IKT- strategi En strategi för skolutveckling i Östersunds kommun
|
|
- Lars-Göran Fransson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Dokumentnamn: IKTstrategi för barn och utbildningsförvaltningen Sida: 1 (7) Barn och utbildnings- nämnden IKTstrategi En strategi för skolutveckling i Östersunds kommun Lust att lära Möjlighet att lyckas I och utanför skolan Denna IKTstrategi gäller för Östersunds samtliga kommunala förskolor och skolor. Begreppet IKT (Informations och kommunikationsteknik), avser den del av IT (informationsteknik) som bygger på kommunikation mellan människor. Strategin har utarbetats av en, av förvaltningsledningen särskilt tillsatt styrgrupp. I gruppen har ITstrateg, ITsamordnare, förskolechefer, rektorer och pedagoger från samtliga stadier inklusive särskolan och personal från elevhälsan medverkat. Östersunds kommuns målbild för IKT i skolan är utformat efter läroplanerna och EU;s nyckelkompetenser för ett livslångt lärande. Utifrån denna målbild har styrgruppen identifierat tre fokusområden för att arbeta med IKT i skolan. Till dessa tre fokusområden har sedan ett antal förhållningssätt formulerats för att underlätta arbetet med IKT i undervisningen. Bakgrund Östersunds kommuns ITplan för tog avstamp i behovet av att höja den tekniska nivån såväl centralt som ute på respektive enhet. Fokus låg på teknikens roll som ett verktyg för lärande, inflytande och delaktighet samt som ett verktyg för effektivisering av verksamheter. 1 Denna IKT- strategi kommer uteslutande att vara ett pedagogiskt stöd i användandet av IKT i det vardagliga samarbetet mellan pedagog, elev och hem. Sverige och världen 2011 kom Näringsdepartementet med en skrivelse där de ställde upp målet att Sverige ska vara bäst i världen på att använda digitaliseringens möjligheter. 2 Sverige har idag en stark ställning internationellt vad gäller IT. Vi har bland annat de bästa förutsättningarna och den bästa användningen av IKT i världen. 3 Dessutom är Sverige ett av de mest innovativa länderna i världen. 4 Unga och Internet När Internet introducerades i mitten av nittiotalet var det inget som intresserade barn och unga. Idag är bilden en helt annan. Hälften av alla treåringar i Sverige har börjat använda Internet och var femte barn i förskoleålder använder Internet dagligen. Bara senaste året har den dagliga användningen av 1 ITplan, IKT och Mediestrategi Barn och utbildningsförvaltningen Östersunds kommun. 2 Näringsdepartementet, IT i människans tjänst En digital agenda för Sverige, Regeringskansliet, oktober Networked readiness Index World economic forum 4 The Global Innovation Index 2012,
2 Dokumentnamn: IKTstrategi för barn och utbildningsförvaltningen Sida: 2 (7) Barn och utbildnings- nämnden Internet bland barn i låg mellanstadieåldern ökat med 40 %. Hälften av tioåringar och 90 % av 14 åringar kan idag koppla upp sig med sin egen smartphone. 5 Den fjärde basfärdigheten Historiskt sett har skolan grundat sig på de tre basfärdigheterna läsa, skriva och räkna. Dagens krav på läsförmåga är dock helt andra än de varit tidigare. Förr låg memorering av texter i fokus medan det idag ställs allt högre krav på att kunna tolka, granska och kritiskt värdera texter. Vi ska också kunna ta ställning utifrån flera motsägelsefulla källor. Allt detta innebär att vi har fått en fjärde basfärdighet, informationskompetens. För att vi ska ha en god informationskompetens så krävs det att vi har en mycket god läs och skrivförmåga. 6 Digital kompetens Elever Förmåga att kunna kommunicera, söka ny kunskap och kunna samarbeta är nödvändig i ett samhälle präglat av ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt. Redan i förskolan läggs grunden för ett livslångt lärande och att barnen på sikt kan tillägna sig de kunskaper som utgör den gemensamma referensram som alla i samhället behöver. Verksamheten ska vara lustfylld och lärorik för alla barn som deltar. 7 När barnen börjar skolan ska de få möjlighet att utveckla sin digitala kompetens till att använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande. 8 I samtliga läroplaner betonas vikten av att eleverna utvecklar sina förmågor att kunna orientera sig i en allt mer komplex verklighet och att kritiskt granska fakta och förhållanden samt att inse konsekvenserna av olika alternativ. I arbetet med ovanstående är IKT ett kraftfullt och nödvändigt verktyg. När användandet av IKT fokuserar på lärande som process snarare än på att lösa en specifik uppgift blir elever mera motiverade och engagerade för sin egen kunskapsutveckling. 9 För barn med särskilda behov har användandet av IKT en särskilt stor positiv effekt. 10 Speciellt när det gäller att förbättra attityder, koncentration och motivation till lärande. Pedagoger Att använda IT i undervisningen ger i sig inte någon effekt för elevers kunskapsinhämtning och utveckling av olika förmågor. 11 Det är först när pedagoger har ett utvecklat pedagogiskt arbetssätt 5 Findahl, Olle, Svenskarna och Internet 2012, Stiftelsen för Internetinfrastruktur. Ödeshög Limberg, Louise m.fl., Teoretiska perspektiv på informationskompetens. Ingår i Informationskompetenser Om lärande i informationspraktiker och informationssökning i lärandepraktiker, Jenny Hedman och Anna Lundh (red.), s Stockholm, Carlssons bokförlag, Skolverket. Läroplan för förskolan LPFö 98, Reviderad Kap 1 Förskolans värdegrund och uppdrag 8 Skolverket. Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet LGR 11 samt Läroplan för grundsärskolan LGRS 11. Kap 2.2 Övergripande mål och riktlinjer Kunskaper 9 Condie m.fl., 2007, The impact of ICT in schools a landscape review, Becta Research 10 Brodin m.fl., 2004, Lyrisk, arg och frustrerad Riktad kompetensutveckling för specialpedagoger inom ITiS, Lärarhögskolan i Stockholm 11 Ramböll Management, 2006, Elearning Nordic 2006
3 Dokumentnamn: IKTstrategi för barn och utbildningsförvaltningen Sida: 3 (7) Barn och utbildnings- nämnden med IKTanvändning som en större effekt ses på eleverna och deras utveckling av färdigheter som samarbetsförmåga, kommunikationsförmåga och förmågan att planera sitt eget lärande. 12 Varierad användning av moderna verktyg och digitala lärresurser i kombination med mera traditionella verktyg i undervisningen stödjer elevers utveckling och lärande och kan därigenom leda till ökad måluppfyllelse. Bäst effekt ses om pedagogerna samtidigt förändrar sin pedagogik till att kombinera moderna verktyg med bland annat ökat samarbete och problemorienterad undervisning. 13 Allt detta ställer stora krav på pedagogens digitala kompetens. Behovet av fortbildning inom såväl IKT som hur pedagogen bäst använder IKT i den ämnesspecifika undervisningen är stort. Stöd och krav från skolledningen är viktigt för att förändringsarbetet mot att utveckla det pedagogiska arbetsätt som krävs för att datorn inte ska vara en skrivmaskin ska komma igång. 14 EU:s åtta nyckelkompetenser för livslångt lärande. Kompetens definieras här som en kombination av kunskaper, färdigheter och attityder som är anpassade till det aktuella området. Nyckelkompetens är den kompetens som alla individer behöver för personlig utveckling, aktivt medborgarskap, social integration och sysselsättning. Denna referensram omfattar åtta nyckelkompetenser: 1. Kommunikation på modersmålet. 2. Kommunikation på främmande språk. 3. Matematiskt kunnande och grundläggande vetenskaplig och teknisk kompetens. 4. Digital kompetens. 5. Lära att lära. 6. Social och medborgerlig kompetens. 7. Initiativförmåga och företagaranda. 8. Kulturell medvetenhet och kulturella uttrycksformer. Alla nyckelkompetenser anses lika viktiga, eftersom var och en av dem kan bidra till ett framgångsrikt liv i ett kunskapssamhälle. Många av dessa kunskaper och färdigheter överlappar och kompletterar varandra. Aspekter som är väsentliga på ett område stöder kompetensen på ett annat. Grundläggande kunskaper i språk, läs och skrivförmåga, matematiska färdigheter och kunskaper i informations och kommunikationsteknik (IKT) är en viktig grund för lärande, och att lära att lära stöder allt lärande. Det finns en rad teman som används i hela referensramen: kritiskt tänkande, kreativitet, initiativtagande, problemlösning, riskbedömning, beslutsfattande och konstruktiv hantering av känslor har alla en central roll när det gäller de åtta nyckelkompetenserna. 12 Teknikdelegationen, Framtidens lärande I dagens skola? internationell forskningsöversikt kring IKT och skola. Rapport 2010:1 13 Holm Sörensen, Birgitte, Twedell Levinsen, Karin, Formalized Informal learning ICT and Learning for the 21st Century, International Journal of Digital Literacy and Digital Competence Vol. 12, nr 1, Blossing, Ulf. (2003). Skolförbättring i praktiken. Lund: Studentlitteratur
4 Dokumentnamn: IKTstrategi för barn och utbildningsförvaltningen Sida: 4 (7) Barn och utbildnings- nämnden Digital kompetens innebär säker och kritisk användning av informationssamhällets teknik i arbetslivet, på fritiden och för kommunikationsändamål. Den underbyggs av grundläggande IKT- färdigheter, dvs. användning av datorer för att ta fram, bedöma, lagra, producera, redovisa och utbyta information samt för att kommunicera och delta i samarbetsnätverk via Internet Europeiska kommissionen, Nyckelkompetenser för livslångt lärande en europeisk referensram, Europeiska unionens officiella tidning, 30 december 2006
5 Dokumentnamn: IKTstrategi för barn och utbildningsförvaltningen Sida: 5 (7) Barn och utbildnings- nämnden Målbild för Barn och utbildningsförvaltningen Östersunds Kommun 2017 När eleverna lämnar skolan i Östersunds kommun ska de ha en digital kompetens som gör dem redo för såväl framtida studier som ett aktivt deltagande i samhället och arbetslivet. Användandet av IKT i skolan ska ske på ett sådant sätt att måluppfyllelsen ökar. IKT ska vara en integrerad del i all undervisning. Fokusområden Samverkan och dialog Vi lär tillsammans Kreativitet och inspiration Samverkan och dialog Elevernas lärande slutar inte vid klassrumsdörren eller vid hämtning på förskolan. Det fortsätter ut i korridoren, till hemmet och ut i världen. Det gemensamma ansvar som skolan och vårdnadshavarna har för elevernas skolgång underlättas vid användandet av digitala lärresurser. Vårdnadshavarna får en större inblick i elevernas skolgång och kan på ett mera aktivt sätt bidra till deras lärande. IKT gör det också möjligt att använda hela världen som klassrum. Vi kan enkelt se direktrapporteringar från händelser runt om i världen och möjligheten till samarbete med människor i Sverige och andra länder har aldrig varit enklare. Den pedagogiska dokumentationen av barns utveckling på förskolan får helt andra uttryckssätt om IKTs multimodala möjligheter används. Genom att utnyttja de möjligheter IT ger oss vad gäller kommunikation med omvärlden gör att vi kan ge våra elever en skola som blir mer autentisk och meningsfull. Förhållningssätt Vi använder IKT för att förbättra kommunikationen mellan elever, mellan elever och pedagoger, mellan pedagoger och mellan hem och skola. Vi använder IKT för att samverka med omvärlden. Genom att använda digitala lärresurser gör vi så att skolan blir mer tidsenlig. IKT ökar förutsättningarna för att eleverna ska få ett större inflytande över sitt eget lärande. IKT utvecklar och stödjer pedagogisk dokumentation och formativ bedömning. Vi lär tillsammans Att använda IKT i sin undervisning ställer stora krav på pedagogens digitala kompetens. När pedagoger tillsammans med kollegor analyserar och utvärderar sin undervisning leder det till ett bättre resultat hos eleverna. 16 Detta gäller i allra högsta grad för användandet av IKT. Det utvidgade kollegiet är ett begrepp som myntats av pedagoger som delar med sig av sina erfarenheter och sin 16 Skolverket, Kollegialt lärande nyckelfaktor för framgångsrik skolutveckling, Skolverkets nyhetsbrev nr 2/2012
6 Dokumentnamn: IKTstrategi för barn och utbildningsförvaltningen Sida: 6 (7) Barn och utbildnings- nämnden omvärldsbevakning via sociala medier som twitter, bloggar och facebook. Genom att samarbeta och lära tillsammans skapar vi en attraktiv skola för våra elever där de får chansen till ett lärande i tiden. Förhållningssätt Skolledningen skapar förutsättningar för att pedagoger ska få möjlighet att utveckla sina pedagogiska arbetssätt med avseende på IKT och på så sätt ge förutsättningar för att elever ska nå en högre måluppfyllelse. IKT underlättar vårt administrativa uppdrag. IKT stödjer en utveckling av samarbetet mellan pedagoger, av ämnesintegrering och av ämnessamverkan. IKT skapar förutsättningar för att pedagogen kan hitta och tillgodogöra sig aktuell forskning på ett enkelt sätt. IKT skapar förutsättningar för kollegialt lärande på såväl den egna skolan som med andra pedagoger i kommunen och landet. Kreativitet och inspiration Genom att använda IKT i undervisningen höjs elevers motivation till det egna lärandet. Men i takt med digitaliseringen av skolan och samhället ställs allt högre krav på vårt sätt att värdera och kritiskt granska den flod av information som sköljs över oss. Ett kritiskt förhållningssätt tillsammans med reflektion är grogrunder för kreativitet. Om vi även antar det entreprenöriella förhållningssätt i vår undervisning, som våra läroplaner betonar, kan IKT som verktyg ge goda resultat på elevernas måluppfyllelse. För att ta steget från snäva kunskapsmål till breda kompetensmål, är det multimodala lärandet en förutsättning. 17 Genom att låta eleverna stimulera alla sinnen kan vi nå alla elever i deras eget lärande. Förhållningssätt IKT stödjer ett entreprenöriellt arbetssätt där eleverna uppmuntras till att vara kreativa, testa idéer och lösa problem. IKT används för att individanpassa undervisningen för att passa alla elever. IKT skapar förutsättningar för att stimulera ett lustfyllt lärande. IKT stödjer metoder och arbetssätt där eleverna ges möjlighet att på ett mera varierat sätt kommunicera sina kunskaper. 17 Hernwall, Patrik m.fl., Ungas multimodala gestaltning hur digitala medier används för uttryck och reflektion, Slutrapport UNGMODs forskningsprojekt, Södertörns Högskola 2012
7 Dokumentnamn: IKTstrategi för barn och utbildningsförvaltningen Sida: 7 (7) Barn och utbildnings- nämnden Begreppsdefinitioner Skola med skola avses förskola, fritidshem, grundskola och grundsärskola. Skolledning med skolledning avses förskolechefer och rektorer. Pedagog med pedagog avses all pedagogisk personal i förvaltningens verksamheter. Elever med elever avses alla barn och ungdomar i förvaltningens verksamheter. Digitala lärresurser med digitala lärresurser avses material som är digitalt, kan användas av många, vara möjligt att bearbeta och förändra samt kunna återanvändas. 18 Ex bild, ljud, webbplatser, applikationer med mera. IT med IT avses Informationsteknik. IKT med IKT (Informations och kommunikationsteknik) avses den del av IT (informationsteknik) som bygger på kommunikation mellan människor. Multimodalt lärande med multimodalt lärande menas ett lärande som stimulerar alla sinnen genom att använda många uttryckssätt så som text, bild, ljud, film, färg. Surfplatta med surfplatta avses pekskärmsdator med Internetaccess. 18 Skolverket. Fakta om digitala lärresurser [Hämtat den ]
Digital kompetens och pedagogisk digital kompetens
Digital kompetens och pedagogisk digital kompetens 1 EU:s åtta nyckelkompetenser 2 I slutet av 2006 presenterade EU 8 nyckelkompetenser som man ansåg att alla medborgare inom EU behövde för den personliga
Läs merVision och strategisk plan för pedagogisk utveckling genom satsning på IT i Umeå kommuns skolor. Version 1.0a 2011-02-02
Vision och strategisk plan för pedagogisk utveckling genom satsning på IT i Umeå kommuns skolor Version 1.0a 2011-02-02 Vision för IT i skolan, Umeå Kommun Alla barn och ungdomar i Umeå kommuns förskolor
Läs merDigital kompetens L I T E F A K T A, M E R I N S P I R A T I O N O C H M E S T W O R K S H O P S
Digital kompetens L I T E F A K T A, M E R I N S P I R A T I O N O C H M E S T W O R K S H O P S IT/IKT IT informationsteknik IKT informations och kommunikationsteknik IKT pedagogik kommunikationen och
Läs merIT-strategi för bättre lärande. Värdegrund. Utveckling & Lärande. Kompetens & Omvärld
IT-strategi för bättre lärande Utveckling & Lärande Värdegrund Kompetens & Omvärld PYSSLINGEN SKOLORS IT-STRATEGI FÖR BÄTTRE LÄRANDE 2016 1 BAKGRUND Den svenska skolan och även Pysslingen Skolor står inför
Läs merStrategi för skolutveckling med hjälp av internationalisering inom Förskola & Grundskola
Strategi för skolutveckling med hjälp av internationalisering inom Förskola & Grundskola Beslutad 2015-01-29 1 1 Inledning Den internationella kontakten är en viktig del i vårt samhälle, det är kunskapsbyggande
Läs merPARKSKOLANS IT-strategi för bättre lärande
Läsåret 2016-17 PARKSKOLANS IT-strategi för bättre lärande Bakgrund Den svenska skolan och även Pysslingens skolor står inför stora utmaningar. Alla elever når inte skolans mål och skillnaderna är många
Läs merIntegrerad IKT. en strategi för skolutveckling i Sollentunas kommunala förskolor och grundskolor.
Integrerad IKT en strategi för skolutveckling i Sollentunas kommunala förskolor och grundskolor www.sollentuna.se IKT betyder informations- och kommunikationsteknik. IKT är ett prioriterat utvecklingsområde
Läs merAngående definition av skolbibliotek
Datum Vår ref 2011-02-21 BW Skolinspektionen Box 23069 104 35 Stockholm Angående definition av skolbibliotek Bakgrund Riksdagen fattade i juni 2010 beslut om en ny skollag. Fullt ut ska lagen gälla från
Läs merUtvecklingsplan för IKT och digitala verktyg
Utvecklingsplan för IKT och digitala verktyg Verksamhet Bildning VISION Alla barn och elever ska få den digitala kompetens de kommer att behöva, både nu och i framtiden. De ska få redskap och utveckla
Läs merPolicy för IKT och digital kompetens i undervisningen på Institutionen för pedagogik och specialpedagogik
Policy för IKT och digital kompetens i undervisningen på Institutionen för pedagogik och specialpedagogik 1 Antagen av prefekt och institutionsstyrelse 2012-03-26. Författad av Viktor Aldrin. Grafisk form:
Läs merIKT-plan för lärande. Förskola, grundskola och grundsärskola. Härryda kommun 2011-2013
IKT-plan för lärande Förskola, grundskola och grundsärskola Härryda kommun 2011-2013 1 Innehållsförteckning Inledning... 3 Nulägesbeskrivning... 4 Digital teknik och infrastruktur... 5 Lärande... 6 Kommunikation
Läs merUtbildningsförvaltningen. Projektbeskrivning ipads i lärandet
Utbildningsförvaltningen Projektbeskrivning 2012-06-05 ipads i lärandet Inledning Barn av idag föds in i den digitala världen. Det måste förskola och skola förhålla sig till. Stiftelsen för Internetinfrastruktur
Läs mer#allaskalyckas digital kompetens. It-strategi. för grundskola och grundsärskola
#allaskalyckas digital kompetens It-strategi för grundskola och grundsärskola Barn - och utbildningsförvaltningen 2017 Innehåll Inledning... 2 Hallstahammar kommuns vision 2025... 2 Nationell it-strategi...
Läs merStrategi Digital kompetens Krokoms kommuns förskolor och skolor 2014-2016
Strategi Digital kompetens Krokoms kommuns förskolor och skolor 2014-2016 Vision Krokoms framgångsrika skolor utmanar och formar framtiden Inledning Krokoms kommun har gjort medvetna satsningar under årens
Läs meripad strategi i förskolan
ipad strategi i förskolan - en strategi för att utveckla pedagogernas förhållningssätt till och användande av ipad i förskolorna i Lindesbergs kommun. Datum: 20131029 För revidering ansvarar: Förskolechef
Läs merVISÄTTRASKOLANS IT-UTVECKLINGSPLAN
VISÄTTRASKOLANS IT-UTVECKLINGSPLAN Syftet med den här IT-planen är att synliggöra hur vi på Visättraskolan ska arbeta för att göra användandet av IT till en naturlig del av den dagliga undervisningen.
Läs merIdéer för pedagogiskt entreprenörskap
Hjärtligt välkommen till ENTRIS konferensen Idéer för pedagogiskt entreprenörskap 2010-01-20 ENTRIS Entreprenörskap i skolan Kompetensutvecklingsinsats 2009-2010 Drivs av: Finansieras av: Kommunförbundet
Läs merDatum: 2015-01-18 För revidering ansvarar: Förskolechef May Seffon-Hård Dokumentet gäller för: Förskolan
Strategi för lärplattan i förskolan - en strategi för att utveckla pedagogernas förhållningssätt till och användande av lärplattan i förskolorna i Lindesbergs kommun. Datum: 2015-01-18 För revidering ansvarar:
Läs merStrategi för en utvecklande skola i Vårgårda ökad måluppfyllelse i grundskolan och grundsärskolan
Strategi för en utvecklande skola i Vårgårda ökad måluppfyllelse i grundskolan och grundsärskolan Beslutat av: Kommunfullmäktige för beslut: 11 januari 2017 För revidering ansvarar: Kommunfullmäktige Ansvarig
Läs meripads i lärandet 24 aug kl 8-16
ipads i lärandet 24 aug kl 8-16 Dagens program Om projektet Erfarenheter Ytterbyns förskola Pedagogiska aspekter av ipads Introduktion på ipaden (teknisk utbildning) Testa några pedagogiska appar Metoden
Läs merSkolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden.
Författningsstöd Övergripande författningsstöd 1 kap. 4 skollagen Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla barns
Läs merKungsbacka kommun. Strategi för skolutveckling med hjälp av digitala verktyg för Förskola & Grundskola 2013-2016
Strategi för skolutveckling med hjälp av digitala verktyg för Förskola & Grundskola 2013-2016 Fastställd i nämnden för Förskola & Grundskola 24 januari 2013 1 Strategin handlar om skolutveckling för att
Läs mer2014-04-28 IT-PLAN. The new Imperial web solution av Kristina Alexandersson CC (by, nc, sa) Skönsmons skola
2014-04-28 IT-PLAN The new Imperial web solution av Kristina Alexandersson CC (by, nc, sa) Skönsmons skola 2014-2016 1 Innehållsförteckning IT-STRATEGI... 3 Nuläge... 3 Teknik... 3 Kommunikation... 3 Därför
Läs merIKT-Strategi. En strategi för det pedagogiska arbetet med informations- och kommunikationsteknik, IKT. 2014-2016
IKT-Strategi En strategi för det pedagogiska arbetet med informations- och kommunikationsteknik, IKT. 2014-2016 Barn- och utbildningskontoret Norrtälje kommun Framtidskompetenser Synligt lärande Kollegialt
Läs merFOKUS Fokus Plan för satsning Sjöbos förskolor, skolor och fritidshem
FOKUS 2020 Fokus 2020 Plan för satsning 2013-2020 Sjöbos förskolor, skolor och fritidshem Fokus 2020 År 2020 utses Sjöbo till årets skolkommun. Vision 2020, Sjöbo kommun 1. Mål och syfte med Fokus 2020
Läs merStrategi för skolutveckling
Strategi för skolutveckling Innehållsförteckning INNEHÅLLSFÖRTECKNING... 2 1. INLEDNING... 3 2. VÅRA INTENTIONER... 4 3. FÖR ATT VI SKA NÅ FRAM... 5 3.1. Pedagogisk personal ska... 5 3.2. Förskolechef
Läs merIKT PLAN - FÖRSKOLA. (Höganäs plan med riktlinjer för digital kompetens)
IKT PLAN - FÖRSKOLA Att rusta våra barn, elever och personal för en framtid som vi ännu inte vet något om så att de med öppenhet, nyfikenhet och självförtroende vågar prova, utforska nytt och ständigt
Läs mer2014-05-30. IKT-strategi 2014-2018
2014-05-30 IKT-strategi 2014-2018 Vision Alla elever och all personal har digital kompetens och tillhör landets mest kompetenta att använda IKT i sin vardag. IKT-strategi 2014-2018 I arbetet mot vår vision
Läs merDigitalisering. Förstå uppdraget utifrån läroplanen
Digitalisering Digitalisering är en del av samhället och utvecklingen går snabbt framåt.förskolan skall möta detta i sin undervisning. EU har listat åtta nyckelkompetenser för det livslånga lärandet, varav
Läs merIKT Plan för Hällsbo, Karusellen och Ängsbo förskolor (februari 2014)
IKT Plan för Hällsbo, Karusellen och Ängsbo förskolor (februari 2014) Barn av idag föds in i ett mediesamhälle där IKT är en självklar del i vardagen. Förskolan ska hantera IKT som vilket annat uttrycksmedel
Läs merInformation från. Information från
Betyg MVG VG G Från bondesamhälle till informationssamhälle Information från Skolan Omvärlden Information från Skolan Omvärlden Åtta nyckelkompetenser Denna referensram definierar åtta nyckelkompetenser
Läs merIT-strategi. Essviks skola 2015
IT-strategi Essviks skola 2015 Vision och mål Vision På Essviks skola ska alla elever ha möjlighet att använda digitala verktyg för ett livslångt och lustfyllt lärande. Inför framtiden ska eleverna kunna
Läs merBildningsförvaltningens verksamhetsplan 2012-2014
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN Bildningsförvaltningens verksamhetsplan 2012-2014 för- grund- och gmnasieskolan Skolans verksamhet utgår från gällande lagstiftning och avtal inom skolområdet. Mål för skolan finns
Läs merPedagogisk IT-handlingsplan för Långsjö- och Skansbergsskolan
Datum 2018/2019 Barn- och utbildningsförvaltningen Pedagogisk IT-handlingsplan för Långsjö- och Skansbergsskolan 2018/2019 Tidsperiod: 2018/2019 Vikten av digital kompetens Digital kompetens för elever
Läs merAlla elever ska vara förtrogna med och på ett enkelt sätt kunna hantera våra digitala verktyg.
2013-09-01 It-plan NKC Lokal IT-strategi Nättrabyskolans övergripande målsättning med användandet av digitala verktyg är att förbereda våra elever inför framtida studier och arbetsliv. Samt vara väl förtrogna
Läs merIKT-plan. Bosgårdsskolan 2015-2016. Upprättad 2012. Senast reviderad 2015-08-11.
IKT-plan Bosgårdsskolan 2015-2016 Upprättad 2012. Senast reviderad 2015-08-11. Innehållsförteckning Bakgrund... 2 Vision... 2 Syfte... 2 Mål... 3 Information... 3 Dokumentation... 3 Kommunikation... 3
Läs merDIGITAL UTVECKLINGSPLAN
DIGITAL UTVECKLINGSPLAN 2018-2022 1. INLEDNING Digital utvecklingsplan ersätter IT-policy för förskola och grundskola i Ystads kommun 2010. Ystads kommun prioriterar digitaliseringen av utbildningsverksamheten.
Läs merIT-plan för Förskolan Äventyret
IT-plan för Förskolan Äventyret 2015-2016 Inledning Idag är multimedia ett självklart verktyg i vardagen, både på arbetet och fritiden, på samma sätt som papper, penna och böcker. Vi använder datorn både
Läs merDigital kompetens. Lpfö 18. Malin Malmström
Digital kompetens Lpfö 18 Malin Malmström Reviderad läroplan 29 augusti i år fattade regeringen beslut om en reviderad läroplan för förskolan. 1 juli 2019 börjar den gälla Läroplanen är det styrdokument
Läs merStorvretaskolans IT-plan 2013/14
s IT-plan 2013/14 I det moderna samhället blir informationsteknik och datorer allt vanligare. Vi vill skapa förutsättningar för våra elever att lyckas i dagens samhälle och använder oss därför av IT i
Läs merE-strategi fo r Knivstas fo rskolor och skolor
Knivsta kommun E-strategi fo r Knivstas fo rskolor och skolor - en sammanfattning VISION Vi har valt att sätta en vision, en målbild för Knivstas förskolor och skolor: En skola som utbildar de kommande
Läs merHandlingsplan för digitalisering av grundskolan för åren
SID 1 (7) Handlingsplan för digitalisering av grundskolan för åren 2016-2018 Innehåll Vision... 2 Solna stads vision... 2 Barn och utbildningsförvaltningens vision... 2 Barn och utbildningsförvaltningens
Läs merIKT PLAN. Information kommunikation teknik. Barn och Familj
IKT PLAN Information kommunikation teknik Barn och Familj 2012 Inriktning IKT ska vara en naturlig del i förskolan och skolans pedagogiska utveckling. Modern IKT-utrustning ska vara verktyg för att nå
Läs merIKT-Strategi BoU
2016/BUN 0154 IKT-Strategi BoU 2017-2020 2016-12-13 Tyresö kommun / 2016-12-13 2 (5) IKT strategi BoU 2017-2020 Forskningen inom området tyder på att en ökad IKT-användning i skolan ger en positiv effekt
Läs merIKT-plan Stocksunds RE
IKT-plan Stocksunds RE Läsåret 2018-2019 Innehållsförteckning Innehållsförteckning 1 Riktlinjer för IT 2 Vad är IT och digital kompetens? 2 IT-mål 2 Nationella mål 2 Styrdokument för IT i Danderyds kommun
Läs merBifrost Pedagogiska enhet Bifrosts förskola & Västerberg grundskola Livslångt lärande för barn i åldern 1-12 år
Bifrost Pedagogiska enhet Bifrosts förskola & Västerberg grundskola Livslångt lärande för barn i åldern 1-12 år På Bifrosts Pedagogiska Enhet känner barn och elever glädje och lust till lärande. Kommunikation,
Läs merHandlingsplan fö r skölutveckling med hja lp av digitala verktyg 1
BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 2016-10-27 1 (6) Handlingsplan fö r skölutveckling med hja lp av digitala verktyg 1 1 Underlag för denna handlingsplan är den av rektorerna framtagna handlingsplan för
Läs merTrippel Helix Lund
Trippel Helix Lund 2016-02-09 Skolverket - projektgrupp Grundskolan (motsvarande) - Olof Andersson - Eva Blomdahl - Helena Karis - Christian Magnusson Gymnasieskolan (motsvarande) - Hans Almgren - Ylva
Läs merIKT - handlingsplan Vartoftaenhet 2015-2016
IKT - handlingsplan Vartoftaenhet 2015-2016 BAKGRUND OCH NULÄGE Vartoftaenheten arbetar för att integrera och naturalisera användningen av IKT i skolan och att hitta sätt att fortsätta arbeta framåt med
Läs merDigitalt lärande på Arnljotskolan. En modern och attraktiv skola där alla elever lyckas i sitt lärande
Digitalt lärande på Arnljotskolan En modern och attraktiv skola där alla elever lyckas i sitt lärande Vad behöver ditt barn kunna år 2050? Vi behöver rusta för Elevernas framtida yrkesliv verksamma till
Läs merPremiär för Prima. En ny skola för årskurs 6 9 i Farsta Centrum
Premiär för Prima En ny skola för årskurs 6 9 i Farsta Centrum Inspiration Kreativitet Utveckling Prima handlar om kreativitet och digital kompetens! Prima är en helt ny, spännande form av grundskola.
Läs merPedagogisk utvecklingsplan med IT som stöd för förskola, fritidshem, obligatoriska skolformer samt gymnasiet och gymnasiesärskola
Pedagogisk utvecklingsplan med IT som stöd 2017-2019 för förskola, fritidshem, obligatoriska skolformer samt gymnasiet och gymnasiesärskola Fastställd i kommunstyrelsen 2017-06-13 144 Innehållsförteckning
Läs merTrippel Helix Göteborg
Skolverket - projektgrupp Trippel Helix Göteborg 2016-02-05 Grundskolan (motsvarande) - Olof Andersson - Eva Blomdahl - Helena Karis - Christian Magnusson Gymnasieskolan (motsvarande) - Hans Almgren -
Läs merEn offensiv skola. Skolplan för Kristianstads kommun 2012 2018
En offensiv skola Skolplan för Kristianstads kommun 2012 2018 En offensiv skola i en trygg miljö där alla får chansen Utbildning ger individen möjlighet att öppna nya dörrar, se saker ur nya perspektiv
Läs merVÄLKOMMEN TILL SKOLAN!
VÄLKOMMEN TILL SKOLAN! VI BYGGER SAMHÄLLET I takt med att vi blir allt fler Kungälvsbor bygger vi ut vår verksamhet. Varje år utökas verksamheterna med nya förskolor och/eller grundskolor, fler pedagoger
Läs merIntro. Hermods. Länk: http://www.youtube.com/watch?v=vu_d3s XXOY
Intro Hermods Länk: http://www.youtube.com/watch?v=vu_d3s XXOY Olin och Ravnskov har blivit Carlberg och Olin (bokstavsordning gäller!) Nils Carlberg, Learnways Maria ao Olin, Medieinstitutet e tutet 45
Läs merVerktyg för bedömning och lärande - kan IT va nåt?
Verktyg för bedömning och lärande - kan IT va nåt? Snabb översikt av läget i Ale. Sen Ht -11 har samtliga elever på Ale gymnasium tillgång till egen dator Vuxenutbildningen har mycket god tillgång på moderna
Läs merIT-plan. Lärande- och kulturförvaltningen. Jag kan, jag vill, jag vågar.
Lärande- och kulturförvaltningen IT-plan Jag kan, jag vill, jag vågar. Med glädje, engagemang, delaktighet och på vetenskaplig grund öka kunskap, kreativitet, utveckling och lust att lära. Inledning Lärande-
Läs merSyftet med digitalt lärande 1-TILL-1 I ETT SAMMANHANG
2 Syftet med digitalt lärande 1-TILL-1 I ETT SAMMANHANG 3 Europeiska unionens nyckelkompetenser för livslångt lärande 1. Kommunikation på modersmålet 2. Kommunikation på främmande språk 3. Matematiskt
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016
Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016 Vimarskolan grundsärskolan Innehållsförteckning INNEHÅLLSFÖRTECKNING... 2 STYRKORT... 3 INLEDNING... 4 EKONOMI I BALANS... 5 UTVECKLINGSBEHOV...
Läs merUng Företagsamhet Dalarna. Grundkurs 25 augusti 2015 Intro 9-10
Ung Företagsamhet Dalarna Grundkurs 25 augusti 2015 Intro 9-10 Program 09:00 Presentation Introduktion av UF Kaffe Affärsidé Grupp/UF-företag Affärsplan Lunch Driva Avveckla Kaffe UF-lärarrollen Avslutande
Läs merSkolplan Med blick för lärande. Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 21 oktober
Skolplan 2016-2019 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 21 oktober 2015 1 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns
Läs merIKT PLAN - FÖRSKOLA. (Plan med riktlinjer för digital kompetens, Höganäs kommun) Reviderad
IKT PLAN - FÖRSKOLA Att rusta våra barn, elever och personal för en framtid som vi ännu inte vet något om så att de med öppenhet, nyfikenhet och självförtroende vågar prova, utforska nytt och ständigt
Läs merIKT- och mediepedagogisk plan
IKT- och mediepedagogisk plan Barn och unga Ödeshögs kommun 2014-2016 Bakgrund Vi lever i en digital värld. En värld som förändras hela tiden och där allting finns inom räckhåll. Överallt. Hela tiden.
Läs merDigitalisering i förskolans läroplan
Digitalisering i förskolans läroplan Två frågor Vad behöver förändras i undervisningen? Vad innebär det för utbildningen i förskolan? Sida 2 Digitalisering i Lpfö 18 Regeringen Nationell digitaliseringsstrategi
Läs merGöteborgsskolor ITiden
Göteborgsskolor ITiden IKT-strategi Göteborgs Stad En skola som ger alla barn möjlighet att forma och verka i morgondagens samhälle Målbild för skola och förskola Göteborg, Sektorscheferna februari 2012
Läs merVISÄTTRASKOLANS SPRÅKUTVECKLINGSPLAN
VISÄTTRASKOLANS SPRÅKUTVECKLINGSPLAN Syftet med den här utvecklingsplanen är att synliggöra hur vi på Visättraskolan ska arbeta för att all undervisning på vår skola ska vara språk-och kunskapsutvecklande.
Läs merElevers digitala kompetens och användning av IT för bättre måluppfyllelse
Elevers digitala kompetens och användning av IT för bättre måluppfyllelse Digital kompetens Styrdokumenten IT Datapolitik för skolområdet datorn som ett redskap... bland andra datorstöd i undervisningen
Läs merSTRATEGI FÖR BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDENS VERKSAMHETER. Förslag Antagen av barn- och utbildningsnämnden , 57
STRATEGI FÖR BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDENS VERKSAMHETER Förslag 2018-05-09 Antagen av barn- och utbildningsnämnden 2018-06-18, 57 INNEHÅLLSFÖRTECKNING VAD ÄR EN STRATEGI?... 3 VISION FÖR BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN...
Läs merLokal pedagogisk planering - ett exempel. Inge-Marie Svensson
Lokal pedagogisk planering - ett exempel Inge-Marie Svensson Att leva i närområdet, åk 3 Förankring i kursplaners syfte: Den ämnesövergripande undervisningen ska syfta till att eleverna ges möjligheter
Läs merIKT-handlingsplan för Vallhovskolan
IKT-handlingsplan för Vallhovskolan Inledning HT-13 gick Vallhovskolan in i kommunens 1-1 satsning och våra elever från åk.1 fick en egen dator. Satsningen på 1-1 är en del av kommunens strategi för ökad
Läs merÖrkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten. Verksamhetsplan för förskolan. Solrosen 13/14
Örkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Verksamhetsplan för förskolan Solrosen 13/14 1 Innehållsförteckning Kommunens vision... 3 Verksamhetsidé... 4 "Vision"... 5 Förskolans uppdrag...
Läs merBEDÖMNINGSMATRIS GRUNDSKOLA, GRUNDSÄRSKOLA, FÖRSKOLEKLASS OCH FRITIDSHEM
BEDÖMNINGSMATRIS GRUNDSKOLA, GRUNDSÄRSKOLA, FÖRSKOLEKLASS OCH FRITIDSHEM Normer och värden sid 2 Kunskaper sid 3-7 Ansvar och inflytande för elever sid 8 Betyg och bedömning sid 9 Rektors ansvar sid 10-11
Läs merUtbildningsoch. arbetslivsförvaltningen
Handlingsplan för digitalisering PLAN fastställd av gymnasie- och vuxenutbildningsnämnden samt barn- och utbildningsnämnden Framtagen av utbildnings- och Datum x2018-09-18 Gäller 2017 2022 Ärendenr BUN
Läs merGemensamma mål för fritidshemmen i Sparsör
Gemensamma mål för fritidshemmen i Sparsör Detta material Lust att lära och möjlighet till att lyckas är visionen som Borås stad har satt som inspiration för oss alla som arbetar inom stadens skolor, fritidshem
Läs merKulturplan för barn och unga i Katrineholms kommun
Kulturplan för barn och unga i Katrineholms kommun Bildningsnämndens handling 9-2011 Inledning Katrineholms kommun har flera aktörer som påverkar barns och ungas kulturliv. Inte bara det traditionella
Läs merEn välorganiserad modersmålsundervisning ger skolframgång
En välorganiserad modersmålsundervisning ger skolframgång Dagens innehåll Organisationsmöjligheter för modersmålämnet utifrån lag och förordning samt styrdokument Modersmålets och studiehandledningens
Läs merI den här foldern kan du som vårdnadshavare läsa om vilket uppdrag förskoleklassen har och vad som präglar förskoleklass i Habo kommun.
I den här foldern kan du som vårdnadshavare läsa om vilket uppdrag förskoleklassen har och vad som präglar förskoleklass i Habo kommun. Vill du veta mer kan du kontakta rektorn på respektive skola i Habo.
Läs merSatsningarna på IT används inte i skolornas undervisning
Analys- och statistiksekretariatet Arne Lund PM 1 (6) 2012-09-11 Satsningarna på IT används inte i skolornas undervisning Vad visade Skolinspektionens granskning? Under läsåret 2011/2012 granskade Skolinspektionen
Läs merLokal IKT-plan för Förskolorna Hans & Greta, Lönneberga och Rida - Ranka
Lokal IKT-plan för Förskolorna Hans & Greta, Lönneberga och Rida - Ranka Bakgrund I januari 2010 antog Lunds Kommun styrdokumetet IKT-strategi för Lunds skolor från förskola till vuxenutbildning. Skriften
Läs merARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15
ARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15 Innehållsförteckning Sid 3 Presentation av arbetssätt Sid 4 utifrån LGR 11 Sid 4 Normer och värden Kunskaper Sid 6 Elevers ansvar och inflytande
Läs merIT - STRATEGI. Hagfors skolområde Antagen av Ledningsgruppen
IT - STRATEGI Hagfors skolområde 2017-2020 Antagen av Ledningsgruppen 2017-06-02 Innehållsförteckning IT-strategi i det Digitala samhället... 2 1 Inledning... 2 1.1 Tolkning begrepp... 2 2 Syfte och mål...
Läs merPedagogisk vision och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem
Barn- och utbildningsnämnden 2015-08-24 1 (9) Barn- och utbildningsförvaltningen Förvaltningskontoret Anna Landehag, 016-710 10 62 och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem Eskilstuna kommun
Läs merSkolplan Med blick för lärande
Skolplan 2012-2015 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 23 maj 2012 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns skolplan
Läs merSJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet
SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du
Läs merPedagogiskt program för inkluderande lärmiljöer i Tyresö kommun
Pedagogiskt program för inkluderande lärmiljöer i Tyresö kommun En skola för var och en Vi utbildar världsmedborgare och bygger nutidens skola för framtidens barn. 2 (8) Inledning All verksamhet inom barn-
Läs merMÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp
MÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN 2017-2018 Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp 2017-06-02 VISION Vi har Värmlands bästa skola i Hagfors kommun, när vi tidigt ser, hör och
Läs merPlan för digitalt lärande Förskolan Kungsgården, Umeå 2014-2015
Plan för digitalt lärande Förskolan Kungsgården, Umeå 2014-2015 Dokumenttyp Styrdokument Dokumentägare Agneta Forsvik Lundmark Dokumentnamn Verktyg för arbetet med digitalt lärande i Umeå kommuns förskoleverksamheter
Läs meroch gru För- Reviderad skola Handlingsplan Skellefteå 1 (8)
Handlingsplan för digitalisering i för- och gru und- skola i Skellefteå grundskolenämnden Fastställd/Upprättad/ /Reviderad Nämndsbeslut 2016-12-14, 267 Dokumentansvarig IT-strateg, skol- och kulturkontoret
Läs merUppdragsplan 2014. För Barn- och ungdomsnämnden. BUN 2013/1809 Antagen av Barn- och ungdomsnämnden 2013-12-18
Uppdragsplan 2014 För Barn- och ungdomsnämnden BUN 2013/1809 Antagen av Barn- och ungdomsnämnden 2013-12-18 Kunskapens Norrköping Kunskapsstaden Norrköping ansvarar för barns, ungdomars och vuxnas skolgång.
Läs merLjusnarsbergs kommuns skolplan utgår från Vision 2020 samt från kommunens värdegrund.
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN Skolplan 2012-2015 Ljusnarsbergs kommuns skolplan utgår från Vision 2020 samt från kommunens värdegrund. VISION 2020: Ljusnarsbergs kommun verkar aktivt för en attraktiv livsmiljö
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Edsbro förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till vårdnadshavare - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merPedagogen och det entreprenöriella lärandet. En grund & - påbyggnads utbildning för pedagoger i Sektor lärande Lerum
Pedagogen och det entreprenöriella lärandet En grund & - påbyggnads utbildning för pedagoger i Sektor lärande Lerum Bild 1 1 ta bort. Få in i ny bild om begrepp och definition istället. Jenny Jonasson;
Läs mere-strategi i utbildningen
19 februari 2013 1 (6) e-strategi i utbildningen 2013-2016 Huddinge ska vara en av de tre bästa skol-it-kommunerna i länet. En verksamhet i takt med tiden Vision E-strategi i utbildningen i Huddinge ger
Läs merStrategisk plan för kompetensutveckling och framtida lärande 2014 till 2017
Strategisk plan för kompetensutveckling och framtida lärande 2014 till 2017 Barn- och utbildningsförvaltningen Anders Bergius, projektledare BoU-nämnden 2014-10-23 66 Tjörn Möjligheternas ö En av Intels
Läs merIKT-plan Aspenässkolan 2018/2019
IKT-plan Aspenässkolan 2018/2019 I Grundskolans läroplan anges att det är skolans ansvar att varje elev efter genomgången grundskola eller gymnasieutbildning: kan använda modern teknik som ett verktyg
Läs merStorvretaskolans IT-plan 2017/18
s IT-plan 2017/18 s vision Vi vill att våra elever ska bli kompetenta barn, med förutsättningar att kunna hantera all information som finns i dagens samhälle. Vi vill att de ska ha kunskap om de etiska
Läs merAktuellt i spåren av Bryssel
Aktuellt i spåren av Bryssel PPT från alla vi besökte Fortsatt dialog bjuda hit? Intresse att få gruppens inspel och synpunkter på OECD rapporter och EC landspecifika rekommendationer Signaler om stärkta
Läs merKVALITETSINDIKATOR FÖR FÖRSKOLANS VERKSAMHET 2013
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN TILLHANDAHÅLLARAVDEL NINGEN SID 1 (8) 2012-10-12 KVALITETSINDIKATOR FÖR FÖRSKOLANS VERKSAMHET 2013 Självvärdering av hur förskolan utifrån läroplanen skapar förutsättningar för
Läs merFörskolan Lejonkulans pedagogiska planering
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering Lejonkulans vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning sid. 2 2. Normer
Läs mer