Verksamhets- presentation. Ängsulls Förskola. För barnet i tiden

Transkript

1 Verksamhets- presentation Ängsulls Förskola För barnet i tiden

2 Välkommen till Ängsulls Förskola Ängsulls Förskola verksamhet bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö 98), FN:s barnkonvention, kommunala och lokala direktiv samt Ängsulls Förskolas egna prioriterade arbetsområden. Ängsulls Förskola startar på nytt i nya lokaler byggda Huset är byggt i samråd mellan pedagoger och arkitekt efter inspiration från Reggio Emilias filosofi, vilket bland annat innebär en förskola som bygger på en öppenhet med mycket fönster och ljusinsläpp där barnen lätt kan se vad som händer i de olika rummen. Ateljé, restaurang och torg är viktiga mötesplatser för alla barn och ligger centralt placerade. Förskolan har 1 hemvist för de äldre barnen och 1 hemvist för de yngre barnen. Tanken med de 2 hemvisterna är att barnen ska få vistas med kamrater i ungefär samma ålder, där man kan mötas runt material och vistas i en miljö som är anpassad efter barnens intressen. Ängsulls Förskola har under många år arbetat speciellt med barns kontakt med det skrivna språket. Ett arbete som från början hämtats från Växsjö kommun, men som hos oss utvecklats genom åren. Idag sker allt skrivande tillsammans med barnen, såsom väggtidningar, meddelanden och planering. Barnen förstår att använda det skrivna språket för kommunikation i lekar och samvaro.

3 Vad är Reggio Emilia? Reggio Emilia är en stad i norra Italien. Reggio Emilia har också blivit ett begrepp som står för den pedagogiska filosofi som under femtio år har utvecklats i stadens kommunala förskolor. Den pedagogiska filosofin står för ett pedagogiskt arbetssätt, som bygger på en stark tro på människans möjligheter, en djup respekt för barnet samt en övertygelse om att alla barn föds intelligenta, med en stark inneboende drivkraft att utforska världen. Dikten Ett barn har hundra språk skrevs av Loris Malaguzzi som under många år var chef för de kommunala förskolorna i Reggio Emilia. Dikten uttrycker grundläggande tankar i den pedagogiska filosofin. Ett barn har hundra språk Barnet har hundra språk, hundra händer hundra sätt att tänka, att leka och att tala på hundra, alltid hundra sätt att lyssna, att förundras och att tycka om hundra lustar att sjunga och förstå hundra världar att upptäcka hundra världar att uppfinna hundra världar att drömma fram Ett barn har hundra språk (och därtill hundra, hundra, hundra, hundra) men berövas nittionio Skolan och kulturen skiljer huvudet från kroppen. Loris Malaguzzi Att se barnet på detta sätt berikar oss alla.

4 Ängsulls Förskolas värdegrund Vår värdegrund baseras på ett demokratiskt och solidariskt arbetssätt, där barnen känner sig delaktiga och har inflytande över sin vardag. Ett annat värde som ska genomsyra förskolan i allt man gör är lek, lust och lärande. För att alla barn ska uppleva sin tid på Ängsulls Förskola som meningsfull och lustfylld ska de få möjlighet till att verkligt inflytande, att kunna påverka och få vara med och bli lyssnad på samt att ta ansvar utifrån sin egen förmåga. Genom att barnen får uttrycka sina tankar och åsikter och kunna påverka förskolans innehåll har barnen möjlighet att utveckla ett demokratiskt tankesätt. Vi strävar efter att i den dagliga verksamheten stimulera barnens förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och förskolans miljö. På vår förskola ses olikheter och tolerans för olika sätt att tänka och vara som en tillgång. Vårt arbetssätt speglar allas värde. Det är spännande att vi tänker olika, det finns inget rätt svar. Demokrati vi lever i ett demokratiskt samhälle. Vi vill skapa en förskola där alla behövs och är viktiga tillsammans. Solidaritet Ömsesidigt beroende. Vad bra att vi är fler än en! Delaktighet inte att ta del av utan vara en del av. Inflytande Att ha möjlighet att påverka sin dag på Ängsulls Förskola Lek, lust och lärande grunden i vår verksamhet..

5 Temainriktat arbetssätt och dokumentation Tema projekt. Vad är skillnaden? Tema är något utan slut, en röd tråd, som kan brytas ner i mindre projekt. Projekt är tidsbegränsat och kan ta många olika vägar. Tema och projekt kan komma både från barn och vuxnas tankar och teorier. När vi startar ett tema/projekt vet vi aldrig vilken väg det kan ta. Allting beror på barnens intresse, vad som känns mest fascinerande och lustfyllt för tillfället. Därför kan ett tema/projekt variera i tid och innehåll. Vi strävar efter att fånga upp barnens tankar och idéer på ett respektfullt sätt genom att dokumentera och ställa motfrågor, som hjälper barnen att komma vidare såsom Hur tänker du då.. Finns det fler sätt,. Genom att observera, dokumentera och reflektera med barnen och med varandra stöds läroprocessen och nya tankar föds. Vi strävar efter att arbeta med barnen i mindre grupper. Våra förhoppningar är att det skapas goda relationer mellan barn-barn och mellan barn-vuxna. I en mindre grupp kommer barnen lättare till tals och vi kan lyssna på vad barnen egentligen säger. I tema/projekt använder vi oss av olika språk och uttryckssätt. Bland annat: bild och form tal och skriftspråk kroppsspråk dans, drama och teater sång och musik teknologi

6 Måltiden Vi har valt att äta i vår restaurang där barnen tar sin egen sallad från ett lågt buffébord. Maten är vackert upplagd i transparanta skålar. På så sätt har barnen möjlighet att äta både med ögat och magen. Att äta ska vara en trevlig stund på dagen där barnen kan välja egna sittplatser, mötas och samtala om det som känns mest intressant. Våra ekonomibiträden finns alltid tillhands under måltiden, för att tillsammans med pedagogerna hjälpa och stötta barnen. Vi strävar efter att ge barnen: en positiv inställning till mat ökad medvetenhet om matens innehåll och betydelse möjlighet att känna doften av mat som ökar aptiten nyfikenhet på mat ex. Vad får vi idag? en bra matkultur/bordskick På Ängsulls Förskola har vi tagit till oss av debatten kring barns ökade sockerintag. Våra fester och kalas innehåller numera andra alternativ.

7 Föräldramedverkan Familjens första kontakt sker med en ansvarspedagog som under inskolningen introducerar barn och föräldrar till vår verksamhet. Vi tror att trygga vuxna, inspirerande miljö med spännande material och kamrater ligger till grund för barnens trygghet och trivsel på Ängsulls Förskola. Barnen får vägledning och stimulans av pedagogerna för att i sin egen takt utveckla nya kunskaper. Vi försöker att inrikta oss på gruppinskolningar så att barn och föräldrar kan få stöd av varandra. Inskolningen ser olika ut beroende på barnens och föräldrarnas önskemål och behov. Vi behöver föräldrarnas kunskap om det egna barnet för att skapa trygghet i förskolan. Vi erbjuder föräldramöte, uppföljningssamtal och utvecklingssamtal baserat på observationer och Läroplanen för förskolan. Vi strävar efter att göra vårt arbete synligt för föräldrarna, bjuda in till delaktighet. Föräldrarna ges möjlighet att bilda Föräldraråd för att träffas och diskutera förskolefrågor. Utifrån Kommunens närvaroregler lämnar varje familj ett närvaroavtal/schema för sitt barns tider på förskolan.

8 Ängsulls förskola Ängsulls förskola har 2 hemvister med tillsammans ca 80 barn. Vi har öppet mellan vid behov till Varje måndag klockan har vi arbetsplatsträffar för personalen. Minst 2 personal finns alltid kvar i barngruppen. Vi har stängt 4 dagar per läsår för fortbildning och planering Frukost Ca Lunch för Gnistan Ca Lunch för Glöden Mellanmål Telefonnummer: Gnistan, Glöden Kök Petra Wik, skolassistent Ulla Alpe, förskolechef Sjukdom/frånvaro: Ring så tidigt som möjligt om ert barn är sjukt eller ledigt. Ring även när ert barn är friskt och kommer tillbaka. Hämtning: Vi vill att ni meddelar om någon annan än ni hämtar ert barn. Vi lämmar inte ut barnet till någon okänd.

9