REVIDERAT UNDERLAG /GF. Treälven 1-9. Maria Werner Gabrielsson Helene Åkerlind

Transkript

1 REVIDERAT UNDERLAG /GF Treälven 1-9 Maria Werner Gabrielsson Helene Åkerlind

2 Innehållsförteckning Förordningar om kvalitetsredovisning 3 1. Kort beskrivning av den egna verksamheten 4 2. Rutiner och underlag för kvalitetsarbetet 4 3. Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning som preciserats i verksamhetens arbetsplan Utvecklingsområden 2010/ Områden i skolans läroplan (Lpo 94) Normer och värden Kunskaper Elevernas ansvar och inflytande Skola och hem Övergång och samverkan Skolan och omvärlden Bedömning och betyg Rektors ansvar Hälsa och livsstil Uppföljning av arbetet utifrån likabehandlingsplanen Redovisa situationen för barn och i behov av särskilt stöd21 9. Rektors ansvar 21 sida 2

3 Förordningar om kvalitetsredovisning SFS (Svensk författningssamling) 2005:609 Utbildnings- och kulturdepartementet Varje kommun, varje skola som ingår i det offentliga skolväsendet, varje kommunalt bedriven förskola och varje kommunalt bedrivet fritidshem skall årligen upprätta en skriftlig kvalitetsredovisning som ett led i den kontinuerliga uppföljningen och utvärderingen av verksamheten. Kommunens kvalitetsredovisning skall omfatta såväl kommunalt bedriven skolverksamhet som kommunalt bedriven förskoleverksamhet och skolbarnsomsorg. 2 Arbetet med kvalitetsredovisning skall främja kommunernas, skolornas, förskolornas och fritidshemmens kvalitetsarbete och därigenom bidra till att förverkliga utbildningarnas nationella mål. Kvalitetsredovisningarna syftar även till att ge information om verksamheten och dess måluppfyllelse. Varje kommun skall sträva efter att göra kvalitetsredovisningar som upprättats för verksamhet i kommunen kända och enkelt åtkomliga för var och en. 3 Kvalitetsredovisningen skall innehålla en bedömning av i vilken utsträckning de nationella målen för utbildningen har förverkligats och en redogörelse för vilka åtgärder kommunen respektive skolan, förskolan och fritidshemmet avser att vidta för ökad måluppfyllelse 4 Skolans, förskolans och fritidshemmets kvalitetsredovisning skall utarbetas under medverkan av lärare, övrig personal och. Barn i förskolan, deras vårdnadshavare och nas vårdnadshavare skall ges möjlighet att delta i arbetet med kvalitetsredovisning. 3

4 1. Kort beskrivning av den egna verksamheten Treälven är en F-9 enhet som har en verksamhet med barn och ungdomar från 0-16 år. Utöver 1-9 skolan har vi även förskola, öppen förskola, fritidshem, förskoleklass och bibliotek. Treälven är centralt belägen i Lits samhälle. Skolan är uppdelad i Långan och Hårkdalen vilka båda har från åk F-9. Omsättningen per år är ca 25 miljoner kronor och vi arbetar utifrån kommunens resursfördelningssystem. Vi har drygt 60 anställda och 300 samt 138 förskolebarn. 2. Rutiner och underlag för kvalitetsarbetet Vi har väl utvecklade rutiner för det systematiska kvalitetsarbetet. Vid läsårsstart utarbetar vi en arbetsplan för läsåret. Arbetsplanen bygger bland annat på åtgärder för utveckling som vi uppmärksammat i kvalitetsredovisningen. Arbetsplanen ligger sedan till grund för planering av verksamheten. Arbetsplanen följs kontinuerligt upp. I slutet av vårterminen utvärderas hela arbetsplanen och en analys sker. Resultat från kommungemensamma utvärderingar så som elevenkäten Min skolsituation uppmärksammas och används som stöd i vårt förbättringsarbete. Kvalitetsredovisningen ses som en sammanfattning på det systematiska kvalitetsarbetet. 3. Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning som preciserats i verksamhetens arbetsplan. Arbete med nas trygghet bland annat genom Friends Utvecklat arbetet med Dexter bland annat induviduella utvecklingsplaner och skriftliga omdömen Utvecklat arbetet i elevråden bland annat genom utbildning Elevernas kunskaper bland annat genom ämnesgruppsarbete och utifrån analys av nationella prov KRAFT-projektet 4. Utvecklingsområden 2010/2011 Trygghet Lustfyllt lärande Hälsa Språkande 4

5 Områden i skolans läroplan (Lpo 94) Grunden för kvalitetsredovisningen är ett kontinuerligt uppföljnings- och utvärderingsarbete. De nationella läroplanerna och dess mål styr ytterst kvalitetsredovisningens upplägg och innehåll. Skolans mål och riktlinjer finns sammanfattade under åtta rubriker/områden i skolans läroplan (Lpo 94) dessa områden finns därför angivna under nedanstående rubriker. Kommunfullmäktige (KF) har utifrån de nationella läroplanerna prioriterat vissa områden i skolplanen i form av inriktningsmål. Barn och utbildningsnämnden (BoUN) beslutar om kvalitetskrav varje år. Inriktningsmålen och kvalitetskraven är således prioriteringar utifrån de nationella målen som gjorts för Östersunds kommun. Dessa prioriteringar ska verksamheten förhålla sig till men de är ej heltäckande utifrån de nationella målen. Nedan anges, under lämplig läroplansrubrik, både inriktningsmålen och kvalitetskraven som finns i kommunen. Syftet med detta är ett försök till att synliggöra en helhet mellan det nationella och kommunala uppdraget. Inriktnings mål (KF) Skolans läroplan (Lpo 94) Skolans mål Kvalitets krav (BoUN) Illustrativ bild av förhållandet mellan det nationella uppdraget, det kommunala uppdraget och skolans mål. 5

6 5.1. Normer och värden Skolans mål. Alla ska känna sig trygga på Treälvsskolan vid läsårets slut Målkriterier: Kompisstödjarna har höjd status Föräldrar, och personal känner till Likabehandlingsplanen vid höstterminens slut. Goda resultat på internkontrollen samt vid vårterminens trygghetsenkät. Insatser för att nå målet: Vad När Ansvarig Skolledning ger gensvar på Senast v35 Skolledning likabehandlingsplanen till Trygghetsgruppen Utbildning till kompisstödjarna Sker via Friends ht -10 Trygghetsgruppen/ Skolledning FRIENDS-utbildning för personal och Sker via Friends ht -10 Trygghetsgruppen/ Skolledning Uppföljning av kompisstödjarnas upplevelse av sitt uppdrag 3 ggr per år Trygghetsgruppen Danne Laila, Eva A Foton på kompisstödjarna. Sätts upp i korridorer uppe och nere. (hela F-9) Trygghetsgruppen presenterar Likabehandlingsplanen för alla. v38 Första husmötet Höstens föräldramöte Trygghetsgruppen Danne, Annika Trygghetsgruppen Alla Internkontroll () Varje månad Ulf Ingvar All personal och alla görs förtrogna med skolans ordningsregler v. 34 Arbetslaget Uppdatera samarbetslärande Kontinuerligt Christin Eva E Inviger nyanställda i Kontinuerligt första terminen Handledare och arbetslaget samarbetslärande Vuxna i omklädningsrum Från och med terminsstart Arbetslaget Låsbara skåp i omklädningsrum (förslag) Snarast Besked den 15/11 Skolledning 6

7 Resultat: Målet är uppnått. Analys lärdomar: Under läsåret har vi haft Friendsutbildning för hela skolan. Kompisstödjarna har haft utbildningstillfällen och gjort aktiviteter tillsammans. Tidigaredelens kompisstödjare tycker att de fått en höjd status. Trygghetsgruppen har arbetat med likabehandligsplanen och på ett av husmötena, för skolans personal, arbetade vi med likabehandlingsplanen. Likabehandlingsplanen har presenterats för och föräldrar. Under läsåret har vi arbetat med internkontroller. Internkontrollerna görs regelbundet och följs upp. På senaredelen behöver vi arbeta med att få omklädningsrummen tryggare. På vårterminen gjordes trygghetsenkäten med alla och resultatet är bra. Det finns områden vi behöver arbetat vidare med. Eleverna tycker att rasterna är bra men skulle önska att det fanns lite mer att göra. De flesta tycker att de alltid har någon att vara med på rasterna. Eleverna upplever att några inte har någon att vara med. Detta jobbar vi vidare med. De flesta anser att det inte finns någon kränkande behandling. Några få fall finns och detta arbetar vi med. Situationen i matsalen upplevs av hälften av na som bra medan hälften av na inte tycker det. Så gott som alla tycker att mentorsgrupperna fungerar bra. De flesta känner sig trygga på skolan några anger platser som otrygga dessa är korridor, omklädningsrum och café. En stor majoritet har svarat att de inte känner sig diskriminerad av vare sig personal eller. Vi har arbetat med de olika diskrimineringsgrunderna. Enkäten Min skolsituation visar att vi har goda resultat när det gäller trivsel och trygghet. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Återkoppla resultatet på trygghetsenkäten och vidta åtgärder 5.2. Kunskaper Skolans mål. Under läsåret utvecklas arbete med språk i alla ämnen Under läsåret implementeras temastrategiplanen Inför vårterminen är planen för entreprenörskap tydliggjord I början av höstterminen är mentorsrollen tydliggjord för alla mentorer Målkriterier: Alla använder sig av genrespecifikt skrivande. Eleverna kan reflektera över sitt lärande. Undervisningen följer Temastrategiplanen. 7

8 Insatser för att nå målet: Vad När Ansvarig Nyttja analys av nat.prov i all Första ämnesträff Ämnesansvariga undervisning för att utveckla språkutveckling. Arbete i ämnesgrupperna för Kontinuerligt Ämnesansvariga språkande. Använda temastrategiplanen Från läsårets början Christin, Eva Ö Ingvar, Eva E Tydliggöra planen för entreprenörskap Ht -10 Utvecklingsledarna Jannika, Elisabet Utveckla användningen av loggbok och elevens självreflektion av lärandet Samarbetslärande genomsyrar våra möten och Kontinuerligt Kontinuerligt Eva, Ulrika Eva Ö Ulrika L och Eva A Jannika, Elisabet Eva E, Ulrika nas arbeten. Tydliggöra mentorsrollen AE-tid, innan v. 43. Jannika, Elisabet Eva E, Ulrika Resultat: Målet är uppnått Analys lärdomar: Analysen av nationella proven har använts delvis det skiljer sig åt mellan ämnena. När det gäller arbetet med språkande så sker detta men det skiljer det sig åt mellan ämnena i vilken utsträckning. Eleverna använder sig av gengrespecifikt skrivande. Temastrategiplanen har använts under läsåret. Planen för entreprenörskap är tydliggjord men behöver arbetas vidare med dels utifrån nya läroplanen. Vi arbetar med loggar. Syftet med loggboken är att utveckla nas självreflektion av sitt lärande vilket na gör. Vi behöver se över hur vi arbetar vidare med loggboken. Samarbetslärande genomsyrar våra möten och nas arbeten. Mentorsrollen är tydliggjord i det ena arbetslaget och det andra arbetslaget har diskuterat mentorsrollen. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Arbeta med analys av nationella proven (ämnesgrupper, ae, husmöten) Arbetsro (utifrån resultatet på enkäten Min skolsituation ) Lust att lära mera (utifrån resultatet på enkäten Min skolsituation ) 8

9 5.3. Elevernas ansvar och inflytande Skolans mål. Vid läsårets slut upplever na loggbok, utvecklingssamtal kopplat till den individuella utvecklingsplanen (IUP)., demokratiska grupper och arbete i tema som områden där de har inflytande. Under läsåret utvecklas arbetet i elevråden Målkriterier: Eleverna känner att de får gehör för sina frågor. Det finns en tydlig struktur för mötena i de demokratiska grupperna 6-9ans elevråd och elevskyddsombud har genomgått utbildning för elevrådet Insatser för att nå målet: Vad När Ansvarig Loggboken (Skolagenda/loggbok Kontinuerligt Utvecklingsledarna Eva, Ulrika, Jannika, Elisabet Långan 6-9) Demokratigrupper Kontinuerliga möten Vuxenansvariga Foton på Ht -10 Vuxenansvariga demokratigrupperna ska sättas upp. Plan för A-pass (plansch Jannika, Elisabet sätts upp och gås igenom) Temastrategiplan Från läsårets början Christin, Eva Ö Ingvar, Eva E Tidigt inplanerade möten för elevrådet. Läsårsstart Elisabet, Mårten Ulrika L, Malin E Utbildning elevrådet (6-9 i Under läsåret Elisabet första hand) Tydlig struktur för möten och återkoppling. (Gäller alla demokratiska grupper på skolan.) Elevskyddsombudet ingår i elevrådet för 6-9:an. Ht 2010 från start Elevråd och vuxenansvariga i grupperna. Eva Ö, Elisabet Resultat: Målet är delvis uppnått 9

10 Analys lärdomar: Loggbok används men vi är osäker på om na upplever att det är ett sätt för att få inflytande. Vi har arbetat med demokratigrupper under läsåret. Det finns inte foton på demokratigrupperna uppsatta. Ett arbetslag har arbetet med plan för arbetspass. Vi har arbetat med temastrategiplanen och na har haft möjlighet att vara med att påverka. Det är ett utvecklingsområde att arbeta med na om vad de kan ha inflytande över och vad de har möjlighet att bestämma. Elevråden har haft inplanerade möten. Senaredelens elevråd har haft utbildningsträffar. Dels har det varit på elevturné samt planeringsdag på Rådhuset. Elevskyddsombuden ingår i elevrådet på senaredelen. Elevrådets yttre arbete behöver utvecklas vilket bekräftas i enkäten Min skolsituation. Tidigaredelens elevråd har inte haft någon utbildning. Det skiljer sig åt mellan grupperna och vilken struktur de har haft på sina möten. Elevrådet har gjort en utvärdering. Elevenkäten Min skolsituation visar att vi pratat om vad na kan ha inflytande över. Eleverna känner att de inte har möjlighet att påverka i den utsträckning som de önskar. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Elevinflytande utifrån resultatet på enkäten Min skolsituation. 4-9 elevråd nästa läsår, något samarbete med F-3 Klassråd istället för mentorsråd 5.4. Skola och hem Skolans mål. Under läsåret utvecklas arbetet i föräldrarådet Inför höstterminen 2011 har skolans plan för arbete med föräldrastöd reviderats Målkriterier: Vi har ett fungerande föräldraråd. Treälven har valt vilken typ av föräldrastöd som vi ska arbeta efter. Insatser för att nå målet: Vad När Ansvarig Föräldraråd Kontinuerligt Rektorer Uppdragsgrupp för Ht -10 Ulrika, Elisabet utvärdering av föräldrastöd. (skriver uppdraget) Resultat: Målet är uppnått 10

11 Analys lärdomar: Föräldrarådet fungerar väl. Båda rektorerna är med samt två personalrepresentanter. Vi skickar ut kallelse med dagordning via infobladet. Det kommer kontinuerligt frågor som vi lyfter på föräldrarådet. Vi har en uppdragsgrupp för föräldrastöd men planen för föräldrastöd har inte reviderats ännu. Vi har som mål att få detta klart till början av höstterminen. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Se över personalrepresentationen i föräldrarådet Revidering av planen för föräldrastöd 5.5. Övergång och samverkan Skolans mål. Efter avslutad skolgång på Treälven ska alla ha god kunskap om olika valmöjligheter i utbildningsutbudet samt kännedom om sina egna behov och styrkor. Efter avslutad skolgång på Treälven ska alla ha god kunskap om olika valmöjligheter i utbildningsutbudet samt kännedom om sina egna behov och styrkor. Insatser för att nå målet: Vad När Ansvarig 2-3 Lektionstillfällen med innehåll för att medvetande göra de egna behoven, valmöjligheterna, utbildningsutbudet. Föräldramöte kring valprocessen & utbildningsutbudet. Vägledningssamtal med i åk Lektionstillfällen med innehåll för att tydliggöra valprocessen & utbildningsutbudet. Föräldramöte kring valprocessen & utbildningsutbudet. Ev Nyheter. Studiebesök på gymnasieskolor Enskilt & i grupp Information Gymnasieskolor /gymnasieprogram Vägledningssamtal med i åk 9. Erbjudande till vårdnadshavare att Vt åk8 Vt åk8 Vt åk8 Ht /vt åk9 Ht åk9 Ht åk9 Ht / vt åk 9 Ht / vk år 9 Studie- och yrkesvägledare Studie- och yrkesvägledare Studie- och yrkesvägledare Studie- och yrkesvägledare Studie- och yrkesvägledare Studie- och yrkesvägledare i Enskilda gymnasieskolor i samråd med SYV Studie- och yrkesvägledare 11

12 delta eller boka egna samtal Analys av Betyg / Meritvärden Ht / vt åk 8 Ht / vt åk9 SYV / Rektor / Specialpedagog / Dialog utifrån betyg / meritvärde/ gy val 2 ggr / termin SYV i samarbete med specialpedagog & arbetslag Övergång till gymnasiet för med särskilda behov /enskilt upplägg / anpassad studiegång/ Ht / Vt åk9 SYV i samarbete med specialpedagog, mentor & mottagande skola Resultat: Målet är uppnått Analys lärdomar: SYV har inte varit med i analys av betyg och meritvärden. Detta beror på att Syv har haft en lägre tjänstgöringsgrad detta läsår. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Övergångar bland annat förskola-skola 5.6. Skolan och omvärlden Skolans mål. Vid läsårets slut följer Treälvens SSA-plan (samverkan skola arbetsliv) kommunens riktlinjer. Under läsåret arbetar vi med nas kulturupplevelser. Målkriterier: Vi har en fungerande SSA-plan. Alla har fått någon form av kulturupplevelse. 12

13 Insatser för att nå målet: Vad När Ansvarig Efter kännedom om kommunens riktlinjer kring SSA arbetar Treälven fram en strategi för hur vi ska uppnå dem. Följa kulturplanen från åk 4. Samt se till att de yngsta na får ta del av kulturutbudet. Eleverna ska få arbeta med rörliga bilder. Resultat: Målet är delvis uppnått Innan v. 10 förutsatt att vi fått riktlinjerna. Kontinuerligt. Under läsåret. Rektorer och SYV Kulturombudet Ulrika Lundén Elisabet Ulrika, Eva A Analys lärdomar: Vi har inte arbetat fram en strategi för hur vi ska arbeta med SSA. Kulturplanen har följts. De yngsta na har fått se Hasse och Rune på semester. Vi har arbetat med rörliga bilder i undervisningen men na har inte själva producerat rörliga bilder. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Arbeta fram plan för hur vi ska arbeta med SSA 5.7. Bedömning och betyg Skolans mål. Under läsåret höjs måluppfyllelsen på nationella proven Under läsåret höjs meritvärdet Målkriterier: Bättre resultat på nationella prov (NP) och andra kunskapsmätare. Dexter används för skriftliga omdömen och IUP. 13

14 Insatser för att nå målet: Vad När Ansvarig Kurs i skrivutveckling Under läsåret Christin, Eva E Läsa-skriva-satsning år 1-3 Matematikutveckling på skolan Arbete i ämnesgrupperna utifrån uppdrag Kontinuerligt Under läsåret Rektorer Sofia Cecilia Utbildning i Dexter September 2010 Elisabet Bertil Skapa samsyn kring skriftliga omdömen (utifrån husmötet) AE-tid, innan v. 39. Ämnesansvariga Jannika, Elisabet Ulrika L, Eva E Resultat: Målet delvis uppnått. Analys lärdomar: Sex pedagoger har gått kurs i skrivutveckling. Vi har inte haft studiecirkel på skolan och den största behållningen har varit att ta del av gästföreläsare. Vi fick möjlighet till en läsaskriva satsning för åk 1-3 där vi köpte in litteratur och E-plusskärmar. Det har också varit en satsning kring läsning utifrån KIWImetoden. Vi har haft två matematikutvecklare på skolan. Matematikverkstaden är iordningställd. Vi har haft kompetensuveckling utifrån läromedlet Eldorado (matematik åk 1-3). Vi har även ett arbete på gång för att utveckla matematiken i de tidigare åren tillsammans med kommunens utvecklingspedagog. Ämnesgrupperna har arbetat utifrån uppdrag. Arbetet har varierat mellan olika ämnesgrupper. Vi har haft olika utbildningar i Dexter. För att få omdömesskrivning i Dexter så måste alla använda systemet vilket till stor del görs. Vi har arbetat med att skapa samsyn kring skriftliga omdömen men behöver arbeta vidare med detta. Årskurs 2 gör testet ord och bild bild och ord. Resultatet är analyserat och åtgärder är vidtagna. Vi arbetar även med LUS (läsutvecklingsschema). Resultaten på nationella proven har i stort förbättras. I åk 3 har vi ett förbättrat resultat i såväl matematik som svenska. I åk 5 är resultaten förbättrade i såväl matematik som svenska i engelska har vi ett i stort sätt oförändrat reslutat. I åk 9 når alla minst godkänt i NO på nationella proven. Resultaten i matematik för åk 9 är något sämre än förra året medan resultaten i svenska och engelska är förbättrade. Sammanfattningsvis har vi ett förbättrat resultat på nationella proven. Vi har även i år en hög andel godkända medan meritvärdet har sjunkit något. Meritvärdet har även sjunkit i kommunen. När det gäller pojkarnas meritvärde så är dessa förbättrade. Vi behöver utveckla arbetet med att höja meritvärdet. 14

15 Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Fortsatt arbete för att höja meritvärde och förbättra resultaten på nationella prov. Redovisning av: Nationella prov åk 3 (tabellunderlag - se bilaga) Vilka områden (utifrån de nationella proven) har na klarat bra respektive mindre bra i de olika ämnena: Svenska: Eleverna har klarat läsdelarna bra och vi behöver förbättra skrivdelarna. Matematik: Vi har inte kunnat identifierat något specifikt område som na klarat bra ett område vi behöver förbättra är skriftliga räknemetoder. Analys och lärdomar: Svenska: Vi har goda läsare. Vi behöver vara uppmärksamma på läshastigheten. De muntliga delarna klarar na bra. Vi behöver fortsätta att utveckla skrivandet. Matematik: Resultaten skiljer sig åt och det är svårt att identifiera specifika områden. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Svenska: Utveckla skrivandet Matematik: Fortsätta att utveckla arbetet med Eldorado Sammanfattande bedömning om måluppfyllelse i svenska, svenska som andra språk och matematik åk 3 (tabellunderlag - se bilaga) 15

16 En jämförelse och ett resonemang av sambandet mellan lärares bedömning att målen nås i ämnet och erhållna resultat på nationella proven: I vår bedömning har vi utgått från att na ska klara alla delar på nationella proven för att nå målen i ämnet. Nationella prov åk 5 (tabellunderlag - se bilaga) Vilka områden (utifrån de nationella proven) har na klarat bra respektive mindre bra i de olika ämnena: Engelska: Stora skillnader i resultaten vilket gör det svårt att identifiera områden. Generellt så har na lyckats bra med skrivdelarna. Svenska: Läsningen och de muntliga delarna har na klarat bra. Vi behöver utveckla skrivandet. Matematik: Svårt att identifiera områden som na klarat bra. Vi behöver utveckla arbetet med räknemetoder framförallt multiplikation och division. Analys och lärdomar: Engelska: Det är svårt att hitta en förklaring till skillnaderna i resultaten. Det är viktigt att arbeta med tidiga insatser. Svenska: De muntliga delarna klarar na bra. Även läsningen men vi behöver fortsatt uppmärksamhet när det gäller läshastighet. Vi har utvecklat skrivandet detta år och behöver fortsätta detta arbete nästa läsår. Matematik: Vi behöver arbeta vidare med skriftliga räknemetoder, en god taluppfattning och algebra. Läsförståelsen har en stor betydelse och nas självförtroende är en framgångsfaktor. 16

17 Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Engelska: Arbeta med tidiga insatser Svenska: Utveckla skrivandet Matematik: Skriftliga räknemetoder. Sammanfattande bedömning om måluppfyllelse i svenska, svenska som andra språk, matematik och engelska åk 5 (tabellunderlag - se bilaga) En jämförelse och ett resonemang av sambandet mellan lärares bedömning att målen nås i ämnet och erhållna resultat på nationella proven: I vår bedömning har vi utgått från att na ska klara alla delar på nationella proven för att nå målen i ämnet. Bedömning av måluppfyllelse i övriga ämnen åk 5 (tabellunderlag - se bilaga) Vilka ämnen har na klarat bra respektive mindre bra: Vi har en högre bedömd måluppfyllelse på de ämnen som inte har nationella prov. Analys och lärdomar: Vi har ett systematiskt arbete i ämnesgrupper från åk 1-9 på skolan. Vi arbetar för att synliggöra progressionen i de olika ämnena från åk 1-9 i vissa ämnen har vi stöd av exempelvis nationella prov samt diagnosmaterial. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Fortsatt arbete i ämnesgrupperna 17

18 Nationella prov åk 9 (tabellunderlag - se bilaga) Betyg ämnen åk 9 (tabellunderlag - se bilaga) Vilka områden (utifrån de nationella proven) har na klarat bra respektive mindre bra i de olika ämnena: Svenska: Eleverna har klarat de muntliga delarna bra. Vi behöver utveckla läsförståelsen. Matematik: Problemlösning behöver vi arbeta vidare med. Bland annat läsförståelsen. Engelska: Vi har ett generellt bra resultat. De skriftliga och muntliga delarna har na klarat bäst. NO: Eleverna har gjort prov i fysik. Alla na har klarat provet med minst godkänt. Analys och lärdomar: Vi analyserar resultaten på nationella prov varje år. Vi behöver blir ännu bättre på att göra denna analys och vidta åtgärder som vi kontinuerligt arbetar med under året. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Arbete utifrån analysen av nationella proven. Vilka ämnen har na klarat bra respektive mindre bra: Vi har flest Mvg i bild och därefter i idrott. Eleverna har klarat bild, hemkunskap, musik, NO, SO, svenska och teknik bäst. Idrott, matematik och språk har vi högst andel som ej nått målen. Analys och lärdomar: Vi har ett systematiskt arbete i ämnesgrupper från åk 1-9 på skolan. Vi arbetar för att synliggöra progressionen i de olika ämnena från åk 1-9 i vissa ämnen har vi stöd av exempelvis nationella prov samt diagnosmaterial. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Fortsatt arbete i ämnesgrupperna 18

19 En jämförelse och ett resonemang av sambandet mellan betyg och erhållna resultat på nationella prov: Svenska: Sambandet mellan betyg och erhållna resultat på nationella prov är relativt lika. Betygen är något högre vilket beror på att na har haft möjlighet att förbättra sina kunskaper under vårterminen. Lärarna har också haft möjlighet att gjort vissa avstämningar utifrån resultatet på nationella prov. Matematik: Det är störst skillnad mellan resultat på nationella prov och betyg i matematik. Vi behöver analysera detta ytterligare. Engelska: I engelska är det en mycket jämnt samband mellan betyg och erhållna resultat på nationella prov. NO: I NO har 8 ett högre betyg än erhållna resultat på nationella proven. Nationella proven var i fysik och vi har blockbetyg i NO. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Fortsatt arbete i ämnesgrupperna bland annat utifrån analys av nationella prov. Totalt antal i åk 9: 53 Totalt antal pojkar i åk 9: 30 Totalt antal flickor i åk 9: 23 Betyg åk 9 läsåret 2010/2011 Andel Genomsnittligt meritvärde som uppnår lägst betyget godkänt i ämnen i årskurs 9. behöriga till gymnasieskolan (%) som ej uppnått målen i 1 ämne (%) helt utan slutbetyg (%) Pojkar 205,8 76,7 90 6,7 0 Flickor 203, ,7 4,3 4,3 Totalt 204,7 81,1 94,4 7,5 1,9 19

20 5.8. Rektors ansvar (se punkt 9). 6. Hälsa och livsstil Skolans mål. Vid läsårets slut är och personal mer fysiskt aktiva och har kunskap om en hälsosam livsstil. Målkriterier: Eleverna har minst ett hälsopass varje dag under detta läsår. Vi ser att vår medverkan i KRAFT har givit oss möjligheter till en hälsosam livsstil. Insatser för att nå målet: Vad När Ansvarig Hälsodagar (nytt namn på friluftsdagar) Rörelse varje dag Från läsårets början Vid temaplaneringar, kontinuerligt KRAFT Kontinuerligt Rektorer Hälsoresan v Peo E Peo E, Sofia, Mariah Sofia, Peo E, Mariah och mentorer. Resultat: Målet delvis uppnått Analys Lärdomar: Friluftsdagarna har bytt namn till hälsodagar. Rörelse varje dag har förbättras men vi har inte nått målet att ha ett hälsopass varje dag. I elevenkäten svarar 73,7% av elverna i åk 5 och 42,3% av na i åk 8 att de har ett rörelsepass varje dag. Röris, fortbildning via KRAFT, har gett effekt så att rörelsepassen har ökat. Massage och avslappning för na har ökat under läsåret. Vi har deltagit i Hälsoresan under höstterminen. KRAFT projektet har gett oss möjlighet till en mer hälsosam livsstil. Personalen upplever att de har större kunskap om en hälsosam livsstil samt att de fått möjlighet till mer rörelse. Bland annat genom erbjudandet att få en personlig tränare. 20

21 Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Rörelse varje dag för na (länk nu är goda råd enkla) 7. Uppföljning av arbetet utifrån likabehandlingsplanen Målet för det förebyggande arbetet är att öka antalet som känner sig trygga, respekterade och värdefulla och minska antalet som känner sig diskriminerade och kränkta. Se Normer och värden 8. Redovisa situationen för barn och i behov av särskilt stöd Vi har 1.6 tjänst som arbetar med specialpedagogiska uppdrag på skolan. Elevhälsoteamet träffas varje vecka och har en tydlig arbetsgång. Vi har en arbetsgång för arbetet med åtgärdsprogram som vi följer. 9. Rektors ansvar Rektor ansvarar för det systematiska kvalitetsarbetet och dess årsplanering. Treälven har huvudsakligen behörig personal. Det har dock varit svårt att rekrytera behörig lärare i spanska. Var sjunde vecka kommer områdets elevhälsoteam för konsultation till varje arbetslag. Vi har specialpedagoger som dels handleder arbetslagen och dels leder kompetensutveckling i arbetslagen. Östersund den / 2011 Rektors underskrift 21

22 REDOVISNING AV: Nationella prov åk 3 SKOLA: Treälvsskolan Svenska ANTAL ÅK 3 Ej nått kravnivån på DELTAGIT Nått kravnivån på DELTAGAND E EJ DELTAGIT Ej deltagit (oavsett orsak) samtl åk 3 SAMMANTAGET RESULTAT Ej nått kravnivån på / ej deltagit Nått kravnivån på Delprov A Flickor ,0% ,0% ,0% 0 0,0% ,0% (SVAÄP3) Pojkar ,0% ,0% ,0% 0 0,0% ,0% Muntlig uppgift Totalt ,0% ,0% ,0% 0 0,0% ,0% Delprov B Flickor ,0% ,0% ,0% 0 0,0% ,0% (SVBÄP3) Pojkar ,9% 16 94,1% ,0% 1 5,9% 16 94,1% Läsning skönlitt text Totalt ,3% 29 96,7% ,0% 1 3,3% 29 96,7% Delprov C Flickor ,0% ,0% ,0% 0 0,0% ,0% (SVCÄP3) Pojkar ,9% 16 94,1% ,0% 1 5,9% 16 94,1% Läsning faktatext Totalt 1 0,0% 29 0,0% ,0% 1 0,0% 29 0,0% Delprov D Flickor ,0% ,0% ,0% 0 0,0% ,0% (SVDÄP3) Pojkar ,0% ,0% ,0% 0 0,0% ,0% Elevens högläsning Totalt ,0% ,0% ,0% 0 0,0% ,0% Delprov E Flickor ,1% 10 76,9% ,0% 3 23,1% 10 76,9% (SVEÄP3) Pojkar ,5% 13 76,5% ,0% 4 23,5% 13 76,5% Skriv: berättande text Totalt ,3% 23 76,7% ,0% 7 23,3% 23 76,7% Delprov F Flickor ,7% 12 92,3% ,0% 1 7,7% 12 92,3% (SVFÄP3) Pojkar ,5% 13 76,5% ,0% 4 23,5% 13 76,5% Stavning, interpunktion Totalt ,7% 25 83,3% ,0% 5 16,7% 25 83,3% Delprov G Flickor ,0% ,0% ,0% 0 0,0% ,0% (SVGÄP3) Pojkar ,6% 14 82,4% ,0% 3 17,6% 14 82,4% Skriva läsligt för hand Totalt ,0% 27 90,0% ,0% 3 10,0% 27 90,0% Delprov H Flickor ,7% 12 92,3% ,0% 1 7,7% 12 92,3% (SVHÄP3) Pojkar ,8% 15 88,2% ,0% 2 11,8% 15 88,2% Skriv: beskrivande text Totalt ,0% 27 90,0% ,0% 3 10,0% 27 90,0% Nat Prov11Åk 3TRE.xls Nationella prov åk 3 Sida 1 (6)

23 Svenska ANTAL ÅK 3 Genomfört Ej genomfört Självbedömning Flickor ,0% 0 0,0% Pojkar ,0% 0 0,0% Totalt ,0% 0 0,0% Nat Prov11Åk 3TRE.xls Nationella prov åk 3 Sida 2 (6)

24 Svenska som ANTAL ÅK 3 andra språk Ej nått kravnivån på DELTAGIT Nått kravnivån på DELTAGAND E EJ DELTAGIT Ej deltagit (oavsett orsak) samtl åk 3 SAMMANTAGET RESULTAT Ej nått kravnivån på / ej deltagit Nått kravnivån på Delprov A Flickor 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% (SVAÄP3) Pojkar 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Muntlig uppgift Totalt 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Delprov B Flickor 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% (SVBÄP3) Pojkar 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Läsning skönlitt text Totalt 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Delprov C Flickor 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% (SVCÄP3) Pojkar 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Läsning faktatext Totalt 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Delprov D Flickor 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% (SVDÄP3) Pojkar 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Elevens högläsning Totalt 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Delprov E Flickor 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% (SVEÄP3) Pojkar 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Skriv: berättande text Totalt 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Delprov F Flickor 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% (SVFÄP3) Pojkar 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Stavning, interpunktion Totalt 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Delprov G Flickor 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% (SVGÄP3) Pojkar 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Skriva läsligt för hand Totalt 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Delprov H Flickor 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% (SVHÄP3) Pojkar 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Skriv: beskrivande text Totalt 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Nat Prov11Åk 3TRE.xls Nationella prov åk 3 Sida 3 (6)

25 Svenska som andraspråk ANTAL ÅK 3 Genomfört Ej genomfört Självbedömning Flickor 0,0% 0,0% Pojkar 0,0% 0,0% Totalt 0 0 0,0% 0 0,0% Nat Prov11Åk 3TRE.xls Nationella prov åk 3 Sida 4 (6)

26 Matematik ANTAL ÅK 3 Ej nått kravnivån på DELTAGIT Nått kravnivån på DELTAGAND E EJ DELTAGIT Ej deltagit (oavsett orsak) SAMMANTAGET RESULTAT Ej nått kravnivån på / ej deltagit Nått kravnivån på samtl åk 3 Delprov A Flickor ,7% 12 92,3% 13 0,0% 1 7,7% 12 92,3% (MAAÄP3) Pojkar ,9% 16 94,1% 17 0,0% 1 5,9% 16 94,1% Geometriska mönster Totalt ,7% 28 93,3% ,0% 2 6,7% 28 93,3% Delprov B Flickor ,4% 11 84,6% 13 0,0% 2 15,4% 11 84,6% (MABÄP3) Pojkar ,5% 13 76,5% 17 0,0% 4 23,5% 13 76,5% Jmf, mäta massa och tid Totalt ,0% 24 80,0% ,0% 6 20,0% 24 80,0% Delprov C Flickor ,4% 11 84,6% 13 0,0% 2 15,4% 11 84,6% (MACÄP3) Pojkar ,8% 15 88,2% 17 0,0% 2 11,8% 15 88,2% Taluppfattning Totalt ,3% 26 86,7% ,0% 4 13,3% 26 86,7% Delprov D Flickor ,7% 12 92,3% 13 0,0% 1 7,7% 12 92,3% (MADÄP3) Pojkar ,3% 11 64,7% 17 0,0% 6 35,3% 11 64,7% Huvudräkn, pröva och välja räknesätt Totalt ,3% 23 76,7% ,0% 7 23,3% 23 76,7% Delprov E Flickor ,4% 11 84,6% 13 0,0% 2 15,4% 11 84,6% (MAEÄP3) Pojkar ,4% 12 70,6% 17 0,0% 5 29,4% 12 70,6% Matematiska problem Totalt ,3% 23 76,7% ,0% 7 23,3% 23 76,7% Delprov F Flickor ,8% 9 69,2% 13 0,0% 4 30,8% 9 69,2% (MAFÄP3) Pojkar ,3% 11 64,7% 17 0,0% 6 35,3% 11 64,7% Skriftliga räknemetoder Totalt ,3% 20 66,7% ,0% 10 33,3% 20 66,7% Delprov G Flickor ,0% ,0% 13 0,0% 0 0,0% ,0% (MAGRÄP3) Pojkar ,0% ,0% 17 0,0% 0 0,0% ,0% Gruppuppg, kommunikation och begrepp Totalt ,0% ,0% ,0% 0 0,0% ,0% Matematik ANTAL ÅK 3 Genomfört Ej genomfört Självbedömning Flickor ,0% 0 0,0% Pojkar ,0% 0 0,0% Nat Prov11Åk 3TRE.xls Nationella prov åk 3 Sida 5 (6)

27 Totalt ########## 0 ########## OK! Nat Prov11Åk 3TRE.xls Nationella prov åk 3 Sida 6 (6)

28 Bedömning av måluppfyllelse i ämnen ÅRSKURS: 3 SKOLA: Treälvsskolan Ämne ANTAL NÅTT MÅLEN I ÅK 3 EJ NÅTT MÅLEN I ÅK 3 Procent Procent Bild Flickor % 0 0% Pojkar % 0 0% % 0 0% Engelska Flickor % 0 0% Pojkar % 0 0% % 0 0% Hem- och konsumentkunskap Flickor 0 0 0% 0 0% Pojkar 0 0 0% 0 0% 0 0 0% 0 0% Idrott och hälsa Flickor % 0 0% Pojkar % 0 0% % 0 0% Matematik Flickor % 4 31% Pojkar % 5 29% % 9 30% Musik Flickor % 0 0% Pojkar % 0 0% % 0 0% NO Flickor % 0 0% Pojkar % 0 0% % 0 0% Slöjd Flickor % 0 0% Pojkar % 0 0% % 0 0% SO Flickor % 0 0% Pojkar % 0 0% % 0 0% Svenska Flickor % 2 15% Pojkar % 7 41% % 9 30% Svenska som andraspråk Flickor 0 0 0% 0 0% Pojkar 0 0 0% 0 0% 0 0 0% 0 0% Teknik Flickor % 0 0% Pojkar % 0 0% % 0 0% Nat Prov11Åk 3TRE.xls Måluppfyllelse alla ämnen åk 3 Sida 1 (1)

29 REDOVISNING AV: Nationella prov åk 5 SKOLA: Treälvsskolan Svenska ANTAL ÅK 5 Ej nått kravnivån på DELTAGIT Nått kravnivån på DELTAGANDE EJ DELTAGIT Ej deltagit (oavsett orsak) SAMMANTAGET RESULTAT Ej nått kravnivån på / ej deltagit Nått kravnivån på samtl åk 5 Delprov A Flickor ,1% 10 90,9% ,0% 0 1 9,1% 10 (SVAÄP5) Pojkar ,0% ,0% ,0% 0 0,0% 11 Läsa, förstå litterär text Totalt ,5% 21 95,5% ,0% 1 4,5% 21 Delprov B Flickor ,1% 10 90,9% ,0% 0 1 9,1% 10 (SVBÄP5) Pojkar ,1% 10 90,9% ,0% 1 9,1% 10 Läsa, förstå sakprosa Totalt ,1% 20 90,9% ,0% 2 9,1% 20 Delprov C Flickor ,0% ,0% ,0% 0 0 0,0% 11 (SVCÄP5) Pojkar ,0% ,0% ,1% 1 9,1% 10 Skrivuppg, berättande Totalt ,0% ,0% ,5% 1 4,5% 21 Delprov D Flickor ,1% 10 90,9% ,0% 0 1 9,1% 10 (SVDÄP5) Pojkar ,0% ,0% ,0% 0 0,0% 11 Skrivuppg, förklarande Totalt ,5% 21 95,5% ,0% 1 4,5% 21 Delprov E Flickor ,0% ,0% ,0% 0 0 0,0% 11 (SVEÄP5) Pojkar ,0% ,0% ,0% 0 0,0% 11 Läsa, samtala Totalt ,0% ,0% ,0% 0 0,0% 22 Delprov F Flickor ,0% 0 (SVFÄP5) Pojkar ,0% Parvis diskussion Totalt ,0% Nat Prov11Åk 5TRE.xls Nationella prov åk 5 Sida 1 (8)

30 Svenska som ANTAL ÅK 5 Ej nått kravnivån på DELTAGIT Nått kravnivån på DELTAGANDE EJ DELTAGIT Ej deltagit (oavsett orsak) SAMMANTAGET RESULTAT Ej nått kravnivån på / ej deltagit Nått kravnivån på andra språk samtl åk 5 Delprov A Flickor 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0 0,0% 0 (SVAÄP5) Pojkar 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 Läsa, förstå litterär text Totalt 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0 0,0% 0 0,0% 0 Delprov B Flickor 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0 0,0% 0 (SVBÄP5) Pojkar 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 Läsa, förstå sakprosa Totalt 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0 0,0% 0 0,0% 0 Delprov C Flickor 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0 0,0% 0 (SVCÄP5) Pojkar 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 Skrivuppg, berättande Totalt 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0 0,0% 0 0,0% 0 Delprov D Flickor 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0 0,0% 0 (SVDÄP5) Pojkar 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 Skrivuppg, förklarande Totalt 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0 0,0% 0 0,0% 0 Delprov E Flickor 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0 0,0% 0 (SVEÄP5) Pojkar 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 Läsa, samtala Totalt 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0 0,0% 0 0,0% 0 Delprov F Flickor 0,0% 0 (SVFÄP5) Pojkar 0,0% Parvis diskussion Totalt 0 0 0,0% Nat Prov11Åk 5TRE.xls Nationella prov åk 5 Sida 2 (8)

31 Matematik ANTAL ÅK 5 Ej nått kravnivån på DELTAGIT Nått kravnivån på DELTAGANDE EJ DELTAGIT Ej deltagit (oavsett orsak) SAMMANTAGET RESULTAT Ej nått kravnivån på / ej deltagit Nått kravnivån på samtl åk 5 Delprov A Flickor ,0% ,0% ,0% 0 0 0,0% 11 (MAAÄP5) Pojkar ,0% ,0% ,0% 0 0,0% 11 Miniräknare, räknesätten Totalt ,0% ,0% ,0% 0 0,0% 22 Delprov B Flickor ,1% 10 90,9% ,0% 0 1 9,1% 10 (MABÄP5) Pojkar ,1% 10 90,9% ,0% 1 9,1% 10 Längd, area, skala Totalt ,1% 20 90,9% ,0% 2 9,1% 20 Delprov C Flickor ,0% ,0% ,0% 0 0 0,0% 11 (MACÄP5) Pojkar ,1% 10 90,9% ,0% 1 9,1% 10 Tid, statistik Totalt ,5% 21 95,5% ,0% 1 4,5% 21 Delprov D Flickor ,3% 8 72,7% ,0% ,3% 8 (MADÄP5) Pojkar ,4% 7 63,6% ,0% 4 36,4% 7 Räknemetoder Totalt ,8% 15 68,2% ,0% 7 31,8% 15 Delprov E Flickor ,0% 0 (MAEÄP5) Pojkar ,0% Räkning Totalt ,0% Delprov Gr Flickor ,0% 0 (MAGRÄP5) Pojkar ,0% Gruppuppg Ma-Sv Totalt ,0% Nat Prov11Åk 5TRE.xls Nationella prov åk 5 Sida 3 (8)

32 Engelska ANTAL ÅK 5 Ej nått kravnivån på DELTAGIT Nått kravnivån på DELTAGANDE EJ DELTAGIT Ej deltagit (oavsett orsak) SAMMANTAGET RESULTAT Ej nått kravnivån på / ej deltagit Nått kravnivån på samtl åk 5 Delprov A Flickor ,1% 10 90,9% ,0% 0 1 9,1% 10 (ENAÄP5) Pojkar ,2% 9 81,8% ,0% 2 18,2% 9 Samtala/tala Totalt ,6% 19 86,4% ,0% 3 13,6% 19 Delprov B Flickor ,5% 5 45,5% ,0% ,5% 5 (ENBÄP5) Pojkar ,3% 8 72,7% ,0% 3 27,3% 8 Lyssna/förstå (skriva) Totalt 9 0,0% 13 0,0% ,0% 9 0,0% 13 Delprov CD Flickor ,2% 9 81,8% ,0% ,2% 9 (ENCDÄP5) Pojkar ,2% 9 81,8% ,0% 2 18,2% 9 Läsa/förstå (skriva) Totalt ,2% 18 81,8% ,0% 4 18,2% 18 Delprov E Flickor ,1% 10 90,9% ,0% 0 1 9,1% 10 (ENEÄP5) Pojkar ,3% 8 72,7% ,0% 3 27,3% 8 Läsa/förstå (skriva) Totalt ,2% 18 81,8% ,0% 4 18,2% 18 Flickor 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0 0,0% 0 Pojkar 0,0% 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 Totalt 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0 0,0% 0 0,0% 0 Nat Prov11Åk 5TRE.xls Nationella prov åk 5 Sida 4 (8)

33 NTAGET RESULTAT Nått kravnivån på 90,9% 100,0% 95,5% 90,9% 90,9% 90,9% 100,0% 90,9% 95,5% 90,9% 100,0% 95,5% 100,0% 100,0% 100,0% Nat Prov11Åk 5TRE.xls Nationella prov åk 5 Sida 5 (8)

34 NTAGET RESULTAT Nått kravnivån på 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% Nat Prov11Åk 5TRE.xls Nationella prov åk 5 Sida 6 (8)

35 NTAGET RESULTAT Nått kravnivån på 100,0% 100,0% 100,0% 90,9% 90,9% 90,9% 100,0% 90,9% 95,5% 72,7% 63,6% 68,2% Nat Prov11Åk 5TRE.xls Nationella prov åk 5 Sida 7 (8)

36 NTAGET RESULTAT Nått kravnivån på 90,9% 81,8% 86,4% 45,5% 72,7% 0,0% 81,8% 81,8% 81,8% 90,9% 72,7% 81,8% 0,0% 0,0% 0,0% Nat Prov11Åk 5TRE.xls Nationella prov åk 5 Sida 8 (8)

37 Bedömning av måluppfyllelse i ämnen ÅRSKURS: 5 SKOLA: Treälvsskolan Ämne ANTAL NÅTT MÅLEN I ÅK 5 EJ NÅTT MÅLEN I ÅK 5 Procent Procent Bild Flickor % 0 0% Pojkar % 0 0% % 0 0% Engelska Flickor % 1 9% Pojkar % 2 18% % 3 14% Hem- och konsumentkunskap Flickor % 0 0% Pojkar % 0 0% % 0 0% Idrott och hälsa Flickor % 1 9% Pojkar % 2 18% % 3 14% Matematik Flickor % 3 27% Pojkar % 4 36% % 7 32% Musik Flickor % 0 0% Pojkar % 0 0% % 0 0% NO Flickor % 0 0% Pojkar % 0 0% % 0 0% Slöjd Flickor % 0 0% Pojkar % 0 0% % 0 0% SO Flickor % 0 0% Pojkar % 0 0% % 0 0% Svenska Flickor % 1 9% Pojkar % 2 18% % 3 14% Svenska som andraspråk Flickor 0 0 0% 0 0% Pojkar 0 0 0% 0 0% 0 0 0% 0 0% Teknik Flickor % 0 0% Pojkar % 0 0% % 0 0% Nat Prov11Åk 5TRE.xls Måluppfyllelse alla ämnen åk 5 Sida 1 (1)

38 REDOVISNING AV: Nationella prov åk 9 SKOLA: Treälvsskolan Svenska Ej nått kravnivån på Nått G på DELTAGIT Nått VG på Nått MVG på DELTAGANDE EJ DELTAGIT Ej deltagit (oavsett orsak) samtl åk 9 Flickor ,0% 10 47,6% 6 28,6% 1 4,8% ,5% Läsförståelse Pojkar ,7% 9 30,0% 9 30,0% 1 3,3% ,0% (SVAÄP9) Totalt ,4% 19 37,3% 15 29,4% 2 3,9% ,9% Muntlig del, Flickor ,0% 2 9,5% 11 52,4% 8 38,1% ,5% paruppgift Pojkar ,0% 7 23,3% 14 46,7% 9 30,0% ,0% (SVBÄP9) Totalt ,0% 9 17,7% 25 49,0% 17 33,3% ,9% Flickor ,5% 13 62,0% 4 19,0% 2 9,5% ,5% Skrivuppgift Pojkar ,7% 16 53,3% 10 33,3% 2 6,7% ,0% (SVCÄP9) Totalt ,8% 29 56,9% 14 27,5% 4 7,8% ,9% Svenska Flickor ,0% 12 57,1% 8 38,1% 1 4,8% ,5% sammanfattning Pojkar ,0% 16 53,4% 13 43,3% 1 3,3% ,0% (SVÄP9) Totalt ,0% 28 54,9% 21 41,2% 2 3,9% ,9% Nat Prov11Åk 9TRE.xls Nationella prov åk 9 Sida 1 (10)

39 REDOVISNING AV: Nationella prov åk 9 Svenska Flickor 22 Läsförståelse Pojkar 30 (SVAÄP9) Totalt 52 Muntlig del, Flickor 22 paruppgift Pojkar 30 (SVBÄP9) Totalt 52 Flickor 22 Skrivuppgift Pojkar 30 (SVCÄP9) Totalt 52 Svenska Flickor 22 sammanfattning Pojkar 30 (SVÄP9) Totalt 52 Ej nått kravnivån på / ej deltagit Procent av SAMMANTAGET RESULTAT Nått G på Nått VG på Nått MVG på 5 22,7% 10 45,5% 6 27,3% 1 4,5% 11 36,7% 9 30,0% 9 30,0% 1 3,3% 16 30,8% 19 36,6% 15 28,8% 2 3,8% 1 4,5% 2 9,1% 11 50,0% 8 36,4% 0 0,0% 7 23,3% 14 46,7% 9 30,0% 1 1,9% 9 17,3% 25 48,1% 17 32,7% 3 13,6% 13 59,1% 4 18,2% 2 9,1% 2 6,7% 16 53,3% 10 33,3% 2 6,7% 5 9,6% 29 55,8% 14 26,9% 4 7,7% 1 4,5% 12 54,6% 8 36,4% 1 4,5% 0 0,0% 16 53,4% 13 43,3% 1 3,3% 1 1,9% 28 53,9% 21 40,4% 2 3,8% Nat Prov11Åk 9TRE.xls Nationella prov åk 9 Sida 2 (10)

40 Svenska som Ej nått kravnivån på Nått G på DELTAGIT Nått VG på Nått MVG på DELTAGANDE EJ DELTAGIT Ej deltagit (oavsett orsak) andra språk samtl åk 9 Flickor ,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 1 0,0% Läsförståelse Pojkar 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% (SVAÄP9) Totalt ,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 1 0 0,0% Muntlig del, Flickor 1 0 0,0% 0 0 0,0% 1 100,0% 1 0,0% paruppgift Pojkar 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% (SVBÄP9) Totalt 1 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 1 100,0% 1 0 0,0% Flickor 1 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 1 100,0% 1 0,0% Skrivuppgift Pojkar 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% (SVCÄP9) Totalt 1 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 1 100,0% 1 0 0,0% Svenska Flickor 1 0 0,0% 1 100,0% 0 0,0% 0 0,0% 1 0,0% sammanfattning Pojkar 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% (SVÄP9) Totalt 1 0 0,0% 1 100,0% 0 0,0% 0 0,0% 1 0 0,0% Matematik Ej nått kravnivån på Nått G på DELTAGIT Nått VG på Nått MVG på DELTAGANDE EJ DELTAGIT Ej deltagit (oavsett orsak) samtl åk 9 Flickor ,2% 16 72,7% 2 9,1% 0 0,0% ,3% Provresultat totalt Pojkar ,3% 19 63,4% 3 10,0% 1 3,3% ,0% (MAÄP9) Totalt ,2% 35 67,3% 5 9,6% 1 1,9% ,9% Nat Prov11Åk 9TRE.xls Nationella prov åk 9 Sida 3 (10)

41 Svenska som andra språk Flickor 1 Läsförståelse Pojkar 0 (SVAÄP9) Totalt 1 Muntlig del, Flickor 1 paruppgift Pojkar 0 (SVBÄP9) Totalt 1 Flickor 1 Skrivuppgift Pojkar 0 (SVCÄP9) Totalt 1 Svenska Flickor 1 sammanfattning Pojkar 0 (SVÄP9) Totalt 1 SAMMANTAGET RESULTAT Ej nått kravnivån på / ej deltagit Nått G på Nått VG på Procent av Nått MVG på 1 100,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 1 100,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 1 100,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 1 100,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 1 100,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 1 100,0% 0 0,0% 1 100,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 1 100,0% 0 0,0% 0 0,0% Matematik Flickor 23 Provresultat totalt Pojkar 30 (MAÄP9) Totalt 53 SAMMANTAGET RESULTAT Ej nått kravnivån på / ej deltagit Nått G på Nått VG på Procent av Nått MVG på 5 21,7% 16 69,6% 2 8,7% 0 0,0% 7 23,3% 19 63,4% 3 10,0% 1 3,3% 12 22,6% 35 66,1% 5 9,4% 1 1,9% Nat Prov11Åk 9TRE.xls Nationella prov åk 9 Sida 4 (10)

42 Engelska Ej nått kravnivån på Nått G på DELTAGIT Nått VG på Nått MVG på DELTAGANDE EJ DELTAGIT Ej deltagit (oavsett orsak) samtl åk 9 Muntlig Flickor ,0% 14 63,6% 8 36,4% 0 0,0% ,3% interaktion/prod Pojkar ,3% 9 30,1% 19 63,3% 1 3,3% ,0% (ENAÄP9) Totalt ,9% 23 44,3% 27 51,9% 1 1,9% ,9% Receptiv förmåga Flickor ,1% 10 45,4% 8 36,4% 2 9,1% ,3% läsa/lyssna/förstå Pojkar ,3% 12 40,0% 15 50,0% 2 6,7% ,0% (ENBÄP9) Totalt ,8% 22 42,3% 23 44,2% 4 7,7% ,9% Flickor ,0% 15 68,2% 7 31,8% 0 0,0% ,3% Skriftlig produktion Pojkar ,3% 10 33,3% 17 56,7% 2 6,7% ,0% (ENCÄP9) Totalt ,9% 25 48,1% 24 46,2% 2 3,8% ,9% Engelska Flickor ,1% 11 50,0% 7 31,8% 2 9,1% ,3% sammanfattning Pojkar ,3% 10 33,4% 16 53,3% 3 10,0% ,0% (ENÄP9) Totalt ,8% 21 40,4% 23 44,2% 5 9,6% ,9% Nat Prov11Åk 9TRE.xls Nationella prov åk 9 Sida 5 (10)

43 Engelska Muntlig Flickor 23 interaktion/prod Pojkar 30 (ENAÄP9) Totalt 53 Receptiv förmåga Flickor 23 läsa/lyssna/förstå Pojkar 30 (ENBÄP9) Totalt 53 Flickor 23 Skriftlig produktion Pojkar 30 (ENCÄP9) Totalt 53 Engelska Flickor 23 sammanfattning Pojkar 30 (ENÄP9) Totalt 53 SAMMANTAGET RESULTAT Ej nått kravnivån på / ej deltagit Nått G på Nått VG på Procent av Nått MVG på 1 4,3% 14 60,9% 8 34,8% 0 0,0% 1 3,3% 9 30,1% 19 63,3% 1 3,3% 2 3,8% 23 43,4% 27 50,9% 1 1,9% 3 13,0% 10 43,5% 8 34,8% 2 8,7% 1 3,3% 12 40,0% 15 50,0% 2 6,7% 4 7,5% 22 41,6% 23 43,4% 4 7,5% 1 4,3% 15 65,3% 7 30,4% 0 0,0% 1 3,3% 10 33,3% 17 56,7% 2 6,7% 2 3,8% 25 47,1% 24 45,3% 2 3,8% 3 13,0% 11 47,9% 7 30,4% 2 8,7% 1 3,3% 10 33,4% 16 53,3% 3 10,0% 4 7,5% 21 39,7% 23 43,4% 5 9,4% Nat Prov11Åk 9TRE.xls Nationella prov åk 9 Sida 6 (10)

44 DELTAGIT EJ DELTAGIT Biologi Ej nått kravnivån på Nått G på Nått VG på Nått MVG på DELTAGANDE Ej deltagit (oavsett orsak) samtl åk 9 Flickor 0,0% Delprov A Teori Pojkar 0,0% (BIAÄP9) Totalt ,0% Delprov B Flickor 0,0% Laboration Pojkar 0,0% (BIBÄP9) Totalt ,0% Biologi Flickor 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0 0,0% sammanfattning Pojkar 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0 0,0% (BIÄP9) Totalt 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0 0,0% DELTAGIT EJ DELTAGIT Fysik Ej nått kravnivån på Nått G på Nått VG på Nått MVG på DELTAGANDE Ej deltagit (oavsett orsak) samtl åk 9 Flickor ,3% Delprov A Teori Pojkar ,0% (FYAÄP9) Totalt ,0% Delprov B Flickor ,3% Laboration Pojkar ,0% (FYBÄP9) Totalt ,9% Fysik Flickor ,0% 16 72,7% 6 27,3% 0 0,0% ,3% sammanfattning Pojkar ,0% 22 73,4% 7 23,3% 1 3,3% ,0% (FYÄP9) Totalt ,0% 38 73,1% 13 25,0% 1 1,9% ,9% Nat Prov11Åk 9TRE.xls Nationella prov åk 9 Sida 7 (10)

45 Biologi SAMMANTAGET RESULTAT Ej nått kravnivån på / ej deltagit Nått G på Nått VG på Procent av Nått MVG på Flickor Delprov A Teori Pojkar (BIAÄP9) Totalt 0 Delprov B Flickor Laboration Pojkar (BIBÄP9) Totalt 0 Biologi Flickor sammanfattning Pojkar (BIÄP9) Totalt 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Fysik SAMMANTAGET RESULTAT Ej nått kravnivån på / ej deltagit Nått G på Nått VG på Procent av Nått MVG på Flickor 23 Delprov A Teori Pojkar 30 (FYAÄP9) Totalt 53 Delprov B Flickor 23 Laboration Pojkar 30 (FYBÄP9) Totalt 53 Fysik Flickor 23 sammanfattning Pojkar 30 (FYÄP9) Totalt ,3% 16 69,6% 6 26,1% 0 0,0% 0 0,0% 22 73,4% 7 23,3% 1 3,3% 1 1,9% 38 71,7% 13 24,5% 1 1,9% Nat Prov11Åk 9TRE.xls Nationella prov åk 9 Sida 8 (10)

46 DELTAGIT EJ DELTAGIT Kemi Ej nått kravnivån på Nått G på Nått VG på Nått MVG på DELTAGANDE Ej deltagit (oavsett orsak) samtl åk 9 Flickor 0,0% Delprov A Teori Pojkar 0,0% (KEAÄP9) Totalt ,0% Delprov B Flickor 0,0% Laboration Pojkar 0,0% (KEBÄP9) Totalt ,0% Kemi Flickor 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0 0,0% sammanfattning Pojkar 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0 0,0% (KEÄP9) Totalt 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0 0,0% Nat Prov11Åk 9TRE.xls Nationella prov åk 9 Sida 9 (10)

47 Kemi SAMMANTAGET RESULTAT Ej nått kravnivån på / ej deltagit Nått G på Nått VG på Procent av Nått MVG på Flickor Delprov A Teori Pojkar (KEAÄP9) Totalt 0 Delprov B Flickor Laboration Pojkar (KEBÄP9) Totalt 0 Kemi Flickor sammanfattning Pojkar (KEÄP9) Totalt 0 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Nat Prov11Åk 9TRE.xls Nationella prov åk 9 Sida 10 (10)

48 BETYG ÅK 9 SAMTLIGA ÄMNEN SKOLA: Treälvsskolan INREGISTRERING AV RESULTAT ÄMNE TOTAL ANTAL som som som som erhållit betyg G erhållit betyg VG erhållit betyg MVG ej nått målen Flickor Pojkar Totalt Flickor Pojkar Totalt Flickor Pojkar Totalt Flickor Pojkar Totalt Flickor Pojkar Totalt Bild Engelska Hem- och konsumentkunskap Idrott och hälsa Matematik Moderna språk Modersmål Musik NO-ämnen Biologi Fysik Kemi Slöjd SO-ämnen Geografi Historia Religion Samhällskunskap Svenska Svenska som andraspråk Teckenspråk Teknik Nat Prov11Åk 9TRE.xls Betyg åk 9 samtl ämnen Sida 1 (4)