Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare"

Eva Gustafsson
för 7 år sedan
Visningar:

1 Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare #NCSLaslyft Anna Lindblom

2 Dagens program Introduktion Språk-, läs, och skrivutvecklare, utbildningen NCS Läslyftet Gruppdiskussioner LUNCH Forskningsbaserat arbetssätt och systematiskt kvalitetsarbete (inkl. fika) Avslutning Gemensam middag

3 Morgondagens program 8.30 Språk-, läs- och skrivutvecklare rollen Ann S Pihlgren LUNCH Samtala om skönlitteratur Katarina Lycken Rüter FIKA Obligatoriskt bedömningsstöd Jenny Lindblom Avslutande samtal och genomgång av uppgifter till nästa tillfälle

4 Språk-, läs- och skrivutvecklarens roll En språk-, läs- och skrivutvecklare kan ge huvudmän, förskolechefer och rektorer stöd i det systematiska kvalitetsarbetet. Det kan till exempel handla om att ge stöd att: Följa upp och analysera det språk-, läs- och skrivutvecklande arbetet Identifiera, prioritera och organisera utvecklingsinsatser Utmana och fördjupa lärarnas kunskaper och lyfta forskning och relevant litteratur inom området Vara ett stöd för handledare inom Läslyftet

5 Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare: innehåll Det språk-, läs- och skrivutvecklande arbetet Systematiskt kvalitetsarbete Att leda samtal Modeller för skolutveckling

6 Utbildningsplan Efter genomgången utbildning ska språk-, läs- och skrivutvecklaren ha kunskap om det systematiska kvalitetsarbetet generellt och ha verktyg för att genomföra nulägesbeskrivning, analys, uppföljning och övergripande planering av det språk-, läs- och skrivutvecklande arbetet ha vidareutvecklat sin förmåga att på ett varierat sätt stödja ett kollegialt lärande ha vidareutvecklat sin förmåga att tillsammans med rektorer och/eller förskolechefer skapa organisatoriska förutsättningar för en god undervisnings- och fortbildningskultur på skolor och förskolor.

7 Förväntningar Systematiskt kvalitetsarbete med långsiktighet och kvalitet Flerspråkighet Verktyg för att planera språk-, läs och skrivutvecklande insatser som t. ex. Läslyftet Stöd i rollen som språk-, läs- och skrivutvecklare Erfarenhetsutbyte bygga nätverk Utveckla samtalsmetoder handleda handledare Aktuell forskning

8 NCS - Läslyftet Utbildningen är ett samarbete mellan NCS och Läslyftet

9 Uppdrag - instruktionen NCS har i uppdrag att stimulera huvudmän och skolor att aktivt arbeta med barns och elevers språk-, läs- och skrivutveckling.

10 Nationellt centrum för språk-, läs- och skrivutveckling (NCS) Nationell konferens Nyhetsbrev Webb Utbildning i samarbete med Läslyftet Fortsatt stöd för handledare inom Läslyftet Regionala nätverk av språk-, läs- och skrivutvecklare

11 Beskrivning av nätverken 16 st 155 kommuner + några enstaka fristående huvudmän (2015) Referensgrupp - samordnare Geografiskt spridda Tre storstadsnätverk Några nätverk är kopplade till lärosäte - RUC

12 Samordnarens uppgifter samordna nätverksträffar driva utvecklingen av nätverket framåt se till att nätverksarbetet dokumenteras kontinuerlig hålla kontakt med nätverksdeltagarna initiera och upprätthålla deltagande av kommunala samarbetspartner och deltagare från fristående verksamhet samverka med eventuellt lärosäte ha kontakt med NCS

13 Var finns nätverken? Norrbotten Erika Lövgren Västerbotten/Umeå/Ö-vik Erica Gillblad Västernorrland/Hälsingland - Birgitta Melin Jämtland Birgitta Melin Dalarna/Gästrikland Liza Axelsson Värmland Malin Granström Uppsala Karin Fallberg Södermanland Ann Löwbeer Småland/Blekinge/Öland Gertie Hultman Västra Götaland Maud Nilzén Halland Erica Lövgren Skåne Annika Ingelström Nilsson Stockholm stad Toura Hägnesten Malmö stad Linda Asplund Göteborgs stad Lotten Ekelund Stockholm (region) Anna Strid (Östergötland)

14 Läslyftet

15 Syfte Läslyftet syftar till att förbättra elevers läsande och skrivande och ge alla elever möjlighet att utveckla sitt läsande, skrivande och lärande så långt det bara är möjligt!

16 Lärares lärande Uppmärksamma sin egen och varandras undervisning Reflektera mer över undervisningsbeslut Få en bredare uppsättning metoder och förhållningssätt

17 Utformningen Fortbildningsmodell för kollegialt lärande Handledare Statsbidrag Läs- och skrivportalen Fortbildningsmaterial (moduler)

inte bara andras utan även sitt eget arbete.

18 Kollegialt lärande Ett genomtänkt strukturerat utvecklingsarbete och lärande som betonar vägen fram mot att lösa uppgifter, formulera problem och kritiskt granska inte bara andras utan även sitt eget arbete. Träna att på ett systematiskt sätt ge varandra återkoppling på hur man utför uppgifter Diskutera en vald aspekt Behov av externt stöd

Handledarens roll i Läslyftet Vägleda på Läs- och skrivportalen Leda samtal (inleda, fördela ordet, se till att alla kommer till tals, utse tidtagare, summera etc.

19 Handledarens roll i Läslyftet Vägleda på Läs- och skrivportalen Leda samtal (inleda, fördela ordet, se till att alla kommer till tals, utse tidtagare, summera etc.) Stötta lärarna att dela med sig av kunskaper och erfarenheter Ställa frågor (medvetandegöra, utmana och fördjupa) Bidra till att lärarnas kunskaper medvetandegörs, utmanas och fördjupas

20 Läslyftet /16 Den obligatoriska skolan Förskoleklass 2016/17 Den obligatoriska skolan Förskoleklass Gymnasieskolan Gymnasiesärskolan 2017/18 Den obligatoriska skolan Förskoleklass Gymnasieskolan Gymnasiesärskolan Förskolan Förskolan

21 Stort intresse många deltagare! 2014/ / /17 Huvudmän Skolenheter Handledare Lärare

22 Fortbildningsmodell Modul 1 Modul 2 Hösttermin Vårtermin

23 Två veckor

25 Erfarenhetsutbyte Hur ser din roll som språk-, läs- och skrivutvecklare ut i dag? Vilka är dina möjligheter? Vilka är dina utmaningar? Använd samtalsmetoden Att äga sin tid under erfarenhetsutbytet.

26 Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare, dag 2 #NCSLaslyft Anna Lindblom

27 Dagens program 8.30 Språk-, läs- och skrivutvecklare rollen Ann S Pihlgren LUNCH Samtala om skönlitteratur Katarina Lycken Rüter FIKA Obligatoriskt bedömningsstöd Jenny Lindblom Avslutande samtal och genomgång av uppgifter till nästa tillfälle

29 Nästa gång september, Radisson Blu, Royal Viking Att läsa: Artikeln Utvecklingsledare på vetenskaplig grund av Magnus Levinsson, Göteborgs universitet: Systematiskt kvalitetsarbete i praktiken Att göra: Gör en skiss över styrkedjan för din huvudman

30 SWOT- analys Formulera: En enkel SWOT utifrån ditt uppdrag som språk-, läs- och skrivutvecklare. Fundera över och skriv ner: Vilka nyckelområden du ska lägga energi på för att lyckas Vilka förhållningssätt du själv måste ha och sprida för att lyckas Var du ska söka stöd för att lyckas Välj ut 2-3 framgångsfaktorer som du tror kommer att ge positiva effekter

31 Kontaktuppgifter

Relevanta dokument

Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare. Stockholm den 9 och 10 maj 2017

Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare Stockholm den 9 och 10 maj 2017 #NCSLaslyft Ildico Hellman Dagens program 10.00 Introduktion Språk-, läs- och skrivutvecklare, utbildningen NCS Läslyftet