Kvalitetsredovisning förskola 2017
|
|
- Anna-Karin Lundqvist
- för 4 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kvalitetsredovisning förskola 2017 DUNGEN 1
2 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 4 Övrigt arbete inom läroplansområdet
3 Sammanfattning Nedan sammanfattas årets aktiviteter. Vårdnadshavarna får dagligen ett välinformerat överlämnande då de hämtar sitt barn Ett område som alltid kan utvecklas. En framtida utmaning är att göra en bedömning utifrån familjernas behov av information. I de fall familjerna önskar utförlig information dagligen, vilket kan vara svårt att uppfylla finns möjligheten att i ökad utsträckning erbjuda ett längre samtal förslagsvis i slutet av veckan. I de fall vi erbjudit det så har det tagits mycket väl emot. Successivt har vi sedan slutat med samtalen för att övergå till kortare information vid daglig hämtning. Vårdnadshavarna får genom den föräldraaktiva inskolningen en informativ inblick i förskolans verksamhet Modellen har varit fantastisk för att skapa trygghet för både barn och föräldrar. Föräldrarna har fått inblick i verksamheten vilket bidragit till att de får kunskap om förskolans grundstrukturer och verksamhet. Efter inskolningen har vi haft uppföljande samtal som nästintill visat på full nöjdhet med inskolningen. Vårdnadshavarna bjuds in till förskoleråd Här ska vi se över andra former eftersom intresset av att delta inte är högt. Andra metoder för föräldrainsyn och samarbete med hemmen kommer därför ske. En tanke är att införa korta morgonföreläsningar om pedagogiska frågor som pedagogisk miljö, inskolning eller projektarbete. Föreläsningarna hålls av förskolans pedagoger. Vårdnadshavarna ges möjligheter att följa sitt barns lärande på förskolan genom den pedagogiska dokumentationen Den pedagogiska dokumentationen har varit synlig för vårdnadshavarna och den har även presenterats i familjebreven. Vårdnadshavarna bjuds årligen in till utvecklingssamtal En ny mall av utvecklingssamtal har prövats under året med mycket lyckat resultat. Mallen har helt varit inriktad på barnets styrkor och det som barnet uppskattar och pratar om hemma. Förskolan ska ha ett så öppet klimat att vårdnadshavarna ska känna sig välkomna att ställa frågor och lämna synpunkter på verksamheten. Den möjligheten finns i och med att pedagoger och förskolechef bjuder in till delaktighet och möjlighet till samtal. Barnen visar intresse för matematiska och naturvetenskapliga begrepp i lek och utforskande sammanhang. Barnen har löpande i verksamheten övat på matematiska/naturvetenskapliga begrepp. I projektarbeten har barnen övat på läroplansmålet med hjälp av bland annat väl valda appar och i kreativt arbete med mönster, mängdlära, och besök i naturen. Barnen visar intresse för vad teknik är och kan vara i lek och utforskande sammanhang Pedagogerna har tillsammans med barnen laborerat med ofärdigt material som fått nya användningsområden. Pedagogerna har byggt upp en teknikhörna på gården där barnen på lustfyllt sätt har kunnat ösa, hälla och testa olika ljud. på plats, metall, sten, trä. Samarbete med hemmen Pedagogerna har haft ett nära samarbete med hemmen i och med att familjerna alltid är välkomna att besöka förskolan och komma med input på verksamheten. Informativa familjebrev skickas ut från förskolan. De ska sändas en gång i veckan men hat så inte alltid skett i samtliga grupper. Solna stads vision och övergripande mål Solna ska vara en sammanhållen och levande stad, som växer och utvecklas hållbart för alla solnabor. Staden kännetecknas av trygghet och öppenhet, där allas potential tas tillvara. Vi erbjuder kunskap, kreativitet och upplevelser som ökar regionens attraktionskraft. Visionen bryts ner i fyra övergripande mål, som lyder på följande sätt; * Solna stads verksamheter ska hålla god kvalitet och hushålla med stadens resurser. * Solna stad ska vara en stad som kännetecknas av mångfald, kreativitet och upplevelser. 3
4 * Solna ska vara en attraktiv och trygg stad att leva och verka i. * Solna ska växa ihop och utvecklas på ett ekonomiskt, socialt och miljömässigt hållbart sätt. Aktiviteter utifrån nämndmålen Nämndmål: Förskolans arbete ska leda till att barnen är trygga och väl förberedda för övergången till förskoleklass/skola. Gruppen där förskolans äldsta barn går har arbetat utifrån det dokument som finns mellan förskola och grundskola inför övergång till förskoleklass. Barnen har under sitt sista år på förskolan successivt förberetts på att de är stora och ska lämna förskolan för skolans miljö. På Dungen har verksamheten haft värdegrund som tema, hur man är en bra kompis. Temat har utgått från de 10 kompisböckerna av Linda Palm. Pedagogerna har väglett barnen i förståelse om betydelsen om att vara en bra kompis. Vi har jobbat med att skapa trygghet och stärka jag/vi-känslan. Pedagogerna har arbetet med barns delaktighet bland annat genom omröstningar kring verksamhetens utformning. Förskolan har arbetet med att utveckla kommunikationen om barnens vistelse vid hämtning, arbetet går åt rätt håll och ska fortsätta under Vårdnadshavarna har erbjudits föräldraaktiv inskolning vilket har gett dem inblick i verksamheten och bidraget till barnens trygghet. Arbetet med föräldraaktiv inskolning kommer att fortsätta under Vårdnadshavarna har deltagit i förskoleråd under våren för att samverka kring arbetet på förskolan. Användningen av dokumentation på förskolan används men kan vidareutvecklas. Alla vårdnadshavarna har erbjudits utvecklingssamtal/efter-introduktionssamtal både under vår och höst. Vårdnadshavarna har haft synpunkter kring verksamheten, med fokus på kommunikation, information och verksamhetens organisation. Sammantaget når vi till viss del målet i år. Den viktigaste utvecklingsområdena för förskolan är samverkan med vårdnadshavare samt att arbete mer systematiskt/fördjupat arbete med Plan mot kränkande behandling. Mått Utfall 2016 Utfall 2017 Kommentar Mitt barn känner sig tryggt i förskolan - enkätfråga Utfall Utfall Det systematiska kvalitetsarbetet med plan mot kränkande behandling kan utvecklas. Föregående plan har inte förankrats tillräcklig hos pedagoger och barn. Att planen inte har varit tillräckligt levande kan påverka måttets utfall. 4 Framtida plan behöver arbetas fram i större samverkan med pedagogerna på förskolan, förankras hos vårdnadshavarna och barnen behöver göras mer delaktiga i processen. På förskolan har personalomsättningen varit hög, vilket kan ha påverkat utfallet. Barnen behöver stabila relationer för att skapa ett djup i undervisningen och en trygg omsorg. Ett förbättringsområde för förskolan är att minska personalomsättningen. Verksamheten kan även
5 Mått Utfall 2016 Utfall 2017 Kommentar utvecklas i sin kommunikation om barnens upplevelser på förskolan, så att vårdnadshavarna får en större inblick i verksamheten. Aktiviteter Nationella läroplansområden Status Vi ska erbjuda föräldrarna goda möjligheter till samverkan kring det egna barnets utveckling och lärande Beskrivning Förväntat resultat: Skola och hem/förskola och hem Aktiviteten är slutförd. - Vårdnadshavarna får dagligen ett välinformerat överlämnande då de hämtar sitt barn. - Vårdnadshavarna får genom den föräldraaktiva inskolningen en informativ inblick i förskolans verksamhet. - Vårdnadshavarna bjuds in till förskoleråd. - Vårdnadshavarna ges möjligheter att följa sitt barns lärande på förskolan genom den pedagogiska dokumentationen. - Vårdnadshavarna bjuds årligen in till utvecklingssamtal. - Förskolan ska ha ett så öppet klimat att vårdnadshavarna ska känna sig välkomna att ställa frågor och lämna synpunkter på verksamheten. Arbetssätt: Vårt mål är att alla föräldrar ska känna sig delaktiga och trygga. Vi erbjuder alla vårdnadshavare att följa sina barns utveckling genom pedagogisk dokumentation. Den viktigaste kontakten, mellan förskolan och hemmet, sker vid lämning och hämtning. Varje barn ska tas emot av en pedagog för att få en så bra start och avsked från föräldern som möjligt. Genom föräldraaktiv inskolning kan vi ge föräldrarna en god inblick i vår verksamhet och vardag tillsammans med barnen. Den dagliga föräldrakontakten har hög prioritet och vår ambition är att föräldrarna ska känna förtroende för oss och hur vi utför vårt uppdrag. Därför arbetar vi också med att vidareutveckla vårt pedagogiska dokumentationsarbete och hur vi bäst förmedlar detta till föräldrarna. Vi välkomnar föräldrarna att ta del av det vi gör genom att uppmuntra till besök på avdelningarna i samband med t.ex. hämtning. Föräldrarna är också välkomna att delta i verksamheten under en dag. Resultatet från den årliga föräldraenkäten ligger till grund för vår vidareutveckling av verksamhet och aktiviteter. Utvecklingssamtalen handlar i sin tur om barnets individuella utveckling och trivsel, men också om hur vår verksamhet kan bidra på dessa områden. Under föräldramötena en gång per termin bjuder vi in till diskussion om vår verksamhet. Utöver detta skriver vi varje vecka brev till föräldrarna. I veckobrevet beskriver pedagogerna hur de tillsammans med barnen har arbetat med läroplanens mål. Vi samarbetar med föräldrarna kring utvecklingssamtal där vi tillsammans diskuterar kring hur barnet trivs på förskolan, vad som för stunden intresserar barnet och hur förskolan kan stimulera barnets lärprocess. Uppföljning: Uppföljning sker via brukarundersökning. Vi ser över vilka utvecklingsområden förskolan har. Brukarundersökningen är en tydlig barometer vad gäller avläsning av vårdnadshavarnas uppfattning av verksamheten. Bemötande är ett utvecklingsområde som vi fortsätter prioritera. Under APT har vi alltid en punkt rörande bemötande och hur pedagogerna ska agera gentemot både barn och vårdnadshavare. Under samtalen tar vi gemensamma beslut och de medarbetare som kan hantera metoder kring bemötande handleder kollegialt sina kollegor. Vi fortsätter att arbeta mot full måluppfyllelse men når antagligen inte din före årets slut. Kommentar Verksamheten har under 2018 startat tvärgrupper för de yngre vilket har varit uppskattat hos vårdnadshavarna. Barnen fick genom tvärgrupperna möjlighet att lära känna nya kamrater och pedagoger vilket har bidraget till trygghetskänslan på förskolan. Förskolan har arbetet med att utveckla kommunikationen om barnens vistelse vid hämtning, arbetet går åt rätt håll och ska fortsätta under Vårdnadshavarna har erbjudits föräldraaktiv inskolning vilket har gett dem inblick i verksamheten och bidraget till barnens trygghet. Arbetet med föräldraaktiv inskolning kommer att fortsätta under Vårdnadshavarna har deltagit i förskoleråd under våren för att samverka kring arbetet på förskolan. Användningen av dokumentation på förskolan används men kan vidareutvecklas. Alla vårdnadshavarna har erbjudits utvecklingssamtal/efter-introduktionsssamtal både under vår och höst. Vårdnadshavarna har haft synpunkter kring verksamheten, med fokus på kommunikation, information och verksamhetens organisation. Ett utvecklingsområde för förskolan är att förbättra samverkan med vårdnadshavarna. Vi arbetar för att varje barn ska få möjlighet att utveckla sin förståelse för människors lika värde och delta i en jämställd och Normer och värden Aktiviteten är slutförd. 5
6 Aktiviteter Nationella läroplansområden Status demokratisk verksamhet. Beskrivning Förväntat resultat: - Barnen visar hjälpsamhet gentemot varandra. - Barnen lyssnar till varandra och har förståelse för olika åsikter. - Barnen visar intresse för demokratiska arbetssätt. Arbetssätt: Alla barn ska få ta del av en demokratisk lärandemiljö där arbetet med likabehandling är någonting självklart. En första del av demokrati för de yngsta barnen är att vänta på sin tur. I hela verksamheten, både i miljö, i aktiviteter och i vårt förhållningssätt, förmedlar vi att alla barn har samma möjligheter och rättigheter. Barnen ska få ta del av material och aktiviteter efter intresse, oavsett kön, intresse och förmåga. Vi tänker medvetet på att fördomsfritt introducera material. På så sätt får barnen erfarenheter av att det inte finns några gränser inom förskolan med syfte att de tar det med sig ut i livet. Vi vill lägga grunden för att barnen utvecklar sina sociala förmågor och ansvarstagande för sig själva och andra. I småbarnsgrupperna bekräftar vi barnen när de visar empati och hjälper varandra. Genom att be barnen hämta en nalle eller dylikt uppmuntrar vi sådana initiativ. Vi gör barnen uppmärksamma på att alla barn har olika behov, till exempel någon behöver vila i sin egen vagn eller få en extra smörgås. Att respektera barns känslor är viktigt för oss. Det är lika tillåtet att vara ledsen och arg som att vara glad. Vi uppmuntrar barnen att fråga, upptäcka och utforska genom lek. Ett prioriterat område inom enheten är att levandegöra och använda sig av likabehandlingsplanen. På så sätt lär sig barnen förståelse för respekt och öppenhet gentemot sina medmänniskor. En metod för detta är att lyfta fram olikheter som en tillgång. Vi arbetar för att alla barn på förskolorna får möjlighet att utforska sin omvärld och utvecklas så brett som möjligt. Vi arbetar därför mot att den pedagogiska miljön är trygg och stimulerande. Vi uppmuntrar barnen att vara inspirerande förebilder gentemot varandra, detta utifrån deras förmågor. Vi gör det genom att kontinuerligt under samtal, barnråd eller demokratiråd tillsammans prata med barnen om hur man är en kamrat på goda villkor. Vi skapar arenor och möjligheter för barnens förståelse för demokratiska principer och möjliggör för barnen att få en förståelse, kunskap och erfarenhet av samarbete och beslutsfattande. Ansatsen att implementera en förståelse och en kunskap om människors lika värde, demokratiska principer och jämställdhet utvecklas allteftersom barnens förmåga till ökat ansvarstagande stiger. Vi ger också barnen möjligheter att diskutera etiska dilemman och livsfrågor. Vi arbetar för att ta tillvara barnens lösningar på problem och synpunkter på vår samvaro. Det gör vi genom att göra dem delaktiga i utformningen av vår miljö och våra förhållningssätt på förskolan. Delaktigheten kan vara direkt och handgriplig men också indirekt genom de observationer vi gör. Vi handleder barnen i konfliktlösning anpassad efter behov och förmågor. På våra småbarnsavdelningar arbetar vi mer konkret med frågorna eftersom många barn inte utvecklat talspråket. Här blir förskollärarna och barnskötarna viktiga språkrör vid konflikthantering och vid synliggörandet av barnens olikheter som styrkor i verksamheten. Här är den pedagogiska dokumentationen liksom väggdokumentationen ett verktyg för att visa barnen hur de på ett positivt sätt visar öppenhet, respekt och lyhördhet för kamraternas intressen, olikheter och åsikter. Förskollärarna och barnskötarna har här en viktig uppgift som handledare för hur barnen som enskilda och i grupp förhåller sig till demokratiska principer och till varandra. Detta görs genom bland annat observationer där vi kan se hur vi kan utforma lärprocesser som utvecklar små barns möjligheter till samspel. Uppföljning: - Uppföljning av verksamheten under reflektionstid och teammöten. - Uppföljning och analys av måluppfyllelse i slutet av året via kvalitetsredovisning. - Uppföljning av brukarundersökningen: "Förskolan arbetar medvetet med att utveckla barnens sociala förmåga". Kommentar På dungen har verksamheten haft värdegrund som tema, hur man är en bra kompis. Temat har utgått från de 10 kompisböckerna av Linda Palm. Pedagogerna har väglett barnen i förståelse om betydelsen om att vara en bra kompis. Vi har jobbat med att skapa trygghet och stärka jag/vi-känslan. Pedagogerna har arbetet med barns delaktighet bland annat genom omröstningar kring verksamhetens utformning. Nämndmål: Förskolors, fritidshems och grundskolors arbete ska leda till att varje elev efter genomgången grundskola har god läsförståelse. Förskolan har lokalmässigt haft stora möjligheter att skapa goda läsmiljöer och goda möjligheter till att främja god läsförståelse. Det finns än dock utvecklingsområden; ett av dem är att presentera böcker på ett lustfyllt sätt. Här kommer säkerligen. Läslyftet har varit en stor inspirationskälla och genomsyrar förskolans arbete i stor utsträckning. Vi har utvecklat läsmiljöerna så att lusten att ta till sig böcker har ökat. Förskolan har litteratur i respektive basgrupp men även ett gemensamt bibliotek där det finns många böcker sorterade efter ålder och 6
7 ämne. Att läsa gör vi både inomhus och utomhus. Ett mål är att skapa ett läsrum utomhus inför vårterminen. Språkmiljö och högläsning och att stärka barnens berättande är en del av de pedagogiska aktiviteterna. Babblarna används i spontan lek och planerade aktiviteter och är mycket uppskattat i småbarnsgrupperna, vi fortsätter därför att arbeta projektinriktat kring Babblarna. De äldre barnen fortsätter att arbeta kring Före Bornholmsmodellen som en god grund inför kommande läsinlärning. Vi kommer fortsättningsvis prioritera det språkutvecklande arbetet för att fastställa mycket goda resultat. inför framtiden. Arbete med Veli Tuomelas språkprinciper har varit ett bärande inslag i verksamheten. Pedagogerna visar nyfikenhet när de lyssnar och samtalar med barnen. Barnen "språkbadar" i ord. Bildstöd för kommunikation har fått större plats på Dungen. Verksamheten har erbjudit barnen enkla experiment under vinterhalvåret där barnen har prövat på att frysa vatten och smälta is. Vidare har pedagogerna arbetet med begreppen flyta och sjunka med barnen. Arbetet har påbörjats men kan utvecklas vidare under Mått Utfall 2016 Utfall 2017 Kommentar Andel elever i förskoleklass som uppnår godkänt i språkscreeninghöstterminen Aktiviteter Nationella läroplansområden Status Alla barn ska få möjlighet till en god pedagogisk verksamhet där leken som grund lustfyllt utmanar och utvecklar den språkliga, kommunikativa och skapande förmågan. Beskrivning Förväntat resultat: Kunskaper/Utveckling och lärande Aktiviteten är slutförd. - Genom att pedagogerna kontinuerligt arbetar med projekt kring Babblarna och före Bornholmsmodellen ser vi att barnens språk och kommunikation utvecklas. - Barnen ska utveckla sin kommunikativa förmåga genom att återberätta en saga, ställa frågor, och lyssna in, ljuda och leka med ord och begrepp. - Barnen använder olika uttrycksformer för att förmedla vad de vill, tänker och upplever i lek och utforskande sammanhang. - Barnen har utvecklat sin fonologiska medvetenhet. Arbetssätt: Barnen har tidigare terminer visar stort intresse och fascination för språk, bokstäver och andra språkliga symboler. Vi strävar därför mot att ha ett rikt material som stimulerar det intresset. Alla barn, oavsett språklig och kulturell identitet har rätt till en förskola där deras språk respekteras och stimuleras. Vi införskaffar därför vid behov litteratur på olika språk, vi lyssnar på musik på olika språk och vi har en dialog med föräldrarna om hur vi kan samarbeta kring barnens språkutveckling. Samtliga förskolor i enheten arbetar utifrån modellen: Före Bornholm. Barnen får genom högläsning, rim och ramsor och berättande möjligheter att berika och utveckla sitt språk och ordförråd. I gruppera med de yngsta barnen är Babblarna mycket uppskattade. Babblarna följer med på barnens språkresa i olika projekt. På förskolorna har vi egen litteratur men vi kompletterar med regelbundna besök på biblioteket där barnen är delaktiga i valet av litteratur. Högläsning och samtal kring symboler är ett viktigt inslag i verksamheten. Uppföljning: - Åtagandet följs upp genom självvärdering utifrån gemensam mall. - Grupperna identifierar och analyserar förbättringsområden utifrån reflektionsprotokoll. Kommentar Förskolan har lokalmässigt haft stora möjligheter att skapa goda läsmiljöer och goda möjligheter till att främja god läsförståelse. Det finns än dock utvecklingsområden; ett av dem är att presentera böcker på ett lustfyllt sätt. Här kommer säkerligen. Läslyftet har varit en stor inspirationskälla och genomsyrar förskolans arbete i stor utsträckning. Vi har utvecklat läsmiljöerna så att lusten att ta till sig böcker har ökat. Förskolan har litteratur i respektive basgrupp men även ett gemensamt bibliotek där det finns många böcker sorterade efter ålder och ämne. Böckerna är tillgängliga för barnen. Att läsa gör vi både inomhus och utomhus. Ett mål är att skapa ett läsrum utomhus inför vårterminen. Språkmiljö och högläsning och att stärka barnens berättande är en del av de pedagogiska aktiviteterna. 7
8 Aktiviteter Nationella läroplansområden Status Verksamheten ligger nära det lokala biblioteket och besöker det kontinuerligt. Både för att låna böcker men även för att ta deras utbud av färdiga bokpåsar, teaterföreställningar mm. Babblarna används i spontan lek och planerade aktiviteter och är mycket uppskattat i småbarnsgrupperna, vi fortsätter därför att arbeta projektinriktat kring Babblarna. De äldre barnen fortsätter att arbeta kring Före Bornholmsmodellen som en god grund inför kommande läsinlärning. Vi kommer fortsättningsvis prioritera det språkutvecklande arbetet för att fastställa mycket goda resultat. inför framtiden. Arbete med Veli Tuomelas språkprinciper har varit ett bärande inslag i verksamheten. Pedagogerna visar nyfikenhet när de lyssnar och samtalar med barnen. Barnen "språkbadar" i ord. BIldstöd för kommunikation har fått större plats på Dungen. Vi ska ge barnen en god pedagogisk verksamhet, att med leken som grund utveckla den matematiska, tekniska och den naturvetenskapliga förmågan. Beskrivning Kunskaper/Utveckling och lärande Aktiviteten är slutförd. Förväntat resultat: - Barnen visar intresse för matematiska och naturvetenskapliga begrepp i lek och utforskande sammanhang. - Barnen visar intresse för vad teknik är och kan vara i lek och utforskande sammanhang. - Barnen använder teknik som redskap i lek och utforskande sammanhang. Arbetssätt: På våra förskolor ska barnen utvecklas och lära sig nya saker hela dagen. Vi utgår ifrån barnens intressen och tidigare erfarenheter när vi planerar verksamheten. Lärandet för de yngre barnen sker i vardagen, här och nu. Det gäller för pedagogerna att ta vara på dessa situationer för att barnen ska utvecklas vidare. Pedagogerna är medforskande tillsammans med barnen vilket innebär att de inte sitter inne med det rätta svaret utan att vi tillsammans kommer vidare utifrån de frågeställningar vi har. För oss är det viktigt att barnen får möjlighet att uttrycka sig och utvecklas på många olika sätt. Matematik genomsyrar vår verksamhet. Det är ett område som vi dagligen utvecklar och utforskar tillsammans med barnen. Matematik för de yngre barnen handlar om bygg- och konstruktionslek, sortera, mäta, räkna, para ihop, väga, uppleva, problemlösning med mera. Matematiken finns överallt i barnens vardag. Pedagogerna är med och ger barnen redskap för det matematiska tänkandet. Barnen utvecklar hela tiden sin tekniska förmåga i allt vardagligt såsom att tända och släcka lampor, öppna och stänga dörrar med mera. Naturvetenskapen finns hela tiden omkring oss, både i vår inom- och utomhusmiljö. Vi gör barnen miljömedvetna och delaktiga genom att sopsortera tillsammans. Genom experiment och spännande projekt får barnen möjligheter att upptäcka fascinationen med naturvetenskap och teknik. Med hänsyn till barnens ålder och förmågor skapar vi tankeväckande experiment som sprutande vulkaner och effekter av arbete med såpbubblor. Mycket av vår verksamhet innehåller matematiska begrepp och möjligheter. Vi har i de vardagliga situationerna där barnen i leken räknar och sorterar leksaker, bestick och kläder. Matematik, teknik och naturvetenskap hör till stor del samman med arbetet med miljöfrågor och de moment där barnen lär sig om kretsloppet. Vi arbetar därför tvärvetenskapligt med miljö teknik matematik. Uppföljning: - I slutet av vårterminen gör samtliga grupper en självvärdering med hjälp av gemensam mall. Resultatet används till vidareutveckling och analys av förbättringsområden. Områden som blir fokusområden kommande termin.- Utvärdering under reflektion och teammöten. Kommentar Verksamheten har erbjudit barnen enkla experiment under vinterhalvåret där barnen har prövat på att frysa vatten och smälta is. Vidare har pedagogerna arbetet med begreppen flyta och sjunka med barnen. Arbetet har påbörjats men kan utvecklas vidare under Övrigt arbete inom läroplansområdet Det här avsnittet handlar om aktiviteter förskolan gjort inom läroplansområden utöver dem som ligger i verksamhetsplanen. Förskolan redovisar sina övriga aktiviteter, dess effekter och vilka utvecklingsåtgärder de identifierat. Normer och värden Under året har vi arbetet mycket med förhållningssätt och bemötande. Pedagogerna har arbetat med gruppstärkande lekar och med projekt kring likabehandling och kränkande behandling. 8
9 Efter start i januari 2017 med ökat fokus på likabehandling och kamratskap har synbara resultat märkts. Kunskaper/Utveckling och lärande Kollegialt lärande är en nyckel för ökad kvalitet i verksamheten och ett ständigt pågående utvecklingsområde på förskolan. Begreppet behöver introduceras och forum för kollegialt lärande etableras och utvecklas. Elevers ansvar och inflytande/barns inflytande Skola och hem/förskola och hem Övergång och samverkan/samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Egna tillägg (planer, beskrivningar, m.m.) 9
Kvalitetsredovisning förskola 2017
Kvalitetsredovisning förskola 2017 FANTASIA 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 4 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 4 2 Sammanfattning Nedan sammanfattas
Läs merVerksamhetsområdesplan 2017
Verksamhetsområdesplan 2017 SJÖTUNGAN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 4 Uppdrag... 4 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 4 2 Sammanfattning
Läs merKvalitetsredovisning förskola 2017
Kvalitetsredovisning förskola 2017 RÅGEN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 Övrigt arbete inom läroplansområdet...
Läs merKvalitetsredovisning förskola 2017
Kvalitetsredovisning förskola 2017 JÄRVEN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 Aktiviteter inom löpande verksamhet...
Läs merKvalitetsredovisning förskola 2017
Kvalitetsredovisning förskola 2017 REGNBÅGEN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 Övrigt arbete inom läroplansområdet...
Läs merKvalitetsredovisning förskola 2017
Kvalitetsredovisning förskola 2017 FJORDEN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 Övrigt arbete inom läroplansområdet...
Läs merKvalitetsredovisning förskola 2017
Kvalitetsredovisning förskola 2017 TAURUS 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 Övrigt arbete inom läroplansområdet...
Läs merKvalitetsredovisning förskola 2017
Kvalitetsredovisning förskola 2017 BLOMGATAN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 Övrigt arbete inom läroplansområdet...
Läs merKvalitetsredovisning förskola 2017
Kvalitetsredovisning förskola 2017 NÄCKROSEN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 2 Sammanfattning Vi har uppnått
Läs merKvalitetsredovisning förskola 2017
Kvalitetsredovisning förskola 2017 ÄNGKÄRR 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 Övrigt arbete inom läroplansområdet...
Läs merKvalitetsredovisning förskola 2017
Kvalitetsredovisning förskola 2017 PÅFÅGELN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 Övrigt arbete inom läroplansområdet...
Läs merVerksamhetsområdesplan 2018
Verksamhetsområdesplan 2018 VÄSTRA SKOGEN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 4 2 Sammanfattning Arbetet
Läs merKvalitetsredovisning förskola 2017
Kvalitetsredovisning förskola 2017 VÄSTRA SKOGEN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 Övrigt arbete inom läroplansområdet...
Läs merKvalitetsredovisning förskola 2017
Kvalitetsredovisning förskola 2017 GASELLEN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 2 Sammanfattning Vi har uppnått nämndmålen,
Läs merKvalitetsredovisning förskola 2017
Kvalitetsredovisning förskola 2017 UDDEN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 2 Sammanfattning Vi har uppnått nämndmålen,
Läs merKvalitetsredovisning förskola 2017
Kvalitetsredovisning förskola 2017 JUVELEN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 Övrigt arbete inom läroplansområdet...
Läs merKvalitetsredovisning förskola 2017
Kvalitetsredovisning förskola 2017 IGELBÄCKEN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 Övrigt arbete inom läroplansområdet...
Läs merKvalitetsredovisning förskola 2017
Kvalitetsredovisning förskola 2017 RINGEN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 Aktiviteter inom löpande verksamhet...
Läs merVerksamhetsområdesplan 2017
Verksamhetsområdesplan 2017 LOTTAGATAN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Uppdrag... 4 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 4 2 Sammanfattning
Läs merKvalitetsredovisning förskola 2017
Kvalitetsredovisning förskola 2017 SAGOLANDET 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 Övrigt arbete inom läroplansområdet...
Läs merVerksamhetsområdesplan 2018
Verksamhetsområdesplan 2018 IGELBÄCKEN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 Egna tillägg (planer, beskrivningar
Läs merVerksamhetsplan förskola 18/19
Verksamhetsplan förskola 18/19 IGELBÄCKEN 1 Innehållsförteckning Inledning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Strategi för ökad kvalitet i förskolan... 4 i syfte att uppnå
Läs merVerksamhetsområdesplan 2018
Verksamhetsområdesplan 2018 FYRKLÖVERN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 Egna tillägg (planer, beskrivningar
Läs merVerksamhetsområdesplan 2018
Verksamhetsområdesplan 2018 BLOMGATAN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 Egna tillägg (planer, beskrivningar
Läs merVerksamhetsområdesplan 2018
Verksamhetsområdesplan 2018 SAGOLANDET 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 2 Sammanfattning I Sagolandets
Läs merVerksamhetsområdesplan 2018
Verksamhetsområdesplan 2018 STENBACKA 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 4 2 Sammanfattning Denna verksamhetsområdesplan
Läs merVerksamhetsområdesplan 2018
Verksamhetsområdesplan 2018 JUVELEN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 4 Nämndmål... 4 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 4 Egna tillägg (planer, beskrivningar
Läs merKvalitetsredovisning förskola 2017
Kvalitetsredovisning förskola 2017 RÅSUNDAGÅRDEN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 Övrigt arbete inom läroplansområdet...
Läs merVerksamhetsområdesplan 2017
Verksamhetsområdesplan 2017 KULLEN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Uppdrag... 4 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 4 2 Sammanfattning
Läs merVerksamhetsområdesplan 2018
Verksamhetsområdesplan 2018 TAURUS 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 2 Sammanfattning Förskolan kommer
Läs merVerksamhetsområdesplan 2018
Verksamhetsområdesplan 2018 PUMPAN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 4 2 Sammanfattning Denna verksamhetsområdesplan
Läs merVerksamhetsområdesplan 2017
Verksamhetsområdesplan 2017 NÄCKROSEN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Uppdrag... 4 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 4 2 Sammanfattning
Läs merVerksamhetsområdesplan 2018
Verksamhetsområdesplan 2018 JÄRVEN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 2 Sammanfattning I Järvens arbete
Läs merVerksamhetsområdesplan 2018
Verksamhetsområdesplan 2018 RÅGEN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 2 Sammanfattning Förskolan kommer
Läs merVerksamhetsområdesplan 2018
Verksamhetsområdesplan 2018 TUNET 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 Egna tillägg (planer, beskrivningar
Läs merVerksamhetsområdesplan 2018
Verksamhetsområdesplan 2018 PAPRIKAN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 4 2 Sammanfattning Denna verksamhetsområdesplan
Läs merVerksamhetsområdesplan 2018
Verksamhetsområdesplan 2018 FRÖET 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 2 Sammanfattning Förskolan kommer
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret
Läroplanens mål 1.1 Normer och värden. Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta
Läs merHandlingsplan för. Nya Lurbergsgården
Sid 1 (13) Handlingsplan för Nya Lurbergsgården X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (13) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan
Läs merVerksamhetsområdesplan 2017
Verksamhetsområdesplan 2017 PUMPAN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Uppdrag... 4 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 4 2 Sammanfattning
Läs merVerksamhetsområdesplan 2017
Verksamhetsområdesplan 2017 FJORDEN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Uppdrag... 4 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 4 2 Sammanfattning
Läs merVerksamhetsområdesplan 2018
Verksamhetsområdesplan 2018 TELLUS 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 Aktiviteter inom löpande verksamheten...
Läs merLärande och utveckling genom trygghet, glädje, lust och engagemang
Verksamhetsplan för förskolan Tångens förskola Verksamhetsplan för förskolorna i Systematiskt kvalitetsarbete Lärande och utveckling genom trygghet, glädje, lust och engagemang Strömstads pedagogiska helhetsidé
Läs merKvalitetsredovisning förskola 2017
Kvalitetsredovisning förskola 2017 KULLEN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 2 Sammanfattning Förskolan arbetar
Läs merARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN
ARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN Inledning Förskolan regleras i skollagen och har Skolverket som tillsynsmyndighet. Sedan 1 augusti, 1998, finns en läroplan för förskolan, Lpfö 98. Läroplanen är utformad
Läs merBilaga 1. Förskoleenheternas resultatredovisning i sammandrag. a. Normer och värden Utvärdering av likabehandlingsplan/plan kränkande behandling
ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM Handläggare: Jacky Cohen TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 2009-907-400 1 (7) 2009-11-30 BILAGA 1. FÖRSKOLEENHETERNAS RESULTATREDOVISNING I SAMMANDRAG 1 1. NÄMNDMÅL:... 1 A. NORMER OCH VÄRDEN...
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2018-2019 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Förskolechef Åsa Iversen Bullerbyns vision: Vår förskola ska vara utvecklande, utmanande och
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården Norrgårdens vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merAvdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx),
2011-10-17 Sid 1 (17) Handlingsplan för Markhedens Förskola Avdelning Blå 2015/2016 V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (17) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål
Läs merHandlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden. Avdelning solen 2013/2014
2011-10-31 Sid 1 (11) Handlingsplan för Valbo förskoleenhet Förskola Markheden Avdelning solen 2013/2014 X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (11) 2.1 NORMER
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Kotten 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund 3 2. Mål och riktlinjer 4 2.1 Normer och värden 4 2.2 Utveckling och lärande 5-6 2.3 Barns inflytande
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Junibacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Junibacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merVerksamhetsplan. Bjo rnens fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Bjo rnens fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Gäller till: 2018-06-30 1. Verksamhetens förutsättningar
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2017-2018 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Bullerbyns vision: Vår förskola ska vara utvecklande, utmanande och lärorik för alla! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Barn och utbildning Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Lyckan FÖRSKOLAN LYCKANS VISION Alla ska få möjlighet att stimulera sina förmågor genom att Uppleva Upptäcka
Läs merKvalitetsrapport Läsåret 2016/2017 Lilla Grönhög, Grönhögsvägen 58-60
1(17) Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Kvalitetsrapport Läsåret 2016/2017 Lilla Grönhög, Grönhögsvägen 58-60 Linköpings kommun linkoping.se 2 Innehåll SAMMANFATTNING... 3 NORMER OCH VÄRDEN (2.1
Läs merFörskolan Lejonkulans pedagogiska planering
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering Lejonkulans vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning sid. 2 2. Normer
Läs merVerksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016
Verksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016 Enhet 1 avdelning 1-5 år och 6-13 år som är öppen dygnet runt. Verksamheter Dag-, kväll-, natt- och helg Förskola för barn 1-5 år Kväll-, natt- och helg
Läs merVerksamhetsplan för Ringarens förskola
Verksamhetsplan för Ringarens förskola Läsåret 2015 2016 2 (7) Innehåll Inledning... Fel! Bokmärket är inte definierat. Övergripande mål 2017 för kommunal förskola... 3 Vision och verksamhetsidé för kommunal
Läs merSJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet
SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du
Läs merVITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN
VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN 2016-2017 Innehåll 2016-05-11 Presentation Förskolans värdegrund och uppdrag Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan med förskoleklass,
Läs merKvalitetsrapport
NAMN TITEL DATUM Annika Matsson Förskolechef 2017-06-30 Kvalitetsrapport 2016-2017 Stenbitsvägens förskola Innehållsförteckning 1 Förutsättningar för genomförande... 3 2 Metoder och verktyg som har använts
Läs merVerksamhetsplan. Solhaga fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Solhaga fo rskola 2017-2018 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig:
Läs merVerksamhetsplan
Verksamhetsplan 2018-2019 Tra dga rdens fo rskola Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Reviderad: 2018-05-14 Gäller till: 2019-06-30
Läs merför Rens förskolor Bollnäs kommun
för Bollnäs kommun 2015-08-01 1 Helhetssyn synen på barns utveckling och lärande Återkommande diskuterar och reflekterar kring vad en helhetssyn på barns utveckling och lärande, utifrån läroplanen, innebär
Läs merVerksamhetsplan Solhaga förskola Förutsättningar. Verksamhetsidé vision. Oktober 2016 Förvaltning för livslångt lärande
Oktober 2016 Förvaltning för livslångt lärande Verksamhetsplan Solhaga förskola 2016-2017 Förutsättningar 35 platser Två avdelningar, Solen 1 3 år, Månen 3 5 år 7 pedagoger (4 förskollärare, tre barnskötare
Läs merUlvsunda förskolor K V A L I T E T S G A R A N T I. Ing re ss
K V A L I T E T S G A R A N T I Sid 1 (5) Ulvsunda förskolor Ing re ss Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Västertorps förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger - TRAS och MIO - Handlingsplanen - Utvecklingssamtalshäftet
Läs merKvalitetsrapport läsåret 15/16. Förskolan Skattegården 72 A-B Förskolan Skrivaregatan 19B Förskolan Skäggetorp C 30B
Kvalitetsrapport läsåret 15/16 Förskolan Skattegården 72 A-B Förskolan Skrivaregatan 19B Förskolan Skäggetorp C 30B 2 Innehåll NORMER OCH VÄRDEN... 3 SAMMANFATTNING... 3 Mål... 3 Resultat... 3 Analys...
Läs merAvdelningen Gula. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2013/ Sid 1 (14) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T
2011-10-17 Sid 1 (14) Handlingsplan för Markhedens Förskola Avdelningen Gula 2013/2014 V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (14) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN
Läs merVerksamhetsplan. Lillhedens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Lillhedens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller till:
Läs merKvalitetsarbete i förskolan
Kvalitetsarbete i förskolan Läsåret 2017-2018 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Ansvarig förskolechef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 833 41 Hammerdal 0644-320
Läs merFörskolan Sjöstjärnan
K V A L I T E T S G A R A N T I Sid 1 (6) Förskolan Sjöstjärnan Förskolan med fokus på sång och musik En verksamhetsidé har tagits fram för förskoleverksamheten i Älvsjö - Förskolebarnens framtidstro vår
Läs merArbetsplan för förskolan Slottet. Läsåret
Arbetsplan för förskolan Slottet Läsåret 2018-2019 Förskolans arbete utgår från följande lagar och styrdokument: Skollagen(2010:800) Läroplanen för förskola Lag om förbud mot diskriminering och annan kränkande
Läs merVerksamhetsplan Duvans förskola
Verksamhetsplan 2018-2019 Duvans förskola Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Reviderad: 2018-08-13 Gäller till: 2019-06-30 1. Verksamhetens förutsättningar
Läs merVERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA
VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA 2014/2015 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar. Förmåga
Läs merArbetsplan för Norrby förskolor 2017/2018
Arbetsplan för Norrby förskolor 2017/2018 Presentation av Norrby Förskolor Norrby förskolor består av Hästskon och Pettersberg. Hästskon har 11 avdelningar fördelade i två hus. Pettersberg är en storavdelning
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckebo
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckebo 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merPedagogisk planering. Verksamhetsåret 2018/19. Förskolan Lyckan. Nattis
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckan Nattis 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merLokal arbetsplan la sa r 2014/15
Lokal arbetsplan la sa r 2014/15 Förskolan Bäcken Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merSida 1(7) Lokal arbetsplan. Lövåsens förskola
1(7) Lokal arbetsplan Lövåsens förskola 2010/2011 2 Innehållsförteckning Inledning 3 2.1 Normer och värden 3 Mål 3 3 2.2 Utveckling och lärande 3 Mål 3 4 2.3 Barns inflytande 4 Mål 4 4 2.4 Förskola och
Läs merHandlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017.
Handlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017. 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och
Läs merLokal arbetsplan för Eneryda förskola
Utbildningsförvaltningen Lokal arbetsplan för Eneryda förskola 2013-2014 Innehållsförteckning 1 Presentation av förskolan. 3 2 Årets utvecklingsområden. 4 3 Normer och värden 5 4 Utveckling och lärande.
Läs merVästra Vrams strategi för 2015-2016
Västra Vrams strategi för 2015-2016 Västra Vrams förskola den lilla förskolan med det stora hjärtat 1 Vår vision Lek, lärande och utveckling i ett positivt, välkomnande, tryggt och öppet klimat och i en
Läs merHandlingsplan. Storhagens förskola 2015/2016
Handlingsplan Storhagens förskola 2015/2016 1 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga
Läs merArbetsplan för Östra förskolan
Bildningsförvaltningen Område Öst/Tingdal HT 2015 Arbetsplan för Östra förskolan Inledning: Östra förskolans arbetsplan bygger på de olika styrdokumenten som läroplanen, bildningsnämndens mål samt vårt
Läs merArbetsplan 2015/2016 för förskolorna:
Arbetsplan 2015/2016 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Höskullen Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Skolområdet Ängen orebro.se Innehållsförteckning
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Sörgården
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Sörgården 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Normer och värden sidan 5 Utveckling
Läs merArbetsplan för Östra förskolan
2013-06-17 Arbetsplan för Östra förskolan Normer och värden Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Storbrons Förskola
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Storbrons Förskola 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merJollens mål för vårterminen 2017, med fokus Natur och teknik
Jollens mål för vårterminen 2017, med fokus Natur och teknik Normer och värden - Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika
Läs merVerksamhetsplan för Malmens förskolor
Verksamhetsplan för Malmens förskolor 2015-2016 Enheter Smultron 1-3 år Hallon 1-3 år Jordgubben 3-5 år Lingon 3-5 år Nyponrosen 1-5 år Kullerbyttan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn 1-5 år Förutsättningar
Läs merÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM
ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM Handläggare: Jacky Cohen TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 2009-907-400 1 (7) 2009-11-30 BILAGA 2. MÅL - INDIKATORER - ARBETSSÄTT - AKTIVITETER... 2 1. NÄMNDMÅL:... 2 A. NORMER OCH VÄRDEN...
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Björnen
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Björnen FÖRSKOLAN BJÖRNENS VISION Alla ska få möjlighet att utveckla sina förmågor genom att Uppleva Upptäcka Utforska Utmana
Läs merFunktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER
Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER GENERELL KARAKTÄR FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE MÅL Målen anger inriktningen på förskolans arbete och därmed
Läs mer2.1 Normer och värden
2.1 Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. (Lpfö98 rev.2010,
Läs merVerksamhetsplan Vasa Neon Förskola
Verksamhetsplan Vasa Neon Förskola Senast uppdaterad mars 2010 1. Verksamhetsplan för Vasa Neon Förskola 1.1 Normer och värden Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla
Läs merKvalitetsredovisning förskola 2017
Kvalitetsredovisning förskola 2017 STENBACKA 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 Övrigt arbete inom läroplansområdet...
Läs merVårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till
Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till våra lokala mål och beskrivit våra metoder. På förskolan
Läs merHandlingsplan. Storhagens förskola. Ht16/Vt17
Handlingsplan Storhagens förskola Ht16/Vt17 1 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra
Läs mer