Bosgårdens pedagogiska enhet. Bosgårdsskolans IKT-plan Lust, lärande och framtidstro 2012

Transkript

1 Bosgårdsskolans IKT-plan Lust, lärande och framtidstro 2012

2 Bakgrund Det digitala informationssamhället gör avtryck i allas liv. Internet är något som berör och påverkar hela samhället. Detta gäller i högsta grad för barn och ungdomar. De som växer upp idag gör ingen skillnad på den digitala världen och den faktiska världen. De inser att dessa bara utgör olika arenor för arbete, umgänge och socialt kontaktskapande. Vi lever i ett kunskapssamhälle som i allt större grad präglas av informations- och kommunikationsteknik (IKT) och där digital kompetens beskrivs som en nyckelkompetens för livslångt lärande. Eleverna behöver därför i skolan utveckla grundläggande kunskaper inom detta område, för att i framtiden kunna möta arbetslivets krav och för att kunna fungera som aktiva samhällsmedborgare. Uppdraget att integrera IKT i undervisningen är dessutom tydligt i skolans styrdokument. I LGR11 kan man läsa: Eleverna ska kunna orientera sig i en komplex verklighet, med ett stort informationsflo de och en snabb fo ra ndringstakt. Studiefa rdigheter och metoder att tilla gna sig och anva nda ny kunskap blir da rfo r viktiga. Det a r ocksa no dva ndigt att eleverna utvecklar sin fo rmaga att kritiskt granska fakta och fo rhallanden och att inse konsekvenserna av olika alternativ (s.9). Vision Bosgårdsskolan har en vision som innebär att informations- och kommunikationsteknik skall vara ett naturligt verktyg i det dagliga pedagogiska arbetet. Grundskolan skall tillhandahålla en flexibel lärmiljö som rustar eleverna med nödvändiga kunskaper för en föränderlig värld. Genom IKT får eleven möjlighet att ge sig ut på en digital upptäcktsresa i världen och uppleva olikheter i språk, kultur, natur, kläder, mat, levnadsvillkor etc. Syfte Syftet med den pedagogiska IKT-planen är att beskriva hur vi på Bosgårdsskolan ska arbeta med IKT. Genom att ha en genomtänkt strategi för detta skapar vi de bästa förutsättningarna för lärande och utveckling. Mål Genom att skolan erbjuder olika verktyg i lärandet görs undervisningen och den pedagogiska situationen tillgänglig för alla. IKT kan vara helt avgörande för om en elev ska kunna nå kunskapskraven och IKT kan vara en förutsättning för att kunna ta del av och vara delaktig i skolarbetet. IKT är ett medel att nå mål inom skolans olika ämnen och genom att sätta upp mål för vilka digitala färdigheter varje elev minst ska behärska i olika skolår tydliggörs dessa kunskaper.

3 Förskoleklass och grundskola åk 1-3 bör kunna starta och stänga av IKT- verktygen (dator, Ipad, interaktiv tavla och projektor) på rätt sätt gå in i programmenyn och starta respektive stänga av ett program på rätt sätt skriva ut, maila, spara på hårddisk och USB-minne ändra mellan liten och stor bokstav, byta rad, radera, ändra typsnitt, färg på typsnitt, fet-, kursiv- och understruken stil i ordbehandlingsprogram använda pedagogiska program lämpliga för åldern dokumentera med hjälp av IKT-verktygen använda bilder tagna med digitala verktyg använda digitala verktyg som stöd vid presentationer få möjlighet att använda IKT som verktyg för kreativt skapande vara bekanta med Internet för kunskapssökande och introduceras i etik och säkerhet på nätet. Grundskola åk 4-6 bör kunna redigera skriven text spara på extern plats (t ex Fronter) infoga bilder (även från fil) och tabeller i dokument dokumentera med hjälp av IKT-verktygen lämna in datorskrivna arbeten med framsida och källförteckning digitalt redovisa ett arbete med hjälp av dator, t ex med presentationsprogram fördjupa användningen av Internet med t ex sökmotorer söka, värdera, välja och tillägna sig innehållet i talat språk och texter från olika källor olika sätt att orientera sig i texter och talat språk från Internet och andra medier

4 granska källor kritiskt, veta vad som gäller kring upphovsrätt, etik och säkerhet på nätet kommunicera med hjälp av sociala medier använda pedagogiska program lämpliga för åldern använda digitala verktyg för kreativt skapande, så som fotografering och filmande, redigering och digital bildbehandling samt ljud- och musikskapande. Strategier för måluppfyllelse Pedagogiska strategier: Att ha ett förhållningssätt till och omdefiniera lärandet där IKT och digitala verktyg är en naturlig och självklar del. Att stimulera eleverna genom att använda sig av IKT i lärandesituationen. Att läraren ska ge utrymme för elevens förmåga att själv skapa och använda IKT som ett sätt att lära, uttrycksmedel, arbetssätt och arbetsformer. Att använda ett utökat läromedelsbegrepp där boken kompletteras med datorburen media av olika slag, till exempel digitala interaktiva böcker. Att använda IKT och digitala verktyg som ett verktyg för att tillgängliggöra undervisningen, öka motivationen, självständigheten och delaktigheten i skolarbetet. Organisatoriska strategier: Att ha fungerande arenor för dialog och information. Att skolans arbetsmiljö ska utformas så att eleverna får tillgång till handledning, läromedel av god kvalitet och annat stöd för att själva kunna söka och utveckla kunskaper, t ex bibliotek, datorer och andra hjälpmedel. Att ha en IKT-grupp med ansvar för och fokus på IKT-pedagogiskt utvecklingsarbete för enheten så som att - bevaka området IKT med fokus på lärande - sprida information gällande IKT i undervisningen - handha kompetensutvecklingsfrågor som rör IKT utifrån enhetens behov - ge handledning och utbildning för och med enhetens personal kring IKT - upprätta och revidera handlingsplan och strategier för enheten kring IKT - planera och delta i enhetens info/föräldramöten och utrullningsmöten. Att ha en IKT-samordnare med uppdraget att:

5 - ge kollegiestöd kring förberedelser och genomförande av det pedagogiska arbetet med eleverna (ex hitta lämpliga applikationer, program, idéer till lektioner, uppgifter osv) där IKT är en naturlig del av lärmiljön och processen. - ansvara för och stöd kring arbetet med program, applikationer, konton etc. - vara kontaktperson kring felanmälan, reklamation och försäkringsfrågor - se till att avtal skrivs, uppdateras och registreras på Lina samt organiseras och förvaras på enheten - att ha kontroll över enhetens material, dvs vem som har vad och när, var det finns och hur det förvaras (säkerhet och skötsel) samt inventarielistor. - följa och filtrera marknadens utbud av digitala läromedel, verktyg, utbildning etc och föra in i IKT-gruppen - delta i IKT-gruppens gemensamma arbete. Föräldramöten och utrullningsmöten av digitala verktyg ht /8 Inbjudan till informationsmöte till vårdnadshavare för elever i åk 1 och 4 inkl skriftlig information samt avtal, IKT-regler och försäkringsbrev. - 22/8 kl Informationsmöte för vårdnadshavare till åk 1 och 4, avtal lämnas in. - 29/8 kl utrullningsmöte av digitala verktyg för åk 1 och 4, uppackning samt gemensam kul IKT-aktivitet/uppdrag. Kompetensutvecklande strategier: IKT-gruppen genomför regelbunden nu och nylägesanalys för att följa enhetens utveckling och behov av kompetensutveckling. IKT-gruppen lägger upp ett kompetensutvecklingsprogram terminsvis för enheten utifrån analysen. IKT-verkstad hålls för enhetens medarbetare, med fokus att lära av och med varandra. Gästföreläsare, utbildare och inspiratörer från Mölndals stad, utvecklingsenheten, skoldatateket och externa enheter inbjuds utifrån specifika behov. Läraktiviteter för läsåret 2012/2013 Regler och anvisningar för Mölndals skolors IKT-miljö BoU-förvaltningen 2011 Mölndals stad tillhandahåller en modern IKT-miljö avsedd för skolarbete. Med skolarbete menas i detta dokument alla verksamheter i Barnomsorg och utbildningsförvaltningens regi. Som användare representerar man sin skola och sin kommun. Det är vars och ens ansvar att ha kännedom om och tillämpa innehållet i detta dokument.

6 Gemensamma grundvärden och regler Samhällets värderingar och regler gäller vid all verksamhet i skolan även vid användning av datorer och nätverk. Det är inte tillåtet att använda datorer på ett sätt som bryter mot dessa värderingar och regler genom att såra eller kränka andra människor att sprida bilder, texter eller annan information som är sårande, kränkande eller stötande att bryta mot någon form av upphovsrätt såsom licenser, copyright, upphovsrätt. När material från nätet används bör det ske med stor hänsyn tagen till liknande skydd vilket innebär att det inte är fritt att använda t.ex. text, bild- eller ljudmaterial från nätet. Säkerhet Du är själv ansvarig för det du gör och det som sparas på ditt användarkonto Det är viktigt, att du håller reda på dina lösenord och byter dem så fort du tror, att någon annan har fått reda på dem, eller när ansvariga på skolan uppmanar dig att byta lösenord. För att undvika virus och annat skadligt är det viktigt att du hanterar Internet, USB-minnen, e-post mm på ett ansvarsfullt sätt. Det är inte tillåtet att försöka komma över någon annans lösenord och använda den personens konto att uppträda under annat namn än ditt eget att försöka göra intrång i datorer och nätverk, förstöra eller ändra information. Personlig dator Om man tilldelas rätten att disponera en personlig dator ansvarar användaren för att denna hanteras varsamt och förvaras på ett säkert sätt. Om användaren installerar program i datorn måste giltiga licenser finnas. Det är inte tillåtet att installera något annat operativsystem eller program för fildelning utan tillstånd från skolan. När det handlar om ipad får denna inte låsas upp (jailbreakas). Slumpmässiga kontroller av datorerna kommer att göras av skolans personal. Skolans rätt att granska För att kunna kontrollera att datorerna används enligt skolans regler, har skolan rätt att följa upp vad du använder datorn till om man anser att det föreligger misstanke om missbruk. I sådant fall skall alltid användaren meddelas. Var och en ska vara medveten om att detta kan innebära att innehållet i personligt konto och e-post kan kontrolleras och läsas. Det är viktigt att känna till att all Internettrafik loggas.

7 Brott mot ovanstående regler Vid misstanke om överträdelse eller brottslig handling, beslutar rektor hur ärendet ska hanteras. Om användare bryter gällande lagar och regler kan det leda till polisanmälan, skadeståndsansvar eller straff. Då detta gäller elev kommer vårdnadshavare att informeras. Bosgårdsskolans digitala verktyg Årskurs Ipad Mac Pc 1:an 23 2:an 25 3:an 1 18 (delar med 6:an) 4:an 22 5:an 25 6:an Personal Arbetslag f-1 12 Arbetslag Arbetslag Specialpedagog 4 Övrigt 2 Datorerna är uppdelade på följande: Åk 1 1:2, Åk 4 1:2, Åk 5 1:2 och personal 1:1. Årskurs 3 och 6 har 24 mac-datorer tillsammans. Skolan har även; fickminne, digitalkameror, tragetondatorer, skanner, 1 kopiator och skrivare. Vi har i klassrummen sammanlagt 4 smartboards, 4 interaktiva projektorer samt 7 vanliga projektorer.