Kvalitetsredovisning förskola 2017

Transkript

1 Kvalitetsredovisning förskola 2017 JUVELEN 1

2 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 Övrigt arbete inom läroplansområdet

3 Sammanfattning Förskolan delar in barnen i mindre grupper för att barnen ska komma till tals och för att främja samtalen med barnen. Medvetenheten kring vikten av barnens språkutveckling är stor och litteraturläsning är en del av vardagen. Avdelningarna arbetar med Bornholmsmodellen och Babblarna beroende på barnens ålder. Babblarna är ett nytt inslag i verksamheten och pedagogerna ser redan effekter av arbetet bland främst de språksvaga. Rutinsituationerna används också aktivt för att stärka barnens språkutveckling. Förskolan har under året arbetat med barnens trygghet genom att skapa rutiner och struktur vilket är grunden för barnens lärande och integritet. Förskolan arbetar också löpande med att förbereda barnen inför skolstarten genom att ta till vara alla rutinsituationer för lärande och självständighetsträning. Främst främjar pedagogerna barnens nyfikenhet och lusten till att lära. Pedagoger på förskolan har deltagit i PUG, Läslyftet och BHT, vilket har bidragit till ett kollegialt lärande och där vi kan se en förändring gällande arbetet med barn med särskilda behov. Förskolan har budget i balans då förskolan har haft fulla barngrupper och låg sjukfrånvaro bland pedagogerna under hela året. Solna stads vision och övergripande mål Solna ska vara en sammanhållen och levande stad, som växer och utvecklas hållbart för alla solnabor. Staden kännetecknas av trygghet och öppenhet, där allas potential tas tillvara. Vi erbjuder kunskap, kreativitet och upplevelser som ökar regionens attraktionskraft. Visionen bryts ner i fyra övergripande mål, som lyder på följande sätt; * Solna stads verksamheter ska hålla god kvalitet och hushålla med stadens resurser. * Solna stad ska vara en stad som kännetecknas av mångfald, kreativitet och upplevelser. * Solna ska vara en attraktiv och trygg stad att leva och verka i. * Solna ska växa ihop och utvecklas på ett ekonomiskt, socialt och miljömässigt hållbart sätt. Aktiviteter utifrån nämndmålen Nämndmål: Förskolans arbete ska leda till att barnen är trygga och väl förberedda för övergången till förskoleklass/skola. På Juvelens förskola har högt ställda förväntningar på trygghet såväl från ledning som personal gjort att målet uppfyllts till stor del. I trygghetsarbetet är det viktigt att fånga in många av de faktorer som befunnits viktiga och inte enbart fokusera på frågor kring kränkningar som i dagligt tal blivit den största värdegrundsfrågan. Trygghetsaspekten ska också ses ur ett perspektiv av kännedom om sin närmiljö, igenkännande i sin egen vardag, goda relationer med de vuxna och barn som man möter i vardagen. Möjlighet att påverka sin egen dag är speciellt för barnen en viktig del i att känna sig trygg; den som kan påverka är också sedd. Bekräftelse på de egna utspelen av stor vikt. Mått Utfall 2016 Utfall 2017 Mitt barn känner sig tryggt i förskolan - enkätfråga Utfall Utfall I fråga om att känna trygghet är det mycket viktigt att såväl personal som barn och föräldrar har högt uppställda mål gällande tryggheten. Trygghet i detta fall handlar inte enbart om kränkningar av olika slag som idag uppmärksammas stort. Det handlar om att ha inflytande på sin dag som barn och pedagog, att ha goda relationer med sin omgivning; andra barn, sina arbetskamrater och ledare. Om man har dessa 3

4 Mått Utfall 2016 Utfall 2017 grundfaktorer uppfyllda ökar möjligheterna att få god struktur i det förebyggande arbetet vilket skapar en miljö som karaktäriseras av igenkännande, gott bemötande-och hög trygghetskänsla. Planerad samling. Med förskolans mål och läroplanen som grund ska barnen i planerade samlingar få möjlighet till dialog och aktivitet med såväl andra barn som förskolans pedagoger. I samling ska aktiviteter kring normer och värden, utveckling och lärande samt barns inflytande ingå. Samlingarna ska varieras i sitt genomförande så att alla barns sätt att kommunicera och agera tillvaratas. Det har tagit tid att få ihop grupperna och de nya barnen. Samlingen har varit viktig för att få ihop gruppen. Det är viktigt att hålla rutiner levande men även tillföra nya detaljer för att intressera barnen. Planerade samlingar med barnen inkluderade. Ett genomgående tema på samlingarna är att vara en bra kompis både genom kompisböcker och likabehandlingsplanen. Samlingarna sker även i mindre grupper anpassat efter barnens ålder och mognad vilket gör det lättare för alla barn att komma till tals. Arbete i enlighet med Barn- och utbildningsförvaltningens språkstrategi för förskola och skola. I det dagliga arbetet i förskolornas barngrupper ska aktiviteter kring det språkliga arbetet utgå från den lagda språkstrategin. Förskollärare ska ha kunskap och kännedom om planens olika delar och utifrån det planera innehållet och upplägget på förskolans aktiviteter. De använder sig Före Bornholmsmodellens olika moment såsom rim och ramsor, lekar, sagor, flanosagor och dramatiserade sagor. De yngre barnens avdelningar använder sig främst av Babblarna i sitt arbete då de tycker att det är ett bättre åldersanpassat material. De arbetar mycket med både de yngre och äldre barnen med högläsning både planerat och spontant. Genom läslyftet har pedagogernas medvetenhet ökat kring högläsningen vilket har lett till att gruppindelning och bokval är mer genomtänkt. Förståelse och vikten av bildstöd behöver utvecklas på hela förskolan. De arbetar i en ytterst liten skala med både bild- och stödtecken. De använder sig medvetet av språket i vardagsrutiner såsom av- och påklädning, matsituationer och blöjbyte. Vi delar oss i projektgrupper utifrån läroplanens mål Elevers ansvar och inflytande/barns inflytande Utifrån läroplanens mål delar varje avdelning in sina barn i mindre grupper för måluppfyllelse i sina aktiviteter. Grupperna varierar på en mängd sätt; de kan utgå från ett projekt, från barnens åldrar, från tänkt aktivitet eller något annat. Barn ska inte vara fast bundna barn till de olika grupperingarna indelningarna ska vara beroende av parametrar som aktivitetens tänkta mål, barnens intressen etc. 4

5 Att arbeta i mindre barngrupper har blivit en naturlig del av det vardagliga arbetet. De har delat in sig i grupper både efter ålder, behov och intressen. De äldre barnens avdelningar är indelade i 3 olika grupper, åldersanpassade. Där arbetar man projektinriktat. I den fria leken delas barnen upp i mindre grupper då får barnen välja mellan olika stationer och utmaningar. Gäller både de äldre och yngre barnen. Arbete med värdegrund i barngrupperna. Varje avdelning inom förskolan ska stimulera barns förmåga att utveckla sin självständighet och förmåga att bearbeta konflikter samt verka för att barnen utvecklar ett demokratiskt förhållningssätt till sina kamrater. Efter barnens nivå som är beroende av bland annat ålder, ska barn introduceras på ett praktiskt sätt att både utöva sin egen påverkan men också att visa hänsyn för andra barns önskningar och tankar. De arbetar med allas lika värde samt genom att stärka barnen i sin självsäkerhet blir dom trygga och har lättare att visa sina känslor och klara av konflikthantering. Material de använder är kompisböckerna, "stopp min kropp". Alla avdelningar använder sig av barnens inflytande i samlingarna, barnen är med och påverkar dagens innehåll. Nämndmål: Förskolors, fritidshems och grundskolors arbete ska leda till att varje elev efter genomgången grundskola har god läsförståelse. Det dagliga arbetet på Juvelens förskola har fokus på det språkliga arbetet. De anställda förstår vikten av att förskolans barn får alla chanser att öva och utveckla sina språkliga förmågor i den dagliga verksamheten. Ett utvecklingsområde är dock att öka frekvensen av arbetet med Före Bornholmsmodellen - forskning visar att övningar bör ske en kort stund varje dag - något som är svårt att åstadkomma i mängden av aktiviteter i förskolan. Att använda sig av bildstöd i förskolan är något de måste börja använda sig av, då detta är ett bra hjälpmedel speciellt för barn med annat modersmål. Aktiviteter kring läsande och Babblarna har kommit en bra bit på förskolan och personalen hittar alltfler spår att utveckla barnen kring läsandets olika former. Mått Utfall 2016 Utfall 2017 Andel elever i förskoleklass som uppnår godkänt i språkscreeninghöstterminen Arbete med "Före Bornholmsmodellen". Alla förskolor i området ska arbeta med "Före Bornholmsmodellen" på ett sätt som är anpassat till barnens ålder och mognad. För att underlätta arbetet har alla pedagoger möjlighet att läsa in sig i modellens tankar samt att diskutera hur man på varje avdelning vill utforma just sitt arbete med modellen. Modellen syftar till att förbereda barnen kommunikativt och språkligt inför skolstart. De äldre barnen arbetar med före Bornholmsmodellen oftast att dela upp den i mindre avsnitt barnen har inflytande vilka delar som ska användas. En av yngre-barns avdelningarna arbetar också med Bornholms-modellen men på ett åldersanpassat sätt. 5

6 Områdets förskolor ska använda sig av tecken som stöd och bildstöd i det språkliga arbetet. Elevers ansvar och inflytande/barns inflytande Som ett komplement till det övriga språkliga arbetet och som stöd för att öka varje barns möjlighet till delaktighet i aktiviteter, ska bildstöd och tecken som stöd användas för att konkretisera aktiviteter. Stort utvecklingsområde. Förståelsen för bildstöd och tecken som stöd är minimal och behöver förstärkas på hela förskolan. Arbete med "Babblarna". I arbetet med "Babblarna" tar pedagogerna upp olika läroplansmål såsom normer och värden, utveckling och lärande samt övergång och samverkan. Babblarna är ett arbetssätt som tilltalar främst de yngsta barnen men även barn med behov av särskilt stöd samt barn med annat modersmål. Babblarna kan användas inom läroplanens alla delar och förtydligar och ger symbolik till barn som behöver detta. På Juvelens förskola arbetar de yngre barnen aktivt med Babblarna efter barnens lust och intresse. Aktiviteter kring läsande. Högläsning av barnböcker och boksamtal som behandlar diverse områden exempelvis genus ska genomföras dagligen på områdets förskolor. Läsning kan ske på en mängd olika sätt; det kan ske tillsammans med stor bok där fokus ligger på att intressera för just läsprocessen, det kan ske via drama för att vidareutveckla en läsupplevelse. Aktiviteter kring läsande kan se ut på en mängd olika sätt och utformas efter barnens intressen och olika behov. Alla avdelningar läser på samlingen, det är en rutin. De yngre barnen läser främst efter vilan och de äldre efter lunch. Gemensamt för de äldre barnen är att hitta en gruppsammansättning som är "lagom" under hösten har pedagogerna arbetat aktivt med detta. Övrigt arbete inom läroplansområdet Det här avsnittet handlar om aktiviteter förskolan gjort inom läroplansområden utöver dem som ligger i verksamhetsplanen. Förskolan redovisar sina övriga aktiviteter, dess effekter och vilka utvecklingsåtgärder de identifierat. Förskolan använder sig av det kommunala kulturutbudet till stor del. Där berörs ämnen som går att härleda både till läroplanens mål om utveckling och lärande samt normer och värden. 6

7 Förskolan använder sig av det kommunala kulturutbudet till stor del där det förekommer utbud som riktar sig mot en rad delar som passar läroplansmål såväl inom utveckling och lärande som normer och värden. Förskolan arbetar aktivt med återvinning med barnen. Elevers ansvar och inflytande/barns inflytande Förskolans dag uppmärksammas och firas tillsammans - barn och personal. Barn ges generellt stora möjligheter att påverka sin vardag med olika val; val mellan aktiviteter, val i matsituationer, röstning om diverse saker med de äldre barnen osv. Skola och hem/förskola och hem Förskolan kallar till förskoleråd under varje termin där valda representanter har möjlighet att informera sig om och ta del av förskolans verksamhet. De äldre barnens avdelning använder sig av Instagram för att visa föräldrar på verksamheten i förskolan. Alla avdelningar dokumenterar i en verksamhetspärm där föräldrar kan ta del av verksamhetens utformning och av händelser i densamma. Föräldrar inbjuds till drop-in på förskolan samt även till en sommaravslutning. Dessa båda möjligheter att få insyn tas tillvara väl av föräldrar - mycket bättre än föräldramöten. Föräldrar erbjuds att vara med en dag på förskolan för att se sitt barns vardag Den plan som kommunen har för samverkan och för att underlätta övergång mellan stadier beaktas inom förskolan. 7