Kursplan i svenska grundläggande kurs X

Transkript

1 kursplan svenska x.doc Malmö stad Komvux Malmö Södervärn Kursplan i svenska grundläggande kurs X Språk är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet, uttrycka känslor och tankar och förstå hur andra känner och tänker. Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts. Syfte Genom undervisningen i kursen svenska ska eleven ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att läsa och analysera andra texter för olika syften och i olika sammanhang, förstå och tolka innehållet i muntliga presentationer och talat språk i olika medier, formulera sig och kommunicera i tal och skrift, anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och välja texter och talat språk från olika källor och värdera innehållet. Centralt innehåll nivå X Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå och tolka lättillgängliga* skönlitterära texter (texter med kronologi) från olika medier samt för att urskilja Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar. Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. Språkets form: meningsbyggnad, stavning, skiljetecken, ordklasser och satsdelar. Språkets form i förhållande till språkriktighet och stilnivå. Sammanhang och struktur i texter. Redskap för förståelse och bearbetning av text samt för skrivande och skriftlig kommunikation, till exempel ordbehandlingsprogram samt lexikon. Besöksadress Spårvägsgatan 9 Postadress Malmö Telefon Fax Organisationsnummer komvuxsr@pub.malmo.se

2 2 (5) Tala, lyssna och samtala Att samtala och sammanfatta. Muntliga presentationer och muntligt berättande. Anpassning till samtalssituationen. Innehåll och budskap i muntliga framställningar av olika slag från skilda medier och källor. Redskap som stöd för genomföranden av muntliga presentationer. Berättande texter och sakprosatexter Språkbruk Lättillgänglig* skönlitteratur från Sverige och övriga världen. Språkliga drag och uppbyggnad i lättillgänglig* skönlitteratur. Några skönlitterärt betydelsefulla författare från Sverige och övriga världen och deras verk. Berättande, beskrivande och instruerande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och språkliga drag. Lättillgängliga* texter som kombinerar ord, bild och ljud. Deras innehåll, uppbyggnad och språkliga drag. Språkliga strategier för att minnas och lära. Ord och begrepp. Anpassning av språket till sammanhang och mottagare. Språkets betydelse för lärande och tänkande. Informationssökning och källkritik Informationssökning på internet och i andra medier och källor. Källkritik och sovring av information.

3 3 (5) Svenska Kunskapskrav nivå X (200 verksamhetspoäng) Kunskapskrav för svenska betyget E Eleven kan läsa lättillgänglig* kronologi) med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier. Genom att göra enkla med viss koppling till tidsaspekter och grundläggande läsförståelse. utifrån föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk. Eleven kan också göra enkla kopplingar till verkets upphovsman. Eleven kan föra enkla resonemang om budskap och innehåll i lättillgängliga* muntliga presentationer och talat språk i olika medier. Kunskapskrav för svenska Kunskapskrav för svenska betyget C betyget A Eleven kan läsa lättillgänglig* Eleven kan läsa lättillgänglig* kronologi) med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier. Genom att göra utvecklade med relativt god koppling till tidsaspekter och god läsförståelse. utifrån föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande i olika verk. Eleven kan också göra utvecklade kopplingar till verkets upphovsman. Eleven kan föra utvecklade resonemang om budskap och innehåll i lättillgängliga* muntliga presentationer och talat språk i olika medier. Eleven kan skriva olika slags Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig texter med relativt god variation, enkel textbindning språklig variation, utvecklad samt i huvudsak fungerande textbindning samt relativt väl anpassning till språkliga fungerande anpassning till normer. språkliga normer. kronologi) med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, välja och använda lässtrategier. Genom att göra välutvecklade med god koppling till tidsaspekter och mycket god läsförståelse. utifrån föra väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande i olika verk. Eleven kan också göra nyanserade kopplingar till verkets upphovsman. Eleven kan föra välutvecklade resonemang om budskap och innehåll i lättillgängliga* muntliga presentationer och talat språk i olika medier. Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt väl fungerande anpassning till språkliga normer.

4 4 (5) skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar samt handling med enkel uppbyggnad. från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens och källornas relevans. kännetecknas av enkla beskrivningar och förklaringar och ett enkelt ämnesrelaterat språk. delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven levandegöra sina ge enkla omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt. åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet. enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar samt handling med relativt komplex uppbyggnad. från ett relativt varierat urval av källor och för då utvecklade resonemang om informationens och källornas relevans. kännetecknas av utvecklade beskrivningar och förklaringar och ett utvecklat ämnesrelaterat språk. delarna samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven levandegöra sina ge utvecklade omdömen om utifrån respons bearbeta texter mot ökad kvalitet på ett relativt väl fungerande sätt. åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som upprätthåller samtalet. utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar samt handling med komplex uppbyggnad. från ett varierat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens och källornas relevans. kännetecknas av nyanserade beskrivningar och förklaringar och ett välutvecklat ämnesrelaterat språk. delarna samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven levandegöra sina ge nyanserade omdömen om uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad kvalitet på ett väl fungerande sätt. åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som upprätthåller samtalet. välutvecklade muntliga redogörelser med väl

5 5 (5) anpassning till sammanhanget. fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till sammanhanget. fungerande struktur och innehåll och god anpassning till sammanhanget.