IT-plan för Risebergaskolan. Vision och målsättning. IT-organisation. Tekniska förutsättningar. Kompetens Personal

Transkript

1 IT-plan för Risebergaskolan rev Malmö stad Risebergaskolan IT-plan för Risebergaskolan Vision och målsättning Vårt mål är att ge alla våra elever grunden i den digitala kompetens som de kommer behöva i sina studier, både nu och i framtiden. Vi strävar efter att våra elever ska lära sig hur de kan använda sig av IT och media för att förbättra kunskapsinlärningen och därmed öka måluppfyllelsen. Vi vill se att våra elever utvecklar sina förmågor som information- och medieproducenter men även att de blir medvetna om sin roll som information- och mediekonsumenter. IT-organisation Vi har en anställd mediepedagog på 20 % och tillgång till IT-tekniker, centralt placerade i Grundskoleförvaltningen. Tanken är att vår mediepedagog i första hand ska användas som en pedagogisk resurs men även finnas som ett stöd när det gäller tekniska frågor och göromål. IT-avdelningen ansvarar för drift av nätverk och datorpark. Skolans lokala IT-grupp, som träffas två gånger per termin, består av: rektor, mediepedagog och fritidspedagog. Gruppens uppgift är att planera utbildningsinsatser, inköp och kontrollera att uppsatta IT-mål nås. Tekniska förutsättningar Skolans klassrum är utrustade med en interaktiv skrivtavla och högtalare, två stycken stationära datorer varav den ena är kopplad till tavlan. Pedagogerna har möjlighet att boka två stycken datorvagar utrustade med 10 stycken laptops vardera. De flesta pedagoger är utrustade med en personlig arbetsdator. Skola och fritidshem har tillgång till 14 stycken ipads. Både personal och elever har personliga inloggningskonton på kommunens nätverk och där möjlighet att lagra filer och beställa mjukvara till datorerna. ITteknikerna och mediepedagogen ansvarar för supporten för elevkonton, för personalkonton är det Malmö Stads centrala IT-support som ansvarar. Vår pedagogiska kommunikationsplattform heter MaApps och även till denna har samtliga elever och personal personliga konton och epostadresser. MaApps är en Google App-baserad plattfrom som introducerades på Risebergaskolan i slutet av ht Administratörer för denna på skolnivå kommer vara mediepedagogen och en fritidspedagog. Kompetens Personal I stort sett hela personalstyrkan har nått nivå 3 i PIM, Praktisk IT- och mediekompetens som är en del av ett regeringsuppdrag som Skolverket har fått för att främja utveckling och användning av informationsteknik i skolan. RISEBERGASKOLAN Malmö Tel Org.nr

2 2 (2) Under ett läsår ska fyra stycken fortbildningstillfällen planeras in och hållas för personalen så att vi håller oss uppdaterade med nya pedagogiska verktyg och tekniker. Under läsåret 2014/2015 kommer fokus ligga på att fortbilda personalen i MaApps och vilka pedagogiska möjligheter denna plattform har. Kompetens Elever För att säkerställa att eleverna får den digitala kompetens, de färdigheter och kunskaper de behöver för att använda sig av digitala verktyg och mediala budskap både i skolan och på fritiden har vi satt upp ett antal mål som vi vill att alla elever har nått innan de slutar tredje klass. Både skola och fritidshem planerar sin verksamhet så att varje elev på skolan ska nå samtliga mål. Målen är satta dels utifrån innehållet i LGR 11 dels för att lägga grunden för den Ittekniska kunskap som rekommenderas i en av Europaparlamentets nyckelkompetenser för livslångt lärande, Digital kompetens. Denna nyckelkompetens innefattar säker och kritisk användning av informationssamhällets teknik samt grundläggande färdigheter i informationsoch kommunikationsteknik (IKT). Målen för eleverna finns beskrivna i bilaga 1. Ett tydligare uppföljningssystem för elevernas IT-mål kommer införas under ht Systemet kommer göra det lättare för pedagoger att registrera och kontrollera elevernas utveckling inom IT.

3 Malmö stad Risebergaskolan Bilaga 1 till IT-plan för Risebergaskolan" -med referenser till LGR11 Mål årskurs 1-3 Eleverna ska: Åk 1 1. kunna benämna datorns olika delar såsom mus, tangentbord, skärm m.m. 2. kunna starta, logga in på och stänga av skolans datorer. 3. kunna starta ett program själv. 4. ha provat att öppna och spara dokument. 5. kunna använda pedagogiska program och spel som passar den individuella eleven. 6. veta hur man skriver i ett ordbehandlingsprogram. Åk 2 7. veta hur man skriver i ett ordbehandlingsprogram och hur man formaterar text. Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, interaktiva spel och webbtexter. 8. ha provat att lägga in bilder i ett ordbehandlingsprogram. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar. Bilaga 1 till IT-plan för Risebergaskolan 9. ha provat att fotografera med digitalkamera och sett hur bilderna förs över till datorn. o 3.1 Bild, Centralt innehåll, I årskurs 1-3 Fotografering och överföring av bilder med hjälp av datorprogram. 10. testat söka information på Internet med sökmotor och veta var man ska skriva in webbadresser för att kunna besöka olika webbplatser. Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbsidor för barn. RISEBERGASKOLAN Malmö Tel Org.nr

4 2 (3) o 3.15 Samhällskunskap, Syfte Elever ska ges förutsättningar att: söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet Åk kunna logga in på sitt MaApps-konto. o 2.2 Kunskap Elever ska kunna: kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande 12. provat skapa och spara ett dokument i MaApps. 13. veta att material på webben är synligt för alla. o 3.15 Samhällskunskap, Centralt innehåll, I årskurs 1-3 Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer. 14. känna till att det finns upphovsrätt. o 3.15 Samhällskunskap, Centralt innehåll, I årskurs 1-3 Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan och i sportsammanhang. 15. vara medveten om behovet att ha ett källkritiskt förhållningssätt. Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet. o 3.15 Samhällskunskap, Syfte Elever ska ges förutsättningar att: söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet 16. kunna skicka och ta emot epost o 2.2 Kunskap Elever ska kunna: kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande 17. provat använda enklare funktioner på SmartBoard/Notebook. Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder och andra hjälpmedel som kan stödja presentationer. 18. veta hur man förhandsgranskar och skriver ut från ordbehandlare.

5 3 (3) Skapande av texter där ord och bild samspelar. 19. fått prova programmera sitt eget program/spel. Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, interaktiva spel och webbtexter. o 3.5 Matematik, Syfte, Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden. Vidare ska eleverna genom undervisningen ges möjligheter att utveckla kunskaper i att använda digital teknik för att kunna undersöka problemställningar, göra beräkningar och för att presentera och tolka data. o 2.2 Kunskaper, Mål kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet o 3.5 Matematik, centralt innehåll, I årskurs 4-6 Koordinatsystem och strategier för gradering av koordinataxlar.