Vänge skola och fritidshem läsåret 15-16

PLAN Roma skolområde Vänge skola och fritidshem läsåret 15-16 Plan för att främja likabehandling, samt förebygga och åtgärda diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. - Treat me nice Region Gotland Besöksadress Visborgsallén 19 Postadress SE-621 81 Visby Telefon +46 (0)498 26 90 00 E-post regiongotland@gotland.se Org nr 212000-0803 Webbplats www.gotland.se

Innehåll Vision:... 3 Elevers rättigheter:... 3 Elevers ansvar:... 3 Viktiga definitioner och begrepp.... 3 Diskriminering:... 3 Kränkande behandling:... 4 Trakasserier:... 4 Mobbning:... 4 Främjande arbete på fritidshemmet i Vänge.... 4 Förhållningsätt... 4 Barninflytande... 4 Främjande arbete på Vänge skola.... 4 Förhållningsätt... 4 Elevinflytande... 5 Vårdnadshavarnas delaktighet... 5 Personalens delaktighet... 5 Raster... 5 Lektioner... 5 Övrig tid... 6 Elevhälsomöten... 6 Kartläggning... 6 Utvärdering av förebyggande arbete/mål 2015/2016... 6 Analys... 6 Förebyggande arbete/mål för läsåret 2016/2017... 6 Åtgärdande rutiner:... 6 Rutiner för akuta situationer... 6 Policy... 6 Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling... 6 Personal som elever och föräldrar kan vända sig till... 7 Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever... 7 Dokumentation uppföljning... 7 Vänge skolans trygghetsteam... 8 Andra kontaktpersoner/organisationer:... 8 Bilaga 1 Trygghetsvandring enligt Husmodellen... 9 Bilaga 2 Vänge skolas trivselregler:... 10 Bilaga 3 Blankett Dokumentation utifrån en... 11 Bilaga 4 Årshjul... 12 2 (12)

Vision: I Roma skolområde (Romaskolan, Vänge skola och Kräklingbo skola) skall ingen bli diskriminerad, trakasserad eller utsatt för kränkande behandling. Alla skall känna sig trygga och en god lärande miljö råda. Alla som arbetar i skolan och på fritidshemmet ska visa respekt för den enskilda individen och i det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt förhållningssätt, aktivt motverka diskriminering av individer och grupper samt verka för att kränkningar aldrig skall förekomma. Vår likabehandlingsplan har som ändamål att motverka mobbning, diskriminering, trakasserier och kränkande behandling och främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, ålder eller sexuell läggning enligt Diskrimineringslagen (2008:567) och Skollagen (6 kap skollagen). Elevers rättigheter: Att känna sig trygga. Att bli sedda och lyssnade till. Att få hjälp med att reda ut konflikter. Att erbjudas stöd från skolans all personal. Att få vara den man är. Att få kunskaper om de demokratiska principerna och utveckla sin förmåga att arbeta i demokratiska former. Att få vara med och ta fram de trivselregler som skall gälla. Att ha möjlighet att påverka sin utbildning t.ex. på handledartid, elevråd och skolråd. Elevers ansvar: Att följa skolans trivselregler. Vara en god kamrat. Att berätta för en vuxen om någon far illa. Att ta personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö. Viktiga definitioner och begrepp. Diskriminering: Övergripande begrepp för negativ och kränkande behandling som innebär att ett barn eller en elev missgynnas, direkt eller indirekt, av skäl som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. I skolan är det personal som kan göra sig skyldig till diskriminering. Barn och elever kan inte diskriminera varandra i juridisk bemärkelse. 3 (12)

Kränkande behandling: Är ett uppträdande som kränker en elevs värdighet, men saknar koppling till någon av diskrimineringsgrunderna. Tanken är att begreppet skall täcka in alla former av kränkande behandling. Det kan vara mobbing, men även enstaka händelser. Trakasserier: Ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. (se ovan) Mobbning: Upprepad negativ handling när någon eller några medvetet och med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag. Främjande arbete på fritidshemmet i Vänge. Förhållningsätt Personalens främsta verktyg är dagliga samtal om hur man är mot varandra och om människors lika värde. Vi försöker skapa relationer som leder till en öppen dialog mellan hem och fritids samt ha en atmosfär på fritids där alla känner sig trygga. Diskriminerande attityder är otillåtna! Stereotypa föreställningar och fördomar ifrågasätts hela tiden i det vardagliga arbetet. Ingen skall behöva vara ensam i verksamheten. Ansvar: Alla på fritidshemmet. Utvärdering: Enkäter Barninflytande Barn är med och skapar regler av olika slag på fritidshemmet. Fritidsmöten Barnen är med och skapar målen i likabehandlingsarbetet. Barnen är med och utvärderar målen. Ansvar: Fritidspersonal, skolledning. Utvärdering: Samtal med barnen. Främjande arbete på Vänge skola. Förhållningsätt Personalens främsta verktyg är dagliga samtal om hur man är mot varandra och om människors lika värde. Vi försöker skapa relationer som leder till en öppen dialog mellan hem och skola samt ha en atmosfär i skolan där alla känner sig trygga. Diskriminerande attityder är otillåtna! Stereotypa föreställningar och fördomar ifrågasätts i det dagliga arbetet. Personalen markerar direkt och är konsekvent vid diskriminering eller kränkande behandling. 4 (12)

Ansvar: Alla på skolan. Utvärdering: Trygghetsvandringar, enkäter och utvecklingssamtal. Elevinflytande Eleverna är med och skapar regler av olika slag, t.ex. klassregler och trivselregler på skolan. Klassråd Elevråd Eleverna är med och skapar målen i likabehandlingsarbetet. Eleverna är med och utvärderar målen. Ansvar: Klassläraren, elevrådsansvarig, skolledning, all personal på skolan. Utvärdering: Samtal med eleverna. Vårdnadshavarnas delaktighet Planen aktualiseras vid varje läsårsstart med alla föräldrar och i skolrådet. Ansvar: klasslärare och rektor. Personalens delaktighet Planen utvärderas och revideras i slutet av vårterminen och aktualiseras vid varje läsårsstart med all personal. Ansvar: rektor Raster Rastvärdar som cirkulerar runt. Organiserade frivilliga aktiviteter på rasterna (F-6) Ansvar: Arbetslaget ser till att rast schema görs och att aktiviteter anordnas på rasterna. (tisdagar och torsdagar) Utvärdering: Samtal med eleverna, på arbetslagsmöten samt vid trygghetsvandringen. Lektioner Värderingsövningar där man tränar på att ställning och stå för sina åsikter. Åldersblandade kompisgrupper F-6 som träffas en gång i månaden. Etiska samtal. Etik och moral vid användande av sociala medier. Samarbetsövningar. Genusinriktat arbetssätt. Ansvar: Klassläraren och arbetslaget. Utvärdering: Vid utvecklingssamtal och samtal med eleverna. 5 (12)

Övrig tid Pedagogiska måltider. Vuxennärvaro vid bussarna. Ansvar: Arbetslaget Utvärdering: Vid utvecklingssamtal och fortlöpande under året på arbetslagsmöten. Elevhälsomöten Skolan har elevhälsomöten som består av skolledning, personal från F-6, skolkurator och skolsköterska. Gruppen träffas regelbundet och vid akuta behov. Ansvar: Skolledningen Kartläggning Det viktigaste vid kartläggningen är att fråga eleverna om hur de upplever den fysiska och psykiska miljön på skolan. Föräldrarna kan även ha förslag på områden som de tycker skolan ska kartlägga detta diskuteras på skolråd och vid utvecklingssamtal. En stående punkt på arbetslagsmöte och handledartid är att ta upp trygghetsfrågor. Återkommande enkäter inför utvecklingssamtal. Central enkät i åk 3, 5. Utvecklingssamtal. Genom trygghetsvandringar (identifiera platser i skolan och på skolgården som upplevs otrygga för eleverna) Samtal med klasslärare/elevhälsopersonal. Utvärdering av förebyggande arbete/mål 2015/2016 Görs i september och januari Analys I september månad görs en kartläggning där nya mål kan formuleras. F-6 gör en rundvandring enligt husmodellen. Förebyggande arbete/mål för läsåret 2016/2017 Nya mål kommer i september efter trygghetsvandringen. Åtgärdande rutiner: Rutiner för akuta situationer Policy Det skall råda nolltolerans mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling i vår skola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Rastvärdar enligt fastlagt schema. Enkäter Personliga samtal med elever 6 (12)

Olika former av gruppsamtal Personal som elever och föräldrar kan vända sig till För att anmäla ett ärende skall du som elev eller vårdnadshavare vända dig till din lärare eller rektor. Om du som elev känner dig kränkt av en vuxen vänder du dig till din rektor eller annan vuxen personal på skolan som i sin tur vänder sig till rektor. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever När det uppdagas när en elev känner sig kränkt skall det i första hand utredas av läraren eller av annan inblandad personal. Berörd personal har ett samtal med de inblandade för att kartlägga vad som hänt; var, när, hur, vem/vilka? Samtalet dokumenteras. Vårdnadshavare kontaktas. Rektor informeras. Därefter har samma personal ett uppföljningssamtal med de inblandade. Ansvar: Respektive lärare Om inte ärendet uppklaras lyfter vi det på ett elevhälsomöte. Anmälan till polis och/eller socialtjänst kan komma att övervägas. Ansvar: Rektor Dokumentation uppföljning För att en skall bli ett användbart och levande dokument skall så många som möjligt kunna påverka innehållet i planen. en diskuteras på klassråd, elevråd, föräldramöte och skolråd. Vid behov skall planen ändras från år till år. En arbetsmiljöenkät skall göras en gång per år. Enkäten skall besvaras av elever, föräldrar och personal. en utvärderas av elever och personal och sammanställs i slutet av Vt. Vårdnadshavarna informeras om likabehandlingsplanen på höstens första föräldramöte. en finns på Romaskolans hemsida och Schoolsoft. 7 (12)

Vänge skolans trygghetsteam Heléne Wallerstedt Rektor Annika Pettersson Skolsköterska Maria Törnqvist Skolkurator Jeannicke Lidmark Pedagog Pernilla Grafström Pedagog Viktoria Norberg Pedagog Sofie Lingström Pedagog Maria Ahlby Elev/fritidshems assistent Kattis Mattis Bogren Resurs/fritids Telefon: Marie Johansson Expedition 0498-204546 Heléne Wallerstedt Rektor 0498-204102/ 0737-658 681 Maria Törnqvist Skolkurator 0498-204128/ 0737-658 297 Annika Pettersson skolsköterska 0498-204864 Vänge skola 0498-51006 Andra kontaktpersoner/organisationer: Barn- och elevombudet, BEO 08-586 080 00 www.skolinspektionen.se/beo/ BRIS, Barnens hjälp telefon 0200-230-230 www.bris.se Diskrimineringsombudsmannen DO 08-12 02 07 00 HBT jouren 08-31 00 18 Rädda barnen 08-698 90 00 www.rb.se Rädda barnens föräldratelefon; Anonyma föräldrar 020-786 786 Skolverket 08-527 332 00 www.skolverket.se 8 (12)

Bilaga 1 Trygghetsvandring enligt Husmodellen Åtgärder Inomhus 1. Nulägesanalys: Mål: Klart: Ansvarig: 2. Nulägesanalys: Mål: Klart: Ansvarig: 3. Nulägesanalys: Mål: Klart: Ansvarig:. Utomhus 1. Nulägesanalys: Mål:. Klart: Ansvarig: 2. Nulägesanalys: Mål: Klart: Ansvarig: 9 (12)

Bilaga 2 Vänge skolas trivselregler: Reviderade av eleverna tillsammans med personalen under höstterminen 2015. Du är ute på morgonen tills det ringer in, personal skall alltid finnas ute Du rör dig endast inom skolans område på skol- och fritidstid Du stör inte på lektionerna. Alla kan koncentrera sig bättre om vi har arbetsro. Mobiltelefoner och annan teknisk utrustning lämnas in på morgonen till läraren och återfås när det är dags att gå hem. Du stör inte andra som har lektion när du går i korridoren Du är ute på rasterna även om det regnar lite Saker du tar med hemifrån, tas med på eget ansvar Du äter inte godis och tuggummi i bussen eller på skolan/fritidshemmet Du står innanför bommen och i klassordning, då du väntar på bussen Lekredskap som du tar ut måste tas in av dig när rast eller utelek är slut Du cyklar eller hoppar inte med styltor på rampen Du får klättra i träd men inte i boken och frukträden samt på lekstugan, leklådan och kiosken Ni är max två barn på varje gunga och en på varje sida av gungbrädan Du sparkar bara boll på fotbollsplanen och mot bollplanket Du använder ett vårdat språk Du har bara ytterkläder, mössa eller keps på dig utomhus Du får kasta snöboll men bara på fotbollsplanen Du måste ha hjälm på dig när du vistas på kullen under den snöiga perioden Du ersätter medveten förstörelse Du får inte bryta grenar av träden och buskarna Du leker inte vapen- och fäktningslekar på skolgården Du använder bara brandstegen vid brandövning och vid fara Följer alla det här, blir det trevligare att vara i skolan 10 (12)

Bilaga 3 Blankett Dokumentation utifrån en Skola Ansvarig för dokumentationen Vad har inträffat? Vilka är inblandade? Genomförda eller planerade åtgärder: Datum Åtgärd Ansvarig Vid behov skrivs ett åtgärdsprogram Kan undertecknas (i förekommande fall) av rektor, berörd personal och föräldrar. 11 (12)

Bilaga 4 Årshjul Augusti. Presentation av LBP och utvärdering Maj. Bedömning av analysens resultat September. Skapande av mål och presentation av mål April Analys av kartläggningen Oktober Mars Genomförande av åtgärder Mars Kartläggning av måluppfyllelse Augusti. Presentation av LBP och utvärdering: Här presenteras fjolårets arbete och utvärdering för att alla ska ha kunskapen om hur det gick med fjolårets arbete och för att kunna skapa nya mål. September. Skapande av mål och presentation av mål: Början på september tas LBP upp i klasserna och de får där ge förslag till mål för nya läsåret. Dessa väljs ut genom majoritet av personal och presenteras så fort det är klart. Oktober Mars Genomförande av åtgärder: Dagliga arbetet med att nå uppsatta mål. Mars - kartläggning av måluppfyllelse: Samtal, enkäter, trygghetsvandring med elever för att kontrollera och kartlägga måluppfyllelsen. April - Analys av kartläggningen: Analys görs och sammanställs av personal. Maj - Bedömning av analysens resultat: Bedömning och sammanställning inför augustis presentation. 12 (12)