Ansökan SIS medel för Olikheten är normen
|
|
- Inga Bergqvist
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Ansökan SIS medel för Olikheten är normen Ett utvecklingsprojekt i mötet mellan praktik och forskning där utgångspunkten är de professionellas lärande med eleven som vägvisare Bakgrund Att alla elever skall mötas av en likvärdig och tillgänglig lärmiljö där de ges förutsättningar att vara delaktiga står sedan länge med i styrdokumenten. Omsättandet av teorin till praktik är inte lika solklar. En berättigad fråga är varför vi inte ser större effekter av detta i vår verksamhet? Gör Mölndals omfattande IKT-satsning någon skillnad i denna fråga? Hur ser en hållbar utveckling ut där teori och praktik möts? Vi tänker att detta utvecklingsprojekt ska knyta an till ett mer omfattande projekt, Lärande & inflytande på riktigt där Mölndals stad tillsammans med Göteborgs universitet (forskningsavdelning LINCS) vill ta reda på ovanstående frågeställningar tillsammans med SKL, Skolverket och SPSM. Därför söker vi medel till uppstart av utvecklingsprojeket Olikhet är normen. Arbetet kommer att involvera såväl rektorer som pedagoger och barn/elever på åtta enheter och handlar om verksamhetsutveckling samt stöd i skolornas kompetensutveckling med ett övergripande syfte att utveckla metoder för skolutveckling och arbetssätt där man förenar digital- och specialpedagogisk kompetens i tanke, ord och handling. Med de förutsättningar vi har i form av digitala verktyg har vi större möjligheter än någonsin att tänka in elevers olikheter i lärandet såväl i planering, genomförande och i bedömning. Eleverna kan på varierade sätt uttrycka sig, reflektera, samarbeta och synliggöra sitt lärande både för sig själva och för andra. Pedagogerna har också möjlighet att arbeta med formativa processer i större utsträckning. Specialpedagogik & digitala lärverktyg Mölndal gör, liksom de flesta kommuner idag, en kraftfull satsning på IKT och ökar tillgänglighet till digitala lärverktyg i skola och förskola. Vi startade med en IKT-pilot (med 7 enheter) under år Idag har alla elever i Mölndals grundskolor tillgång till digitala lärverktyg. 1
2 Mölndals Stad har satsat resurser och IKT och specialpedagogik har under flera år, sen 2007, utvecklats med stöd av Mölndals skoldatatek. Verksamheten inom Mölndals skoldatatek främjar inkluderande språkutvecklande arbetssätt där digitala lärverktyg finns tillgängliga för alla elever, bland annat sk. Alternativa verktyg. Exempel på detta arbete är Digitalt berättande och boksamtal ett pågående projekt som har lyfts fram som ett av tre, i en nationell rapport angående IKT, ICT for inclusion (SPSM). Arbetet kommer utifrån modellen i bilden nedan att breddas, fördjupas och utvecklas inom ramen för projektmedel som vi söker medel för. Ytterligare exempel på satsningar inom Mölndal inom IKT och specialpedagogik: -Delar av nätverket specialpedagogik har under två läsår haft fokus på pedagogisk digital kompetens. Här finns information om det arbetet: Lärare lär nytt i Mölndal -Medverkan i Linnéuniversitetets pilotstudier med appstudie kring alternativa verktyg, med en trolig fortsättning I projekt Lärmiljö har rummets betydelse för lärande synliggjorts och arbetet fortsätter med pedagogiska och sociala aspekter för optimalt lärande för alla. Insatserna har fallit väl ut, men behöver breddas och förädlas för att möjliggöra en likvärdig utbildning. 2
3 Kartläggning och analys Bakgrund till ansökan bygger både på utvärderingar av utvecklingsprojekt enligt ovan och på en övergripande analys förankrad i verksamhetsledningen. Mål fastställda av nämnden är att måluppfyllelse ska öka och att eleverna upplever att skolan är meningsfull. Inkluderingsarbete i Mölndal 2011 gjorde Elevhälsan i Mölndal en genomlysning av elevers lärmiljöer och en analys av Mölndals Skolförvaltnings arbete med inkludering. Analysen finns dokumenterad: En förskola och skola för alla en inkluderande lärandemiljö Här konstaterades några olika saker : - De många små enheter som Mölndal hade skapat för att hantera elever med särskilda behov skapade inte någon egentlig inkludering. En ändring behöver komma till stånd. - En kraftsamling med inkluderingsfokus behöver riggas, som är långsiktig. Analysen resulterade i en treårig handlingplan med start i oktober En förskola/skola för alla -mot en inkluderande lärandemiljö 3
4 Lärande & inflytande på riktigt en modell för skolutveckling Projektet vi söker medel för knyter an till en modell för skolutveckling som tagits fram av Mölndals Stad i samverkan med Göteborgs Universitetet enligt följande design: Lärande och inflytande på riktigt är en strategisk satsning för att utveckla metoder inom den ordinarie verksamheten. Insatser anpassas till lokala villkor, vilket vi ser som en del i det systematiska kvalitetsarbetet. Projektdesignen innefattar t.ex. lokala processledare, lärgrupper, reflektionsseminarier och forskarstöd. Det handlar om både kompetensutveckling och verksamhetsutveckling. Inom ramen för denna satsning vill vi bredda och förädla skolutveckling i området specialpedagogik och IKT. Utvecklingsområden har identifierats enligt nedan. 4
5 Identifierade utvecklingsområden 1. Specialpedagogiska perspektiv inom IKT satsningen behöver synliggöras och stärkas Kompetenser som specialpedagogik respektive IKT träffas i separata nätverk vilket bidrar till att starkt utvecklas inom sitt område men i en tillgänglig och likvärdig skola är det olikheten som är normen. Specialpedagogers pedagogiska digitala kompetens behöver utvecklas och andra yrkesgrupper behöver utveckla kompetens inom specialpedagogik. Därav ser vi behovet av att problematisera och analysera hur och varför digitala verktyg kan användas för att främja och undanröja hinder för lärande och gemenskap är stort. Teamarbete behövs, för att sätta fart på utvecklingen. I den andan bör därför nätverk med olika kompetenser mötas såväl inom en skola som mellan skolor. 2. Den analoga läraren och digitala eleven Digitala verktyg får ingen effekt om ledning och lärare saknar en plan för hur dessa kan användas i undervisningen. Ett angeläget område är därför att utveckla strategier för att överbrygga denna klyfta och få med alla. Vi når inte alla pedagoger med våra kompetenshöjande insatser. En väg för utveckling som vi har identifierat är att pedagoger och elever lär tillsammans. Om "Alla skall med!" behövs dessutom ett helhetsgrepp i en organisation. Kompetensutveckling som en tårtbit utan koppling till organisering, ledning och styrning osv. ger begränsade effekter. 3. Från praktik till teori hållbar utveckling Kurser med digitala verktyg ger inte de effekter som förväntades. Hur får vi kompetens kring användning av t.ex. talsyntes att stanna kvar på skolan? Ett behov finns att stödja formativ och kollektiv kompetensutveckling som redan är igång på skolor utveckla lokala processer och kontinuitet för att skapa en hållbar utveckling. Här kan vi också se möjligheter där elever är lärresurser för varandra och på olika sätt utveckla samarbetsgemenskaper. Vägen till eleven går via rektor och fokus för centrala stödinsatser behöver ligga på en nära samverkan med såväl rektor och specialpedagog / IKT pedagog / utvecklingsledare. 4. Varierad systematisk reflektion med de professionellas lärande i fokus Utvecklingen är många gånger styrt av lärares intresse för IKT. Arbetet behöver organiseras genom systematisk reflektion där de professionellas lärande är i fokus och involverar hela arbetslag. Här ser vi genom gjorda erfarenheter att det behövs både samtalsstrategier och visuella metoder för reflektion som tar avstamp i den gemensamma praktiken. Varför genomför vi arbetet på detta sätt? Vad förändras i mitt nuvarande arbetssätt? Främjar arbetssättet gruppens sociala relationer / individens sociala förmågor? Blir alla elever delaktiga om jag lägger upp det så här? Hur förändras min pedagogroll? 5
6 5. Skolinspektionens rapport - systematiskt kvalitetsarbete Mölndal fick kritik på några punkter både på enhets- och central nivå : a). Skillnader i förutsättningar för elevers lärande i och mellan skolor var för stora. b). Den raka fördelningsmodell med endast elevpeng som Mölndal hade valt var inte acceptabel. Någon form av utjämningssystem behöver införas. c). Systematiskt kvalitetsarbete både på enheter och centralt var inte tillräckligt bra. 6
7 Syfte Ett övergripande syfte är att utveckla metoder för skolutveckling och arbetssätt i barn/elevgrupp genom att pedagoger förenar digital- och specialpedagogisk kompetens i tanke, ord och handling. Att dokumentera och bidra till kunskapsutveckling i text, ljud och bild/film, hur det kan se ut när digitala lärverktyg stödjer en likvärdig och tillgänglig lärmiljö där barn/elever är delaktiga i lärandet och gemenskapen. Målgrupp Barn och elever i behov av särskilt stöd utifrån identifierade behov på åtta enheter. Det handlar t.ex. om elever i läs- och skrivsvårigheter och elever med diagnoser inom NPF. Projektet inriktar sig på att nå alla barn och elever genom en varierad lärmiljö: universal designed learning : Ju bredare pedagogik desto smalare behöver specialpedagogiken vara för att undanröja hinder för lärande och gemenskap. 7
8 Mål 1. Utveckla varierade arbetsformer/arbetssätt med digitala verktyg, i barn/elevgrupper, där olikheten är normen samt specialpedagogik och IKT förenas i tanke, ord och handling med fokus på språkutveckling och kunskapsutveckling hand i hand. Med varierade arbetssätt för: - att nå information/kunskap -att skapa och synliggöra lärande -att väcka intresse och motivation -samtalsstrategier och formativ bedömning. 2. Utveckla arbetsformer/arbetssätt hur digitala lärverktyg kan vara ett stöd för att undanröja hinder för lärande och gemenskap. 3. Sprida lärande exempel och bidra till kunskapsutveckling både internt och externt genom ovanstående mål. (Hur och varför IKT kan bredda pedagogiken samt undanröja hinder för lärande och gemenskap.) 4. Belysa och utveckla samverkan, metoder och modeller (genom ovanstående mål) som stärker specialpedagogers/speciallärares roll i skolutveckling och specialpedagogiska perspektiv inom IKT satsningen. 8
9 Planerade insatser De olika insatserna kommer att anpassas utifrån varje skolas behov med en övergripande planering enligt projektdesignen ovan Systematisk reflektion mellan pedagoger med samtalstrategi* + aktionsforskning för att omsätta kunskapen i praktiken på enheten och mellan enheter. Leds av central processledare och forskare, vilka i sin tur är kopplade till reflektionsgrupp enligt projektdesign ovan. ( *lärande samtal, coaching, visualiserad kommunikation, erfarenhetsutbyte kring litteraturstudier) -Utveckla ett antal pedagogiska modeller med lokala processer förankrade i skolledning. Ex. Digitalt berättande och boksamtal som nämnts ovan, där pedagoger och elever lär tillsammans samt där elever/pedagoger är lärresurser för varandra. -Utveckla och effektivisera modeller för samverkan såväl genom fysiska möten som med digitala verktyg, mellan olika kompetenser inom skolan och mellan skolor i syfte att utveckla den specialpedagogiska IKT användningen. -Främja samarbete på varje skola mellan IKT pedagog och specialpedagog som resulterar i ett teachmeet/ kortseminarier med fokus på specialpedagogisk användning av IKT, där alla skolors pedagoger bjuds in under ett till två tillfällen Dokumenteras med film. 3. Dokumentera lärmiljöer i text, ljud och bild/film hur det kan se ut när digitala lärverktyg stödjer en likvärdig och tillgänglig lärmiljö där barn/elever är delaktiga i lärandet och gemenskapen. Dokumentera systematisk dialog med elever som vägvisare för pedagoger i att skapa en likvärdig och tillgänglig lärmiljö. Digitalt visualisera kommunikation och processer i lärgrupper. Dokumentera systematisk dialog med forskning och utveckling kring IKT-baserade undervisningsformer som kopplar praktik till teori. Teachmeet/kortseminarier enligt ovan filmas för spridning. Producera material och resurser som kan användas för vidare skolutvecklingsarbete, t.ex filmer om alternativa verktyg. Kvalitetssäkra och sprida erfarenheter internt inom och mellan enheter samt externt såväl med seminarier som med olika media. 4. Förutom ovanstående under punkt 1-3: Systematiskt kvalitetsarbete som en del i arbetet med särskilt stöd problematiseras och utvecklas med exempel på hur IKT kan stödja och utveckla kvalitetsarbetet. 9
10 Förväntade effekter Erfarenheterna kommer att tas tillvara i den ordinarie verksamheten Förväntade effekter enligt syfte och mål. Projektet vi söker medel för knyter an till en modell för skolutveckling som tagits fram av Mölndals Stad i samverkan med Göteborgs Universitetet enligt projektdesignen ovan. Lärande och inflytande på riktigt är en strategisk satsning för att utveckla metoder inom den ordinarie verksamheten. Insatser anpassas till lokala villkor, vilket vi ser som en del i det systematiska kvalitetsarbetet. Projektdesignen innefattar t.ex. lokala processledare, lärgrupper, reflektionsseminarier och forskarstöd. Det handlar om både kompetensutveckling och verksamhetsutveckling. Effektutvärdering Dokumentera ett nuläge - vad och hur digitala verktyg används idag (jan. 2014) och framtida visioner, samt hur ser samverkansformer ser ut idag. Enkät och intervjuer* Utvärdera hur ser det ut nu? nov/dec *Rektor, några pedagoger, specialpedagog, IKT pedagog och elever i behov av särskilt stöd på enheterna. (Några skolor av de åtta enheter som ingår i projektdesignen enligt ovan.) Det är angeläget att ha struktur i arbetet men att också ställas inför utmaningar för att skapa förändring. Båda aspekterna behövs i förändringsarbete och i arbetet med elevers lärande, vilket Mara Allodi pekar på i sin forskning. Maras modell har vi som utgångspunkt vid intervjuer och enkätundersökningar med bl.a. elever. Kontinuerlig effektutvärdering genom processfrågor dokumenteras på olika sätt i lärgrupperna. Exempel: Varför genomför vi arbetet på detta sätt? Vad förändras i mitt nuvarande arbetssätt? Främjar arbetssättet gruppens sociala relationer / individens sociala förmågor? Blir alla elever delaktiga om jag lägger upp det så här? Hur förändras min pedagogroll? 10
11 Elevinflytande Elever har fått uttrycka sina åsikter inom pågående projekt som Digitalt berättande och boksamtal samt Lärmiljö, vilka har nämnts ovan. Vi söker medel för ett utvecklingsprojekt där praktik och forskning möts och där utgångspunkten är de professionellas lärande med eleven som vägvisare. Vi kommer att systematiskt dokumentera dialog med elever som vägvisare för pedagoger i att skapa en likvärdig och tillgänglig lärmiljö. Det är angeläget att ha struktur i arbetet men att också ställas inför utmaningar för att skapa förändring. Båda aspekterna behövs i förändringsarbete och i arbetet med elevers lärande, vilket bl. a. Mara Allodi pekar på i sin forskning. Maras modell har vi som utgångspunkt vid intervjuer och enkätundersökningar med elever vilkas åsikter tas tillvara in i verksamheten. Kostnadstäckning se bilaga 1 Referensgrupp: Gärna representant från SPSM kontaktperson Per Skoglund Berner Lindström professor vid Göteborgs Universitet. Elisabet Jacobsson förvaltningschef Verksamhetsledning förskola och skola Christer Ferm utvecklingschef Gunilla Almgren Bäck specialpedagog & central processledare / Christer Ferm Utvecklingschef i Mölndals Stad christer.ferm@molndal.se tel Gunilla Almgren Bäck Specialpedagog / skolutvecklare IKT Central processledare vid Utvecklingsenheten Mölndals Stad gunilla.almgren-back@skola.molndal.se tel
Skoldatatek i utveckling Gunilla Almgren Bäck, Mölndal
Skoldatatek i utveckling - 130206 Skoldatatek i utveckling Organisationsutveckling Kompetensutveckling Ledning Pedagoger Olika delar i verksamheten Mål &strategier Utvärdering Hur bygger vi ut kompetensen
Läs merSkola Ansvarig Rektor:
SKA samtal 15/16 Skola Ansvarig Rektor: Samtalen äger rum fyra gånger per år: sep, nov, feb och apr Dokumentationen inför samtalen ska innehålla Rektors analys och Rektors åtgärder Resultat och ledarskap
Läs merKvalitetsdokument 2018 Grundskola. Re 338 Kyrk/Balder
Kvalitetsdokument 2018 Grundskola Re 338 Kyrk/Balder 1 Innehållsförteckning 1 Skolans utvecklingsarbete 3 1.1 Hur har ni lyckats med era utvecklingsområden för innevarande läsår? 3 1.2 Vilka är skolans
Läs merSammanfattning av kollegialt lärande inom Lärande och inflytande på riktigt när olikheten är normen
Sammanfattning av kollegialt lärande inom Lärande och inflytande på riktigt när olikheten är normen Kollegialt lärande Frågeställningar Hur upplever pedagogerna att processen i förändringsarbetet har förlöpt
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
BUN 2013-08-27 57 Systematiskt kvalitetsarbete Barn- och utbildningsförvaltningen Systematiskt kvalitetsarbete i Svenljunga kommun Skollagens krav innebär att huvudmän, förskole- och skolenheter systematiskt
Läs merVERKSAMHETSPLAN (Styrplan)
VERKSAMHETSPLAN (Styrplan) Bifrosts Pedagogiska Enhet Bifrosts förskola Västerbergskolan 2011-2012 1(6) Barnomsorgs-och utbildningsnämndens vision Mölndals stad ger förutsättningar för barn och elevers
Läs merEn likvärdig utbildning för alla Tillsamman gör vi det möjligt
En likvärdig utbildning för alla Tillsamman gör vi det möjligt Margareta Bergknut margareta.bergknut@spsm.se 010-4735066 Tre Skolmyndigheter Vem gör vad? 3 Skolmyndigheter Skolverket styrande, stödjande
Läs merSkolornas SKA ligger till grund för Grundskolans SKA som sedan ligger till grund för Utbildnings SKA.
Skola Rektor SKA-samtal 18/19 Svedala kommun ska vara en utbildningskommun som varaktigt räknas bland landets tio bästa utifrån SKL:s Öppna jämförelser. Svedala kommun ska ha en utbildningsverksamhet där
Läs merMellanvångsskolan läsåret 2016/2017
Kvalitetsplan Mellanvångsskolan läsåret 2016/2017 2016-08-14 Innehåll Kvalitetsplan... 2 Prioriterade områden läsåret 2016-2017... 3 Förväntansdokument... 5 Kvalitetsuppföljning... 6 Kvalitetsplan Huvudman,
Läs merVälkomna till Specialpedagogiskt forum. 19 januari Välkomna Introduktion Analys av filmer Fika ca Arbete i lärgrupper Återsamling 15.
Välkomna till Specialpedagogiskt forum 19 januari 2017 Välkomna Introduktion Analys av filmer Fika ca 14.15 Arbete i lärgrupper Återsamling 15.30 Vårens tillfällen 22 februari- Sinkadusen 30 mars- Mölndals
Läs merSpecialpedagogik i dagens och morgondagens förskola och skola hur ser den ut?
Specialpedagogik i dagens och morgondagens förskola och skola hur ser den ut? Christer.Jacobson@lnu.se Ulla.Gadler@lnu.se Leif.Nilsson@lnu.se Linnéuniversitetets specialpedagogiska verksamhet Vid Linnéuniversitetet
Läs merUtbildningsoch. arbetslivsförvaltningen
Handlingsplan för digitalisering PLAN fastställd av gymnasie- och vuxenutbildningsnämnden samt barn- och utbildningsnämnden Framtagen av utbildnings- och Datum x2018-09-18 Gäller 2017 2022 Ärendenr BUN
Läs merKapitel Avsnitt Kap.nr: Sidnr: IT 08 1(6) Dokumentansvarig (namn och funktion) Fastställd av (namn och funktion) Fastställd datum Reviderad datum
Verksamhetshandbok Kapitel Avsnitt Kap.nr: Sidnr: IT 08 1(6) Dokumentansvarig (namn och funktion) Fastställd av (namn och funktion) Fastställd datum Reviderad datum Jörgen Florheden, IKT-pedagog Styrelsen
Läs merSkolverkets allmänna råd med kommentarer om. Systematiskt kvalitetsarbete - för skolväsendet
Skolverkets allmänna råd med kommentarer om Systematiskt kvalitetsarbete - för skolväsendet Allmänna råd om systematiskt kvalitetsarbete Målgrupper Riktar sig till huvudmän, rektorer och förskolechefer.
Läs merStödinsatser i skolan
Stödinsatser i skolan Kompetensutveckling inom specialpedagogik Regeringen: Fler lärare än speciallärare och specialpedagoger får ökade kunskaper om specialpedagogiska förhållningssätt, metoder och arbetssätt
Läs merBRUK som ett verktyg inom systematiskt kvalitetsarbete
BRUK som ett verktyg inom systematiskt kvalitetsarbete Systematiskt kvalitetsarbete som plattform för ett forskningsbaserat arbetssätt Att kritiskt granska vad man gör och varför Att ta in ny kunskap och
Läs merSkolplan Med blick för lärande. Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 21 oktober
Skolplan 2016-2019 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 21 oktober 2015 1 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns
Läs merVälkomna! Skoldatatekskonferens för Västra Sverige 20 maj 2010. Gunilla Almgren Bäck gunilla.almgren-back@grkom.se. Lars Björn lars.bjorn@grkom.
Skoldatatekskonferens för Västra Sverige 20 maj 2010 Välkomna! Skoldatatek: En resurs i kommunens skolutveckling En naturlig del i kommunens elevstöd: - Verkar för inkluderande lösningar. I samverkan med
Läs merHelsingborg Elevhälsan. Skol- och fritidsförvaltningen En presentation
Helsingborg Elevhälsan Skol- och fritidsförvaltningen En presentation VÄLKOMNA DigiLys Systematiskt kvalitetsarbete för utveckling av skolans lärmiljö DigiLys = digital analys Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merKan vi göra vuxenutbildningen tillgänglig för personer med funktionsnedsättning?
Kan vi göra vuxenutbildningen tillgänglig för personer med funktionsnedsättning? Statsbidrag till utvecklingsprojekt Kenneth Drougge, statsbidragsavdelningen kenneth.drougge@spsm.se 010-473 5387 En likvärdig
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete - med fokus på språk-, läs- och skrivutveckling Göteborg den 24 september 2013 Marie Sedvall Bergsten, undervisningsråd Allmänna råd Skolverkets allmänna råd med kommentarer
Läs merUtvecklingsplan. För förskola, grundskola och fritidshem samt grundsärskola tillkommer Värdegrund Språkutveckling/läsutveckling Matematik
Utvecklingsplan Utifrån Bildningsstaden Borås är det fastslaget att nedanstående utvecklingsområden ska prioriteras i utvecklingsarbetet och alla nivåer i styrning och ledning behöver förhålla sig till
Läs merKvalitetsgranskning Rapport 2010:15. Rektors ledarskap. En granskning av hur rektor leder skolans arbete mot ökad måluppfyllelse
Kvalitetsgranskning Rapport 2010:15 Rektors ledarskap En granskning av hur rektor leder skolans arbete mot ökad måluppfyllelse Dnr:40-2010:71 INTERVJUGUIDE FÖR INSPEKTÖRER: REKTORS INTERVJUER Leder rektor
Läs merMorgan Henricson Eskilstuna okt 2012. Om tidsenlig utbildning, tillgänglig undervisning och digital kompetens
Morgan Henricson Eskilstuna okt 2012 Om tidsenlig utbildning, tillgänglig undervisning och digital kompetens De tre skolmyndigheterna Utbildningsdepartementet Skolverket Skolinspektionen SPSM Alla har
Läs merBarn- och utbildningsnämndens systematiska kvalitetsarbete
Barn- och utbildningsnämndens systematiska kvalitetsarbete 1 Barn och utbildningsnämndens systematiska kvalitetsarbete 2 Nuläge 2 Systematiskt kvalitetsarbete enligt skollagens 4:e kapitel 2 Modellen för
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Fölet 2015
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Fölet 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan skall
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Stallet 2015
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Stallet 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen 2013-09-19 Dnr: 2013/248-UAN-009 Bitte Henriksson - aa723 E-post: bitte.henriksson@vasteras.se
TJÄNSTESKRIVELSE 1 (1) Barn- och utbildningsförvaltningen 2013-09-19 Dnr: 2013/248-UAN-009 Bitte Henriksson - aa723 E-post: bitte.henriksson@vasteras.se Kopia till Utbildnings- och arbetsmarknadsnämnden
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Tistelstången 2015
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Tistelstången 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Lextorpsskolans fritidshem 2016
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Lextorpsskolans fritidshem 2016 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 4 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas...
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Kronans fritidshem 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Kronans fritidshem 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3
Läs merSammanställning och analys av skolinspektionens tillsyn 2013
2014-01-07 1 (5) Sammanställning och analys av skolinspektionens tillsyn 2013 Förskolan Vid skolinspektionens tillsyn 2013 fick förskolan 4 anmärkningar/förelägganden, detta är lika många i antal som vid
Läs merOH-mallen. Systematiskt kvalitetsarbete - vägen till utveckling. Marie Sedvall Bergsten, undervisningsråd Anders Palm, undervisningsråd
OH-mallen Systematiskt kvalitetsarbete - vägen till utveckling Marie Sedvall Bergsten, undervisningsråd Anders Palm, undervisningsråd Skolverket visar vägen Skolverket ska genom sin verksamhet främja att
Läs merIT-strategi för bättre lärande. Värdegrund. Utveckling & Lärande. Kompetens & Omvärld
IT-strategi för bättre lärande Utveckling & Lärande Värdegrund Kompetens & Omvärld PYSSLINGEN SKOLORS IT-STRATEGI FÖR BÄTTRE LÄRANDE 2016 1 BAKGRUND Den svenska skolan och även Pysslingen Skolor står inför
Läs merKvalitetsredovisning Förskoleklass
Kvalitetsredovisning Förskoleklass Läsåret 2012/2013 Edvinshemsskolan Område Väster Ansvarig rektor: Jonas Thun 1 Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän, förskole
Läs merDIGITAL UTVECKLINGSPLAN
DIGITAL UTVECKLINGSPLAN 2018-2022 1. INLEDNING Digital utvecklingsplan ersätter IT-policy för förskola och grundskola i Ystads kommun 2010. Ystads kommun prioriterar digitaliseringen av utbildningsverksamheten.
Läs merKvalitetsnätverk GR 131127
Kvalitetsnätverk GR 131127 Två och två: Om du hör begreppet kvalitet i förskola och skola, vad tänker du på då? Rachel Törnell, utvecklingschef Grunden för kvalitetsarbete i Alingsås Hur ser det konkret
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Stavreskolan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Stavreskolan F-3 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4
Läs merProgram Inledning, Skolverket Vad är viktigast för att skapa bra handledningssamtal? Cato R. P. Bjørndal, Universitetet i Trom
Program 09.30 10.30 Inledning, Skolverket 10.30 12.15 Vad är viktigast för att skapa bra handledningssamtal? Cato R. P. Bjørndal, Universitetet i Tromsø 12.15 13.15 Lunch 13.15 13.55 Skolverket 14.00 14.45
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Stavreskolans fritidshem 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Stavreskolans fritidshem 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas...
Läs merUtbildningsstrategi. Antagen av Bildningsnämnden Dokumentnamn: Utbildningsstrategi
Datum Utbildningsstrategi Antagen av Bildningsnämnden 2016 Antagen av: Bildningsnämnden Dokumentägare: Förvaltningschef Bildningsförvaltning Ersätter dokument: Utbildningspolitisk strategi 2012-2015 Dokumentnamn:
Läs merSTOCKSÄTTERSKOLAN. F - 6 skola. Stocksätterskolans digitala resa. Belägen i norra Hallsberg med direkt närhet till natur och spontanidrottsplats
STOCKSÄTTERSKOLAN F - 6 skola Belägen i norra Hallsberg med direkt närhet till natur och spontanidrottsplats 320 elever varav 60 % med annat modersmål En mångkulturell skola som arbetar med ett språkutvecklande
Läs merRapport med fokus på. normer och värden elevhälsa undervisning styrning och ledning. Engelbrektsskolan våren stockholm.se
Rapport med fokus på normer och värden elevhälsa undervisning styrning och ledning Engelbrektsskolan våren 2018 stockholm.se Anita Fagervall Bodil Torelm Utbildningsförvaltningen Stockholms Stad 1 Innehåll
Läs merSpråkutveckling i samverkan. Skolverkets språkutvecklarutbildning,
Språkutveckling i samverkan Skolverkets språkutvecklarutbildning, 2018-02-08 Vad känner du till om Hammarö? Hammarö kommun Inflyttnings- och tillväxtkommun 16000 invånare 7 skolenheter 6 förskoleområden
Läs merPedagogisk vision och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem
Barn- och utbildningsnämnden 2015-08-24 1 (9) Barn- och utbildningsförvaltningen Förvaltningskontoret Anna Landehag, 016-710 10 62 och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem Eskilstuna kommun
Läs merVerksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys
Information om skolenheten Kopperskolan är en F-6:skola som h ar ca 320 elever och 45 personal. Skolans organisation har fyra F-1:or och tvåparellelligt från år 2-6. Det finns fyra fritidsavdelningar och
Läs merRektors ledarskap och skolans lärandemiljöer
Rektors ledarskap och skolans lärandemiljöer Regional Skolledarkonferens om specialpedagogiska utmaningar 14 oktober 2015 Scandic Crown Göteborg Välkommen till skolledarkonferens! För sjunde hösten i rad
Läs merDet var en gång en villrådig student
Det var en gång en villrådig student Som sen blev socionomstudent.. Som så småningom blev skolkurator Som sen blev socialkonsulent Som sen blev statlig utredare. Som sen blev byrådirektör (salig i minnet
Läs merInformation om Specialpedagogiska skolmyndighetens särskilda satsning kring neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, NPF
Information om Specialpedagogiska skolmyndighetens särskilda satsning kring neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, NPF Thomas Ahlstrand, samordnare NPF, SPSM Innehåll Information om SPSM samt den särskilda
Läs merBifrost Pedagogiska enhet Bifrosts förskola & Västerberg grundskola Livslångt lärande för barn i åldern 1-12 år
Bifrost Pedagogiska enhet Bifrosts förskola & Västerberg grundskola Livslångt lärande för barn i åldern 1-12 år På Bifrosts Pedagogiska Enhet känner barn och elever glädje och lust till lärande. Kommunikation,
Läs merNätverket för skolutveckling med digitala verktyg. Nätverksträff den 28 februari
Nätverket för skolutveckling med digitala verktyg Nätverksträff den 28 februari Dagordning Erfarenhetsutbyte Alingsås E-learningplattform (Susanne Bergqvist) Tillbakablick från föregående möte Dagens tema:
Läs merSkolplan Med blick för lärande
Skolplan 2012-2015 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 23 maj 2012 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns skolplan
Läs merHandlingsplan ht 2012-vt 2013 Regionalt utvecklingscentrum (RUC)
Sida 1 (6) Bilaga till RUC:s verksamhetsplan 2010-2013 Dnr: FAK 2011-366 Fastställd av RUC-styrelsen 2012-06-18 Handlingsplan ht 2012-vt 2013 Regionalt utvecklingscentrum (RUC) Inledning Handlingsplanen
Läs merDnr: 2013/544-BaUN-009. Bitte Henriksson - aa723 E-post: Barn och ungdomsnämnden
Bitte Henriksson - aa723 E-post: bitte.henriksson@vasteras.se Kopia till TJÄNSTESKRIVELSE 1 (1) 2013-09-09 Dnr: 2013/544-BaUN-009 Barn och ungdomsnämnden Information- Strategier för ökat lärande med stöd
Läs merKvalitetsredovisning Fritidshem
Kvalitetsredovisning Fritidshem Läsåret 2012/2013 Edvinshems fritidshem Väster Ansvarig rektor: Jonas Thun Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän, förskole och skolenheter
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lextorpsskolan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Lextorpsskolan F-6 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat...
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete och BRUK
Systematiskt kvalitetsarbete och BRUK Vad innebär kvalitetsarbete inom skolväsendet? 4 kap. 3-8 skollagen Kvalitet och inflytande Systematiskt kvalitetsarbete Varje huvudman och varje förskole- och skolenhet
Läs merSkolors och förskolors systematiska kvalitetsarbete. vägledning och struktur
Skolors och förskolors systematiska kvalitetsarbete vägledning och struktur Det gemensamma systematiska kvalitetsarbetet på Lidingö En viktig utgångspunkt i allt kvalitetsarbete är att barnets bästa sätts
Läs merKompetensutveckling inom specialpedagogik. Specialpedagogik för lärande
Kompetensutveckling inom specialpedagogik Specialpedagogik för lärande Program 20 oktober 10.00 11.30 11.40 12.10 12.40 13.45 16.10 16.30 Info från oss Paus Daniel Östlund - Stöd till elever: en tillbakablick
Läs merKungsbacka kommun. Strategi för skolutveckling med hjälp av digitala verktyg för Förskola & Grundskola 2013-2016
Strategi för skolutveckling med hjälp av digitala verktyg för Förskola & Grundskola 2013-2016 Fastställd i nämnden för Förskola & Grundskola 24 januari 2013 1 Strategin handlar om skolutveckling för att
Läs merVälkomna till Specialpedagogiskt forum. 22 februari 2017
Välkomna till Specialpedagogiskt forum 22 februari 2017 Välkomna Introduktion Återkoppling: Nulägesskattning av extra anpassningar Fika ca 14.15 Arbete i lärgrupper Återsamling 15.30 Vi avslutar 16.00
Läs merFortbildning för rektorer MÅLDOKUMENT
Fortbildning för rektorer MÅLDOKUMENT Beställningsuppgifter: Wolters Kluwers kundservice 106 47 Stockholm Telefon: 08-690 95 76 Telefax: 08-690 95 50 E-postadress: skolverket@wolterskluwer.se www.skolverket.se/publikationer
Läs merSystematiskt*kvalitetsarbete*i*process*
Systematiskt*kvalitetsarbete*i*process* Text av Susanne Bertelsen I den bästa av alla världar har skolan en strategi och en struktur för sitt utvecklingsarbete. Nästa steg i kvalitetsarbetet är att finna
Läs merVälkomna till Specialpedagogiskt forum. 23 november Info & film om Unikum Stödmodul
Välkomna till Specialpedagogiskt forum 23 november 2016 13.30-14.00 Info & film om Unikum Stödmodul 14.00-15.15 Fika i lärgrupper och kom igång med testmiljön i Unikum Stödmodul i lärgrupper. 15.15 16.00
Läs merStatsbidrag för en likvärdig skola 2019
2018-11-08 BSN 2018-326 Sid 1 av 7 Handläggare Titel: E-post: Ulla Wredle Kvalitetsutvecklare ulla.wredle@norrtalje.se Till Barn-och skolnämnden Statsbidrag för en likvärdig skola 2019 Fördelning av statsbidraget
Läs merFörskolan Smedby Verksamhetsbeskrivning 2014-2015
Handläggare Datum Pia Ihse 13 2014-08-06 0480-45 20 40 Tingbydals förskola Förskolan Smedby Verksamhetsbeskrivning 2014-2015 Öppna förskolan Kroggärdets förskola Smedängens förskola/ nattomsorg Förskolan
Läs merHandlingsplan för digitalisering inom förskola och skola
PROGRAM POLICY STRATEGI HANDLINGSPLAN RIKTLINJER Handlingsplan för digitalisering inom förskola och skola 2019-2022 Förvaltning förskola och skola, Örebro kommun Örebro kommun 2019-06-03 Gn 1660/2019 orebro.se
Läs merModern och innovativ skolutveckling
Modern och innovativ skolutveckling Förändringsledning, kunskapsutveckling och systematik i digitala lärmiljöer Ett utbildningsprogram för skolledare och nyckelpersoner Välkommen till 4 dagar med TÄNK
Läs merLovisedalsskolan RO Skolplan
L Ä SÅR 2017/2018 Lovisedalsskolan RO Skolplan Innehållsförteckning Vårt rektorsområde... 3 Vision... 3 Nationella mål... 4 Prioriterade mål och indikatorer... 4 Lovisedalsskolan RO, Skolplan 2(8) Vårt
Läs merVerksamhetsplan Grundsärskola/ fritidshem 2014/2015
Tillsammans når vi toppen! Tre prioriterade utvecklingsområden för skolområde ÖST Höja måluppfyllelse och resultat Nationella prov Betyg Enkätresultat Elevhälsa VÄRDEGRUNDSARBETE Förebyggande arbete Samordna
Läs merSpecialpedagogik för lärande
Specialpedagogik för lärande Allas rätt till lärande I utbildningen ska hänsyn tas till barns och elevers olika behov. Barn och elever ska ges stöd och stimulans så att de utvecklas så långt som möjligt.
Läs merPedagogisk utvecklingsplan med IT som stöd för förskola, fritidshem, obligatoriska skolformer samt gymnasiet och gymnasiesärskola
Pedagogisk utvecklingsplan med IT som stöd 2017-2019 för förskola, fritidshem, obligatoriska skolformer samt gymnasiet och gymnasiesärskola Fastställd i kommunstyrelsen 2017-06-13 144 Innehållsförteckning
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Örtagården 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Örtagården 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan
Läs merPARKSKOLANS IT-strategi för bättre lärande
Läsåret 2016-17 PARKSKOLANS IT-strategi för bättre lärande Bakgrund Den svenska skolan och även Pysslingens skolor står inför stora utmaningar. Alla elever når inte skolans mål och skillnaderna är många
Läs merAttraktiv Förskola - En del av det systematiska kvalitetsarbete i Norra Hisingen
Håll i håll om håll ut! Hur får man vind i seglen så att alla kan navigera? Torghandel 20140507 Attraktiv Förskola - En del av det systematiska kvalitetsarbete i Norra Hisingen Sektor utbildning Norra
Läs merPrioriterade utvecklingsområden för Rebbelberga rektorsområde verksamhetsåret 2014/2015 samt kompetensutvecklingsplan
2014-06-30 Prioriterade utvecklingsområden för Rebbelberga rektorsområde verksamhetsåret 2014/2015 samt kompetensutvecklingsplan I Kunskapsstaden Ängelholm möter du en förskola och skola som vilar på vetenskaplig
Läs merVerksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys
Information om skolenheten Stenungskolan har inför läsåret 18/19 ca 420 elever. Personalen består av både pedagoger och resurspersonal och är totalt 46 stycken. Stenungskolan är en 7-9 skola med tre åldershomogena
Läs merVälkomna till specialpedagogisk forum
Välkomna till specialpedagogisk forum Fika serveras nu i restaurangen! http://specforummolndal.weebly.com Program 15.00-17.00 Gemensam inledning Lärgrupper - kollegialt lärande Till nästa gång - aktion
Läs merNu hittar vi vägen tillsammans för en likvärdig utbildning Rodhe Jonsson
Elevhälsokompetens- Nu hittar vi vägen tillsammans för en likvärdig utbildning Rodhe Jonsson 2018-03-14 Skolhälsovård Elevvård Specialpedagogisk kompetens Elevhälsan 2018-03-15 2 FN:s barnkonvention- Elevens
Läs merKvalitetsarbete i förskolan
Kvalitetsarbete i förskolan De nationella utvärderingarna av förskolan Ökad decentralisering med kommunal styrning och kontroll En likvärdig förskola? Ökad bedömning av enskilda barns utveckling Ett snävare
Läs merUtbildningspolitisk strategi
Utbildningspolitisk strategi 2012-2015 för förskola, förskoleklass, skola och fritidshem i Örnsköldsvik Antagen av kommunfullmäktige 2012-05-28 77 Våra huvudmål: Högre måluppfyllelse & Nolltolerans mot
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rälsen Förskola Norrviken 2013 Enhet Mia Elverö Systematiskt kvalitetsarbete i fristående enhet Förskolechefens/rektorns namn Ansvarig uppgiftslämnare Mia Elverö 1/13 Inledning
Läs merGlappet mellan skolans praktik och forskningen
Lärardagarna Örebro kommun 2017 Glappet mellan skolans praktik och forskningen Charlotta Pettersson, fil. dr., forsknings- och utvecklingssamordnare Specialpedagogiska skolmyndigheten, lektor Örebro universitet
Läs merSKOLUTVECKLINGSPLAN Kvinnebyskolan 2015-2018. Alla barn ska bli sitt bästa jag
Prioriterade mål: 1. Synliggöra och öka lärandet hos våra elever 2. Elevinflytande genomsyrar det dagliga arbetet 3. Öka upplevelsen av trygghet och gott arbetsklimat 4. Öka elevernas digitala kunskaper
Läs merVerksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys
Information om skolenheten Stenungskolan har inför läsåret 17/18 ca 390 elever. Personalen består av både pedagoger och resurspersonal och är totalt 46 stycken. Stenungskolan är en 7-9 skola med tre åldershomogena
Läs merBotkyrka satsar på karriärlärare Inom skola, förskola och fritidshem. Kristina Gustafsson Chef Kvalitetsstöd kristina.gustafsson@botkyrka.
Botkyrka satsar på karriärlärare Inom skola, förskola och fritidshem Kristina Gustafsson Chef Kvalitetsstöd kristina.gustafsson@botkyrka.se Fakta om Botkyrka 87 600 innevånare 22 kommunala grundskolor
Läs merBarn- och elevhälsoplan för Sundsvalls kommunala förskolor, grundskolor och gymnasium
Barn- och elevhälsoplan för Sundsvalls kommunala förskolor, grundskolor och gymnasium Denna barn- och elevhälsoplan ska bidra till att vi gör det goda livet möjligt och för att skapa alltid bästa möte
Läs merForskningsbaserad skolutveckling i teori och praktik
Forskningsbaserad skolutveckling i teori och praktik Med fokus på att styra och leda Carl-henrik.adolfsson@lnu.se Fokus för dagens föreläsning Utifrån resultat och lärdomar från två större genomförda skolutvecklingsprojket
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan
Systematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan 2017-2018 Systematiskt kvalitetsarbete Skola Våra elever är morgondagens världsmedborgare och vi utvecklar därför elevernas kommunikativa förmåga, kreativitet
Läs merRegelbunden tillsyn i Tallidsskolan
Regelbunden tillsyn i Botkyrka kommun Tallidsskolan Dnr 43-SV2008:214 Regelbunden tillsyn i Tallidsskolan Förskoleklass, årskurs 1-6 Särskola årskurs 1-6 Inledning Skolinspektionen har granskat verksamheten
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
fink Beslut Stockholm Lära Aktiebolag Org.nr. 556724-0659 Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Dialogskolan belägen i Stockholms kommun 2(10) Uppföljning av tillsyn
Läs merVÄLKOMMEN TILL SKOLAN!
VÄLKOMMEN TILL SKOLAN! VI BYGGER SAMHÄLLET I takt med att vi blir allt fler Kungälvsbor bygger vi ut vår verksamhet. Varje år utökas verksamheterna med nya förskolor och/eller grundskolor, fler pedagoger
Läs merSpråkutveckling i samverkan Skolverkets språkutvecklarutbildning,
Språkutveckling i samverkan Skolverkets språkutvecklarutbildning, 2017-09-14 Vad känner du till om Hammarö? Hammarö kommun Inflyttnings- och tillväxtkommun 16000 invånare 7 skolenheter 6 förskoleområden
Läs merVälkommen till Skolverkets konferens om. Vetenskaplig grund beprövad erfarenhet och evidens i praktiken
Välkommen till Skolverkets konferens om Vetenskaplig grund beprövad erfarenhet och evidens i praktiken Bakgrund och uppdrag Skollagen 1 kap. 5 Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning Grundskola 1-6 Läsåret 2013/2014 Hedeskoga skola Ansvarig rektor:jim Priest Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän, förskole och skolenheter
Läs merMellanvångsskolan läsåret 2015/2016
Kvalitetsplan Mellanvångsskolan läsåret 2015/2016 2015-08-14 Innehåll Kvalitetsplan... 2 Prioriterade område läsåret 2015-2016... 3 Förväntansdokument... 6 Kvalitetsuppföljning... 6 Kvalitetsplan Huvudman,
Läs merSkolverkets stöd för skolutveckling
Skolverkets stöd för skolutveckling Perspektiv på skolutveckling Skolverkets forskningsspridningsuppdrag Nationell skolutveckling Systematiskt kvalitetsarbete Sara Knöfel, undervisningsråd Marie Sedvall
Läs merFörslag till Nationell strategi för skolans digitalisering
Förslag till Nationell strategi för skolans digitalisering FRAMTAGET I SAMRÅD MED NATIONELLT FORUM FÖR SKOLANS DIGITALISERING, 2014 Innehåll Nuläge... 2 Vision 2020... 4 Elevernas lärande... 4 Professionens
Läs merVälkommen till RUC-råd!
Välkommen till RUC-råd! RUC-råd, program 2 mars 2017 09.45 Ewa Bergh Nestlog, Linnéuniversitetet, presenterar forskningsmiljön Språk-, läs- och skrivutveckling Forskningsmiljön arbetar med flera olika
Läs merDiskussionsfrågor till Språklig sårbarhet i förskola och skola
Diskussionsfrågor till Språklig sårbarhet i förskola och skola Barnet/eleven, språket och pedagogiken KAPITEL 1 1. Pratar vi om språkstörning på vår förskola/skola? Hur förstår vi det begreppet/den diagnosen?
Läs mer