Arbetsplan Stora Vallaskolan 2018/2019

Transkript

1 Arbetsplan Stora Vallaskolan 2018/2019 Prioriterade områden: 1.normer och värde (värdegrund), 2.specialpedagogiklyftet utveckla undervisningen i den ordinarie gruppen samt lärmiljön för att möta elevernas olika behov och förutsättningar, 3. Samverkan mellan pedagoger 4. Samverkan skola hem utveckla informationen på lärplattformen Edwise, 5. Ökad måluppfyllelse nå målen i alla ämnen samt ökad behörighet till gymnasiet. Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav Vi presenterar likabehandlingsplanen för personal, elev och vårdnadshavare. Vårdnadshavarna får presentationen via föräldramöte där även kommunens förväntansdokument delas ut. Likabehandlingsplanen gås igenom med eleverna vid terminsstart (aug och jan). Likabehandlingsplanen utvärderas årligen. Likabehandlingsteamet träffas en gång per vecka för uppföljning och utvärdering av arbetet. Enkäter till föräldrar, elever (årskurs 7 och 8) och pedagoger (medarbetarenkät) All personal följer likabehandlingsplanen och är aktiva i likabehandlingsarbetet. All personal arbetar aktivt med värdegrunden och en inkluderande lärmiljö. Anmälan om kränkande behandling skrivs och följs upp i ett digitalt uppföljningsverktyg. Likabehandlingsrådet med elever från varje klass, är delaktiga i utvärderingen av planen samt vid upprättandet av en ny. Under samtliga utvecklingssamtal tas trivsel- och trygghetsfrågan upp. Uppföljning månadsvis av likabehandlingsplanens förebyggande insats Värdegrund (sid 21). Likabehandlingsteamet följer upp och samtalar med elever kontinuerligt (förebyggande och åtgärdande). Likabehandlingsteamet träffas vid schemalagda träffar varannan vecka samt vid behov. Kurator och socialpedagog träffar likabehandlingsrådet

2 vid schemalagda rådsmöten. Kartläggning av riskområden där elever känner sig otrygga. Trygghetsenkät utifrån skolans olika hus/platser. Kommunövergripande likabehandlingsmöten två ggr/läsår där skolans samordnare och rektor deltar och sammankallar. God kontinuerlig samverkan med hemmet. I samband med APT behandlas likabehandlingsfrågor. Öka medvetenheten om att elever med funktionsnedsättningar inte ska möta hinder i vår verksamhet. Likabehandling är en stående punkt på dagordningen för enhetskonferenserna. Tät vuxennärvaro i rastutrymmen och korridorer. Personal som möter upp eleverna när de kommer på morgonen. Många pedagoger som äter tillsammans med eleverna i matsalen. Personal deltar i kompetensutveckling i form av specialpedagogiklyftet och fortsatt inkluderingsarbete för att möjliggöra en tillgänglig undervisning för alla elever. Likabehandlingsteamets medlemmar stöttar kollegorna i enheterna och tar med sig frågor till teamets träffar. Rastvärdsschema Vi blir medvetna om vilka hinder som finns i skolans lärmiljö så att vi kan förebygga för att möta elevernas olika behov och förutsättningar. Kunskaper Ge alla elever möjlighet att lägst nå målen i samtliga ämnen. Pedagogiska planeringar kopplade till Lgr-11 ska upprättas i samtliga ämnen. Uppföljning kontinuerligt i ämnesarbetslag.

3 Skriftliga omdömen ska skrivas kontinuerligt i samtliga ämnen där det tydligt ska framgå vad eleven ska utveckla för att nå en högre kunskapsnivå. Vi genomför utvecklingssamtal en gång per termin och även uppföljningssamtal vid behov. Omdömen ska vara uppdaterade v. 40 och v.50 på ht samt v. 8 och v. 20 på vt. Redovisning av måluppfyllelse i samtliga ämnen i samband med kvalitetsrapporten vid vårterminens slut. Analys i samband med upprättandet av kvalitetsrapport av kunskapsuppföljningen av samtliga ämnen samt resultat av nationella prov. De elever som riskerar att ej uppnå målen ska få extra anpassningar och särskilt stöd utifrån rutinpärmens riktlinjer. Betygsvarningar ska framföras tydligt och i god tid. Analys av kunskapsresultat. Betygsvarningar ges senast v. 42 och v.14. Elever har då möjlighet att anmäla sig till lovskolan. Klasskonferens en gång per läsår med uppföljning av samtliga ämnen. Uppföljning kontinuerligt i ämnesarbetslag. Vi följer upp de handlingsplaner som är upprättade. Gott samarbete mellan mentor/ämneslärare/resurslärare/studiehandledare. Arbeta språkutvecklande i alla ämnen. Stående punkt på enhetskonferenserna. Lägesrapport om måluppfyllelsen sker kontinuerligt via exempelvis mail från undervisande lärare till mentor. Ge bättre förutsättningar för de elever som har möjlighet att nå de högre betygen. Vi genomför utvecklingssamtal en gång per termin och även uppföljningssamtal vid behov. Svenska som andraspråk Elever som enligt beslut ska ha SvA, ska få all sin

4 ska ges till elever som har behov av det. undervisning inom ämnet i enlighet med kursplanen för Svenska som andraspråk. Studiehandledning på modersmålet Elevernas ansvar och inflytande Ge eleverna god information om kunskapsutveckling och social utveckling. Studiehandledning ska ges under elevens fyra första år i Sverige. Undervisande ämneslärare ansvarar för undervisningens innehåll Utvecklingssamtal ska genomföras minst en gång/termin där de senast upprättade omdömena ligger till grund för samtalen. Tydliggöra kunskapskraven samt skriva skriftliga omdömen kontinuerligt i Edwise. Uppföljning i samband med halvårsrapport samt i samband med läsårsutvärderingarna. Tät kontakt mellan undervisande lärare och studiehandledare. Studiehandledning finns med som en punkt på enhetskonferenserna. Samtal förs på utvecklingssamtalen hur elev/vårdnadshavare uppfattar den information skolan ger om kunskapskrav, kunskapsutveckling och social utveckling. Regelbundna mentorssamtal Öka elevernas möjlighet till inflytande över utbildningens utformning utifrån stigande ålder. Klassråd en g/vecka, elevråd och likabehandlingsråd en g/månad samt aktivitetsråd i anslutning till Trivselkväll, idrottsturnering, skolavslutningar. Elevrådsutbildning en g/läsår. Göra eleverna medvetna om innebörden av inflytande och ansvar genom utvecklingssamtal, klassråd och delaktighet vid pedagogiska planeringar. Förbättra elevernas möjlighet att vara med vid planering De olika råden följer upp och utvärderar olika verksamheter och aktiviteter. Kommunövergripande elevenkät genomförs i årskurs 7 och 8. Pedagogerna utför enkla utvärderingar efter avslutade

5 av arbetsområden genom diskussioner med eleverna. Tydliggöra för eleverna vad de kan påverka. arbetsområden. Informera och tydliggöra kunskapskraven för eleverna. Visa eleverna vad de kan göra för att nå högre. Använda tydliga exempel. Olika redovisningsformer som eleverna får påverka mer och mer med stigande ålder och mognad. Varje elev tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö Låta eleverna arbeta med självbedömning/självskattning/karmratbedömning. För att bli mer delaktiga i sin utbildning bör eleverna ta del av sina omdömen tillsammans med undervisande lärare. Detta ska ske innan utvecklingssamtalet. Skola och hem Skapa förutsättningar för alla föräldrar att känna delaktighet och möjlighet att påverka sina barns utbildning Ge vårdnadshavarna god information om kunskapsutveckling och social utveckling Föräldramöten terminsvis enligt planen för föräldramöten. Föräldraråd två gånger per termin. Tydliggöra kunskapskraven samt skriva skriftliga omdömen kontinuerligt i Edwise. Utvecklingssamtal ska genomföras minst en Föräldraenkäter år 7 och 8. Samtal förs på utvecklingssamtalen hur vårdnadshavare uppfattar den information skolan ger om kunskapskrav, kunskapsutveckling och social utveckling. Uppföljning av skriftliga omdömen och

6 gång/termin där de senast upprättade omdömena ligger till grund för samtalen. Mentorerna upprättar rum för sin klass i Edwise. Samtliga undervisande pedagoger ansvarar för att aktuell information finns tillgänglig på Edwise. föräldramöten/föräldrakontakt i arbetslaget. För att bli mer delaktiga i sitt barns utbildning bör vårdnadshavarna ta del av omdömen innan utvecklingssamtalet. Övergång och samverkan Kontinuerliga möten för lagledare med rektor. Muntlig utvärdering i slutet av läsåret. Utveckla samarbetet med f- 6 och gymnasieskolan. Överlämnandeplaner åk 6-7, mottagningsenhet-klass samt resursskolan-klass. Rutiner för delgivande av kartläggning av nyanlända elever. Utvärdering och revidering sep och feb när rutinpärmen revideras. Kontinuerliga möten, träffar enligt handlingsplanen för mottagande av nyanlända. Öka samverkan i arbetet med extra anpassningar och särskilt stöd. Skolan och omvärlden Plan för Studie- och yrkesvägledning. Rutiner för överlämnande av elever till gymnasieskolan. Analysera resultat av insatta åtgärder enligt extra anpassningar och särskilt stöd. Följa arbetsplanen för åk 7-9 samt arbeta efter bilagan, Fastställda syv-lektioner. Prao år 8 och 9. Studie- och yrkesvägledare ansvarar tillsammans med Följs upp regelbundet i arbetslag/ämnesarbetslag arbetet med extra anpassningar och åtgärdsprogram. Resultatet följs upp i de kontinuerliga månadsuppföljningarna och utvärderas i slutet av vt 19.

7 undervisande lärare för att planen följs. Redovisning/utvärdering av PRAO-perioderna. Bemannat skolbibliotek Samarbete med närsamhället Stöd från bibliotekspersonal må-fr kl 9-11:30 Samarbete med närliggande verksamheter, företag och organisationer samt inbjudan till företag och myndigheter att delta på lektioner. Studie- och yrkesvägledare ansvarar tillsammans med undervisande lärare Bedömning och betyg Alla elever ska ges kontinuerliga skriftliga omdömen i de ämnen de undervisas i. Bedömningarna ska vara likvärdiga på skolan och i kommunen. Underlag för betyg/skriftliga omdömen skrivs kontinuerligt in i Edwise. Samrättning av nationella prov sker i ämnesgrupper utsedda av rektor. Övrig bedömning av elevers kunskapsnivå sker i ämnesarbetslag. Våra skriftliga omdömen ska ha en tydlig koppling till våra pedagogiska planeringar och kunskapskraven i Lgr- 11. Konkretisera frågeställningar i prov ytterligare för att vara säker på att eleven förstår vad som efterfrågas. Betyg och likvärdig bedömning diskuteras på ämneskonferenser. Genomgång av elevernas skriftliga omdömen i samband med terminens utvecklingssamtal. Eleverna ska ges kontinuerlig uppföljning av sina omdömen i samtal med undervisande lärare.