Arbetsplan för Skolbyn 2011/2012

Transkript

1 I vår arbetsplan kan man läsa hur vi ska arbeta för att uppfylla våra åtaganden gentemot vår förvaltning Lärande och Kultur. Det är i första hand vår, personalens, verktyg. Den ska även tydliggöra vårt uppdrag och våra arbetssätt för våra barn och föräldrar. Ett annat syfte är att öka den professionella nivån, medvetenheten och engagemanget. Allt kan inte beskrivas i en arbetsplan. Det är det unika i Skolbyns arbete som ska beskrivas. All kommunal verksamhet ska präglas av kommunfullmäktiges nyckelord. Solidaritet innebär att kommunens verksamheter ska finansieras gemensamt samt att prioriteringar alltid ska ske utifrån individens behov och med hänsyn till människors integritet. Jämlikhet innebär att alla ska ha samma bemötande och kunna vara delaktiga i samhället. God folkhälsa innebär att vi ska ge förutsättningar för levnadsbetingelser som främjar god hälsa. Ekonomisk och ekologisk hållbarhet innebär att alla beslut ska vara finansierade och innebära minsta möjliga miljöbelastning. Närhet innebär att alla ska ges ökade möjligheter att påverka sin närmiljö. Öppenhet innebär att kommunen ska genomsyras av tillgänglighet, lyhördhet och ärlighet. Arbetsenhetens åtagande Utvecklingsprogram för förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan och skolbarnsomsorgen i Hudiksvalls kommun Mål Det systematiska förbättringsarbetet skall i de kommunala skolorna som helhet leda till: Att alla elever når de nationella målen i alla ämnen. En kontinuerlig förbättring ska ske. Utgångsår Att resultaten på de nationella proven i år 3, 5 och 9 kontinuerligt förbättras. Utgångsår Att alla elever fullgör sin skolplikt utan omotiverad frånvaro. Att alla elever känner sig trygga i skolan. Att alla vårdnadshavare senast under läsåret 2011/2012 ges möjligheter att via IT- media kontinuerligt följa sina barns kunskapsutveckling och ta del av de skriftliga omdömena. Skolbyns åtaganden 2010/2012 Erbjuda en attraktiv grundskola med hög kvalitet. Öka den språkliga medvetenheten och läs- och skrivförmågan bland barn och ungdom Öka matematikkunskaperna bland barn och ungdom Förbättra hälsan och förändra livsstil bland barn, ungdomar och vuxna i syfte att underlätta lärandet och öka livskvaliteten. Hög grad av brukarinflytande. Ökad internationalisering. Ökad samverkan med arbetslivet.

2 Inledning Skolbyn är en grundskola med ca 200 elever och 23 personal. Skolan tillhör lärområde Nord i Hudiksvalls kommun. Vi bedriver verksamhet för förskoleklass till och med grundskolans årskurs 6. På skolan finns även skolbarnomsorg, fritids. För att nå högsta kvalitet är målet att alla som arbetar på Skolbyn har en samsyn på det uppdrag vi har. Våra uppdragsgivare är: Riksdagen som stiftar lagar, t ex skollagen och arbetsmiljölagen. Regeringen som anger förordningar som tillexempel Lgr 11. Kommunen som beslutar om åtagande och prioriterade förbättringsområden. Arbetsenhetens resurser Så här är Skolbyn organiserad 2011/2012: Rektor: Johanna Julle Förskoleklass: 31 barn Åk 1: 33 barn Åk 2: 29 barn Åk 3: 25 barn Åk 4: 23 barn Åk barn Åk 6: 24 barn Vi är organiserade i olika arbetslag: 3 st personal i förskoleklass. 4 st personal på fritids. 6 st personal i åk st personal i åk 4-6. Speciallärare i matematik och svenska som deltar i alla arbetslag vid behov. Beskrivning av organisationen: Alla som arbetar på Skolbyn har ett gemensamt ansvar för eleverna. Vårt skolfritids har öppet kl och måndag till torsdag och kl på fredagar. På eftermiddagarna delar vi upp barnen på tre olika avdelningar, efter ålder, för att varje barn ska få ut så mycket som möjligt av sin fritidstid. Frukost och mellanmål serveras i matsalen. Under lovveckor finns möjlighet till tillfällig barnomsorgsplats om så önskas och för detta betalar man en veckoavgift. Rektor träffar skolpersonalen två gånger i veckan vid gemensam konferens där vi arbetar med skolutveckling, elevhälsa, uppföljning och utvärdering av verksamheten. Förskoleklass- och fritidspersonal har gemensam planering i sina arbetslag vid ett tillfälle i veckan, där kan rektor finnas med vid behov, samt planeringsmöten på kvällstid cirka en gång per månad då rektor deltar. Arbetsplatsträffar har vi 2-3 ggr per termin då all personal deltar.

3 Samverkan (rektor, fackliga representanter och personal) sammanträder ca 1 gång per månad. Elevhälsa har vi en gång var 4:e vecka. Elevhälsateam: Skolan har ett elevhälsateam bestående av rektor, specialpedagog, skolsköterska och kurator. Teamet träffas en gång/månad tillsammans med skolans personal. När ytterligare insatser krävs kallar skolledning till en elevvårdskonferens där åtgärder diskuteras och planeras och där handlingsplan upprättas utifrån elevens behov. När svårigheterna inte handlar om kunskapsinhämtande i första hand har vi möjlighet att anlita följande spetskompetenser. Marte Meo Bildterapi Lekarbete Kurator Tidplan Arbetsplanen sträcker sig från höstterminens start 2011 till slutet av vårterminen 2012 då vi utvärderar vårt arbete och arbetsplan. Tidplanen har vi i vårt kvalitets årshjul, som vi följer upp regelbundet under året. Uppföljning av kartläggningsplanen sker i november och maj, samt kontinuerligt vid elevhälsamöten, konferenser och samtal med enskild lärare. Arbetssätt för att uppfylla våra åtaganden: Erbjuda en attraktiv grundskola med hög kvalitet. Skolbyn är en attraktiv skola som tar upp elever inom området men även utanför området. Vi ska arbeta med att bibehålla det goda anseendet. Öka den språkliga medvetenheten och läs- och skrivförmågan bland barn och ungdom - Genreskrivning. Vi har analyserat nationella proven och ser att det finns brister i skrivande. Två lärare ska med hjälp av studiecirkel för personalen utveckla arbetet med genreskrivning i klasserna. - Svenska ska på ett medvetet sätt ingå i alla ämnen, till exempel i engelska genom koppling verb på eng/sve. - Bornholm i förskoleklass. - Vi ska hitta röda tråden utifrån Lgr 11 från fsk-klass - åk 6, genom att titta på det centrala innehållet. Vad ska tas upp när?!

4 - Samtalsteknik, vi ska arbeta mer med samtalsteknik. - Vi har en speciallärare i svenska som utför tester, gör kartläggningar och analyserar resultat. Detta följs kontinuerligt upp tillsammans med klasslärare som får kunskap om vad som behöver följas upp i klasserna samt att det sker undervisning i mindre grupper eller enskilt under kortare tid. - Vi följer kommunens kartläggningsplan. Öka matematikkunskaperna bland barn och ungdom Arbetssätten varierar för att skapa intresse, nyfikenhet och lust att lära. Personalen planerar, utvärderar och följer upp sitt arbete för att hela tiden utveckla sina arbetssätt utifrån elevgrupper och behov. - Genomgång och fortsatt arbete med matteverkstaden. - Vi ska hitta röda tråden utifrån Lgr 11 från fsk-klass - åk 6, genom att titta på det centrala innehållet. Vad ska tas upp när?! Till exempel ska bråk och area tas upp tidigare. - Arbeta med med diskussionsfrågor/ diskussionsuppgifter, så kallade kluringar. - Mattesagor. - Vi har en speciallärare i matematik som utför tester, gör kartläggningar och analyserar resultat. Detta följs kontinuerligt upp tillsammans med klasslärare som får kunskap om vad som behöver följas upp i klasserna samt att det sker undervisning i mindre grupper eller enskilt under kortare tid. - Vi följer kommunens kartläggningsplan. Kartläggningsplan/ uppföljning av elevernas kunskapsutveckling: Skolan arbetar efter en kartläggningsplan som tagits fram centralt i Hudiksvalls kommun. Där framkommer vilka diagnoser och test som görs i olika klasser för att snabbt identifiera vilka elever som har svårigheter och behöver någon form av stöd. Viktiga mätinstrument är också de nationella proven som genomförs i åk 3 och åk 6 under vårterminen. Resultaten analyseras noga och åtgärder sätts in. Vi har två speciallärare, en i matematik och en i svenska, på skolan. De arbetar mot lärare, klass och enskild elev. Om det framkommer att det krävs insatser så lägger specialläraren upp träningsprogram som genomförs av klasslärare eller speciallärare enskilt eller i mindre grupper. För en elev som inte riskerar att nå målen upprättas åtgärdsprogram. Det görs i samarbete mellan lärare, förälder och elev. Att alla elever fullgör sin skolplikt utan omotiverad frånvaro. Omotiverad frånvaro är inte ett problem på Skolbyn. Personalen har tät kontakt med föräldrar, vid planerad frånvaro ska föräldrar ansöka på avsedd blankett. Hög grad av brukarinflytande.

5 Med hjälp av inflytande och delaktighet för elever och föräldrar vill vi att alla ska känna sig trygga i skolan. Det arbetar vi med på följande sätt: Elevernas ansvar och inflytande: Syftet med elevmedverkan, elevinflytande är att träna eleverna i: Att ta ett allt större ansvar för sina studier Att successivt utöva ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan. Att arbeta med de demokratiska principerna. Den viktigaste träningen sker i den ordinarie undervisningssituationen när planering med klassen eller i det enskilda skolarbetet sker. Utöver det arbetar vi med följande: Klassråd: Alla grupper har klassråd minst X gång/ månad. I klassrådet skall eleverna ges tillfälle att tillsammans med läraren prata om saker som är intressanta och aktuella för eleverna, enligt grundskoleförordningen 3 kap 6. I klassrådet utses två representanter som representerar klassen i elevrådet, se nedan. Elevråd: Elevrådet består av två representanter från klasserna 1-6 och vägleds av rektor samt Birgitta Persson från fritids. I elevrådet tränar eleverna på tillämpa demokrati i skolan, de får känna sig delaktiga och respekterade. På elevrådsmötena får barnen bland annat lära sig vad de kan påverka i skolan och vad som är lagstadgat och som alltså inte kan påverkas. Föräldrasamverkan: Vi vill ha en skola där föräldrar alltid ska känna delaktighet och alltid känna sig välkomna. Detta arbetar vi med på följande sätt: Utvecklingssamtal där barnet står i centrum. Föräldramöten 2 ggr per år. Självförvaltningsråd där varje klass finns representerad. Öppet-hus i form av Skolbyns-dag. Föräldrafika på fritids. Självförvaltningsråd: På skolan finns ett självförvaltningsråd med föräldrarepresentanter från varje klass, politiker, personal samt rektor. Självförvaltningsrådet har en rådgivande funktion.

6 I självförvaltningsrådet finns möjlighet att diskutera frågor som bland annat rör: Skolans målsättning Budgetfrågor Arbetsmiljöfrågor Lokala arbetsplanen Elevhälsateam: Skolan har ett elevhälsateam bestående av rektor, specialpedagog, skolsköterska och kurator. Teamet träffas en gång/månad tillsammans med skolans personal. När ytterligare insatser krävs kallar skolledning till en elevvårdskonferens där åtgärder diskuteras och planeras och där handlingsplan upprättas utifrån elevens behov. När svårigheterna inte handlar om kunskapsinhämtande i första hand har vi möjlighet att anlita följande spetskompetenser. Marte Meo Bildterapi Lekarbete Kurator Uppföljning Utifrån målen ser vi vilka åtgärder som krävs, vilka resultat vi får och så analyserar vi dessa. Detta beskrivs i vår kvalitetsredovisning. Medarbetarnas motivation Medarbetarsamtal Under läsåret ska rektor ha medarbetarsamtal med sin personal.. Lönesamtal Under läsåret ska rektor ha lönesamtal med sin personal. Arbetsmiljö Arbetsmiljöarbetet ska vara en del av det dagliga arbetet. Fel och brister ska skyndsamt anmälas när något avvikande upptäckts. Skyddsrond sker en gång per läsår enligt de riktlinjer som finns och en handlingsplan upprättas. Deltar gör rektor, skyddsombud samt inbjuden vaktmästare. Arbetsmiljö finns som en återkommande punkt i såvälarbetslagsmöten, arbetsplatsträffar, samverkansmöten samt vid medarbetarsamtalen. All personal ges möjlighet och uppmuntras till att besvara kommunens medarbetarenkät. Kompetensutveckling

7 IUP/LPP Kommunövergripande fortbildning med att utveckla individuella utvecklingsplaner och skriftliga omdömen för pedagoger i åk 1-9 Implementering av Lgr 11, sker i arbetslag, i arbetslagen/ på arbetsplatsträffar samt med andra skolor genom diskussioner. Implementering av bedömning och betyg i åk 6, sker på skolverkets dagar samt MIUN:s dagar. Vidare förs diskussioner kontinuerligt i arbetslagen/ på arbetsplatsträffar. Verksamhetsutveckling Tydliggöra målen i alla ämnen. Implementera nya läroplanen och kursplanerna. Fortsätta arbetet med att revidera plan mot diskriminering och kränkande behandling. Få föräldrarna delaktiga bl.a. genom diskussion på klassråd och självförvaltningsrådet. Öka elevernas delaktighet i likabehandlingsarbetet. Fortsatt arbete med att utveckla IUP/skriftliga omdömen Fortsatt arbete med att höja måluppfyllelsen i alla ämnen.