STORFORS KOMMUN. Kroppaskolan Årskurs 1 3

Transkript

1 STORFORS KOMMUN Kroppaskolan Årskurs 1 3 Lokal arbetsplan Läsåret

2 Inledning: Kroppaskolan ligger i Storfors tätort och innefattar förskoleklass årskurs 3 samt fritidshem. Skolan har totalt 136 elever. I nuläget går det 33 elever i förskoleklass, 34 i årskurs 1, 34 i årskurs 2 och 35 i årskurs 3. I förskoleklass arbetar tre pedagoger, i årskurs 1 två pedagoger samt en elevassistent, i årskurs 2 två pedagoger samt en elevassistent och i årskurs 3 arbetar två pedagoger. Vi har en speciallärare som delar sin tjänst mellan Kroppaskolan och Bjurtjärns skola samt två resurser som delar sin tjänst mellan skola och fritids. På Kroppaskolan finns det många elever med andra modersmål än svenska. För att klara målen för dessa elever har vi från och med höstterminens start utökat svenska som andraspråk från en heltidstjänst till 1, barn är inskrivna på Kroppaskolans fritidshem. Barnen är uppdelade i två grupper utefter ålder. En rektor ansvarar för verksamheten på Kroppaskolan och verksamheten på Bjurtjärns skola. Arbetssätt läsåret: Under läsåret har Kroppaskolan inkludering som prioriterat område. Vi arbetar med genrepedagogik, tecken som stöd, En läsande klass, Nya språket lyfter och digital kommunikation med hjälp av Ipads. Syftet är ökad delaktighet, tillgänglighet och tydliggörande. 2

3 Nationella mål, läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011: Skolans värdegrund och uppdrag för en likvärdig utbildning (Lgr 11, s. 8): Undervisningen ska anpassas till varje elevs förutsättningar och behov. Den ska främja elevernas fortsatta lärande och kunskapsutveckling med utgångspunkt i elevernas bakgrund, tidigare erfarenheter, språk och kunskaper. Vi ska öka inkluderingen och tillgängligheten genom att arbeta aktivt utifrån vår tillgänglighetsplan. 3

4 Övergripande mål och riktlinjer: Normer och värden (Lgr 11, s. 12): Skolans mål är att varje elev tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor Vi arbetar mot målen genom att ha: 1. Trygghetsgrupp där representanter från varje årskurs, fritids, rektor samt speciallärare träffas regelbundet. 2. Lilla Elevhälsan, som består av skolsköterska, kurator, rektor och speciallärare, träffas regelbundet på Kroppaskolan. Personal på skolan lämnar in ärenden och blir inbjuden till elevhälsomöten. 3. Personalen har sociala konferenser vid några tillfällen per termin. 4. Arbeta efter rutinerna mot kränkande behandling i Likabehandlingsplanen. 5. Enkät utifrån diskrimineringsgrunderna. 6. Sammanställning av elevernas sociala utveckling en gång per termin utifrån den sociala blanketten som används vid utvecklingssamtal. 7. Klassråd där trivsel är en fast punkt på dagordningen. 8. Elevråd med återrapport i klasserna. 9. Dialogsamtal med några elever utifrån händelserapporter. 4

5 Kunskaper (Lgr 11, s. 13): Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra en grund för skolans verksamhet. Elevernas ansvar och inflytande (Lgr 11, s. 15): Skolans mål är att varje elev succesivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning Vi arbetar mot målen genom att arbeta med: Klassråd: Alla klasser arbetar med klassråd som följer en gemensam dagordning samt att frågor som skall tas upp på elevrådet förbereds. Elevråd: Representanter från alla klasser är med i elevrådet. Rektor håller i mötet, en sekreterare skriver protokoll och protokollen lämnas till klassen snarast. SIUP: Vi strävar efter att eleverna ska delta aktivt när man förbereder och skriver den skriftliga individuella utvecklingsplanen. 5

6 Kommunala mål och prioriterade utvecklingsområden Kunskaper Skolan öka andelen elever som klarar målen i svenska och matematik (Skolplan för Storfors Kommun s. 6). Mål att arbeta mot: Svenska: - Öka läs- och ordförståelse genom En läsande klass där vi tillsammans arbetar med olika lässtrategier. - Följa upp läsutvecklingen genom lästest och genom att arbeta med intensivläsning för elever som är i behov av det. - Arbeta med olika typer av texter med utgångspunkt i genrepedagogiken. - Diskussioner i mindre grupper och muntliga redovisningar. Matematik: - Öka kunskapen i de fyra räknesätten genom att prata matematik och tillsammans arbeta med olika strategier. - Arbeta med konkret material tills förståelsen är befäst för att sedan succesivt gå över till att rita och slutligen kunna använda abstrakta symboler. - Öka förståelsen för mätning och överslagsberäkning genom att arbeta praktiskt. - Följa upp kunskaperna i matematik regelbundet genom diagnostiska test och utifrån resultaten ge stöd. - Diskussioner och gemensamma problemlösningar i mindre grupper. - Arbeta med intensivmatematik med de elever som har behov av det. - Från och med ht-16 utökas timplanen för årskurs 2 och 3 i ämnet. 6

7 Kompetensutveckling: - Svenska som andraspråk - Skolverkets bedömningsportal - Läsinlärning - Inkludering - Språk och kommunikation - Genrepedagogik Utvärderingar utifrån: - Resultat på de nationella proven och övriga fastställda diagnoser som genomförs enligt elevhälsoplanen. - Enkäter till elever utifrån trygghet och trivsel. - Samtalsunderlag i klasserna utifrån likabehandlingsplanen och diskrimineringsgrunder. - Enkäter till föräldrar om trygghet och trivsel. - Sammanställningen av de sociala blanketterna som används under utvecklingssamtalen. 7