Utbildning för Språk-, läs- och skrivutvecklare, 2-3 februari

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Utbildning för Språk-, läs- och skrivutvecklare, 2-3 februari"

Ulla Mona Lundström
för 5 år sedan
Visningar:

1 Utbildning för Språk-, läs- och skrivutvecklare, 2-3 februari #NCSLaslyft Anna Lindblom

2 Utvärdering från tillfälle 2 Samma grupper! Byt grupper! En riktigt bra utbildning Mer förskola! Mer gymnasieskola! Mer systematiskt kvalitetsarbete kopplat till praktiken Inte tillräckligt med tid för att bearbeta uppgifterna Rollen är fortfarande knepig Gruppdiskussioner båda dagarna för intensivt med så många föreläsare

3 Dagens program Inledning Erfarenhetsutbyte i grupper LUNCH Systematiskt kvalitetsarbete i praktiken FIKA Erfarenhetsutbyte i grupper Dagen avslutas Middag

4 Uppgifter från tillfälle 2 Ta med de reflektioner du gjorde utifrån Barbro Westlunds föreläsning och de frågor hon skickade med. Summera avstämningen du hade med din skolchef avseende din roll och det samverkansdokument ni upprättat. Om du besökte nämnden skriv ner dina viktigaste erfarenheter från besöket. Summera den dokumentation du gjort om de fördjupande samtal med handledare eller andra grupper du genomfört. (Dag 2)

5 Att diskutera (45 min) Barbros föreläsning: Dina egna reflektioner utifrån föreläsningen Barbros frågor: Hur kan en aktiv lärandemiljö skapas som tar tillvara befintlig kunskap och kompetenser hos alla lärare och elever - och som samtidigt utvecklar och utmanar? Vem har och tar ansvar för vad, när och hur nödvändiga förändringar ska och bör ske?

6 Metod för samtalet Utse en samtalsledare Utse en tidhållare Fundera individuellt i ca. 5 min utifrån diskussionsfrågorna summera dina tankar Gå laget runt och låt alla benämna en till två aspekter som var och en tar med sig in i sin roll (kort sammanfattat) Släpp diskussionen fri

7 Att diskutera Summera avstämningen du hade med din skolchef avseende din roll och det samverkansdokument ni upprättat. Om du besökte nämnden skriv ner dina viktigaste erfarenheter från besöket. Tänk på att ni efter lunch ska få träffa Erica Eklöf fundera över om ni har frågor till henne.

8 Metod för samtalet (1h) Utse en samtalsledare, en tidtagare och en sekreterare Individuellt: (10 min) Formulera ett dilemma utifrån uppgifterna från förra gången (avstämningen med skolchef och ev. besöket i nämnden) som du vill ha stöd runt från gruppen. I gruppen: Gå laget runt och presentera kort de dilemman ni har Välj genom handuppräckning ett dilemma ni ska diskutera på djupet. Fortsätt med ytterligare dilemman om ni hinner. Fånga upp ev. frågor (sekreteraren antecknar dessa)

9 Systematiskt kvalitetsarbete i teori och praktik Föreläsning och workshop tillfälle 1 Material Samverkansdokumentet Utvärdering

10 Att diskutera (1h) Tänk tillbaka på förmiddagens diskussioner och de dilemman ni presenterade. - Kan ni utifrån Erica Eklöfs föreläsning komma längre i hanterandet av detta/dessa dilemman? Ta också fram de frågor ni hade till Erica Eklöf - Vad fick ni svar på och vad kvarstår? - Hur kan ni hantera det som kvarstår?

11 Metod för samtalet (1h) Utse en samtalsledare och en tidtagare Individuellt: (10 min) Samla dina tankar efter Ericas föreläsning I gruppen: Diskutera de presenterade punkterna

12 Att diskutera + metod för samtalet (30 min) Individuellt (10 min) Ta fram den dokumentation du gjort om de fördjupande samtal med handledare eller andra grupper du genomfört. Identifiera de framgångsfaktorer du ser i samtalen - Vad har ni gjort? - Vilka steg har ni tagit? - Varför har detta varit framgångsrikt? Prata i mindre grupper och presentera era framgångsfaktorer (20 min)

13 Morgondagens program Annika Cederberg-Scheike och Elisabeth Jennfors, Malmö högskola LUNCH Nya språket lyfter!, Caroline Liberg, Uppsala universitet FIKA Erfarenhetsutbyte i grupper Inför nästa gång, frågor Dagen avslutas

14 Inför morgondagen Summera den dokumentation du gjort om de fördjupande samtal med handledare eller andra grupper du genomfört.

15 Dagens program Annika Cederberg-Scheike och Elisabeth Jennfors, Malmö högskola LUNCH Nya språket lyfter!, Caroline Liberg, Uppsala universitet FIKA Erfarenhetsutbyte i grupper Nyheter från Skolverket, inför nästa gång, Frågor Dagen avslutas

16 Mål för utbildningen Efter genomgången utbildning ska språk-, läs- och skrivutvecklaren ha kunskap om det systematiska kvalitetsarbetet generellt och ha verktyg för att genomföra nulägesbeskrivning, analys, uppföljning och övergripande planering av det språk-, läs- och skrivutvecklande arbetet ha vidareutvecklat sin förmåga att på ett varierat sätt stödja ett kollegialt lärande ha vidareutvecklat sin förmåga att tillsammans med rektorer och/eller förskolechefer skapa organisatoriska förutsättningar för en god undervisnings- och fortbildningskultur på skolor och förskolor.

17 1. Individuellt arbete (20 min) 2. Att diskutera (50 min) 1. Reflektera över dessa dagars innehåll. Vad tar du med dig? Vilka steg behöver du ta? (20 min) 2. Vad behöver sista tillfället innehålla för att ni som deltagare ska nå utbildningsmålen, känna er inspirerade och bli rustade för att fortsätta det långsiktiga arbetet inom området språk-, läsoch skrivutveckling?

18 Metod för samtalet Utse en tidtagare och en sekreterare Dela gruppen i två delar så att varannan person tillhör grupp 1 och varannan grupp 2. Den första gruppen börjar att resonera om frågeställningen Den andra gruppen lyssnar och antecknar. (Tid 15 minuter) Byt funktion. Första gruppen lyssnar och antecknar medan den andra gruppen resonerar. Ni som diskuterar nu utgår från era egna tankar och det ni antecknat så att ni kommer längre i resonemanget. (Tid 15 minuter) Kom tillsammans fram till ett par konkreta förslag att lämna in. Det går bra med en handskriven lapp. (Tid 10 minuter)

19 Information från Skolverket Lärportalen och moduler på G Revidering av befintligt material Tilläggsuppdrag Utvärdering Fortsatt stöd för handledare

20 Lärportalen och moduler på G

21 Moduler som revideras Moduler Preliminär publicering Tolka och skriva text i skolans alla ämnen juni 2017 Kritiskt textarbete juni 2017 Lässtrategier för sakprosa december 2017 Samtal om text december 2017 Skriva i alla ämnen (4-6 och 7-9) december 2017 Läsa och skriva i alla ämnen december 2017

22 Fortsatt stort intresse! 2014/ / /17 Söktryck 2017/18 Huvudmän Skolenheter Handledare Lärare OBS! Siffrorna är ungefärliga.

23 Tilläggsuppdrag Skolverket ska också svara för utbildning av handledare som ska ha till uppgift att handleda grupper av förskollärare och skolbibliotekarier inom området språk-, läs- och skrivutveckling Uppdraget förlängs t.o.m

24 Utvärdering av Läslyftet UCER (Umeå Centre for Evaluation Research) Delrapporter: 1. Analys av de 13 först publicerade modulerna 2. Målgruppers erfarenhet av Läslyftet (läsåret 2015/16) Huvudmän Rektorer Handledare Lärare

25 Fortsatt stöd för handledare

26 Frågor eller funderingar?

27 Inför nästa gång, september, Scandic Continental (Vasagatan 22) Gör en plan för ditt fortsatta arbete. Ta hänsyn till din SWOT och SKA-arbetet. Planen ska innehålla 1-2 kortsiktiga mål som ska gå att uppnå till nästa tillfälle samt ett par långsiktiga mål med ett ettårsperspektiv. Nästa tillfälle kommer ni att få presentera och ge respons på planerna. Sätt inte upp för många mål. Om ni har mandat inom Läslyftet. Fundera över hur ni ska följa upp arbetet med satsningen. Detta kan ingå som en del i planen ovan.

28 Tack för denna gång

Relevanta dokument

Utbildning för Språk-, läs- och skrivutvecklare, februari

Utbildning för Språk-, läs- och skrivutvecklare, 11-12 februari #NCSLaslyft Anna Lindblom Utvärdering från tillfälle 2 Nyanlända elevers lärande Bedömningsmaterialet Längre gruppdiskussioner Viktigt att