Introduktionsutbildning för cirkelledare

Transkript

1 Introduktionsutbildning för cirkelledare

2 1 Introduktion till utbildaren En gemensam introduktionsutbildning för cirkelledare som ska kunna användas av alla distrikt har tagits fram. Folkbildningsrådet har beslutat att från och med 2007 ska alla cirkelledare ha genomgått en introduktionsutbildning för att godkännas. Därmed ligger denna introduktionsutbildning helt rätt i tiden. Utbildningen syftar till att ge alla cirkelledare inom SISU Idrottsutbildarna en gemensam grundsyn och bas att stå på inför sitt uppdrag. Vi rekommenderar att introduktionsutbildningen genomförs som en studiecirkel, så verklighetsnära som möjligt. Den folder som vi rekommenderar som grundmaterial till alla deltagare är Välkommen som cirkelledare. Förslag till referensmaterial är Guide för cirkelledare samt folkbildningsrådets häfte Statsbidrag till studieförbunden och SISU Idrottsutbildarnas egen Statsbidragsberättigad folkbildning i studieförbundet. Du som utbildare ska kunna förmedla vad SISU Idrottsutbildarna står för och hur vi är organiserade. Cirkelledarnas mål är att hitta sin roll, hur hon eller han kan skapa engagemang, samtalsglädje och delaktighet. Ett annat mål ur SISU-organisationens synvinkel är att i möjligaste mån kvalitetssäkra våra cirkelledare runt om i landet. 2

3 Det här materialet innehåller fyra delar Den första delen, Introduktionen, riktar sig till dig som utbildare. Den ger dig information om och tips på hur du kan lägga upp utbildningen. Del 2 4 är själva studieplanen. Del 2 behandlar SISU Idrottsutbildarna, där din uppgift är att förmedla vad en studiecirkel är och vad folkbildning står för. Del 3, Cirkelledaren, handlar om den roll som cirkelledaren har och att de i den positionen ska se sig som SISU Idrottsutbildarnas förlängda arm. Del 4, Studiecirkeln, handlar om att förmedla och samtala om studiecirkelns pedagogik. Tips och råd Låt deltagarna praktiskt få pröva på att leda en studiecirkel. Det ger bra träning och kan göra att de känner sig säkrare i sin roll när de sedan ska möta sina deltagare. Låt rollen som cirkelledare växla mellan deltagarna. Använd avsnittet I fortsättningen i häftet Välkommen som cirkelledare som vägledning när ni genomför träffen. Lägg stor vikt vid den inledande presentationen av deltagarna. Låt deltagarna berätta om vilka tidigare erfarenheter de har av att delta i studiecirkel eller att vara cirkelledare. Vilka förväntningar har de på sig själva som cirkelledare och varför ställer de upp? Ta även tid för att diskutera mål och syfte med utbildningen. Använd frågan: Vad vill vi kunna och/eller göra när utbildningen är över? Det är mycket enklare att börja en resa och att finna vägen om man har målet i sikte. Lycka till! 3

4 2 SISU Idrottsutbildarna ett studieförbund Viktigt att ta upp: Beskriv vad ett studieförbund är och hur regelverket ser ut. Beskriv vad SISU Idrottsutbildarna är. Beskriv vad folkbildning är, både ur pedagogisk synvinkel, den fria och frivilliga aspekten och samtalet/dialogen. Beskriv även vad statsbidragsberättigad folkbildning innebär. Vi ska leva upp till de regler och bestämmelser som gäller för bidragsberättigad folkbildning samtidigt som vi ska utveckla idrottens utbildningsverksamhet. Det finns inget motsatsförhållande i det bara möjligheter. Några punkter är särskilt viktiga att understryka; att det tydligt framgår att studiecirkeln anordnas av SISU Idrottsutbildarna även om den genomförs i idrottsföreningen. Det som studiecirkeln handlar om ska vara tydligt skilt från föreningens ordinarie verksamhet. 4

5 Samtala om Vad är studiecirkelns viktigaste uppgift? SISU Idrottsutbildarnas verksamhetsidé lyder: Att vara en eftertraktad resurs som stimulerar lärandet, stärker engagemanget, utvecklar verksamheten genom mångsidigt utbud, flexibla metoder och pedagogisk kvalitet. Hur skapar du detta? 5

6 3 Min roll som cirkelledare Låt deltagarna börja med att fundera på vad det innebär att vara cirkelledare och anteckna på blädderblock vad som kännetecknar en bra cirkelledare. Gå sedan igenom de olika egenskaperna och diskutera innebörden av dem. Viktigt att ta upp Cirkelledaren är varje studieförbunds förlängda arm ut till deltagarna. Cirkelledaren behöver därför kunskaper om vad SISU Idrottsutbildarna står för och kunna vidarebefordra det till cirkelgruppen. Att vara en bra lyssnare och att kunna utveckla en vi-känsla och en ömsesidig respekt och teamanda är egenskaper som är positivt hos en cirkelledare. Att kunna ställa de rätta frågorna samt vara insatt i administrationen runt en cirkel är andra viktiga kunskaper hos en cirkelledare. Beskriv cirkelledarens roll. Beskriv hur man kan skapa engagemang och delaktighet och hur man leder utan att vara expert. Poängtera att den närvarolista som varje studiecirkel ska ha och fylla i ska betraktas som en värdehandling och alltid lämnas till det lokala studieförbundet i original. 6

7 Samtala om Be deltagarna fundera på vad de tycker det innebär att vara cirkelledare. Vad får de för bild när de hör ordet cirkelledare? Hur får du feedback på din roll som cirkelledare? Hur skapas vi-känsla och teamanda? Hur stämmer du av att alla deltagare känner att de är med och påverkar cirkelns upplägg? Låt deltagarna diskutera hur de känner sig inför uppdraget som cirkelledare. Något som är speciellt svårt? 7

8 4Viktigt att ta upp Studiecirkelns pedagogik Beskriv pedagogiken i en studiecirkel, lärandet av varandra, deltagarstyrt, fritt och frivilligt, samtalet/dialogen mellan människor. Delge de olika arbetsformer som man kan jobba med; samtal och diskussioner, grupparbeten, praktik, studiebesök, fackmannamedverkan, samverkan med annan cirkel med mera. Visa på hur man kan jobba med en arbetsplan för en studiecirkel. Gå igenom hela avsnittet Första träffen i häftet Välkommen som cirkelledare. Detta är en vägledning för vad man behöver tänka på innan studiecirkeln startar och hur man kommer igång med arbetet. Kopplat till det avsnittet finns en del frågor i häftet diskutera dem. Att arbeta i en studiecirkel ger många gånger, utöver själva kunskapsförkovran, en mängd bieffekter. Det kan vara saker som gemenskap, delaktighet, ansvarstagande, tillfredsställelse, personlig utveckling, internt utvecklingsarbete i föreningen/organisationen och inte minst nya möjligheter. Ni kan också använda er av de olika diskussionskort och påståendekort som finns under verktyg på 8

9 Samtala om Diskutera hur man gör för att få igång det givande samtalet och hur delagarna aktiveras att ge synpunkter på cirkelns planering? Att ställa de rätta frågorna är avgörande för att få igång diskussionen. Ge exempel på och diskutera hur detta kan göras (frågan Varför är alltid bra att ställa). Vilka olika arbetsformer känner du till, vilka brukar du använda? Hur får du variation i de olika arbetsformerna? Vilka olika situationer kan uppstå i samband med cirkeln, och hur handskas du med dem? 9