Arbetsplan för Ede skola F-9

Transkript

1 1 (7) Arbetsplan för Ede skola F-9 Denna arbetsplan är upprättad av rektorerna vid Ede skola F-9 i enlighet med Hudiksvalls kommuns direktiv för Arbetsenhet med resultatansvar. Syftet är att beskriva hur vi ska arbeta för att uppfylla de överenskommelser som beskrivs i våra åtaganden. Arbetsplanen gäller för verksamheten i stort och relaterar till den senaste Kvalitetsredovisningen. För bästa tillgänglighet för våra brukare, det vill säga elever och vårdnadshavare, samt för att på bästa sätt utgöra ett verktyg i verksamheten för våra medarbetare kommer vi att komplettera detta dokument med mer detaljerade lokala arbetsplaner inom respektive verksamhet på skolan (Fritids, Förskoleklass, år 1-3, år 4-6 samt år 7-9). Följande kvalitativa åtagande har tecknats med förvaltningschef Bengt Friberg: Vi inom lärenhet Ede skola åtar oss att: prioritera och genomföra de aktiviteter som är planerade i utvecklingsprogrammet för grundskolan prioritera och genomföra de aktiviteter som är planerade i utvecklingsprogrammet för läs och skriv utse en kontaktperson för området läs och skriv som får förutsättningar att vara en länk mellan nätverket och skolan/förskoleklassen/fritidshemmet prioritera och genomföra de aktiviteter som ingår i utvecklingsprogrammet för matematik utse en kontaktperson för matematik som får förutsättningar att vara en länk mellan nätverket och skolan/förskoleklassen/fritidshemmet prioritera och genomföra de aktiviteter som är planerade i utvecklingsprogrammet för hälsa och livsstil utveckla likabehandlingsplanen så att den blir ett verktyg i arbetet med värdegrundsfrågorna på skolan/förskoleklassen/fritidshemmet påbörja/fortsätta utveckla arbetet med att utveckla inflytande- och samverkansformer mellan föräldrar och skolan/förskoleklassen/fritidshemmet I vårt kvalitetsarbete har vi identifierat följande prioriterade förbättringsområden: Värdegrundsarbete, att skapa en god samarbetskultur på skolan Ett ökat elevinflytande och ansvar

2 (7) Kvantitativt åtagande: Grundskola år 1-6: 194 elever år 7-9: 200 elever Förskoleklass 29,0 barn Fritidshem 68,0 barn Nettokostnadsåtagande: kronor (F-6) respektive kronor (7-9) (Inklusive kost och städ) Inledning Ede skola F-9 är en del av grundskoleverksamheten inom Lärande-och kulturförvaltningen, Hudiksvalls kommun. Vår målgrupp är elever från förskoleklass till år 9. Skolan har för närvarande 405 elever, 218 elever i F 6 och 187 elever i årskurs 7 9. Inför årskurs 7 tar skolan emot elever från Friggesundskolan, Svågadalens skola och Bobygda skola. Verksamheten är organiserad i arbetslag. F-6 innefattar arbetslag 1-3 och 4-6 samt Förskoleklass och Fritids. År 7-9 har två arbetslag med inriktning på A-klasserna respektive B och C-klasserna. Verksamheten styrs huvudsakligen av Skollagen, Grundskoleförordningen, Läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet (Lpo 94) samt Grundskolans kursplaner och betygskriterier. I verksamheten tillämpas gällande Samverkansavtal samt kommunens olika policys, t ex arbetsmiljöpolicy, ledar- och medarbetarpolicy och lönepolicy. Kommunens Drogpolitiska program och Handikappolitiska program beaktas liksom kommunens Lokala miljömål och handlingsprogram. All kommunal verksamhet ska präglas av kommunens nyckelord. För oss innebär Solidaritet att resurser fördelas med hänsyn till olika individers behov, Jämlikhet att alla är lika mycket värda och ska bemötas med positiva förväntningar, God folkhälsa att skolan och vår arbetsmiljö ska främja god hälsa och uppmuntra till en sund och livsbejakande livsstil, Ekonomisk och Ekologisk hållbarhet att vi hushållar med våra resurser, både pengar och materiella resurser, Närhet att alla ges möjlighet till och uppmuntras till delaktighet samt Öppenhet att alla ska känna att den har möjlighet att påverka och uttrycka sin åsikt.

3 (7) Arbetsenhetens resurser Skolan har närhet till natur, skolskog och skidspår. Badhus och Bibliotek finns inom området. Skolområdet rymmer Förskola, F-9 och Fritidsverksamhet. Skolrestaurangen är centralt placerad och servar samtliga verksamheter. Höstterminen 2010 har vi inom Förskoleklassen/Fritidshemmet 6,25 årsarbetare samt inom grundskolan 31,5 lärare. På skolan finns två heltidsanställda rektorer. På skolan finns stödverksamhet i form av Elevhälsateam med kurator, skolsköterska och specialpedagog samt tillgång till Lärstödteam med specialpedagog och talpedagog. Dessutom finns tillgång till Marte Meo-pedagog, rörelsepedagog och speciallärare. Kommungemensamma resurser som t ex skolpsykolog och bildterapeut finns att tillgå liksom Företagshälsovård och PA-team. Fördelning av ekonomiska resurser: Ede skola 7-9 Komp.utv/Friskv/Arb.miljö Undervisning och Självförv Stödverksamhet Tot Ede skola F-6 Komp.utv/Friskv/Arb.miljö (Exklusive kost och städ) (Fortbildning inom 1-6 finansieras av bidrag från Skolverket inom Projektet Läsa, skriva och räkna) Undervisning och Självförv Stödverksamhet Tot Anpassningar i personalkostnaderna har skett successivt senaste två åren genom ändringar i organisation och arbetssätt främst inom enhet inom enhet 7-9 där budgeten varit för stor. Ytterligare anpassningar har gjorts inför lå 10/11 och uppföljning och prognos visar på budget i balans budgetår 2010.

4 (7) Arbetsenhetens utvecklingsområden och arbetssätt Utifrån Skolverksrapporten 2008 definierade vi tre prioriterade utvecklingsområden på Ede skola: ökad måluppfyllelse, värdegrundsarbete och ett ökat elevinflytande och ansvar. Detta arbete pågår fortfarande. En viktig del är att medvetandegöra eleverna för ett ökat engagemang och ansvar för såväl egna studier som arbetsmiljö och trivsel på skolan. Vi strävar efter trygghet, trivsel, delaktighet för alla och på alla nivåer. En viktig del är att bygga goda relationer lärare - elev. Kunskapsmålen ska vara väl kända för både elever och föräldrar. Åtgärder: Tydligt fokus på lärande och måluppfyllelse hela skoltiden 1-9. Tydliggöra strävansmål, uppnåendemål och betygskriterier för eleverna i varje ämne. Gott samarbete med föräldrar och tydlig föräldrainformation. Fortsatt arbete med elevernas syn på lärande och kunskapsinhämtning. Medvetandegöra eleverna för ökat engagemang och ansvar för såväl egna studier som den gemensamma arbetsmiljön. Tydliga rutiner för åtgärdsprogram. Åtgärdsprogrammen skall vara levande dokument och bygga på delaktighet från alla berörda. Fortsatt värdegrundsarbete med trygghet, trivsel och delaktighet i fokus. Utformningen av stödverksamheten på skolan ska utvecklas med målsättning att bli så effektiv som möjligt och i första hand inriktas på särskilt stöd i ordinarie undervisningsgrupp. (Kvalitetsredovisningen 2010) Kvalitetsarbetet på Ede skola Ett viktigt gemensamt mål är att göra kvalitetsarbetet med kvalitetshjulet som modell för uppföljning och utvärdering till ett naturligt inslag i verksamheten på alla nivåer. Kvalitetsbegreppet och kvalitetshjulet är väl kända begrepp bland personalen. Pedagogiska diskussioner uppmuntras, bl a i anknytning till fortbildningen om IUP och Lokal pedagogisk planering. Det utvecklingsarbete som pågår ska kopplas till de förbättringsområden som identifierats i Kvalitetsredovisningen samt Skolverkets rapport. Arbetet sker kontinuerligt på både individnivå och tillsammans med andra i gemensamma forum som ämneslag, ämneskonferenser och arbetslag. Den stora utvärderingen under slutet av vårterminen följer kvalitetsredovisningens upplägg. Elevenkäten har införlivats i verksamheten och kommer att användas som verktyg i skolans utvecklingsarbete. Ord, begrepp och frågeställningar ska implementeras hos eleverna och vikten av ökat elevinflytande och gemensamt ansvar för arbetsmiljö och trivsel ska betonas.

5 (7) Förbättringsområde 1: Värdegrundsarbete Värdegrundsarbetet är ett prioriterat förbättringsområde på Ede skola F-9. De flesta bland personalen har utbildning i SET (social och emotionell träning) och Livskunskap finns på schemat för alla klasser. Det förebyggande arbetet ska betonas. Värdegrundsarbetet ska sättas i fokus och dess betydande roll för trygghet och trivsel och därmed i förlängningen också elevernas kunskapsresultat ska tydliggöras. Kränkningar anmäls, åtgärdas, dokumenteras och följs upp i enlighet med gällande riktlinjer. I skolans Likabehandlingsplan beskrivs hur det förebyggande arbetet på skolan bedrivs, rutiner i händelse av kränkning/mobbing och rutiner för hur Likabehandlingsplanen ska utvärderas och upprättas varje nytt läsår. SETutbildningens budskap och arbetssätt ska hållas levande. Inom ämnet Livskunskap och på mentorstid ges utrymme för att arbeta med värdegrund och det gemensamma ansvaret för skolans arbetsmiljö.vi ska sträva efter att genomföra fler elevaktiviteter som främjar sammanhållning och gemenskap (t ex temadagar, friluftsdagar, kulturevenemang etc). Samsyn och gemensamt förhållningssätt bland personalen ska förmedlas till elever och föräldrar. Arbetsgången vid elevvårdsärenden ska följas snabbt och effektivt. Åtgärdsprogram upprättas vid behov. Skolans regler och förväntansdokument ska vara levande dokument i verksamheten med ett klart uttalat och känt syfte. Förbättringsområde 2: Elevinflytande och ansvar Ett ökat elevinflytande och -ansvar är ett prioriterat förbättringsområde på Ede skola F-9. Lärarna ska tillsammans med eleverna diskutera och tydliggöra vad inflytande är och på vad eleverna kan ha inflytande med koppling till Läroplan och kursplaner. Elevernas delaktighet i uppföljning och utvärdering av såväl egna insatser som arbetssätt och undervisning skall vara ett naturligt inslag i verksamheten utifrån ålder och mognad. Elevmedverkan sker vidare via olika råd på skolan. Förutom Elevråd finns Matråd, Skol-IF och Självförvaltningsråd. En målsättning är att göra eleverna förtrogna med delaktighet och inflytande, t ex genom att lärarna gör kontinuerliga utvärderingar i ämnena och i anslutning till olika projekt. Eleverna ska även förberedas väl inför genomförandet av kommunens elevenkät. Vi kommer att använda elevenkätens resultat som verktyg för att utveckla elevinflytandet på skolan. Elevmedverkan via klassråd och de olika råden med representativt deltagande ska lyftas och tydliggöras. Föräldrasamverkan Från och med läsåret 2009/2010 har vi infört Självförvaltningsråd på Ede skola. I Självförvaltningsrådet deltar representanter för elever, föräldrar/vårdnadshavare, personal och skolans rektorer. Dessutom inbjuds de ledamöter inom Lärande- och Kulturnämnden inom vars fördjupningsområde Ede skola ingår. Rådet sammanträder 2-3 gånger per termin. Föräldraföreningen har egna möten under året

6 (7) och utser föräldrarepresentanter till Självförvaltningsrådet. Rektorerna inbjuds ibland till Föräldraföreningens möten. Medarbetarnas arbetsmiljö och kompetensutveckling Inom respektive enhet på skolan har vi regelbundna arbetsplatsträffar där organisation, personalfrågor, arbetsmiljö och ekonomi regelbundet står på dagordningen. Arbetsmiljöarbetet bedrivs enligt gällande arbetsmiljöföreskrifter om Systematiskt arbetsmiljöarbete (SAM). Skyddsronder och Samverkansmöten planeras in under året. Vid behov finns tillgång till Företagshälsovård och Personalteam centralt. Medel för friskvård / hälsofrämjande aktiviteter finns avsatta i budget. På skolan finns två hälsoinspiratörer. Under året kommer den kommungemensamma medarbetarenkäten att genomföras och följas upp. I medarbetarskapet eftersträvas öppenhet och delaktighet. Arbetslagsarbetet är under utveckling och diskussioner om samarbete och arbetsfördelning pågår kontinuerligt. Målsättningen är trygghet och trivsel för alla medarbetare och att varje individ ska vara delaktig i pågående arbetsmiljöarbete. Under höstterminen deltar hela F-9 på Ede skola i en utbildningssatsning under rubriken Att bygga god samarbetskultur. Målsättningen är att hitta samsyn och en gemensam grund för hur vi agerar och skapar den kultur vi vill ha på vår skola. Vilka värderingar vill vi ska lysa igenom i vårt samarbete med eleverna och med varandra? Vilka beteenden vill vi ska vara kännetecken för vår kultur? Under föregående och innevarande läsår pågår fortbildningen Lärarprao i arbetslivet. Ede skola har som första skola i kommunen infört SYO med mål och aktiviteter för hela F-9-perspektivet. Begreppet entreprenöriellt lärande börjar bli välkänt begrepp och målsättningen är att det ska införlivas i verksamheten på Ede skola. Parallellt med ovanstående utbildningssatsningar pågår olika former av individuell kompetensutveckling utifrån olika medarbetares önskemål och behov. Dessutom pågår den kommungemensamma fortbildningen om IUP och Lokal pedagogisk planering där medarbetarna arbetar i ämneslag (7-9) respektive årskursbaserade lag (1-6). Under kommande läsår kommer detta arbete att ersätta de ämneskonferenser vi annars brukar anordna, dels inom Västra området (ämneslärare år 6-9) dels i ett Röda tråden-perspektiv (år 1-9) då även våra matarskolor bjuds in.

7 (7) Specifika åtaganden I verksamheten beaktas det handikappolitiska programmet med utgångspunkt i skrivelsen att Skolan ska vara tillgänglig för alla och Alla i verksamheten ska mötas med respekt för sin person och sitt arbete. På skolan finns tillgång till olika pedagogiska resurser i form av personal och specialanpassade läromedel. Alla ska utifrån sina individuella behov ges förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen. Vid planering och ombyggnation tas hänsyn till tillgänglighet och handikappanpassning enligt gällande normer. I det drogpolitiska programmet riktas särskilt fokus mot barn och ungdomar och deras rätt till goda och hälsofrämjande uppväxtvillkor. Skolan har en viktig uppgift att fylla både i det förebyggande arbetet och när det gäller att upptäcka och agera. I den undersökning som Folkhälsoinstitutet genomförde hösten 09 om barns och ungdomars psykiska hälsa framkom att inom vårt upptagningsområde finns många barn och ungdomar som inte mår bra. Förekomsten av psykosomatiska besvär, koncentrationssvårigheter, alkoholbruk och tobaksbruk är förhållandevis stor. På skolan kan vi konstatera att det finns mycket ströfrånvaro och rökningsproblematiken har ökat markant. Vid behov skall olika åtgärder sättas in enligt gällande rutiner och samarbete med föräldrar och Elevhälsa ska ske. I enlighet med det drogpolitiska programmet samverkar vi med andra aktörer inom t ex landstinget, socialtjänsten och polisen. Ett exempel är Spindelgrupperna där skolan har en kontinuerlig samverkan med Polisen, Socialtjänsten och Fritidsförvaltningen. Under vårterminen har en arbetsgrupp bildats på skolan där Elevhälsa, skolpersonal och fritidsledare är representerade. Från och med ht -10 kommer arbetsgruppen att verka under namnet Hälsa och livsstilsgruppen. Helene Dahlbom, projektledare för Hälsa och livsstil i kommunen, kommer att stötta vårt arbete under höstterminen. Gruppens arbete ska inriktas på hälsofrämjande aktiviteter med särskilt fokus på trygghet och trivsel, minskning av ogiltig ströfrånvaro och insatser för att stävja rökningsproblematiken. Under läsåret planeras ett projekt med Tobaksfri DUO med målgrupp elever i årskurs 6. Ingela Käck Brolund Ingmarie Månsson Rektor 7-9 Rektor F-6