särskilt stöd Handlingsplan för Ekebyhovskolan 2014 Ekebyhovskolan Ansvarig chef: Inga-Lill Håkansson INNEHÅLL SYFTE OCH MÅL...3 VÅRA STYRDOKUMENT...4 ELEVSTÖDSTRAPPAN...5 STÖDTEAMET...7
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2017/2018
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2017/2018 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål; att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse. För att
Läs merKvalitetsdokument 2012, Grundskola. Re 337 Kevingeskolan
Kvalitetsdokument 2012, Grundskola Re 337 Kevingeskolan Innehållsförteckning 1 Resultatrapportering och analys... 3 1.1 Resultat på nationella prov...3 1.2 Antalet elever som når kunskapsmålen i åk 6...4
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete
Systematiskt Kvalitetsarbete 2017-2018 Tomtbergaskolans rektorsområde Eleverna känner sig nöjda med vår skola och är trygga här oavsett ålder. Tryggheten bland fritidsbarnen är ännu högre, vi har stora
Läs merEn attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag
En attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag Ledningsdeklaration för Östra skolan 2018-2019 Vision Östra skolan skall inrikta sin utveckling mot nästa generations behov av kunskap
Läs merVollsjö skola och fritidshem i Sjöbo kommun
Vollsjö skola och fritidshem i Sjöbo kommun Lokal arbetsplan 2018. Pia Jönsson, rektor Vollsjöskola och fritidshems Lokala Arbetsplan Till grund för den lokala arbetsplanen ligger Läroplan för grundskola
Läs merSida 1(8) Elevhälsoplan Knutsbo/Junibackens skolområde
1(8) 2(8) Elevhälsoplan 2018/2019 Elevhälsans uppdrag enligt Skollagen kap 2 25 För eleverna i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan, sameskolan, specialskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
4 Dnr 43-2015:8971 Linköpings kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Björn kärrskolan belägen i Linköpings kommun 2 (9) Tillsyn i Björnkärrskolan har genomfört tillsyn av Linköpings
Läs merSTRATEGI. Strategi för förbättrade kunskapsresultat
STRATEGI Strategi för förbättrade kunskapsresultat Vision Barn- och utbildningsförvaltningen ska skapa förskolor och skolor där alla barn och elever når sin fulla potential. Trygghet, trivsel och lärande
Läs merKvalitetsdokument 2016, Grundskola
Kvalitetsdokument 2016, Grundskola Innehållsförteckning 1 Re 340 Stocksund/Långängen... 3 1.1 Skolans utvecklingsarbete... 3 Kvalitetsdokument 2016, Grundskola 2(6) 1 Re 340 Stocksund/Långängen 1.1 Skolans
Läs merPrioriterade utvecklingsområden för Rebbelberga rektorsområde verksamhetsåret 2014/2015 samt kompetensutvecklingsplan
2014-06-30 Prioriterade utvecklingsområden för Rebbelberga rektorsområde verksamhetsåret 2014/2015 samt kompetensutvecklingsplan I Kunskapsstaden Ängelholm möter du en förskola och skola som vilar på vetenskaplig
Läs merARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem
Stocksätterskolan ARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem Innehållsförteckning 1. Normer och värden...3 2. Kunskaper...4 3. Elevernas ansvar och inflytande...5 4. Skola och hem...6 2 Stocksätterskolans
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merElevhälsan Elevhälsan på Ektorps skolenhet Hälsofrämjande arbete
Elevhälsan Enligt skollagen ska det finnas tillgång till medicinsk, psykologisk, psykosocial och specialpedagogisk kompetens. Rektorn har ansvar för att elevhälsans verksamhet utarbetas så att eleverna
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING MARIESKOLAN LÄSÅR
slutversion 1. Kunskaper Kartläggningen i förskoleklass vårterminen visar i svenska ett mycket positivt resultat i språkutvecklingsarbetet. Även kartläggningen i matematik visar också ett positiv resultat,
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2015/2016
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2015/2016 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse! För att nå
Läs merBeslut för grundsärskola
Dnr 43-2015:564 Södertälje kommun Beslut för grundsärskola efter prioriterad tillsyn i Fornbackaskolan belägen i Södertälje kommun 2 (11) Tillsyn i Fornbackaskolan har genomfört tillsyn av Södertälje kommun
Läs merFuturaskolan Rådan. Sollentuna kommun
Futuraskolan Rådan Sollentuna kommun Observationen genomfördes av: Pia Claesson, Upplands Väsby kommun Ansa Messner, Nacka kommun Veckorna 11 och 12, 2018 Innehållsförteckning Kort om skolan Observatörernas
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING ÖSTRA-ÖSTRA STRÖ REKTORSOMRÅDE LÄSÅR
1. Kunskaper I vårt rektorsområde har vi två skolor Nya Östra och Östra strö. På Nya Östra går 240 elever i åk F-6 elevunderlaget är mångkulturellt med ca 20 språk representerat. Gruppernas sammansättning
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Beslut Helsingborgs kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter prioriterad tillsyn i Bårslövs skola belägen i Helsingborgs kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00
Läs merVERKSAMHETSPLAN Mogata skola
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Mogata skola FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2018/19 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merKvalitetsdokument 2015, Grundskola Kevingeskolan
Kvalitetsdokument 2015, Grundskola Kevingeskolan Innehållsförteckning 1 Re 337 Kevingeskolan... 3 1.1 Systematiskt kvalitetsarbete... 3 1.2 Resultatrapportering och analys... 5 1.3 Övriga frågor... 8 1.4
Läs merr'n Beslut för förskoleklass och grundskola Skolinspektionen efter tillsyn i Brage- skola och språkförskola belägen i Sollentuna kommun Beslut
r'n Dnr 43-2016:4433 Sollentuna kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Brage- skola och språkförskola belägen i Sollentuna kommun 2 (9) Tillsyn i Brage- skola och språkförskola har genomfört
Läs merKvalitetsdokument 2016, Grundskola
Kvalitetsdokument 2016, Grundskola Innehållsförteckning 1 Re 335 Vasaskolan... 3 1.1 Skolans utvecklingsarbete... 3 Kvalitetsdokument 2016, Grundskola 2(5) 1 Re 335 Vasaskolan 1.1 Skolans utvecklingsarbete
Läs merArbetsplan 140905 Nolhagaskolan Grundskolan
Arbetsplan 140905 Nolhagaskolan Grundskolan Läsåret 2014/2015 Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Samskapande Styrkebaserad Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare
Läs merSkolornas SKA ligger till grund för Grundskolans SKA som sedan ligger till grund för Utbildnings SKA.
Skola Rektor SKA-samtal 18/19 Svedala kommun ska vara en utbildningskommun som varaktigt räknas bland landets tio bästa utifrån SKL:s Öppna jämförelser. Svedala kommun ska ha en utbildningsverksamhet där
Läs merSammanfattning Rapport 2012:10. Läsundervisning. inom ämnet svenska för årskurs 7-9
Sammanfattning Rapport 2012:10 Läsundervisning inom ämnet svenska för årskurs 7-9 Sammanfattning För att klara av studierna och nå en hög måluppfyllelse är det viktigt att eleverna har en god läsförmåga.
Läs merSpråkutvecklingsplan FÖRSKOLA, FÖRSKOLEKLASS OCH GRUNDSKOLA
Språkutvecklingsplan FÖRSKOLA, FÖRSKOLEKLASS OCH GRUNDSKOLA SPRÅKUTVECKLINGSPLAN FÖRSKOLA, FÖRSKOLEKLASS OCH GRUNDSKOLA Inledning Förskolans, förskoleklassens och grundskolans uppdrag är att lägga grunden
Läs merLindesbergs kommuns Språkplan. från förskolan till skolår 3
NY Lindesbergs kommuns Språkplan från förskolan till skolår 3 Fastställd av: Peter Lundell verksamhetschef grundskola och Kristina Öhrn verksamhetschef förskola Framtagen av: Åsa Jönsson, verksamhetsutvecklare,
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
en e/ j Beslut Stockholms kommun Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Mariaskolan belägen i Stockholms kommun 2(10) Uppföljning av tillsyn i Mariaskolan genomförde
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Åstorps kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Kvidinge skola belägen i Åstorps kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan
Läs merKvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret
0 Kvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret 2015-2016 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Junibackens skola förskoleklass grundskola åk 1-6 fritidshem Ansvarig rektor Åsa Strömberg 1 Innehåll
Läs merLovisedalsskolan RO Skolplan
L Ä SÅR 2017/2018 Lovisedalsskolan RO Skolplan Innehållsförteckning Vårt rektorsområde... 3 Vision... 3 Nationella mål... 4 Prioriterade mål och indikatorer... 4 Lovisedalsskolan RO, Skolplan 2(8) Vårt
Läs merParkskolan åk 1-6, Läsåret
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Onsjöskolan Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Läsåret 2018/2019 Vänersborg hösten 2018 Onsjöskolans likabehandlingsplan Onsjöskolans likabehandlingsplan omfattar såväl arbetet med likabehandling,
Läs merUtvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018. Skola: Grundsärskolan
Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Grundsärskolan Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Grundsärskolan Grundsärskolan inriktning grundsärskola består av tre grupper, Basgrupp 1,
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:10009 Stockholms kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Gärdesskolan belägen i Stockholms kommun 2 (9) Tillsyn i Gärdesskolan har genomfört tillsyn av Stockholms kommun
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
Älvdalens kommun Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Älvsdalsskolan f-9 belägen i Älvdalens kommun 2(12) Uppföljning av tillsyn i Älvsdalsskolan f-9 genomförde tillsyn
Läs merNorrsätraskolans arbetsplan för grundskolan.
Norrsätraskolan Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(6) Lena Seydlitz Norrsätraskolans arbetsplan 2015 2016 för grundskolan. MEDBORGARE Kunskapsnämndens mål 2015 Kunskapsförvaltningens verksamheter
Läs merKunskap, utveckling och lärande Ankarsrums skola
2015-09-13 Kunskap, utveckling och lärande Ankarsrums skola Beskrivning av resultat Hur blev det? Hur ser resultaten ut på din skola, enkäter, måluppfyllelse, nationella prov övrigt? Bedömning av elevens
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
n Beslut Dnr 43-2016:24 Stockholms kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Klastorpsskolan belägen i Stockholms kommun 2(7) Tillsyn i Klastorpsskolan har genomfört tillsyn av Stockholms
Läs merELEVER I BEHOV AV SÄRSKILT STÖD
Elever i behov av särskilt stöd har enligt styrdokumenten rättighet att få det stöd de behöver för sin skolgång och utveckling. I Lgr-11 kan vi läsa Läraren ska i samarbetet särskilt uppmärksamma elever
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Dnr 43-2016:4570 Malmö kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Karl Johansskolan belägen i Malmö kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress:
Läs merUppföljningsplan av undervisning och elevers lärande i läs- skriv och matematikutveckling årskurs F-3
Uppföljningsplan av undervisning och elevers lärande i läs- skriv och matematikutveckling årskurs F-3 Senast reviderad 2019-05-20 Utvärderas i juni 2020 Innehåll Syfte... 3 Kartläggningsstöd och bedömningsstöd...
Läs merRektors svar i år 1-9 på följande frågor. 1-9 vidta för ökad måluppfyllelse under våren 2018.
Rektors svar i år 1-9 på följande frågor. Enhet Varför sjunker resultaten över tid? Vilka åtgärder kommer respektive skola år 1-9 vidta för ökad måluppfyllelse under våren 2018. Angelstad Astradskolan
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
n Beslut Stockholms kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Eriksdalsskolan belägen i Stockholms kommun 2(6) Tillsyn i Eriksdalsskolan har genomfört tillsyn av Stockholms kommun
Läs merElevhälsoteamets representanter har en tydlig roll-, ansvars- och arbetsuppgiftsfördelning. Bilaga 1.
Utbildningsförvaltningen Elevhälsoteamets uppdrag och organisation Verksamhetsplan år 2017 Elevhälsoteam BECKOMBERGASKOLAN Skolans elevhälsa Elevhälsoteamet (EHT) består av: (befattningar som ingår inklusive
Läs merUtvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018. Skola: Sandarne skola
Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Sandarne skola Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Sandarne skola I er Utvecklings-/Arbetsplan beskriver ni hur ni kommer att arbeta med BUN/förvaltningens
Läs merLokal läs- och skrivplan för Ekenässkolan. Läsåret
STENUNGSUNDS KOMMUN Lokal läs- och skrivplan för Ekenässkolan Läsåret 2016-2017 Ekenässkolans plan för förebyggande, upptäckande och åtgärdande insatser gällande språk, -läs- och skrivutveckling i skolår
Läs merHelsingborg Elevhälsan. Skol- och fritidsförvaltningen En presentation
Helsingborg Elevhälsan Skol- och fritidsförvaltningen En presentation VÄLKOMNA DigiLys Systematiskt kvalitetsarbete för utveckling av skolans lärmiljö DigiLys = digital analys Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merHANDLINGSPLAN FÖR ELEVERS INFLYTANDE på arbetssätt, arbetsformer och undervisningens innehåll Läsåret
2014-09-03 Bakgrund Under höstterminen 2013 gjorde Skolinspektionen en tillsyn av Solhemsskolan. Vid tillsynen framkom att Solhemsskolan hade några områden där Skolinspektionen påpekade att verksamheten
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
rn Beslut Dnr 43-2014:8427 Skinnskattebergs kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter prioriterad tillsyn i Klockarbergsskolan belägen i Skinnskatteberg kommun 2 (8) Tillsyn i Klockarbergsskolan
Läs merKvalitetsdokument 2018 Grundskola. Re 339 Mörbyskolan
Kvalitetsdokument 2018 Grundskola Re 339 Mörbyskolan 1 Innehållsförteckning 1 Skolans utvecklingsarbete 5 1.1 Hur har ni lyckats med era utvecklingsområden för innevarande läsår? 5 1.2 Vilka är skolans
Läs merVerksamhetsplan förskola 18/19
Verksamhetsplan förskola 18/19 IGELBÄCKEN 1 Innehållsförteckning Inledning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Strategi för ökad kvalitet i förskolan... 4 i syfte att uppnå
Läs merKvalitetsanalys läsåret 2014/15
Kvalitetsanalys läsåret 2014/15 Klättenskolan Postadress Besöksadress Telefon Internet Giro och org nr Sunne kommun Stöpafors 0565-160 00 växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 79. Klättenskolan 686 93 Sunne
Läs merNorrbackaskolans IT-plan 2018
2018-02-08 Sida 1 av 18 Norrbackaskolans IT-plan 2018 2018-02-08 Sida 2 av 18 Innehållsförteckning Norrbackaskolans IT-plan 2018... 1 Inledning... 3 Syfte och metod... 4 Aktivera eleven som ägare av sin
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15
Datum 150904 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merBeslut för grundskola
1 (9) Stockholms kommun för grundskola efter tillsyn i Rålambshovsskolan belägen i Stockholms kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress Sveavägen 159 2 (9) Tillsyn i Rålambshovsskolan
Läs merSTÖDINSATSER I SKOLAN
2017-02-14 STÖDINSATSER I SKOLAN FRÅN NOLL TILL SUPERKOLL annabe.moobis.se ANNA BENGTSSON @annabengtsson9 annabeutveckling.se Ledning & stimulans Åtgärdsprogram Behov Särskilt stöd Extra anpassningar Utredning
Läs merSTOCKSÄTTERSKOLAN. F - 6 skola. Stocksätterskolans digitala resa. Belägen i norra Hallsberg med direkt närhet till natur och spontanidrottsplats
STOCKSÄTTERSKOLAN F - 6 skola Belägen i norra Hallsberg med direkt närhet till natur och spontanidrottsplats 320 elever varav 60 % med annat modersmål En mångkulturell skola som arbetar med ett språkutvecklande
Läs merwww.gubbangsskolan.stockholm.se
www.gubbangsskolan.stockholm.se SID 2 (7) STYRDOKUMENT I SKOLAN I skolan finns det styrdokument på flera nivåer: läroplanen Lgr 11 på nationell nivå samt Stockholms stads vision En skola i världsklass
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Stavreskolan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Stavreskolan F-3 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4
Läs merArbetsplan Fritidshem
Arbetsplan Fritidshem Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Terminsplaneringar delges fritidshemmet
Läs merArbetsplan Bruksskolan åk /2019
Arbetsplan Bruksskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav
Läs merAstrid Lindgrens skola AAstirid LIndgresn skola DOKUMENTNAMN
AAstirid LIndgresn skola DOKUMENTNAMN skolan Vi vet vart vi ska. Vi utvärderar, analyserar och förändrar. Utnyttja alla våra sinnen. Lär oss på olika sätt. Är tydliga! Gör våra elever medvetna om målen.
Läs mer, Mikael Johansson, Annie-Frid Johansson, Läsåret Arbetsplan åk F-6
Arbetsplan åk F-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande förbättringsområden, som tillsammans med pedagogernas förbättringsområden, finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret
Läs merBeslut för gymnasiesärskola
Dnr 43-2016:4785 Säffle kommun kommun@saffle.se Beslut för gymnasiesärskola efter tillsyn i Herrgårdsgymnasiet C i Säffle kommun 2 (9) Tillsyn i Herrgårdsgymnasiet C har genomfört tillsyn av Säffle kommun
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/18 Skolområde 1
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/18 Skolområde 1 Lärande Studieresultat ämnesprov grundskolan Antal elever Antal elever som har: Procent Svenska Nått målen i ämnesprovet* Åk 3 10 7 70 % Svenska Åk
Läs merArbetsplan 2013/2014. Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst
Arbetsplan 2013/2014 Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Kunskaper 5. Läroplansmål Elevernas
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Höörs kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter prioriterad tillsyn i Ringsjöskolan belägen i Höörs kommun Skolinspektionen. Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress:
Läs merSpråkutveckling och Läslyft i Katrineholms kommun
Språkutveckling och Läslyft i Katrineholms kommun Ett försök till helhetsgrepp för ökad måluppfyllelse i alla ämnen Annika Mindedal, språkutvecklare Läroplaner + Få syn på språket FÖRSKOLA FÖRSKOLEKLASS
Läs merUtvecklingsområde 1 Utveckla skolans systematiska kvalitetsarbete i svenska och matematik.
BORÅS STAD Trandaredskolan Utvecklingsplan 2017/2018 Skolans vision: På Trandaredskolan respekterar vi olikheter och skapar plats åt alla. Vi vill skapa en skola där alla elever har en tro till sin egen
Läs mer2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2016/2017 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS SKOLANS LEDORD HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS VISION Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:5260 Göteborgs kommun lundby@lundby.goteborg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Bräckeskolan F-6 i Göteborgs kommun 2 (9) Dnr 43-2015:5260 Tillsyn i Bräckeskolan F-6
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete. Helhetsanalys. Väskolans fritidshem Rektors namn: Charlotte Knutsson. Telefonnummer:
2014-09-30 Systematiskt kvalitetsarbete Helhetsanalys Väskolans fritidshem Rektors namn: Charlotte Knutsson Telefonnummer: 044-13 40 60 E-postadress: charlotte.knutsson@kristianstad.se Innehållsförteckning
Läs merKvalitetsdokument 2016, Grundskola
Kvalitetsdokument 2016, Grundskola Innehållsförteckning 1 Re 334 Ekeby/Svalnäs... 3 1.1 Skolans utvecklingsarbete... 3 Kvalitetsdokument 2016, Grundskola 2(7) 1 Re 334 Ekeby/Svalnäs 1.1 Skolans utvecklingsarbete
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Brunnby skola M-I handelsbolag Org.nr. 916774-4359 efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Brunnbyskolan belägen i Höganäs kommun Skolinspektionen Box 156, 221
Läs merSkolplan Med blick för lärande
Skolplan 2012-2015 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 23 maj 2012 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns skolplan
Läs merBeslut för grundsärskola
Dnr 43-2016:4458 Älvkarleby kommun Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Rotskärsskolan belägen i Älvkarleby kommun 2 (7) Tillsyn i Rotskärsskolan har genomfört tillsyn av Älvkarleby kommun under vårterminen
Läs merKvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret
0 Kvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret 2015-16 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Knutsbo skola grundskola åk 1-4 fritidshem Ansvarig rektor Åsa Strömberg 1 Innehåll Styrkort 2016-2017...
Läs merVERKSAMHETSPLAN Kungsskolan
VERKSAMHETSPLAN Kungsskolan Läsåret 2017-2018 Kungsskolan är skolan mitt i byn. Skolan där positiva förväntningar på eleverna och stort engagemang av personalen ger eleverna en stabil grund och stå på
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Kronans fritidshem 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Kronans fritidshem 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3
Läs merArbetsplan. för Paradisskolans gula arbetslag 7a, 7b, 8a, 8b. Läsåret 15/16
Arbetsplan för Paradisskolans gula arbetslag 7a, 7b, 8a, 8b Läsåret 15/16 Vision och verksamhetens inriktning Trollhättans stads vision Trollhättan en stolt och innovativ stad med plats för framtiden Verksamhetens
Läs merUtvecklingsplan Fuxernaskolan Årskurs
Utvecklingsplan Fuxernaskolan Årskurs 7-9 2017-2018 Mål och visioner: 1. Pedagogiskt ledarskap. I klassrummet är lärarens kompetens den viktigaste faktorn för elevens lärande. Utanför klassrummet är det
Läs merBeslut för grundsärskola
Bilaga 1 Rättviks kortirnun barn.utbildning@rattvik.se Beslut för grundsärskola efter prioriterad tillsyn i Rättviks grundsärskola belägen i Rättviks kommun 2 (5) Tillsyn i Rättviks grundsärskola har genomfört
Läs merLokal Pedagogisk Planering Läsåret 15-16
Kurs: Svenska- läsa, skriva, tala, lyssna Tidsperiod v.9-23 Skola Nordalsskolan Årskurs 5 Lärare Lena Gustavsson, Staffan Henning, Anne Sundqvist & Mia Fredriksson Kursen kommer att handla om: Vi kommer
Läs mer