Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan

Transkript

1 Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Lyrfågelskolan

2 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje elevs kunskapsutveckling skall stärkas... 3 I Trollhättan skall alla elever ha en bra lärandemiljö... 4 I Trollhättan skall eleverna och deras vårdnadshavare ha inflytande över och delaktighet i elevernas lärande och utveckling... 4 EFFEKTER OCH ANALYSER AV STADENS STYRANDE POLICYS... 4 Demokratipolicy... 4 Kvalitetspolicy... 4 Personalpolicy... 4 Miljöpolicy... 5 Policy för folkhälsa och trygghet... 5 Ansvarig... 5 Grundsärskolan 2(5)

3 KVALITÉTSARBETE Redovisning av aktuella kunskapsresultat År 6 Ämne Antal elever Antal ej uppnått målen Ämne Svenska 74 4 Kemi Antal elever Svenska Musik 74 2 Engelska 74 9 NO 74 2 Matematik 74 8 Religionskunskap Biologi Samhällskunskap Bild 74 1 Slöjd 74 1 Franska 2 SO 74 1 Fysik Spanska 2 Geografi Teknik 74 Historia Tyska 2 Hem och Konsumentkunskap 74 1 Moderna språk Idrott och Hälsa 74 4 Modersmål 5 REDOVISNING AV UPPDRAG Varje elevs kunskapsutveckling skall stärkas Antal ej uppnått målen Lyrfågelskolan har i allmänhet ett kunskapsresultat för åk. 6 som är positivt. Det ska påpekas att de höga betygen är få och andel elever som inte når lägsta kunskapskrav är oroväckande höga i ämnena engelska och matematik. För årskurs är höstterminens meritvärde oerhört positivt genrellt sett. Även här ser skolan en tendens att framförallt antalet elever som inte når lägsta kunskapskravet i matematik är för högt. Analys Skillnaderna är stora mellan läsår och elevgrupper, och det finns en samstämmighet mellan skillnader i resultat och socioekonomiska bakgrundsfaktorer. Samstämmighet mellan betyg och resultat på nationella prov är hög. Andel lärare med full behörighet är hög och undervisningen håller generellt god kvalitet. Dock kvarstår framförallt matematiken som ett utvecklingsområde för skolan som helhet. Andelen elever som inte når lägsta kunskapskrav matematik är fortfarande för stor. Under HT14 har kompetensutveckling inom ämnet (Mattelyftet) samt förstärkning av personal skett för att ge eleverna möjlighet att nå längre. Skolan har deltagit i ett projekt tillsammans med SPSM rörande tydliggörande pedagogik för att ytterligare förstärka den formativa bedömningskompetensen hos personal. Grundsärskolan 3(5)

4 I Trollhättan skall alla elever ha en bra lärandemiljö Renoveringen av skolan är slutförd. Undervisningslokaler och aktivtetsytor för eleverna gör att förutsättningarna för en bra lärandemiljö finns. På skolan är det fungerande arbetslag och fungerande elevråd som bidrar till att skapa en bra lärandemiljö för personal och elever på skolan. På skolan finns ett väl fungerande EHT med god behörighet inom olika yrkeskategorier som ger förutsättningar för att möta och stödja elever i deras skolsituation. För att skapa en ännu bättre lärandemiljö kommer skolan att utveckla arbetet med elevrådet ytterligare genom bland annat elevskyddsutbildning i åk 7-9. Fortsatt arbete inom EHT för att främja och förebygga en god lärandemiljö. På skolan utvecklas ett bibliotek med studiesal för att främja läsutvecklingsförmågan hos eleverna. I Trollhättan skall eleverna och deras vårdnadshavare ha inflytande över och delaktighet i elevernas lärande och utveckling Skolan har en fungerande struktur för elev och föräldrainflytande. Olika forum såsom föräldramöte, elevrådsmöte och kommunukationsgruppsmöte finns och fungerar väl. I elevenkäter och föräldraenkäter framgår att föräldrarna och eleverna i huvudsak anser att de har möjlighet till inflytande och delaktighet. Analys På skolan ska vidareutveckling av elevernas inflytande ske utifrån de formativa bedömningsaspekter som präglar LGR11 fortsätta och förbättras. Fortsatt utveckling av innehållet i kommunikationsgruppens arbete mot ett mer pedagogiskt och skolutvecklande perspektiv kommer att ske. En översyn av de olika informationssystemen behöver göras för att underlätta för föräldrar och elever att kommunicera med skolan. Vidareutveckling genom kollegialt lärande inom formativ bedömning ska ligga till grund för fortsatt utveckling av elevledda utvecklingssamtal. Rektorerna på skolan ska styra diskussionerna under kommunikationsgruppsmötena mot ett pedagogiskt perspektiv. Utbildningsförvaltningen håller på att utveckla och ta fram system som ska underlätta för föräldrar och elever att kommunicera. EFFEKTER OCH ANALYSER AV STADENS STYRANDE POLICYS Demokratipolicy Nämnderna skall stärka demokratin och öka medborgarnas insyn, deltagande, inflytande och delaktighet i samhällsutvecklingen i allmänhet och i den kommunala verksamheten i synnerhet. Kvalitetspolicy Nämnderna skall målmedvetet verka för en god kvalitet som bygger på ständiga förbättringar och fokuserar på kunder/brukare. Personalpolicy Personalpolitiken bygger på alla medarbetares vilja till medansvar och delaktighet och ska ge förutsättningar Grundsärskolan 4(5)

5 för ett ledarskap och medarbetarskap som bidrar till att stadens mål uppnås. Miljöpolicy Nämnderna har ett ansvar att bidra till att visionen "Trollhättan - bärare av god miljö" upprätthålls. Det innebär att bidra till att bygga ett samhälle för alla som bor och verkar i Trollhättan, där vi förenar ekologisk balans med ekonomisk, teknisk och social utveckling. Policy för folkhälsa och trygghet Trollhättan ska vara en trygg och säker kommun att bo, verka och vistas i. Samtliga nämnder har ansvar för att skapa förutsättningar för utveckling av en god, jämlik och jämställd hälsa för alla i Trollhättan. Ansvarig Skribent: Therese Höög Grundsärskolan 5(5)