Vallbacksgårdens Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2016-2017
Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Carin Wallmo, Margareta Kärlin, Eva Olsson, Rose-Marie Engberg Vår vision I Gävle Kommuns förskolor är alla barn trygga och blir respekterade för den de är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion, eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Inget barn i våra förskolor är diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Planen gäller från 2016-06-30 Planen gäller till 2017-06-30 Läsår 2016-2017 Barnens delaktighet Barnen är delaktiga genom det ständigt pågående samtalet kring våra värdegrundsfrågor. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare blir informerade om likabehandlingsplanen vid introduktionen, utvecklingssamtal och föräldramöten. Planen ligger på våran hemsida. Personalens delaktighet Personalgruppen har vid APT-träffar diskuterat de sju olika diskrimineringsgrunderna. Klargjort vad som är likabehandling. Förankring av planen Planen förankras genom fortlöpande diskussion i personalgruppen.planen förankras i barngruppen genpom att vi hela tiden pratar om hur vi är gentemot varandra. Planen förankras hos vårdnadshavarna genom föräldramöten och utvecklingssamtal. Ny personal blir introducerade i planen.
Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Utvärdering av fjolårets plan: Vi har genomfört samtal med alla pedagogerna, vi har gjort om miljöerna ur perspektivet Barns inflytande, tex. låga bord, draperier till skötrum, genomskinliga backar inhandlades. Vi har diskuterat Barns inflytande på pedagogiska timmen bla Vad väljer du? Vad har du valt att göra? Vi har gjort övningarna: Hur svensk tror du att jag är?, Vem bestämmer? Personalgrupen har också varit på en föreläsning "Normkritisk pedagogik" med Lisa Andersson Tegner. På förskolan har vissa avdelningar haft torsdagsval, där barnen valt vad de vill göra, aktivitetspärm med foton på vad man kan göra. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Delar av personalgruppen har varit delaktiga i utvärdering. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi har blivit mer medvetna om Barns inflytande på Vallback. och ändrat om i miljöerna. Infört aktivitetspärm, torsdagsval. Alla barn har möjlighet att påverka sin dag på förskolan. Vi håller ämnet levande bland pedagogerna genom att diskutera detta på APT, VP och pedagogiska timmen Övningar från Metodbanken. Årets plan ska utvärderas senast 2017-05-29 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Under våren 2016 kommer planen att läsas igenom, revideras efter behov av samtliga arbetslag på Vallbacksgårdens förskola. Detta kommer att ske arbetslagsvis och i stora arbetslaget. Ansvarig för att årets plan utvärderas Carin Wallmo, Rose-Marie Engberg, Eva olsson
Främjande insatser Namn Främja likabehandling utifrån ett normmedvetet förhållningssätt Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Barnen ska känna till att det finns olika talspråk och olika skriftspråk utöver normspråket svenska. Att all personal har fått möjlighet att reflektera och skapa ny kunskap kring vad normer är och hur det påverkar oss i vardagen. Under arbetsplatsträffar och under träffar med Sörby förskoleområdes likabehandlingsrepresentanter kommer förskolans arbete kring normmedvetet förhållningssätt att följas upp kontinuerligt och diskuteras och dokumenteras. Insats Vi uppmärksammar de olika språk som finns på vår förskola. Vi arbetar med barnkonventionen på APT och dokumenterar arbetet.på arbetsplatsträffar ska vi genomföra övningar och diskussioner kring normer och kränkande behandling. Vi använder oss av facklitteratur såsom "I normens öga" skriven av Lovise Brade, Carolina Engström, Renita Sörensdotter, Per Viktorsson. Vi har också varit på en föreläsning "Normkritisk pedagogik" med Lisa Andersson Tegner. Ansvarig Eva Olsson och Carin Wallmo, Rose-Marie Engberg Datum när det ska vara klart 2017-06-26 Namn Namn och identitet Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet Mål och uppföljning Att alla barn får sitt namn skrivet på sitt modersmål på sin förskola, vårdnadshavarna ger sitt godkännande. Vi sätter upp flaggor och kartor och skriver välkomnade skyltar på olika språk som finns representerande på förskolan. Insats Medvetandegöra pedagoger om betydelsen av den språkliga framställan av egennamnet genom fortbildningsinsats. Övning med påföljande diskussion.
Ansvarig Eva Olsson, Carin Wallmo, Rose-Marie Engberg, Margareta Kärlin Datum när det ska vara klart 2017-06-26 Namn Barns inflytande Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet, Funktionsnedsättning och Ålder Mål och uppföljning Alla barn ska ha möjlighet att påverka sin dag på förskolan. Vi håller ämnet levande bland pedagogerna genom att diskutera detta på APT, VP och pedagogiska timmen. Se miljön utifrån ett barnperspektiv. Insats Medvetandegöra pedagoger och barn om barnkonventionen. Bl.a genom att arbeta med appen "Alla barns rätt". Kartläggningen av miljön som likabehandlingsrepresentanterna och förskolechef gjorde resulterade i att material ska göras mer tillgängligt. Lägre bord ska beställas, draperier för skötrum ska ordnas, fler genomskinliga backar ska inhandlas. Förankra och lyfta barnkonventionen på förskolan, därför att pedagogerna inte har kännedom om den. Miljön ska vara levande och utifrån barnens inflytande, den går alltid att förbättra. Ansvarig Carin wallmo, Rose-Marie Engberg, Eva olsson Datum när det ska vara klart 2017-06-26
Kartläggning Kartläggningsmetoder Kartläggningsmetod: Enkät Vi har fått en enkät ifrån Skolverket BRUK,med ett antal påståenden inom normer,värden och inflytande. Se bilaga Vi delade ut enkäten som sedan diskuterades på resp avd. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Enkäten finns att läsa på förskolans hemsida. Hur personalen har involverats i kartläggningen Alla avdelningar har diskuterat påståendena i enkäten. Påstående( nr 8) ang Olika etiska dilemman och livsfrågor där visade vi en kort film ifrån You tube ang. ett etiskt dilemma. Resultat och analys Resultatet av kartläggningen visar på ett behov av mer disskusionsfrågor inom normer och värden. Vi redovisade och diskuterade på ett APT. Pedagogerna önskade fler påstående att diskutera.
Förebyggande åtgärder Namn Utbildningsinsats kring likabehndlingsarbetet och barnkonventionen. Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Att vi ska stärka varandra på förskolan, Vi- tänk, lika- olika. Att vi ska hålla barnkonventionen och plan mot diskriminering och kränkande behandling levande för både barn och personal. Göra barnen medvetna om att barnkonventionen finns. Åtgärd Barnkonventionen och planen mot diskriminering och kränkande behandling hålls levande genom diskussionsfrågor och olika dilemman i personalgruppen. Kompisböckerna, kompissolen, Appen- Alla barns rätt, samtal i barngruppen, visa på barnkonventionen. Använda oss av boken: Normkreativitet i förskolan. Ta hjälp av you tube(kort filmer). Motivera åtgärd Så att alla arbetar aktivt med planen mot diskriminering och kränkande behandling, och barnkonventionen. Kompissolen, kompisböckerna och appen- Barns rätt, är lätta och konkreta komplement för barn i alla åldrar. Boken Normkreativitet i förskolan har bra konkreta övningar ang. normer och värden för både barn och personal. Ansvarig Carin wallmo, Rose-Marie Engberg, Eva Olsson Datum när det ska vara klart
2017-06-30
Rutiner för akuta situationer Policy "Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola." Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling All personal är insatta i vad trakasserier och kränkande behandling innebär och hur trakasserier och kränkande behandling kan se ut i verksamheten. Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn leker inom- och utomhus. All personal som ser eller informeras om kränkning eller trakasserier på förskolan har ett eget ansvar att agera omedelbart. Det är alltid den som upptäcker kränkning/ trakasserier som är ansvarig att informera det inträffade till chef inom Sörby förskoleenhet. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Likabehandlingsrepresentanter, Margareta Kärlin, 026-172475. Eva Olsson 026-172333 Vårdnadshavare kan vända sig till samtliga i personalen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Förskolan ska agera när den får kännedom om barn som kränks. Signaler/anmälan kan komma från barn, föräldrar/vårdnadshavare eller att det sker anonymt. Viktigt att alla berörda kommer till tals. Även det barn som kränkt kan behöva stödinsatser. När personalen får vetskap om det inträffade ska de agera omedelbart. Första steget är att prata med inblandade, dokumentera samt informera övriga i arbetslaget och närmaste chef. Nästa steg är att se över organistionen för att förhindra att det upprepas. De insatser som görs behöver inte enbart vara individinriktad. Viktigt med fortlöpande dokumentation om de insatser som görs. Kontakta närmaste chef för information. Dokumentationen är viktig för att få syn på om det händer samma barn vid upprepade tillfällen. Barnens föräldrar/vårdnadshavare informeras. BLANKETTER ATT ANVÄNDA: 1. Minnesanteckningar, elevskada/elevtillbud ska lämnas till chef 2. Anmälan till huvudmannen om kränkande behandling eller trakasserier Ifylld blankett ska snarast lämnas till närmaste chef som registrerar ärendet. Upprättande av handlingsplan görs av personal och närmsta chef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Ett barn som blir kränkt av någon personal är i särskilt utsatt situation, eftersom de befinner sig i beroende ställning. Kränkningar som begås av personal betraktas därför som mycket allvarliga. När personal kränker ett barn ska biträdande förskolechef informeras omgående. Även föräldrar/vårdnadshavare informeras. Förskolechef och personalman utreder och en åtgärdsplan skapas, genomförs och dokumenteras skyndsamt. Alla inblandade ska ge sin version av det inträffade. Visar utredningen att trakasserier eller kränkande behandling har förekommit ska vårdnadshavare informeras. Vid behov påkallas extern hjälp. Tillbudsrapport skrivs av förskolechef. Rutiner för uppföljning
Gällande barn som kränker barn: Personalen är extra uppmärksam på relationerna mellan de inblandade barnen och att uppföljning av det inträffade sker inom en månad tillsammans med vårdnadshavare. Vid behov medverkar närmaste chef. Uppföljningen dokumenteras. Rutiner för dokumentation Varje åtgärd och uppföljning ska dokumenteras skriftligt. Dokumentationerna ska förvaras inlåsta. Ansvariga för dokumentationerna är berörd personal och närmaste chef. Ansvarsförhållande Biträdande förskolechef Eva Olsson för att rutiner följs. Förskolechef Margareta Kärlin har det övergripande ansvaret.