Specialpedagogik för lärande

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Specialpedagogik för lärande"

Siv Lund
för 7 år sedan
Visningar:

1 Specialpedagogik för lärande

2 Allas rätt till lärande I utbildningen ska hänsyn tas till barns och elevers olika behov. Barn och elever ska ges stöd och stimulans så att de utvecklas så långt som möjligt. En strävan ska vara att uppväga skillnader i barnens och elevernas förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen.

3 God skolutveckling Kollegialt lärande Inkludering Pedagogiskt ledarskap Formativ bedömning Metakognitiva färdigheter Tillit

4 Hur många deltar första året? 94 huvudmän 198 skolenheter 183 handledare 1756 lärare

5 Vad vill vi uppnå? Vi vill stärka den specialpedagogiska kompetensen i skolan så att fler elever når målen Fler lärare får ökade kunskaper om specialpedagogiska förhållningssätt, metoder och arbetssätt Vi vill utveckla undervisningen och lärmiljön så att den möter elevers olika behov och förutsättningar

6 Hur är kompetensutvecklingen utformad? Pågår Kollegialt lärande Handledare Statsbidrag Lärportal

7 Vilka målgrupper har satsningen? Alla legitimerade lärare i: grundskolan sameskolan motsvarande utbildning vid särskilda ungdomshem

8 Två veckor

9 Moment A Individuell förberedelse 60 minuter Moment B Kollegialt arbete minuter Moment D Gemensam uppföljning minuter Moment C Undervisningsaktivitet Lektionstid

10 Hur tar vi fram en modul? Referensgruppsmöten Granskningsrapporter och undersökningar Forskning Samarbete med lärosäten Granskning

11 Vad innehåller modulen inkludering och delaktighet? Del 1. Stöd till elever - en tillbakablick Del 2. Inkludering - vad är det? Del 3. Delaktighet - ett stöd för en inkluderande lärmiljö Del 4. Delaktighet att observera och reflektera i elevernas lärmiljö (nov 2016) Del 5. Delaktighet elevsamtal lyfter elevernas perspektiv (nov 2016) Del 6. (publiceras jan 2017) Del 7. (publiceras jan 2017) Del 8. (publiceras jan 2017)

12 Hur organiserar ni arbetet? Skapa grupper Planera för deltagarnas tid Lägga mötesschema

13 Organisera grupper Handledare på 10 procent Handledare på 20 procent 6-10 lärare lärare

14 Exempel på lärargrupper Lärare i alla ämnen, 1-9 Lärare i SO, 7-9 Lärare i praktisktestetiska ämnen, 1-9 Lärare på låg- och mellanstadiet Lärare i NO, 6-9

15 Planera för lärares tid Aktiviteter inom varje del (2 veckor) 60 min inläsning i moment A min kollegiala samtal i moment B* Lektionsaktivitet min gemensam utvärdering i moment D*

16 Lägg mötesschema v. 45 1A 1B v. 46 1C 1D min min minuter per del v. 47 2A 2B v. 48 2C 2D v. 49 osv. v. 45 1A v. 46 1B 1C v. 47 1D 2A v. 48 2B 2C v. 49 2D osv min min.

17 Handledarens roll Leda samtalen i moment B och D: - Inleda, fördela ordet, summera etc. - Ställa frågor - Utmana förgivettaganden

18 Kollegialt arbete 1. Lärarna diskuterar innehållet i det de tagit del av i moment A. 2. Lärarna planerar en aktivitet med utgångspunkt i moment A. Handledarens roll under moment B1 (diskutera) Leda samtalet, ställa frågor etc. Handledarens roll under moment B2 (planera) Organisera den gemensamma planeringen Stötta lärare att dela med sig av sina kunskaper och erfarenheter

19 Gemensam uppföljning Handledarens roll under moment D Leda samtalet Ställa frågor som medvetandegör, utmanar och fördjupar Introducera nästa del

20 Skapa bra förutsättningar för handledare Förbered det kollegiala lärandet Skapa tid för inläsning Stäm av med rektor

21 Vad är rektorns roll? Informera, inspirera, organisera och skapa förutsättningar Före Under Efter

22 Huvudmannens roll Central funktion - organisation Ansökning och redovisning av statsbidrag

23 Villkor för handledarbidraget Utses av huvudmannen Ersättning för lön Ersättning ges för 10 eller 20 procent Bidraget täcker handledarens tid Tid för resor och utbildningen inkluderas inte

24 Villkor för lärarbidraget 4500 kronor per deltagande anställd lärare Delta i Skolverkets utvärdering Lärarna kan delta ännu ett läsår Lärarna behöver undervisa under perioden Delta under arbetstid Genomföra en modul under november till och med april

25 Villkor för lärarbidraget Det är huvudmannen som beslutar hur lärarbidraget ska användas. Bidraget ska användas för att: underlätta eller stärka lärarnas deltagande i kompetensutvecklingsinsatsen inom specialpedagogik eller på annat sätt stärka huvudmannens arbete med att utveckla den specialpedagogiska kompetensen i sin verksamhet.

26 Lärarbidraget får användas till Vikarier Ytterligare kompetensutveckling Litteratur Undervisningsmaterial Laborativt material Digitala verktyg Utökad handledartid Lön till centrala utvecklingspedagoger Resor och logi

27 Lärarbidraget får inte användas till Lönekostnader för handledare för att kompensera eventuella skillnader mellan handledarens lön och schablonbeloppet för löneersättningen Övertidsersättning för lärare och handledare Förtäring/fika/representation Utlandsresor Sparat medel för kommande kostnader Förvaring/interiör

28 Vad händer nu? Handledarutbildningen Arbetet planeras och organiseras ute i verksamheterna. De första delarna i modulen finns på Lärportalen. Fler delar publiceras löpande. Lärarna börjar med kompetensutvecklingen. Arbetet med modulen pågår till april. Arbetet följs upp genom enkäter och intervjuer

29 Hur kan fortsättningen se ut? Huvudomgången startar ht 2017 Tre moduler Möjlighet att söka igen

Relevanta dokument

Kompetensutveckling inom specialpedagogik. Specialpedagogik för lärande

Kompetensutveckling inom specialpedagogik Specialpedagogik för lärande Program 20 oktober 10.00 11.30 11.40 12.10 12.40 13.45 16.10 16.30 Info från oss Paus Daniel Östlund - Stöd till elever: en tillbakablick