Arbetsplan Jämjö skolområde 2015 för Torhamns skola Jämjö skolområde: Jämjö skolområde består av ett antal skolor inklusive fritidshem där vår gemensamma målsättning är att ge alla elever bästa förutsättningar för lärande och utveckling. Detta gör vi genom att ha välutbildad och engagerad personal som brinner för sin profession. Vi lägger stor vikt vid relationen mellan elever, personal och föräldrar och ser samarbetet som en viktig del i elevernas utveckling. Med ett tydligt värdegrundsarbete på enheterna har vi alltid eleverna i centrum och arbetar för en miljö där eleverna ska trivas och ges möjlighet till utveckling så långt som möjligt, i egen takt, utifrån varje individs förutsättningar. På ledningsnivå driver vi en nära samverkan mellan, och inom enheterna samt arbetar kontinuerligt med utveckling av verksamheterna.
Arbetsplan, skola och fritidshem 2015 för: Torhamns skola/fritidshem Barn- och ungdomsförvaltningen, beslutad 2015-02-17 av Helén Sollin Med vår arbetsplan vill vi tydliggöra vilka prioriterade mål vi har samt vilka åtgärder och aktiviteter vi ska arbeta med under året för att driva och utveckla vår verksamhet utifrån uppdraget vi har från stat och kommun. Fakta om enheten Torhamns skola och fritidshem är en liten byskola som ligger nära havet och med tillgång till en fantastisk natur. På skolan går det ca 60 elever och på fritidshemmet har vi ca 35 elever inskrivna. Torhamns fritidshem är beläget i en egen del av skolans lokaler. Fritidshemmet har öppet 06.00 18.00. På skolan finns ett elevhälsoteam bestående av rektor, specialpedagog, skolsköterska och kurator. Skolpsykolog konsulteras vid behov. Elevhälsan träffas regelbundet för genomgång av elevärenden och uppföljning av särskilt stöd. Det systematiska kvalitetsarbetet Den lokala arbetsplanen, som är en del i det systematiska kvalitetsarbetet, utarbetas av skolans personal i samråd med elever och vårdnadshavare. Den ska utvärderas och revideras kontinuerligt. Rektor leder denna process och beslutar om den lokala arbetsplanen.
Vision och Värdegrund Vi arbetar med projektet Ledaren i mig och De 7 goda vanorna. Det är en introduktion till personligt ledarskap. Alla elever har förmåga att bestämma över sitt eget liv och påverka andra runt omkring dem genom att göra bra val. Ledaren i Mig ger eleverna tankesätt och verktyg som hjälper dem att lära sig att bli starka som individer. De får viktig livskunskap som hjälper dem att välja rätt. Eleverna är på väg att gå ombord på en spännande resa. Det är viktigt att låta dem utveckla sina ledaregenskaper och ge dem en djupare förståelse och ge dem förutsättningar att nå målen. Aktiviteter och prioriterade satsningar 2015 SKOLA/FRITIDSHEM Mål: Att öka elevernas ansvarstagande för skolmiljön. Beslut: Lgr11, del 2.1 Skolans mål är att varje elev visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv. Åtgärder: Eleverna har egna ansvarsområden/miljöer. Genom elevinflytande ta beslut hur vi ska gå tillväga. Uppföljning och resultat: Enkätundersökning Analys: Görs i matris för uppföljning SKOLA /FRITIDSHEM Mål: Att göra eleverna delaktiga i rastverksamheten. Beslut: Lgr11, del 1. Samarbetsformer för skola och fritidshem ska utvecklas för att berika varje elevs mångsidiga utveckling och lärande. Åtgärder: Arrangera meningsfull och varierad rastverksamhet som utgår från elevernas behov och intressen. Uppföljning och resultat: Uppföljning via elevenkäter Analys: Görs i matris för uppföljning
SKOLA Mål: Höja resultaten och främja måluppfyllelse Beslut: Lgr11, Kunskaper 2.2. Läraren ska ta hänsyn till varje enskild individs behov, förutsättningar, erfarenheter och tänkande. Lgr 11 Elevernas ansvar och inflytande 2.3. Skolans mål är att varje elev utvecklar ett allt större ansvar för sina studier, utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningar. Åtgärder: Vi ska arbeta för att tydliggöra målen för eleverna genom samtal om pedagogiska planeringar samt även utifrån de 7 goda vanorna. Uppföljning och resultat: Uppföljning sker regelbundet genom diagnoser och tester i klassrumssituationen. Analys: Hur väl eleverna når målen. SKOLA Mål: MILJÖ: Eleverna får ett personligt förhållningssätt till övergripande och globala miljöfrågor. Beslut: Lgr11, del 2.1 Åtgärder: TEMA-dag i åldersblandade grupper om globala miljöfrågor. Uppföljning och resultat: Temadagen mynnar ut i en utställning Analys: Hur väl eleverna genomför utställningen.
FRITIDSHEMMET Mål: Hälsa och rekreation Beslut: Lgr 11, del 2.2 Eleverna har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället. Åtgärder: Rörelseaktiviteter i idrottshall, utedagar, spa, spontana rörelselekar, nyttiga mellanmål och frukt samt hjärt- och lungräddning. Uppföljning och resultat: Genom dokumentation av deltagande i de olika aktiviteterna. Analys: Görs i matris för uppföljning FRITIDSHEMMET Mål: Att eleverna får delta i skapande verksamhet. Beslut: Eleverna kan använda och ta del av olika uttrycksformer och lösa problem och omsätta ideér i handling på ett kreativt sätt. Lgr 11, del 2:2 Åtgärder: Eleverna får tillgång till många olika sorters material, vi visar och ger möjligheter att använda olika tekniker. Uppföljning och resultat: Genom dokumentation av deltagande i de olika skapande aktiviteterna.
Redo för livet hos oss tar du klivet