Arbetsplan. Treälvsskolan 10/11

Transkript

1 Arbetsplan Treälvsskolan 10/

2 Normer och värden Alla ska känna sig trygga på Treälvsskolan vid läsårets slut Kompisstödjarna har höjd status Föräldrar, elever och personal känner till Likabehandlingsplanen vid höstterminens slut. Goda resultat på internkontrollen samt vid vt trygghetsenkät. Skolledning ger gensvar på Senast v35 Skolledning likabehandlingsplanen till Trygghetsgruppen Utbildning till kompisstödjarna Sker via Friends HT 2010 Trygghetsgruppen/ Skolledning FRIENDS-utbildning för personal och elever Sker via Friends HT 2010 Trygghetsgruppen/ Skolledning Uppföljning av kompisstödjarnas upplevelse av sitt uppdrag 3 ggr per år Trygghetsgruppen Danne Laila, Eva A Foton på kompisstödjarna. Sätts upp i korridorer uppe och nere. (hela F-9) Trygghetsgruppen presenterar Likabehandlingsplanen för alla. v.38 Trygghetsgruppen Danne, Annika Första husmötet Höstens föräldramöte Trygghetsgruppen Alla Internkontroll (elever) Varje månad Ulf Ingvar All personal och alla elever görs förtrogna med skolans ordningsregler v.34 Arbetslaget

3 Uppdatera samarbetslärande Kontinuerligt Christin Eva E Inviger nyanställda i Kontinuerligt första terminen Handledare och arbetslaget samarbetslärande Vuxna i omklädningsrum Från och med terminsstart Arbetslaget Låsbara skåp i omklädningsrum (förslag) Snarast Besked den 15/11 Skolledning Utvärdering? Trygghetsenkät. Internkontroller. Utvärderingsfrågor till Kompisstödjarna.

4 Kunskaper Under läsåret utvecklas arbete med språk i alla ämnen Under läsåret implementeras temastrategiplanen Inför vårterminen är planen för entreprenörskap tydliggjord I början av höstterminen är mentorsrollen tydliggjord för alla mentorer Alla använder sig av genrespecifikt skrivande. Eleverna kan reflektera över sitt lärande. Undervisningen följer Temastrategiplanen. Nyttja analys av nat.prov i all undervisning för att utveckla språkutveckling. Första ämnesträff Ämnesansvariga Arbete i ämnesgrupperna för språkande. kontinuerligt Ämnesansvariga Använda temastrategiplanen Från läsårets början Christin, Eva Ö Ingvar, Eva E Tydliggöra planen för entreprenörskap Utveckla användningen av loggbok och elevens självreflektion av lärandet HT 2010 kontinuerligt Utvecklingsledarna Jannika, Elisabet Eva, Ulrika Eva Ö Ulrika L och Eva A Samarbetslärande genomsyrar våra möten och elevernas arbeten. Kontinuerligt Jannika, Elisabet Eva E, Ulrika Tydliggöra mentorsrollen AE-tid, innan v.43. Jannika, Elisabet Eva E, Ulrika Utvärdering? Lagets självvärdering vt -11.

5 Elevernas ansvar och inflytande Vid läsårets slut upplever eleverna loggbok, utvecklingssamtal kopplat till den individuella utvecklingsplanen (IUP)., demokratiska grupper och arbete i tema som områden där de har inflytande. Under läsåret utvecklas arbetet i elevråden Eleverna känner att de får gehör för sina frågor. Det finns en tydlig struktur för mötena i de demokratiska grupperna 6-9ans elevråd och elevskyddsombud har genomgått utbildning för elevrådet Loggboken (Skolagenda/loggbok Kontinuerligt Utvecklingsledarna Eva, Ulrika, Jannika, Elisabet Långan 6-9) Demokratigrupper Kontinuerliga möten Vuxenansvariga Foton på HT 2010 Vuxenansvariga demokratigrupperna ska sättas upp. Plan för A-pass (plansch Jannika, Elisabet sätts upp och gås igenom) Temastrategiplan Från läsårets början Christin, Eva Ö Ingvar, Eva E Tidigt inplanerade möten för elevrådet. Läsårsstart Elisabet, Mårten Ulrika L, Malin E Utbildning elevrådet (6-9 i Under läsåret Elisabet första hand) Tydlig struktur för möten och återkoppling. (Gäller alla demokratiska grupper på skolan.) Elevskyddsombudet ingår i elevrådet för 6-9:an. HT 2010 från start Elevråd och vuxenansvariga i grupperna. Eva Ö, Elisabet

6 Utvärdering? Demokratigruppernas egna utvärdering, Lagets självvärdering. Elevernas utvärdering VT 2011 (Frågor om upplevt inflytande och kännedom om mål ska vara med.)

7 Skola och hem Under läsåret utvecklas arbetet i föräldrarådet Inför höstterminen 2011 har skolans plan för arbete med föräldrastöd reviderats Vi har ett fungerande föräldraråd. Treälven har valt vilken typ av föräldrastöd som vi ska arbeta efter. Föräldraråd Kontinuerligt Rektorer Uppdragsgrupp för HT 2010 Ulrika, Elisabet utvärdering av föräldrastöd. (skriver uppdraget) Utvärdering? Föräldrarådet har välbesökta möten. Och föräldrar känner att det kan vända sig dit med sina funderingar. En ny plan för föräldrastöd finns from HT 2011.

8 Övergång och samverkan Efter avslutad skolgång på Treälven ska alla elever ha god kunskap om olika valmöjligheter i utbildningsutbudet samt kännedom om sina egna behov och styrkor. 2-3 Lektionstillfällen med innehåll för att medvetande göra de egna behoven, valmöjligheterna, utbildningsutbudet. Föräldramöte kring valprocessen & utbildningsutbudet. VT åk 8 VT åk 8 Vägledningssamtal med samtliga elever i åk 8. VT åk Lektionstillfällen med innehåll för att tydliggöra valprocessen & utbildningsutbudet. Föräldramöte kring valprocessen & utbildningsutbudet. Ev Nyheter. Studiebesök på gymnasieskolor Enskilt & i grupp Information Gymnasieskolor /gymnasieprogram Vägledningssamtal med samtliga elever i åk 9. Erbjudande till vårdnadshavare att delta eller boka egna samtal HT / VT åk 9 HT åk 9 HT åk 9 HT / VT åk 9 HT / VT åk 9 Analys av Betyg / Meritvärden HT / VT åk 8 HT / VT åk 9 Studie- och yrkesvägledare Studie- och yrkesvägledare Studie- och yrkesvägledare Studie- och yrkesvägledare Studie- och yrkesvägledare Studie- och yrkesvägledare i Enskilda gymnasieskolor i samråd med SYV Studie- och yrkesvägledare SYV / Rektor / Specialpedagog / Dialog utifrån betyg / meritvärde/ gy val 2 ggr / termin SYV i samarbete med specialpedagog & arbetslag Övergång till gymnasiet för elever med särskilda behov /enskilt upplägg / anpassad studiegång/ HT / VT åk 9 SYV i samarbete med specialpedagog, mentor & mottagande skola

9 Skolan och omvärlden Vid läsårets slut följer Treälvens SSA-plan (samverkan skola arbetsliv) kommunens riktlinjer. Under läsåret arbetar vi med elevernas kulturupplevelser. Vi har en fungerande SSA-plan. Alla elever har fått någon form av kulturupplevelse. Efter kännedom om kommunens riktlinjer kring SSA arbetar Treälven fram en strategi för hur vi ska uppnå dem. Följa kulturplanen från åk 4. Samt se till att de yngsta eleverna får ta del av kulturutbudet. Eleverna ska få arbeta med rörliga bilder. Utvärdering? Innan v.10 förutsatt att vi fått riktlinjerna. Kontinuerligt. Under läsåret. Rektorer och SYV Kulturombudet Ulrika Lundén Elisabet Ulrika, Eva A Det finns en SSA-plan som all personal känner till. Alla elever har fått tagit del av det kulturutbud skolan erbjuds eller själv ordnar. Alla elever har arbetat med rörliga bilder i någon form.

10 Bedömning och betyg Under läsåret höjs måluppfyllelsen på nationella proven Under läsåret höjs meritvärdet Bättre resultat på nationella prov (NP) och andra kunskapsmätare. Dexter används för skriftliga omdömen och IUP. Kurs i skrivutveckling Under läsåret Christin, Eva E Läsa-skriva-satsning år 1-3 Matematikutveckling på skolan Arbete i ämnesgrupperna utifrån uppdrag Kontinuerligt Under läsåret Rektorer Sofia Cecilia Utbildning i Dexter September 2010 Elisabet Bertil Skapa samsyn kring skriftliga omdömen (utifrån husmötet) Utvärdering? AE-tid, innan v.39. NP och andra kunskapsmätare. Alla lärare använder Dexter för att skriva omdömen och IUP. Meritvärdet Ämnesansvariga Jannika, Elisabet Ulrika L, Eva E

11 Hälsa och livsstil Vid läsårets slut är elever och personal mer fysiskt aktiva och har kunskap om en hälsosam livsstil. Eleverna har minst ett hälsopass varje dag under detta läsår. Vi ser att vår medverkan i KRAFT har givit oss möjligheter till en hälsosam livsstil. Hälsodagar (nytt namn på friluftsdagar) Rörelse varje dag Från läsårets början Vid temaplaneringar, kontinuerligt KRAFT Kontinuerligt Rektorer Hälsoresan v Peo E Utvärdering? Den avslutande enkäten i KRAFT-projekten i slutet av läsåret. Peo E, Sofia, Mariah Sofia, Peo E, Mariah och samtliga mentorer.

12 Likabehandlingsplanen Målet för det förebyggande arbetet är att öka antalet elever som känner sig trygga, respekterade och värdefulla och minska antalet som känner sig diskriminerade och kränkta. Se Normer och värden