FÖRÄLDRASAMVERKAN STIMULERAR OCH UTVECKLAR

Transkript

1 Datum Lärande Enhet Almekärr MANUAL FÖR KVALITETSSÄKRING AV FÖRÄLDRASAMVERKAN Utifrån mål i förskolans läroplan och ett Reggio Emila inspirerat förhållningssätt ARBETS- UTVECKLINGS- DEL- INSKOLNING GENUS ENHETSRÅD SAMTAL AKTIGHET FÖRÄLDRASAMVERKAN STIMULERAR OCH UTVECKLAR DAGLIG KONTAKT PLANERINGS OCH GODA RELATIONER KUNSKAP OM UTVÄRDERINGS- FÖRSKOLANS MÖTEN VERKSAMHET

2 Föräldrasamverkan VAD Område HUR Aktivitet VARFÖR Stimulerar och utvecklar ENLIGT LPFÖ 98 Varje barn ; UTVECKLINGS SAMTAL KUNSKAP OM FÖRSKOLANS VERKSAMHET ARBETS- ENHETSRÅD Förberedelser genom utvecklingsplan, bokar tid. Samtalar först med föräldern, barnet visar sedan sin utveckling genom portfolio Synliggöra barns arbete via dokumentation. Bjuda in både genom utvecklingssamtal och daglig kontakt. Möten 1 ggr på hösten och 1 ggr på våren Gemensamt samarbete för barnens bästa och att personal och föräldrar får en helhetsbild av barnet Föräldrars förståelse och kunskap om förskolans verksamhet för att få ökad kontakt och delaktighet i barnens vistelse och utveckling på förskolan. Föra fortlöpande samtal med barnens föräldrar om barns trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan samt genomföra utvecklingssamtal PLANERINGS OCH UTVÄRDERINGS MÖTEN DAGLIG KONTAKT Ett möte på hösten om planering och ett möte på våren för utvärdering. Samtal och diskussion På utvecklingssamtalet Möter och välkomnar varje barn och förälder, informerar om vad som kommer att hända och vad som hänt på förskolan. Föräldrars delaktighet, insyn och påverkansmöjlighet Skapa en öppen och rak relation föräldrar personal Ge föräldrarna möjligheter att utöva inflytande över hur målen konkretiseras i den pedagogiska planeringen Beakta föräldrarnas synpunkter när det gäller planering och genomförande av verksamheten och Se till att föräldrarna blir delaktiga i utvärderingen av verksamheten GODA RELATIONER Bekräftar barnet inför föräldrarna Regelbundna, dropp-in, fester, föräldramöten mm. där föräldrar och personal delar på ansvaret Glädjefull vistelsetid för barn och föräldrar Skapa ett förtroendefullt samarbete. Ansvara för att varje barn tillsammans med sina föräldrar får en god introduktion i förskolan DELAKTIGHET Föräldrarnas tankar och åsikter är intressanta och viktiga för oss Föräldrarnas kunskap om barnen tillsammans med vår kunskap om pedagogik, skapar en trygg och utvecklande miljö för barnen i förskolan

3 Föräldrar är välkomna att vara med sitt barn hel eller del av dag på förskolan. Föräldrar är välkomna att dela med sig av faktakunskaper och material i förskolans projekt. För att få insyn i verksamheten och få uppleva förskolan tillsammans med sitt barn INSKOLNING GENUS Informationsmöte, folder och en planerad inskolning i barnets takt. Erbjuda samtalstider som passar båda vårdnadshavarna. Tänka på att informera och att arbeta för att göra båda vårdnadshavarna lika delaktiga i vad som händer på förskolan. Skapa ett klimat där alla Känner sig lika delaktiga och välkomna till förskolan. Alla som arbetar i förskolan skall visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer.

4 FÖRÄLDRASAMVERKAN En öppen och rak kommunikation mellan hemmet och förskolan är viktigt för barnets utveckling och lärande. Era tankar och åsikter är intressanta och viktiga för oss och vi vill att ni skall känna er delaktiga i vår verksamhet. Ni är välkomna att närvara i förskolan tillsammans med ert barn hel eller del av dag. Förskolan är barnets arbetsplats, därför måste vi pedagoger alltid utgå från vad som är bäst för de barn och den barngrupp vi ansvarar för. DELAKTIGHET OCH INFLYTANDE Vi ser gärna att ni tar del av den planering och dokumentation som finns på förskolan. Ställ frågor till era barn för att få insikt i vad barnen gör på förskolan och vad de lär sig. Det bekräftar och stärker barnet i lärandeprocessen. Ställ också frågor till oss pedagoger, då får vi möjlighet att förklara vad vi gör och hur vi tänker om arbetets mål, syfte och utveckling. Vi ser gärna att ni ser verksamheten utifrån gruppen och det tematiska/ projektets utveckling. Vi ser gärna att ni intresserar er för ert barns kamrater och i vilket sammanhang barnet vistas, ni får då en förståelse för vilken tillgång gruppen är men också hur konflikter kan uppstå och hanteras. Vi ser gärna att ni bidrar med specialkunskap, exempelvis att ni kan berätta om ert arbete. Vi ser gärna att ni får en förståelse och kunskap om det förhållningssätt vi har i förskolan. Det gör att ni följer det förhållningssätt som råder hos oss när ni vistas i förskolan. Vi ser gärna att ni bidrar till att utveckla barnens miljö exempelvis genom städ och/ eller fixardagar.

5 Att bjuda in föräldrarna till delaktighet handlar om att försöka skapa en grund av förtroende för varandras vilja till det bästa för barnen. Det handlar om en tro på att våra olika perspektiv kan tillföra något till den gemensamma bilden av barnet. Alla föräldrar vill ta del av sina barns vardag och det är vi pedagoger som ansvarar för att ta tillvara den lusten och bjuda in till samarbete. Utdrag ur Ann Åberg, Lyssnandets pedagogik