Hot spots - Råd för rektor. Charlotte Wieslander utvecklingsavdelningens ledningsgrupp

Transkript

1 Hot spots - Råd för rektor Charlotte Wieslander utvecklingsavdelningens ledningsgrupp

2 Karriärvägar för lärare Ca karriärtjänster Ca kr/månad för förstelärare Ca kr/månad för lektor Statsbidrag mnkr mnkr mnkr mnkr 2017 ff 880 mnkr

3 Förstelärare Förbättra undervisningen Gedigna ämneskunskaper Se alla elevers behov Förbättra elevernas resultat Delta i utvecklingsprojekt Kommunikationsförmåga Utveckla egen professionalism Anpassa undervisningen

4 Exempel på arbetsuppgifter Ansvara för introduktionsperioden Coacha andra lärare Initiera pedagogiska samtal Initiera och leda projekt som förbättrar undervisningen Examensansvarig (gy och vux) Ansvara för VFU Huvudansvarig för ett ämne

5 Lektor stärka den vetenskapliga grunden Legitimerad lärare Lägst licentiatexamen ämnesdidaktik, skolämne, specialpedagogik Under minst 4 år som lärare visat pedagogisk skicklighet Examen på forskarnivå och har undervisat behöver inte introduktionsperiod

6 Exempel på arbetsuppgifter Driva ämnesövergripande projekt Bedriva egen forskning Handleda lärare i ämnet Kontakt med universitet och högskolor Uppdaterad om forskning och sprida kunskapen i kollegiet Huvudansvarig för ämnet

7 ????????????????????????? Förskollärare? Vad ska ansökan innehålla? Portofolio? Vilken är rektors roll? Samråd med facken? Externa medbedömare för lektorn? Vem beslutar de exakta arbetsuppgifterna i tjänsten? Hur avsätts tid för arbetsuppgifterna?

8 ????????????????????????? Tidsbegränsning? Vad händer om personen byter skola? Fråntas titeln? Risk för inflation i förstelärare? Hur fördela statsbidraget? Likvärdighet?

9 Lärarnas ansvarsnämnd Utses av regeringen på 3 år Alla kan anmäla till Skolinspektionen Gäller bara legitimerade lärare Utredning Kommunikation med läraren och berörda Besluten gäller omedelbart Besluten kan överklagas till allmän förvaltningsdomstol

10 Varning Oskicklig i sin yrkesutövning Brott i samband med yrkesutövningen Lämplighet kan ifrågasättas

11 Återkallande Grovt oskicklig i yrkesutövning Allvarligt brott i eller utanför yrket - lämplighet kan ifrågasättas, Pga sjukdom eller liknande inte kan utöva yrket tillfredsställande På annat sätt är särskilt olämplig att bedriva undervisning Inte följt ett föreläggande från nämnden om att genomgå en läkarundersökning, själv begär att legitimationen ska återkallas.

12 Kompetensprofilerna

13 Frågebatteri 1.6 I mötet med eleven har läraren visat sin förmåga att visa tillit till elevens förmåga Hur visar det sig att läraren förväntar sig framsteg inte bara av elever som har det lätt för sig utan har även höga och positiva förväntningar oberoende elevernas förutsättningar (till exempel social bakgrund, tidigare erfarenheter, språk och kunskaper)? Är förväntningar, utmaningar och krav höga men också realistiska? Hur märks det att läraren representerar läroplanens synsätt att alla elever kan och ska lyckas med sin utbildning.

14 Yrkesetiska rådet

15 Allmänna råd Eventuellt fler under 2013 Nyanlända Kvalitet i fritidshem

16 Planering och genomförande av undervisningen Hur läroplanerna, kursplanerna och kunskapskraven hänger ihop Hur man planerar undervisningen Lärarens ledarskap Formativ bedömning med återkoppling Uppföljning Självvärdering och kollegialt lärande Dokumentation

17 Arbetet mot diskriminering och kränkande behandling Att främja barns och elevers lika rättigheter och skyldigheter Att förebygga trakasserier och kränkande behandling Att upptäcka och anmäla Att utreda och dokumentera Att åtgärda Planer mot

18 Rutiner, rutiner, rutiner Ansvarsfördelning! Skyndsamt Alla händelser ska rapporteras Gäller även personal Tillit och förtroende! Gott skolklimat Stabil organisation med samarbetande kultur Delaktighet

19 Bedömning och betygsättning i gymnasieskolan Hur läroplanen, programmål, ämnen, kurser och kunskapskrav hänger ihop Hur man planerar undervisningen Lärarens ledarskap Formativ bedömning med återkoppling Betygsättning Uppföljning Självvärdering och kollegialt lärande Dokumentation

20 Närvaro och frånvaro Information om skolplikt Skyldigheten att närvara Rätten till utbildning Elevernas delaktighet Elevhälsans delaktighet Rutiner för ledighet Information till elever och vårdnadshavare

21 Rutiner för rapportering Frånvaro bör utredas skyndsamt Konkreta åtgärder Följa upp åtgärderna Rutiner för samverkan med elevhälsan (och ev. fler) Rutiner för dokumentation Information

22 Pedagogisk omsorg Rutiner för att säkerställa t.ex. barnens rättigheter Förutsättningar för att genomföra verksamheten Särskilt stöd Lokaler Barngruppens sammansättning och storlek Personalens utbildning och erfarenhet Uppföljning och utvärdering av verksamheten Kommunens informationsskyldighet Bidrag och kommunal tillsyn

23 Systematiskt kvalitetsarbete Skollagen (2010:800), 3 kap, 3 Alla barn och elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål. Elever som lätt når de kunskapskrav som minst ska uppnås ska ges ledning och stimulans för att kunna nå längre i sin kunskapsutveckling.

24 Systematiskt kvalitetsarbete Om du inte vet vart du ska, spelar det ingen roll vilken väg du tar. (Alice i underlandet) Det bästa är att veta vad man letar efter innan man börjar leta efter det. (Nalle Puh)

25 Utbildning med hög kvalitet och goda resultat Systematiskt kvalitetsarbete - uppföljning, analys och utveckling Lärares och rektorers kompetens Lärmiljön Arbetssätt

26 Utbildning med hög kvalitet och goda resultat Systematiskt kvalitetsarbete - uppföljning, analys och utveckling Behörighet och legitimation introduktionsperioden Kompetensutveckling Tillitsfullt klimat Elevfokuserat arbete (kunskap och omsorg) Feed-back och formativ bedömning Elevers delaktighet och ansvarstagande Lärares och rektorers kompetens Lärmiljön Arbetssätt Möta elevernas behov Särskild stöd Höga förväntningar Goda relationer Inkludering - lärarförväntningar och kamrateffekter Kollegialt lärande Forskning och beprövad erfarenhet Strukturerad undervisning

27 Introduktionsperioden. mål, återkoppling, entreprenörskap, digital kompetens, hälsa, diskriminering, kränkande behandling, systematiskt kvalitetsarbete, dokumentation, jämställdhetsfrågor, kollegial samverkan, språkutveckling, funktionsnedsättningar, hållbar utveckling, etiska frågor, vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet, trygghet, entusiasm, integrering, förväntningar

28 Synliggör lärandet systematiskt och långsiktigt Introduktionsperioden och diskussioner om pedagogisk skicklighet kan vara grund i det systematiska arbetet med planering, uppföljning och utveckling av undervisningen och utbildningen. Använd de rutiner och den dokumentation som skapas i andra sammanhang.

29 Distansundervisning Inte realtid Eleven kan vara på annan plats än i skolan Stöd av handledare Går över kommungränserna Regleras för Torsås, Emmaboda och Liber Hermods

30 Fjärrundervisning Realtid Eleven är på sin skola Stöd av handledare Flera elever på olika skolor kan undervisas samtidigt Inom kommungränserna Ingen reglering finns

31 Socialstyrelsens vägledning Placerade barns hälsa och skolgång Stöd till rektor m.fl. Samverkan med Soc, Polisen, hälso- och sjukvården m.fl. Soc kontaktpersoner skolfrågor med fosterföräldrar Avslut

32 I kristallkulan Nyanlända Yrkesutbildningar Evidensbaserad skola SYV Utökad timplan i matematik Det kompensatoriska uppdraget

33 ??????????????????????? Betyg åk 4 Korta yrkesutbildningar Leg. för yrkeslärare Erasmus for all IT Språk 10-årig skolplikt Mindre klasser

34 Vad krävs för att skolutvecklingen ska lyckas? Huvudmännen måste skapa förutsättningar för skolledarna att Fokus på mål och resultat låta lärarna pröva och utvärdera Skriv text, lägg in bilder/diagram undervisningsmetoder, strukturera kvalitetsarbetet, organisera introduktionsperioden och effektivisera arbetsorganisationen och ge rätt kompetensutveckling.

35 Följ oss

36 Mejla mig gärna