LIA handledarutbildning 22/10. Att vara handledare

Transkript

1 LIA handledarutbildning 22/10 Att vara handledare

2 What s in it for me? Fundera över hur du kan se den studerande som resurs på din arbetsplats Studerande som resurs Reflektion Inspiration extra hand kan bli ny medarbetare.

3 LIA - vad är det? Lärande/kunskapsprocess Att lära sig på eller i arbetet Informellt och formellt lärande Omedvetet lärande Reflekterat lärande i arbetet

4 LIA - några utmaningar Vilka praktiska möjligheter finns? Har arbetsplatsen tid och råd? Kan du skaffa den kunskap och det stöd som behövs? Vilka rutiner och verktyg finns? Finns datorer studieplatser? Finns lämpliga arbetsuppgifter? Hur integreras de studerandes utbildning på ett naturligt sätt i det dagliga arbetet? Tidigare erfarenheter? Hur har ni lagt upp LIA perioden för den studerande? Tankar? Förändringar för den nya LIA?

5 Fronter+Styrdokument: Utbildningsplan, kursplan, studerandehandbok Ditt uppdrag som handledare formas dels efter arbetsplatsens förutsättningar och behov, dels utifrån de krav som utbildningsanordnaren ställer. Förutsättningar: - stöd från arbetsplatsens ledning och dina kollegor (förankrat) - tillräckligt med tid avsatt för uppdraget

6 Vilken är din roll? Rollen som handledare - du hjälper studenten att planera sin studietid och att kombinera de teoretiska studierna med LIA-perioderna på ett effektivt sätt (fadder) - du ger support när den studerande kört fast och stimulerar och motiverar till fortsatta studier (coach) - du är genom din samlade erfarenhet en förebild och ett viktigt stöd för den studerande i den kommande yrkesrollen (mentor) - du kan vara spindeln i nätet den sammanhållande länken mellan studerande, utbildningsanordnare och arbetsplats (koordinator) - du kanske har det övergripande ansvaret för LIA och de studerande på arbetsplatsen och hjälper då till med organisation och planering för att uppnå bästa lärandesituation

7 Handledarens olika uppgifter Hålla kontakt med utbildningsanordnaren Introducera och informera Visa, instruera, öva Reflektera och bedöma Organisera och anpassa LIA Planera och följa upp Dokumentera Loggbok, dagbok verktyg för reflektion

8 Loggbok Hur presenterar man negativ kritik? Vad gjorde ni? Hur gick det? Gick det som planerat? Vad gick bra och vad gick mindre bra? Vad ska den studerande arbeta vidare med? Vad gjorde den studerande och vad gjorde du som handledare? Kunde ni ha gjort annorlunda?

9 Stöd till dig som handledare Tillräckligt med tid En handledarutbildning Intresse och uppmuntran från din arbetsgivare Intresse och uppmuntran från din utbildningsanordnare Stöd från kollegor Utbyte med andra handledare

10 Får jag ha på mobilen? Det vore kul att se andra avdelningar Det viktiga första mötet/introduktionen Att som student komma till en okänd arbetsplats med nya människor kan kännas ganska nervöst därför är det viktigt att få en bra start. Några tips inför det första mötet: (checklista MSB) Planera den första träffen Ta er tid Informera arbetsplatsen om ny LIA - studerande Tidsplan diskuteras med den studerande Håll kontakt Skapa rutiner Undrar hur schemat ser ut? Hinner jag med träning? Hämta barn? Får jag ha på mobilen?

11 Praktisk information För studerande känns det ofta viktigt att så snabbt som möjligt bli en i gänget. Som handledare kan du underlätta och påskynda anpassningen genom att informera om hur det går till på just din arbetsplats med: Arbetstider Raster Om man blir sjuk Speciella sekretessregler Oskrivna regler

12 Återkoppling och bedömning Studerande som avslutar en LIA-period brukar uppskatta att bli lite extra uppmärksammad. Organisera en avslutning Ett avslutande samtal Bedömning Tillsammans med utbildningsanordnare? Mall som stöd