Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Simsnäppan 2013

Transkript

1 Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Simsnäppan 2013

2 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan skall alla barn ha en bra lärandemiljö... 4 I Trollhättan skall barnen och deras vårdnadshavare ha inflytande över och delaktighet i barnens lärande och utveckling... 4 EFFEKTER OCH ANALYSER AV STADENS STYRANDE POLICYS... 5 Demokratipolicy... 5 Kvalitetspolicy... 5 Personalpolicy... 5 Miljöpolicy... 6 Policy för folkhälsa och trygghet... 6 Ansvarig... 6 Simsnäppan, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 2(6)

3 KVALITÉTSARBETE Resultat Gemensamma kvalitetsarbeten under Processinriktat arbete i Östra om pedagogisk dokumentation -UNIKUM Arbetsmiljöprojekt med ett ambulerande team i Östra Auskultation - "övergångar" förskola-f- klass. BRYGGAN -gruppen- med syfte att hitta samverkansformer mellan förskola f- klass Pågående forskningsstudie från Högskolan Väst "Pedagogiska länkar" - All personal har läst skolverkets bok om pedagogisk dokumentation, och sedan diskuterat innehåll på APT. Parallellt har vi fortsatt med "länkträffar" i Östra Vidareutveckling av IKT - VT satsade vi på en IT pedagog som var oss behjälplig med kompetensutbildning av UNIKUM. Under HT fick en annan pedagog i området uppdraget att utveckla pedagogerna Påbörjat arbete med att utveckla måltiden på förskolan enligt Saperemetoden. Uppföljning och utvärdering av årets likabehandlingsplan görs i november, och ny kartläggning med nya mål i Jan 2014 Social struktur - personalförstärkning för barn i behov av extra stöd, som ger resultat Analys Det finns en stolthet att arbeta i Östra området. Vi utvecklas tillsammans, alla "drar åt samma håll". Det har varit extra tydligt i år med många gemensamma processer som sakta men säkert har och ger resultat. Vår specialpedagog har här haft en viktig roll som process och handledare och samtalspartner. Pedagogisk dokumentation- UNIKUM - Med hjälp av vår specialpedagog startades en projektgrupp där representanter från varje förskola fanns med. Uppdraget var att revidera det underlag vi hade i UNIKUM till ett nytt förslag. Resultatet presenterades för alla i området. Vi kom fram till rubrikerna "pedagogisk planering" och "lärlogg". Dokumentationen ger en liten bild av vad som pågår just nu. Det svåra arbetet är att alla pedagoger ska "äga det", vad och hur mycket ska skrivas? Detta har varit och är ett arbete som tagit mycket tid att förankra Kraven på ett systematiskt kvalitetsarbete har blivit tydligare. Vi har pedagoger med hög ambitionsnivå och förväntningar, det kan ibland skapa en känsla av otillräcklighet och osäkerhet. Vi har sökt medel och projektanställt fyra förskollärare som bildat ett ambulerande team för att lösa av arbetslagen som fått två extra reflektionsdagar. Hittills har det visat på ett mycket gott resultat. Pedagogerna beskriver att de känner sig mindre stressade över begreppet systematiskt kvalitetsarbete. "Bryggan" -träffarna har pågått under hela året, representanterna tycker att man fått mer inblick och förståelse för varandras verksamhet. Det är lättare att ta kontakt, och auskultationer hos varandra med frågeställningar, gör att man får en större insyn och tänker till om sin egen verksamhet. När det gäller uppföljningsmöte mellan förskola-f-klass, vars syfte har varit att följa upp hur vi har lyckats stödja barnens övergång ur ett Östra perspektiv har det skett en utveckling. Det finns en större tydlighet, intresse, och förståelse nu än tidigare. Åtgärder för utveckling Eftersom pedagogerna visar en djupare förståelse nu ska vi fortsätta reflektera över vad systematiskt kvalitetsarbete är. Vi som chefer måste också stötta i "om dokumentationen är tillräcklig". Vår ambition är att under VT 2014 fortsätta avsätta mer "reflektionstid" för varje arbetslag. Fortsätta ge utrymme för "Brygganrepresentanterna" i olika forum att delge vad som händer. Fortsätta utveckla auskultationen, så fler får möjlighet att ta del av varandras verksamhet. I år har vi gjort om personalsammansättningen och diskuterat givna frågeställningar, när det gäller uppföljningsmöte förskola - f-klass. Det är viktigt att pedagogerna i förskolan har kunskap om hur klassindelningar görs, och hur skolan tänker, och kan förmedla det till föräldrarna för att inge trygghet. Detta Simsnäppan, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 3(6)

4 och fler frågor behöver vi utveckla. REDOVISNING AV UPPDRAG Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas Resultat: Vi får positiv respons från föräldrar som är nöjda med vår verksamhet. Stort fokus har lagts på det sociala samspelet i gruppen, för att hantera relationer och för förberedelser inför f-klass. Exempel på utvecklingsområden - lärprocesser, Hjärterstunder, drama med sensmoral, melodifestival, musikprojekt - musikvideo, språk och sagoprojekt - "Petter och hans fyra getter", miniröris, språkutveckling med "babblarna", matematiska begrepp, bokstäver. När det gäller de yngre barnen har det också varit viktigt med omsorg och trygga rutiner i vardagen. Vi har arbetat med att implementera mer måltidspedagogik i verksamheten enligt Sapere metoden. Syftet har varit att barnen ska få känna sina sinnen och få experimentera, och prova olika livsmedel. Analys: Pedagogerna fotar, filmar och observerar barnen för fortsatta diskussioner, vilket har lett till ökad reflektion och analys, som i sin tur ger möjligheter för barnen att utvecklas. I dag är barnen mer delaktiga i arbetet än förut. Att kartlägga barngruppen, hur det ser ut och arbeta i "projektform" har visat sig vara lyckosamt. Åtgärder: Vi fortsätter vår fördjupning i pedagogisk dokumentation. Utveckla verktyget "filmning". I Trollhättan skall alla barn ha en bra lärandemiljö Resultat: Vi delar in barnen i smågrupper / lekgrupper både inne och ute, utifrån intresse, behov och arbetsmiljösynpunkt. Studiebesök görs för att få inspiration. Analys: När pedagogerna gör förändringar i miljön så bygger det alltid på observationer av hur barnen använder lokalerna och materialet. Barnens inflytande ökar när vi iordningställer "stationer-hörnor" som möjliggör att ett antal barn kan samspela under en längre tid. Vi har under året fortsatt arbeta med utemiljön för att få den mer utmanande. Utveckling måste få ta tid för att förändringen ska bli bestående. Åtgärder: Vi fortsätter diskutera och utveckla inne och utemiljön. I Trollhättan skall barnen och deras vårdnadshavare ha inflytande över och delaktighet i barnens lärande och utveckling Resultat: Föräldrar informeras om kvalitetsarbeten under bl.a. inskolning, utvecklingssamtal, daglig kontakt, föräldramöten, föräldraråd. Barnens enskilda utveckling och behov kartläggs systematiskt och ligger till grund för hur pedagogerna planerar verksamheten så att den stimulerar till utveckling. Digital pedagogisk dokumentation har utvecklats och en stor del föräldrar och barn är involverade. Vi arbetar med att få barnen Simsnäppan, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 4(6)

5 att ta mer eget ansvar, genom att utmana dom, ställa frågor som "hur tänkte du då/nu "? osv. Analys: Pedagogerna arbetar nära barnen och i mindre grupper. Med de yngsta barnen gäller det att tolka deras kommunikativa signaler, genom bl observation. Vi har under året fördjupat och utvecklat olika metoder för att kvalitetssäkra verksamheten genom UNIKUM med "pedagogisk planering och lärlogg". Genom att vi dokumenterar lärprocesserna gör vi också föräldrarna delaktiga i barnens lärande och utveckling. Åtgärder: Det vi behöver fortsätta med är att följa upp dokumentationen kontinuerligt. Hur och vad vi skriver i UNIKUM, även få med fler föräldrar som blir aktiva i arbetet om sina barn. EFFEKTER OCH ANALYSER AV STADENS STYRANDE POLICYS Demokratipolicy Nämnderna skall stärka demokratin och öka medborgarnas insyn, deltagande, inflytande och delaktighet i samhällsutvecklingen i allmänhet och i den kommunala verksamheten i synnerhet Kvalitetspolicy Nämnderna skall målmedvetet verka för en god kvalitet som bygger på ständiga förbättringar och fokuserar på kunder/brukare. Personalpolicy Personalpolitiken bygger på alla medarbetares vilja till medansvar och delaktighet och ska ge förutsättningar för ett ledarskap och medarbetarskap som bidrar till att stadens mål uppnås. Uppdrag: Att identifiera och minska sjukfrånvaron i Trollhättans Stad. Åtgärder Vi har systematiskt arbetat med arbetsmiljöfrågor under Mycket stöd och insatser från Hälsan och personalkontor, i form av Chefsintervjuer, bearbetat statistik på enhetsnivå Information och dialog i ledningsgrupp Stöd i enskilda ärenden Kompetensutbildning Regelbunden uppföljning i Adato Vi har också tillfälligt ökat personalbemanningen under HT på förskolan och tillsatt pooltjänster och gjort en satsning på ett "ambulerande team" (se kvalitetsarbete). Vi har gjort en revidering av vår "gamla" FASsammanställning, om vad som kan kvarstå - utvecklas, och hur vårt framtida arbete ska se ut. Analys Satsningen som vi gjorde med det "ambulerande teamet" var helt rätt. Vi har utvärderat mål, syfte, resultat och framgångsfaktorer, och hur vi går vidare. Pedagogerna uttrycker att känslan av stress har minskat, man har fått värdefull tid för eftertanke, reflektion tillsammans för att djupdyka i sitt arbete. Detta har skapat en känsla av tillhörighet och delaktighet. Frånvaro kan ibland vara svår att påverka utifrån om den är arbetsrelaterad eller inte. Det är viktigt att veta som chef "varför det är som det är", och ta stöd och hjälp i arbetet, och som chef känner jag mig fullständigt trygg i detta. Planerade åtgärder Att fortsätta det arbete som vi påbörjat. Skapa än mer delaktighet. Simsnäppan, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 5(6)

6 Miljöpolicy Nämnderna har ett ansvar att bidra till att visionen "Trollhättan - bärare av god miljö" upprätthålls. Det innebär att bidra till att bygga ett samhälle för alla som bor och verkar i Trollhättan, där vi förenar ekologisk balans med ekonomisk, teknisk och social utveckling. Policy för folkhälsa och trygghet Trollhättan ska vara en trygg och säker kommun att bo, verka och vistas i. Samtliga nämnder har ansvar för att skapa förutsättningar för utveckling av en god, jämlik och jämställd hälsa för alla i Trollhättan. Ansvarig Chef: Marita Larsson Titel: Förskolechef Simsnäppan, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 6(6)