Kvalitetsredovisning Kyrkskolan Möklinta

Transkript

1 Kvalitetsredovisning 2-2

2

3 Kvalitetsredovisning (38)

4

5 Kvalitetsredovisning 2-2 INNEHÅLL BESKRIVNING AV VERKSAMHETEN... 7 FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR VERKSAMHETENS MÅLUPPFYLLELSE... 8 Elevtalsutveckling... 8 Ekonomisk utveckling... 8 Lokaler... 8 Ledning och styrning... 8 Har skolan några särskilda förutsättningar?... 8 Underlag och rutiner för att ta fram kvalitetsredovisningen... 9 ARBETET I VERKSAMHETEN... Arbetet med barn och elever i behov av särskilt stöd och med funktionshinder... Arbetet med elever med annat modersmål än svenska.... Arbetet med hälsa och livsstil... RESULTAT OCH MÅLUPPFYLLELSE I FÖRHÅLLANDE TILL NATIONELLA MÅL... Normer och värden... Läroplanens mål... Enhetens åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning... - Kunskaper... 3 Läroplanens mål... 3 Enhetens åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning... 3 Antal och andel elever i skolår 3 uppnådde målen i svenska och matematik, enligt de nationella proven?... 6 Antal och andel elever i skolår 3 uppnådde målen i svenska och matematik, enligt skolans bedömning?... 6 Vilken analys gör enheten av resultatet? Vilken bedömning gör enheten av resultatet?... 6 Vad grundar sig bedömningen på?... 6 Antal och andel elever i skolår 5 uppnådde målen i svenska, engelska och matematik, enligt de nationella proven?... 7 Antal och andel elever i skolår 5 uppnådde målen i svenska, engelska och matematik, enligt skolans bedömning?... 7 Vilken analys gör enheten av resultatet? Vilken bedömning gör enheten av resultatet?... 7 Elever i årskurs 5 som enligt skolans bedömning uppnådde målen i respektive ämne Elevernas ansvar och inflytande... 2 Läroplanens mål... 2 Enhetens åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning... 2 Skola och hem Läroplanens mål Enhetens åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning Skolan och omvärlden Läroplanens mål Enhetens åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning Betyg och bedömning Läroplanens mål Enhetens åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning Rektors ansvar Läroplanens mål Enhetens åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning (38)

6 Kvalitetsredovisning 2-2 UPPFÖLJNING AV LIKABEHANDLINGSPLANEN ÅTGÄRDER FÖR FÖRBÄTTRING LÄSÅRET 2/ Normer och värden... 3 Åtgärder på grundval av analys och bedömning kapitel Åtgärder enligt kommunens gällande kvalitetsredovisning... 3 Kunskaper... 3 Åtgärder på grundval av analys och bedömning kapitel Åtgärder enligt kommunens gällande kvalitetsredovisning Åtgärder enligt kommunens gällande kvalitetsredovisning Åtgärder enligt kommunens gällande kvalitetsredovisning Åtgärder på grundval av analys och bedömning kapitel Elevernas ansvar och inflytande Åtgärder på grundval av analys och bedömning kapitel Åtgärder enligt kommunens gällande kvalitetsredovisning Skola och hem Åtgärder på grundval av analys och bedömning kapitel Åtgärder enligt kommunens gällande kvalitetsredovisning Åtgärder på grundval av analys och bedömning kapitel Skolan och omvärlden Åtgärder på grundval av analys och bedömning kapitel Åtgärder enligt kommunens gällande kvalitetsredovisning Bedömning och betyg Åtgärder på grundval av analys och bedömning kapitel Åtgärder enligt kommunens gällande kvalitetsredovisning Rektors ansvar Åtgärder på grundval av analys och bedömning kapitel Åtgärder enligt kommunens gällande kvalitetsredovisning (38)

7 Beskrivning av verksamheten Kvalitetsredovisning 2-2 BESKRIVNING AV VERKSAMHETEN Per 5 oktober 2 Kyrkskolan i Möklinta Kommunen Landet Elever i förskoleklass 27 Elever skolår Elever skolår Elever skolår Inskrivna barn på fritids Andel inskrivna på fritids (f-6) 37 % 5 % Personal i förskoleklass,8 4,3 Lärare i skolan (-6) 3,8 62, Specialpedagog, 7,6 Elevassistent 6, Övriga pedagoger i skolan *,8 9, Övrig personal,3 2, Personal på fritids, 3,5 Årsarbetare per elever i förskoleklass 8,3 6,9 Lärare per elever i skolår -6 7,7 8,5 8,3 (åk -9) enl. SCB Pedagogisk personal per elever i skolår -6 9,4, Inskrivna barn på fritids, per årsarbetare 22, 24, Uppgifterna är från 5 oktober 2 * ex. skolbibliotekspersonal 7 (38)

8 Förutsättningar för verksamhetens måluppfyllelse Kvalitetsredovisning 2-2 FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR VERKSAMHETENS MÅLUPPFYLLELSE Elevtalsutveckling Elevantalet i skolan är oförändrat, på fritidshemmet ökar antalet elever. Ekonomisk utveckling Skolan får gleshetsstöd för att klara ekonomin, och för att få tillstånd en fungerande organisation. Lokaler Skolans lokaler är till ytan stora men inte ändamålsenliga. Idrottssal och textilslöjdsal finns liksom bibliotek. Biblioteket är även till för allmänheten. Fritidshemmet använder delar av skollokalerna under eftermiddagstid. Utemiljön är stor och varierande och erbjuder många möjligheter till aktiviteter. Ledning och styrning Rektor har ansvar för Kyrkskolan, Lärkbacksskolan och övergripande ansvar för Dalhems förskola. Ett aktivt föräldraråd finns men är inte ett beslutande organ. Har skolan några särskilda förutsättningar? De flesta eleverna kommer till skolan med buss, vilket medför att skolans start och sluttider till viss del styrs av busstiderna. I skolans närhet finns skog, skidbacke och hälsospår. Bygdegården och kyrkan samarbetar skolan med. Antalet elever på fritidshemmet har ökat under året och ca 39 % av eleverna är inskrivna. 8 (38)

9 Förutsättningar för verksamhetens måluppfyllelse Kvalitetsredovisning 2-2 Underlag och rutiner för att ta fram kvalitetsredovisningen Kvalitetsredovisningen tas upp som en punkt vid en del konferenser under året för att hållas levande. Arbetet med att skriva den görs på kompetensutvecklingsdagar under våren. På föräldrarådsmöten ges möjlighet för föräldrar att framföra synpunkter. 9 (38)

10 Arbetet i verksamheten Kvalitetsredovisning 2-2 ARBETET I VERKSAMHETEN Arbetet med barn och elever i behov av särskilt stöd och med funktionshinder. Åtgärdsprogram finns för elever som behöver särskilt stöd och skrivs i arbetslaget. Utredningsrutiner: Screening av alla elever enligt Sala kommuns testplan, kartläggning av specialpedagog på skolan, vidare utredning av skolpsykolog om behov finns. Anpassad undervisning: Beroende på elevers behov och skolans resurser försöker vi frigöra personal för en till en undervisning, annan anpassad under visning, stöd i klassrummet och till att anpassa material. Vi arbetar med åldersintegrerade klasser. Hörselslinga finns i två klassrum vilket medför vissa problem när undervisning sker i lokaler där det inte finns. CRT används för stöd och rådgivning Arbetet med elever med annat modersmål än svenska. Inga elever har SvA, undervisning i modersmål eller studiehandledning. Arbetet med hälsa och livsstil Skolan utnyttjar skog, hälsospår och skidbacke för att få eleverna intresserade av att röra sig. Lågstadiet deltar i RIK-skolan ett tillfälle i veckan. Idrottslektioner används både till fysiska aktiviteter och samtal om hälsa och hygien. Skolsköterskan har samtal om kost och hygien. Temaarbeten inom ANT- genomförs på mellanstadiet. (38)

11 Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål Kvalitetsredovisning 2-2 RESULTAT OCH MÅLUPPFYLLELSE I FÖRHÅLLANDE TILL NATIONELLA MÅL Normer och värden LÄROPLANENS MÅL Skolan skall sträva efter att varje elev utvecklar sin förmåga att göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper och personliga erfarenheter, respekterar andra människors egenvärde, tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att bistå andra människor, kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen och visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv ENHETENS ÅTGÄRDER ENLIGT FÖREGÅENDE KVALITETSREDOVISNING. Normer och värden Åtgärder på grundval av analys och bedömning kapitel 5 Alla relationer måste bygga på respekt och ömsesidigt förtroende. Vi behöver ha tydliga och höga förväntningar till elevernas förmåga. Skolans ordningsregler skall vara väl förankrade och efterlevas av alla. Likabehandlingsplanen måste uppfylla kraven i gällande förordningar. Vi behöver föra diskussioner om arbetssätt och förväntningar. Eleverna ska veta vad vi förväntar oss av dem. Starta terminen med att tillsammans med eleverna skapa ordningsregler och sedan gå igenom dem på första föräldramötet så att de blir kända för föräldrar. Likabehandlingsplanen ska vara känd och väl förankrad hos eleverna. (38)

12 Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål Kvalitetsredovisning 2-2 Utvärdering (Hur ska åtgärden mätas / analyseras och bedömas) Rektor genomför samtal med eleverna. Samtal har genomförts och synpunkter som framkommit har tagits upp vid konferenser. Likabehandlingsplanen liksom ordningsreglerna ska regelbundet tas upp vid klassråd. Vi för i den dagliga verksamheten samtal om detta och fortsätter med det. Genom diskussioner om hur man ska vara mot varandra har eleverna fått en tydlighet om vad som gäller i samspelet med varandra. Nya elever har kommit under året och har blivit väl mottagna och inskolade av de andra eleverna vilket visar att de tagit till sig förhållningssätt som vi förväntar oss att de ska ha här i skolan och även annars. Före jullovet görs en uppföljning då samma enkät som gjordes på under vårterminen används. Enkäten genomfördes under vårterminen och finns med i likabehandlingsplanen. I mitten av vårterminen gör vi en utvärdering och ny kartläggning inför revideringen av likabehandlingsplanen. I samband med att vi gjorde nya ordningsregler tillsammans med eleverna gicks likabehandlingsplanen igenom. Revidering av de gamla reglerna gjordes vid läsårets början. Eleverna var med och tog fram de ordningsregler som ska gälla på skolan. De skrevs sen under av alla som arbetar på skolan så väl elever som vuxna, detta skedde under högtidliga förhållanden. Reglerna introduceras för och skrivs under av nya elever. Reglerna presenterades sedan på ett föräldramöte. Åtgärder enligt kommunens gällande kvalitetsredovisning Alla elever ska känna trygghet och studiero i skolan - Alla enheter ska ha en fullgod likabehandlingsplan som följer Skolverkets allmänna råd. Likabehandlingsplanen har reviderats och kommer att vara klar under hösten. 2 (38)

13 Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål Kvalitetsredovisning Kunskaper LÄROPLANENS MÅL Skolan skall sträva efter att varje elev utvecklar nyfikenhet och lust att lära, utvecklar sitt eget sätt att lära, utvecklar tillit till sin egen förmåga, känner trygghet och lär sig att ta hänsyn och visa respekt i samspel med andra, lär sig att utforska, lära och arbeta både självständigt och tillsammans med andra, befäster en vana att självständigt formulera ståndpunkter grundade på såväl kunskaper som förnuftsmässiga och etiska överväganden, tillägnar sig goda kunskaper inom skolans ämnen och ämnesområden, för att bilda sig och få beredskap för livet, utvecklar ett rikt och nyanserat språk samt förstår betydelsen av att vårda sitt språk, lär sig att kommunicera på främmande språk, lär sig att lyssna, diskutera, argumentera och använda sina kunskaper som redskap för att formulera och pröva antaganden och lösa problem, reflektera över erfarenheter och kritiskt granska och värdera påståenden och förhållanden, Inhämtar tillräckliga kunskaper och erfarenheter för att kunna träffa väl underbyggda val av fortsatt utbildning och yrkesinriktning. ENHETENS ÅTGÄRDER ENLIGT FÖREGÅENDE KVALITETSREDOVISNING. Åtgärder på grundval av analys och bedömning kapitel 5 De skriftliga pedagogiska planeringarna ska vara väl förankrade hos eleverna och ha en tydlig koppling till undervisningen Undervisningen ska bli mer stimulerande och lustfylld. 3 (38)

14 Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål Kvalitetsredovisning 2-2 Pedagogen ska se till att planeringarna är väl förankrade hos varje elev och att eleven förstår vad som förväntas av henne.. Vi ska arbeta med olika lärstilar och använda oss av varierade arbetsmetoder. Utvärdering (Hur ska åtgärden mätas / analyseras och bedömas) Genom att eleverna får prova på olika metoder och lärstilar för att sedan ha reflektionssamtal med pedagog för att hitta sin lärstil. Undervisningen har varierats med exempelvis föreläsningar, film, teater, datoranvändande i både undervisning och redovisning. De äldre eleverna får i stor utsträckning välja redovisningssätt själva efter stöd och hjälp av lärarna. Nytt praktiskt material i matematik och svenska har köpts in och börjat användas. De Lpp som skrivs går vi igenom tillsammans med eleverna så de vet vad som förväntas av dem inom varje arbetsområde. Färganalyser inom varje ämne ska införas för att se att elever når målen. Färganalys görs inom varje ämne. Åtgärder enligt kommunens gällande kvalitetsredovisning Kunskapsresultaten ska förbättras. Salas skolor ska på goda grunder kunna redovisa resultat på nationella prov och i betyg som ligger minst på samma nivå som riket i snitt. Kunskaps- och målprojektet som beskrivs i kvalitetsredovisningen ska permanentas, drivas vidare och följas upp på förvaltningsledningsnivå. De i kvalitetsredovisningen redovisade åtgärderna för att stärka intresset att påbörja och slutföra utbildning i moderna språk ska följas upp genom en årlig rapport till nämnden. Undervisningens former och innehåll ska utvecklas, genom kompetensutveckling och stöd till satsningar på IT i skollokaler och datorer till lärare och elever. 4 (38)

15 Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål Kvalitetsredovisning (38)

16 Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål Kvalitetsredovisning 2-2 ANTAL OCH ANDEL ELEVER I SKOLÅR 3 UPPNÅDDE MÅLEN I SVENSKA OCH MATEMATIK, ENLIGT DE NATIONELLA PROVEN? Antal elever i år 3 Svenska/SvA Matematik Samtliga delprov Delprov A B C D E F G H A B C D E F G - som deltog i provet som uppnådde målen enligt provet Procent av skolans elever som uppnådde målen (Upnådda mål/antal elever i åk 3) ANTAL OCH ANDEL ELEVER I SKOLÅR 3 UPPNÅDDE MÅLEN I SVENSKA OCH MATEMATIK, ENLIGT SKOLANS BEDÖMNING? Svenska/SvA Matematik Samtliga ämnen (sv, ma) Antal elever i år 3 som bedömdes uppnå målen enligt skolan. Procent som bedömdes uppnå målen enligt skolan. (Upnådda mål/antal elever i år 3) VILKEN ANALYS GÖR ENHETEN AV RESULTATET? VILKEN BEDÖMNING GÖR ENHETEN AV RESULTATET? Elever med annat modersmål och som har brister i svenska språket har enligt den bedömning vi gjort svårigheter att nå målen. Insatser sätts in för att ge stöd. VAD GRUNDAR SIG BEDÖMNINGEN PÅ? 6 (38)

17 Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål Kvalitetsredovisning 2-2 ANTAL OCH ANDEL ELEVER I SKOLÅR 5 UPPNÅDDE MÅLEN I SVENSKA, ENGELSKA OCH MATEMATIK, ENLIGT DE NATIONELLA PROVEN? Antal elever i år 5 Svenska/SvA Engelska Matematik Samtliga delprov Delprov A B C D E A B C D E A B C D - som deltog i provet som uppnådde målen enligt provet Procent av skolans elever som uppnådde målen. (Upnådda mål/antal elever i åk 5) ANTAL OCH ANDEL ELEVER I SKOLÅR 5 UPPNÅDDE MÅLEN I SVENSKA, ENGELSKA OCH MATEMATIK, ENLIGT SKOLANS BEDÖMNING? Svenska/SvA Engelska Matematik Samtliga ämnen (sv, eng, ma) Antal elever i år 5 som bedömdes uppnå målen enligt skolan. Procent som bedömdes uppnå målen enligt skolan. (Upnådda mål/antal elever i år 5) VILKEN ANALYS GÖR ENHETEN AV RESULTATET? VILKEN BEDÖMNING GÖR ENHETEN AV RESULTATET? Nationella proven görs vid ett tillfälle och vissa delar som mäts har vi inte arbetat tillräckligt med. Med åtgärder som sätts in bedömer vi att måluppfyllelsen ökar. 7 (38)

18 Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål Kvalitetsredovisning 2-2 ELEVER I ÅRSKURS 5 SOM ENLIGT SKOLANS BEDÖMNING UPPNÅDDE MÅLEN I RESPEKTIVE ÄMNE. Sv En g M a Fy Ke Bi Te G e Hi Re Sa Bd Mu Idr Sl Hk Moders mål Antal Proce nt (38)

19 Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål Kvalitetsredovisning (38)

20 Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål Kvalitetsredovisning Elevernas ansvar och inflytande LÄROPLANENS MÅL Skolan skall sträva efter att varje elev tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö, successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan och har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former. ENHETENS ÅTGÄRDER ENLIGT FÖREGÅENDE KVALITETSREDOVISNING. Eleverna ska vara involverade i utformningen av undervisningen och redovisning av kunskaper. Eleverna ska vara väl medvetna om vad som förväntas av dem. Inom ramarna för planeringen kan eleven påverka på vilket sätt den ska inhämta kunskapen och hur redovisningen kan ske. De pedagogiska planeringarna tydliggör målen för eleverna vilket bidrar till ökad medvetenhet i vad som krävs för att nå de uppsatta målen. Genom att samtala, diskutera och självvärdera sitt lärande i olika konstellationer utvecklas förmågan att se och ta ansvar för fortsatt utveckling Utvärdering (Hur ska åtgärden mätas / analyseras och bedömas) Efter varje arbetsområdes avslut ska eleven göra en utvärdering. Vid reflektionssamtal mellan elev och pedagog följs detta upp. När t.ex. fakta ska läsas in finns möjlighet att läsa ensam, i grupp eller få det uppläst av pedagog. Mycket film inom ämnet visas för att få bilder, förförståelse och diskussionsunderlag. De äldre eleverna får i stor utsträckning välja redovisningssätt själva. På mellanstadiet så görs utvärderingar och eleverna är väl medvetna och ifrågasätter och frågar om det är något de inte förstår eller tycker annorlunda, diskussioner förs. 2 (38)

21 Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål Kvalitetsredovisning 2-2 De Lpp som skrivs går vi igenom tillsammans med eleverna så de vet vad som förväntas av dem inom varje arbetsområde. 2 (38)

22 Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål Kvalitetsredovisning 2-2 Skola och hem LÄROPLANENS MÅL Alla som arbetar i skolan skall samarbeta med elevernas vårdnadshavare så att man tillsammans kan utveckla skolans innehåll och verksamhet. ENHETENS ÅTGÄRDER ENLIGT FÖREGÅENDE KVALITETSREDOVISNING. Förankra likabehandlingsplanen och ordningsreglerna för skolan hos föräldrarna. Ta till vara föräldrars kompetens inom olika områden. Informera på föräldramöten om planen och skolans regler. Bjuda in föräldrar för att visa/berätta om sina yrken/intressen Utvärdering (Hur ska åtgärden mätas / analyseras och bedömas) Vid föräldrarådsmöte i slutet på terminen följs likabehandlingsplanen upp inför kommande revidering. Likabehandlingsplanen liksom skolans regler har presenterats på föräldramöte. Föräldrarna gavs även möjlighet att lämna synpunkter till kommande plan. Någon förälder har varit i skolan och berättat om sitt yrke. 22 (38)

23 Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål Kvalitetsredovisning (38)

24 Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål Kvalitetsredovisning 2-2 Skolan och omvärlden LÄROPLANENS MÅL Skolan skall sträva efter att varje elev inhämtar tillräckliga kunskaper och erfarenheter för att kunna granska olika valmöjligheter och ta ställning till frågor som rör den egna framtiden, få en inblick i närsamhället och dess arbets-, förenings- och kulturliv och få kännedom om möjligheter till fortsatt utbildning i Sverige och i andra länder. ENHETENS ÅTGÄRDER ENLIGT FÖREGÅENDE KVALITETSREDOVISNING. Fortsätta att hålla de goda kontakter vi har, men även försöka utveckla nya. 24 (38)

25 Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål Kvalitetsredovisning 2-2 Betyg och bedömning LÄROPLANENS MÅL Skolan skall sträva efter att varje elev utvecklar ett allt större ansvar för sina studier och utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna. ENHETENS ÅTGÄRDER ENLIGT FÖREGÅENDE KVALITETSREDOVISNING. Åtgärdsprogrammen ska vara konkreta och beskriva hur elevens behov ska tillgodoses samt relatera till läroplanens och kursplanernas mål. IUP och skriftliga omdömen ska ha en tydlig koppling till läroplan och kursplaner. : Varje enhet skall visa hur metoderna för att kartlägga verksamheten utvecklas och förbättras, både beträffande organisationen och på individnivå; det vill säga att varje enskild elev följs upp genom analys, bedömning och åtgärder. 2: Särskild uppmärksamhet skall ägnas åt skillnader i resultat och undervisning mellan pojkar och flickor. Kortsiktiga och tydliga mål som är möjliga att nå och utvärdera. De skriftliga omdömena ska alltid relatera till läroplan och kursplaner. Individuella utvecklingsplanerna ska utformas så att eleven och elevens vårdnadshavare får tydlig information om elevens kunskaper i relation till de nationella målen. De ska även lyfta fram elevens utvecklingsmöjligheter och beskriva skolans ansvar. Utvärdering (Hur ska åtgärden mätas / analyseras och bedömas) : Färganalyser inom alla ämnen görs inför klasskonferenser vid början och slut av termin för att se elevernas kunskapsutveckling. ÅP följs upp vid elevvårdskonferenser. 25 (38)

26 Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål Kvalitetsredovisning 2-2 Färganalys i alla ämnen eleven haft under terminen görs och går igenom vid klasskonferenser för att se om åtgärder behöver sättas in för att eleverna ska nå målen. Åtgärdsprogrammen har tydligare mål som är kortare, konkretare och mer kunskapsinriktade och utvärderas oftare. 2: Utomstående gör observationer av hur pedagoger möter eleverna i undervisningssituationer. Färganalyser ger en information om det finns skillnader i resultat mellan pojkar och flickor. Observationer har inte gjorts. I de färganalyser som gjorts kan vi inte läsa ut skillnader mellan pojkar och flickor, skillnaderna som kan finnas går inte att koppla till kön. Eleverna själva har funderat över om de behandlas olika, om de bemöts olika, om flickor och pojkar ges olika mycket tid och uppmärksamhet. Åtgärder enligt kommunens gällande kvalitetsredovisning Varje enhet skall visa hur metoderna för att kartlägga verksamheten utvecklas och förbättras, både beträffande organisationen och på individnivå; det vill säga att varje enskild elev följs upp genom analys, bedömning och åtgärder. Särskild uppmärksamhet skall ägnas åt skillnader i resultat och undervisning mellan pojkar och flickor. 26 (38)

27 Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål Kvalitetsredovisning Rektors ansvar LÄROPLANENS MÅL Som pedagogisk ledare och chef för lärarna och övrig personal i skolan har rektorn det övergripande ansvaret för att verksamheten som helhet inriktas på att nå de nationella målen. Rektorn ansvarar för att en lokal arbetsplan upprättas samt för att skolans resultat följs upp och utvärderas i förhållande till de nationella målen och till målen i skolplanen och den lokala arbetsplanen. ENHETENS ÅTGÄRDER ENLIGT FÖREGÅENDE KVALITETSREDOVISNING. Rektor ska utvärdera och analysera skolans resultat. Rektor ska följa upp lärarnas undervisning. Arbeta för att skolan ska bli Skola för hållbar utveckling Genom sammanställning av alla elevers kunskaper färganalyser. För att se resultat. Följa undervisningen och se hur lärarna arbetar utifrån LPP. Under läsåret ansöka om utmärkelsen Skola för hållbar utveckling Utvärdering (Hur ska åtgärden mätas / analyseras och bedömas) Vid klasskonferenser gå igenom alla elever för att se om extra åtgärder behöver sättas in för att elev/elever ska nå målen. Utvärdera om eventuella insatta åtgärder gett önskat resultat. Vid klasskonferenserna har omprioriteringar gjorts utifrån färganalyser och diskussioner med lärarna om olika behov hos eleverna. Vi kan se att flera elever har förbättrat sina resultat efter insatta åtgärder. Arbetet med att ansöka om Skola för hållbar utveckling pågår. 27 (38)

28 Uppföljning av likabehandlingsplanen Kvalitetsredovisning 2-2 UPPFÖLJNING AV LIKABEHANDLINGSPLANEN En enkät med frågor om trivsel, trygghet och bemötande genomfördes under våren 2. Genom att analysera dessa finns underlag för kommande likabehandlingsplan. Samtal har först med elever och rektor för att se ev behov i detta arbete. Skolan arbetar utifrån en åtgärdstrappa som är känd både av elever och föräldrar. 28 (38)

29 Uppföljning av likabehandlingsplanen Kvalitetsredovisning (38)

30 Åtgärder för förbättring läsåret 2/22 Kvalitetsredovisning 2-2 ÅTGÄRDER FÖR FÖRBÄTTRING LÄSÅRET 2/22 Normer och värden ÅTGÄRDER PÅ GRUNDVAL AV ANALYS OCH BEDÖMNING KAPITEL 5 Skolan: Öka förståelsen och respekten för varandra, utveckla större tolerans för varandras beteende, likheter och olikheter. Mål: Fritidshemmet:. Att kunna leva sig in i andra människors situation. 2. Visa respekt för och omsorg om närmiljön. Skolan: Fortsätta arbetet med gemensamma ordningsregler och dagliga samtal om hur vi bemöter varandra. Eventuella konflikter ska lösas på en gång. Vuxna ska föregå med gott exempel, vara nära eleverna och vara flera vuxna ute på rasterna. Skolan och fritidshemmet: En Genusplan är framtagen och arbetet påbörjas under höstterminen. Fritidshemmet: Hur:. Arbeta med samarbetsövningar. 2. Ha temaarbete med inriktning på närmiljön. 3 (38)

31 Åtgärder för förbättring läsåret 2/22 Kvalitetsredovisning 2-2 Utvärdering (Hur ska åtgärden mätas / analyseras och bedömas) Skolan Enkätundersökning, samtal, vi reviderar gemensamt med eleverna våra ordningsregler. Fritidshemmet:. Genom samtal med eleverna. 2. genomföra en utställning om arbetet som gjorts. ÅTGÄRDER ENLIGT KOMMUNENS GÄLLANDE KVALITETSREDOVISNING Mål (Vad) Kunskaper ÅTGÄRDER PÅ GRUNDVAL AV ANALYS OCH BEDÖMNING KAPITEL 5. Undervisningen ska stimulera eleverna till att arbeta både självständigt och tillsammans med andra. 2. De pedagogiska planeringarna ska vara väl förankrade hos eleverna. Eleverna ska ges möjlighet att påverka undervisningen så att skolan upplevs rolig och intressant. 3 (38)

32 Åtgärder för förbättring läsåret 2/22 Kvalitetsredovisning 2-2. Arbeta i ämnesövergripande temaarbeten i åldersintegrerade grupper. Utveckla fadderverksamheten, lära av varandra. 2. Eleverna ska involveras i planeringarna, få vara med och planera temaarbeten och arbetsområden liksom hur redovisningar ska ske. Utvärdering (Hur ska åtgärden mätas / analyseras och bedömas). Observera och utvärdera under arbetets gång. Genomföra samtal med eleverna. 2. Slutuppgiften analyseras och bedöms utifrån målen. ÅTGÄRDER ENLIGT KOMMUNENS GÄLLANDE KVALITETSREDOVISNING Mål (Vad Implementering av läroplanen kommer att pågå under hela läsåret. Fritidshemmet: Hur:. Arbeta med samarbetsövningar. 2. Ha temaarbete med inriktning på närmiljön. Utvärdering (Hur ska åtgärden mätas / analyseras och bedömas) Enkätundersökning, samtal, vi reviderar gemensamt med eleverna våra ordningsregler. Fritidshemmet:. Genom samtal med eleverna. 2. genomföra en utställning om arbetet som gjorts. ÅTGÄRDER ENLIGT KOMMUNENS GÄLLANDE KVALITETSREDOVISNING Mål (Vad) 32 (38)

33 Åtgärder för förbättring läsåret 2/22 Kvalitetsredovisning 2-2 Utvärdering (Hur ska åtgärden mätas / analyseras och bedömas) ÅTGÄRDER ENLIGT KOMMUNENS GÄLLANDE KVALITETSREDOVISNING Mål (Vad) ÅTGÄRDER PÅ GRUNDVAL AV ANALYS OCH BEDÖMNING KAPITEL 5 Elevernas ansvar och inflytande ÅTGÄRDER PÅ GRUNDVAL AV ANALYS OCH BEDÖMNING KAPITEL 5 Skolan: Eleverna ska vara involverade i utformningen av undervisningen och redovisning av kunskaper. Eleverna ska vara väl medvetna om vad som förväntas av dem. Mål Fritidshemmet: Ha kunskap om demokratiska principer Arbeta med att göra eleverna insatta i Lgr, läroplanens och kursplanernas mål. Ha den framåtsyftande planen med i det dagliga arbetet. Eleven ska vara medveten om vilka mål man arbetar mot. Fritidshemmet: Se till att alla blir lyssnade på och få säga sin mening. 33 (38)

34 Åtgärder för förbättring läsåret 2/22 Kvalitetsredovisning 2-2 Utvärdering (Hur ska åtgärden mätas / analyseras och bedömas) Elev och lärare utvärderar tillsammans och ser vilka förmågor som behöver utvecklas vidare. Fritidshemmet: Intervjua eleverna. Utvärdering (Hur ska åtgärden mätas / analyseras och bedömas) ÅTGÄRDER ENLIGT KOMMUNENS GÄLLANDE KVALITETSREDOVISNING Mål (Vad) Skola och hem ÅTGÄRDER PÅ GRUNDVAL AV ANALYS OCH BEDÖMNING KAPITEL 5 Skolan. Ge föräldrarna förutsättningar att vara delaktiga. Fritidshemmet: Öka samarbetet med föräldrarna.. Informera på föräldramöten om skolans styrdokument och kunskapssyn. 2. Använda Unikum. Fritidshemmet: Avsätta mer tid till tamburkontakten. 34 (38)

35 Åtgärder för förbättring läsåret 2/22 Kvalitetsredovisning 2-2 Utvärdering (Hur ska åtgärden mätas / analyseras och bedömas) Genom föräldraenkät. Utvärdering (Hur ska åtgärden mätas / analyseras och bedömas) ÅTGÄRDER ENLIGT KOMMUNENS GÄLLANDE KVALITETSREDOVISNING Mål (Vad) ÅTGÄRDER PÅ GRUNDVAL AV ANALYS OCH BEDÖMNING KAPITEL 5 Skolan och omvärlden ÅTGÄRDER PÅ GRUNDVAL AV ANALYS OCH BEDÖMNING KAPITEL 5 Att eleverna får en inblick i närsamhället och dess kulturliv. Bygdecentrum håller på att utvecklas i samarbete med lokala föreningar och företagare. Skolan försöker utnyttja föreningar i bygden så mycket som möjligt. Utvärdering (Hur ska åtgärden mätas / analyseras och bedömas) Utvärdera genomförda planeringar. 35 (38)

36 Åtgärder för förbättring läsåret 2/22 Kvalitetsredovisning 2-2 Utvärdering (Hur ska åtgärden mätas / analyseras och bedömas) ÅTGÄRDER ENLIGT KOMMUNENS GÄLLANDE KVALITETSREDOVISNING Mål (Vad) Bedömning och betyg ÅTGÄRDER PÅ GRUNDVAL AV ANALYS OCH BEDÖMNING KAPITEL 5 Underlaget för bedömningar ska vara väl kända av eleverna. Genom att eleverna är delaktiga i planeringar och målen för undervisningen är väl kända. Utvärdering (Hur ska åtgärden mätas / analyseras och bedömas) Sker vid utvärderingar av arbetsområden och vid utvecklingssamtal. ÅTGÄRDER ENLIGT KOMMUNENS GÄLLANDE KVALITETSREDOVISNING Mål (Vad) 36 (38)

37 Åtgärder för förbättring läsåret 2/22 Kvalitetsredovisning 2-2 Rektors ansvar ÅTGÄRDER PÅ GRUNDVAL AV ANALYS OCH BEDÖMNING KAPITEL 5 Utvärdera och analysera skolans resultat. Arbeta för att skolan ska få utmärkelsen Skola för hållbar utveckling. Arbeta med implementering av Lgr. Följa undervisningen genom regelbundna klassrumsbesök och diskussioner med lärarna. Uppföljningar vid klasskonferenser genom färganalyser, åp, testresultat och samtal. Leda arbetet med pedagogiska diskussioner kopplade till Lgr. Utvärdering (Hur ska åtgärden mätas / analyseras och bedömas) Kontinuerligt och vid kvalitetsredovisningen. Utvärdering (Hur ska åtgärden mätas / analyseras och bedömas) ÅTGÄRDER ENLIGT KOMMUNENS GÄLLANDE KVALITETSREDOVISNING Mål (Vad) 37 (38)

38 KVALITETSREDOVISNING 2-2 ANTAGEN X XXXX-XX-XX DIARIENUMMER 2XX/XXX REVIDERAD X XXXX-XX-XX DIARIENUMMER 2XX/XXX SALA KOMMUN Växel: E-post: skf@sala.se Postadress: Klintvägen, MÖKLINTA