Vi kan inte lösa de problem vi skapat med samma tänkande som skapade dem. Albert Einstein.

Transkript

1

2 Lärledarrollen

3 Vi kan inte lösa de problem vi skapat med samma tänkande som skapade dem Albert Einstein.

4 Skolledare Lärare Elever Process 6. Lär- och utvecklingsmiljö Organisationsstruktur Styrning 4. Lär- och utvecklingsmiljö Arbetsorganisation Ledning 2. Lär- och utvecklingsmiljö Arbetssätt Organisation Schema... Resultat 5. Föreställningar om... ledarskap... undervisning Kompetenser Egenskaper 3. Föreställningar om... lärande... undervisning Kompetenser Egenskaper 1. Föreställningar om... sig själv... omvärlden... Olika ämnesområden Kompetenser Egenskaper

5 Förståelsen för uppdraget

6

7 Förståelsefördjupning Vardagsprat yta åsikt Lärande samtal reflektion kring görandet Diskussion Erfarenhetsutbyte För att lärandet i samtalet ska synliggöras, krävs det att någon bjuder motstånd. djup insikt Frågekompetens, genuint nyfiken, öppna frågor,

8 Verksamhet??!! Arbetsorganisation Trygget, stabilitet, rutin Effektivitet - rätt- snabbt - resultat Enighet - Tillämpa regler o rutiner Kortsiktigt Utvecklingsorganisation Alternativtänkande innovativ, nyskapande Reflektion Experimentellt Risktagande Långsiktighet Nätverk

9 Kinesiska tecknet för lyssna Öra Ögon Odelad uppmärksamhet Hjärta Var ärligt nyfiken, Visa tankerespekt

10 Vad krävs? Förutsättning Gruppstorlek, tid, formen mm. Grundtillit Vilja till självgranskning Nyfikenhet och öppenhet för andras perspektiv Förbättring ses som naturligt Professionell utveckling i vardagen

11 PBS-vägen ? 2011? Okt 2009 Nya lärgrupper Juni 2009 Lärstämma Nätverk Västerås Nätverk Bålsta Sep 2008 Skolledarskapet och det pedagogiska ledarskapet Aug 2008 Det nära ledarskapet H Å Scherp Nätverk Bålsta Nätverk Skövde Juni 2008 Lärstämma Jan 2008 Hur bidrar jag som skolledare till att fler elever når målen? Nov 2007 Hur stödjer skolledare lärledare? Inger Brännström Mars 2007 Hur erövra det pedagogiska ledarskapet? Okt 2006 Förståelsekarta och lärande samtal Maj 2008 Lärande samtal kring SP, ÅP, IUP Dec 2007 Skolledarna bildar lärgrupper Sep 2007 Samband ped. ledarskap och skolans måluppfyllelse Febr 2007 Lärande ledarskap och lokal lärplan Nätverk Uppsala Aug 2006 Uppstart med H Å Scherp Sep 2006 Viktningsmodellen Alltid bästa möjliga möte

12 Skolledares lärgruppsarbetel Gymnasie- och vuxenutbildningen Västerås

13 Frågest geställning - Ungdomskultur Vad måste man förstå av ungdomskulturen deras tankevärld när man arbetar i skolan? Hur får jag som skolledare del av ungdomskulturen? Hur kan jag som skolledare stimulera medarbetarna till nytänkande så att skolan på bästa sätt kan möta dagens ungdomar?

14 Frågest geställning Rektor som pedagogisk ledare Vad innebär det att vara pedagogisk ledare? I hur hög grad utmanar jag som skolledare medarbetarna? Hur utmanar jag på ett schyst sätt? Hur får jag som skolledare lärare att fortsätta utmana sig själva? Hur kan jag som pedagogisk ledare påverka elevernas lärande och utveckling?

15 Reflektioner och lärdomarl Vi måste lära oss att avsätta tid för det pedagogiska samtalet både med lärarna och med våra rektorskollegor. Det är vår chans/möjlighet att påverka den pedagogiska utvecklingen. Vi måste ha mer fokus på skolledares uppdrag, d v s hur kan jag bidra och påverka med mitt ledarskap?

16 Reflektioner och lärdomarl Vi ska kunna rusta lärare att bli duktiga samtalsledare - både med kollegor och elever Arbetslagsledare/lärledare måste ses som ledare Hur bra är jag på att leda ledare (och att inte gå förbi dem)?

17 Vilka dilemman har vi haft i lärgruppsarbetet? Att förstå lärledarens roll Att hålla sig till det lärande samtalets metodik; inte ge goda råd utan ställa nyfikna frågor Att hålla fokus på frågeställningen Att dokumentera systematiskt

18 Rektors ansvar Pedagogisk ledare driva pedagogisk utveckling Systematiskt utvecklingsarbete - PBS Systematiskt kvalitetsarbete planera, genomföra, utvärdera resultatuppföljelse, analys

19 Planering Organisation Utvecklingskalendarium Utbildning skolledare, PBS-grupp, lärledare

20 Genomförande PBS-grupp Lärgrupper Lärledare Lärledarutbildning

21 Motiverande samtal Samarbetsinlärning Entreprenörskap i undervisningen Tydlighet relation teori och praktik Fungerar verktygen Konflikthantering/ART Näringslivskontakter Lärgrupper Arbetsformer för ökat ansvarstagande för egen utveckling hos eleverna Verklighetsanpassning SP och framtiden Lärgruppsverktyg för struktur och utveckling Trygg skola självvärdering Utvecklingssamtalet ett lärande samtal Stora grupper- hur klara målen

22 Uppföljning - LÄRDAG Lärdag i Syrianska kyrkans Samlingssal 8.30 Inledning 9.00 Lärgrupper enligt temaområden Metod: Lärande samtal med post-it lappar. Låt var och en reflektera enskilt över rubriken ca 5 min och skriv på postit Gå en runda och låt var och en beskriva sina tankar utifrån rubriken Dokumentera på ett gemensamt blädderblockspapper med hjälp av postit lapparna Titta på kartan och samtala om likheter och skillnader i era uppfattningar Sammanfatta samtalet. Punkta ned era viktigaste lärdomar och/eller reflektioner Lärgruppsledaren tar med sig sammanfattningen Några lärgrupper redovisar sina lärdomar Lunch Samling sektorsvis/arbetslagsvis Vad blir nu angeläget för oss, vad tar vi med oss? Organisera lärgrupper inför hösten Utvärdering av dagen, formen, innehållet, egna kommentarer

23