LIKABEHANDLINGSPLAN YTTERBYSKOLAN

LIKABEHANDLINGSPLAN YTTERBYSKOLAN 2014-2015 1

LIKABEHANDLINGSPLAN 2014-2015 Innehållsförteckning: sida 3: Mål och vision. Så säger lagen. YTTERBYSKOLAN sida 4: Ansvarsfördelning för arbetet kring likabehandling. sida 5: Arbetsgång på skolan gällande Likabehandlingsplanen. sida 6: Elevenkät, sammanställning vt - 2014. sida 7: Åtgärder och ansvar för dessa. Tidsplan. Om trakasserierna eller kränkningarna inte upphör. sida 8: Kränkning av elev utförd av personal. Främja och förebygga. sida 9: Riktade åtgärder. sida 10: Uppföljning av arbetet sida 11: Utvärdering av likabehandlingsplanen. sida 12: Arbetsgrupper. 2

Mål och vision: Ytterbyskolan rustar eleverna inför framtiden. Vi vill ge en förståelse för- och ett livslångt avståndstagande från trakasserier, diskriminering och kränkningar. Vi vill ha en miljö som präglas av hänsyn, ömsesidig respekt, acceptans och tolerans för alla de olikheter som finns bland oss i skolan, både barn och vuxna. Alla elever ska känna sig sedda och ingen ska utsättas för diskriminering, trakasserier eller kränkningar. Så säger lagen. Ytterbyskolan har valt att identifiera mobbning enligt följande: En person är mobbad när denne upprepade gånger och över tid, från en eller flera personer, blir utsatt för negativa handlingar av verbal, gestartad eller fysisk karaktär. Med negativa handlingar avses att någon/några mer eller mindre avsiktligt utsätter eller försöker att tillfoga någon annan obehag eller skada. Människors lika värde är den bärande idén i skollagens portalparagraf liksom i Lgr11 och motsvarande tankar finns även i FN:s barnkonvention. Lagstiftningen mot trakasserier, kränkningar och diskriminering regleras i skollagen, diskrimineringslagen och läroplanen, Lgr 11. Diskrimineringslagen säger att skolan måste arbeta förebyggande för att förhindra uppkomst av diskriminering. Lagen förbjuder diskriminering på grund av: Kön Könsöverskridande identitet eller könsuttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder I skollagens kapitel 14a talas det om att kränkande behandling, som inte är trakasserier eller diskriminering, också är förbjudet. Det är skolans skyldighet att arbeta även mot detta. I Lgr 11 står det att skolan måste arbeta för att motverka alla tendenser till diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Ingen i skolan ska utsättas för det. Skolan ska bemöta intolerans av alla slag med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. 3

Ansvarsfördelning för arbetet kring likabehandling. Bitr. rektor ansvarar för att: - årligen upprätta och utvärdera en plan mot vardera kränkningar och diskriminering/trakasserier. Detta sker i samarbete med personal, elever och vårdnadshavare. De två planerna kan sättas samman till en Likabehandlingsplan. - se till att åtgärder vidtas och att en utredning görs om och när skolan får kännedom om att trakasserier, diskriminering eller annan kränkande behandling förekommer. - se till att all skolpersonal har ett gemensamt system för hur dokumentation ska ske av anmäld eller upptäckt kränkande behandling, trakasserier och diskriminering. Där dokumenteras även de åtgärder som har vidtagits. - kontakta myndigheter vid behov. - motverka kränkande behandling och diskriminering eller trakasserier på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionsnedsättning, ålder eller könsöverskridande identitet eller uttryck. - se till att all personal, elever och vårdnadshavare känner till att alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling är förbjuden på skolan. Personalen i skolan. All skolpersonal ansvarar för att: - följa skolans likabehandlingsplan. - bemöta elever och kollegor på ett respektfullt sätt. - reflektera över normer och värderingar som förmedlas genom arbetet och undervisningen i skolan samt att sträva efter likabehandling. - se till att åtgärder vidtas då kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering misstänks, upptäcks eller anmäls. - se till att utredda fall av diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling, där den anställde är berörd, följs upp. - dokumentera misstänkt, anmäld eller upptäckt kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering och de åtgärder som vidtas. Elevernas ansvar: Det är elevernas ansvar att: - bemöta elever och personal på skolan på ett respektfullt sätt. - påtala kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering som förekommer i skolan. Vårdnadshavares ansvar: - påtala kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering som förekommer i skolan när de får kännedom om det. 4

Arbetsgången på Ytterbyskolan gällande Likabehandlingsplanen. Likabehandlingsplanen revideras en gång om året. Detta sker i början av höstterminen och den reviderade planen presenteras för elever och vårdnadshavare under oktober månad. Utgångspunkten för revideringen är den nulägesanalys (elevenkät) som eleverna besvarat i maj månad föregående termin. Där ingår även en trygghetskarta som eleverna färglägger om de upplever någon del av skolgården som otrygg. Under samrådsmötet och föräldramöten presenteras resultatet av nulägesanalysen för elever, personal och vårdnadshavare. Därefter får eleverna möjlighet att komma med förslag på åtgärder. Resultatet av analysen diskuteras vidare mer ingående och förslag på hur arbetet i skolan ska gå vidare tas fram. De grupper som deltar är: A) Elevrådet tillsammans med bitr. rektor och Trygghetsgrupp. B) Samrådsrepresentanter och andra intresserade föräldrar tillsammans med rektor och bitr. rektor. C) Arbetslagen under ledning av arbetslagsledarna. Förslagen gås igenom av bitr. rektor och Trygghetsgruppen, vilka fattar beslut om vilka åtgärder som ska genomföras och utser en ansvarig för detta samt sätter en tidsram för arbetet. Åtgärderna förs in i Likabehandlingsplanen, som presenteras i oktober månad. I maj månad 2015 genomförs en ny kartläggning genom en nulägesanalys och då utvärderas även åtgärderna som genomförts under läsåret 2014/15. Efter det påbörjas arbetet med en revidering av planen. 5

Sammanställning av elevenkäten, gjord i maj och augusti 2014. Även i år var det Trygghetsgruppen som gjorde elevenkäten med sex elever från varje klass, med undantag av femmorna och informerade om diskrimineringslagen och arbetet kring likabehandling. Vi gick också igenom vad som händer vid anmälan om mobbning, detta gjordes i de äldre klasserna. Eleverna är engagerade och har många frågor om vad som händer när kränkningarna inte upphör och vi går igenom arbetsgången, pratar om vad som händer när en polisanmälan görs och om Socialtjänstens roll i samhället. I de yngre klasserna pratade vi mest om hur man ska kunna göra för att vara en bra kompis, men också om hur man känner sig när man blir kränkt. Trots att vi tagit fram enhetliga regler för Kingspelet är det mycket konflikter. Speciellt de yngre eleverna känner sig utsatta. Områden som kvarstår att arbeta med är bakom C-huset, hörnan bakom B-huset och fotboll/basketplanen, vilka är områden som kommer tillbaka regelbundet. Vi kan fortfarande se en tydlig förbättring gällande tryggheten på skolgårdens alla områden sedan rastvärdarna började sitt arbete och det är ett arbete som fortgår fortsättningsvis också. Många elever efterlyser fler lekar, vilket visar att rastleken är mycket viktig för dem. Elevrådet ger förslag på olika lekar som sedan genomförs under personalens ledning. Våra äldre elever (från åk 3) har även i år, i stor utsträckning, svarat att de känner sig trygga på skolgården. Elevenkäten har även den här gången haft andra frågor än föregående år. Dock kvarstår frågor som rör diskrimineringslagen och där vi bland annat också undrar om eleverna upplever sig kränkta av skolans personal. Eleverna har svarat på de frågor de velat svara på, vilket gör att antalet svar inte alltid stämmer med antalet elever. På vissa frågor har eleverna valt flera svarsalternativ. Enkäten har besvarats anonymt med en hög svarsfrekvens, vilket borde ge en bild som stämmer väl överens med verkligheten. Många elever efterlyser fler aktiviteter de kan göra tillsammans, som en förebyggande åtgärd mot kränkningar. Övervägande delen elever vill ha utvärderingar en gång i veckan där man går igenom hur man kan arbeta mot kränkningar (gärna lektioner om det också) och talar om vad man kan eller ska göra när man upptäcker att någon blir kränkt. De elever som har haft kill- och tjejsnack/grupp vill fortsätta med det och efterlyser tid till sådant. Eleverna säger att de har svårt att uppfatta likabehandlingsarbetet när det är invävt i skoldagens aktiviteter. Det är tydligt att samtal eller aktiviteter i mindre grupper är något som de flesta elever uppskattar, samtidigt som de vill ha fler av större gemensamma aktiviteter. 6

Åtgärder, ansvar och tidsplan vid kränkande behandling. Vid akuta/allvarliga situationer: 1. Den personal som upptäcker kränkningen ska omedelbart ingripa och därefter meddela berörd klasslärare och bitr. rektor. 2. Klasslärare och ytterligare en personal från Trygghetsgruppen pratar med den som utsatts för kränkningen för att klargöra vad som hänt och om det har hänt tidigare. Var tydlig med att förklara att skolan har nolltolerans mot kränkningar, att det inte får förekomma och att skolan kommer att åtgärda detta. En tid bestäms för uppföljning efter en vecka. Dokumentera samtalet. 3. Klasslärare och ytterligare en personal från Trygghetsgruppen talar med den eller de som utfört kränkningen. Om flera personer har utfört den talar personalen med de berörda en och en. Förklara att skolan har nolltolerans mot kränkningar, att inte får förekomma enligt lag och att det genast ska upphöra. Gör upp en plan för hur detta ska gå till och bestäm en tid för uppföljning en vecka senare. Dokumentera samtalet. 4. Kontakta berörda elevers vårdnadshavare. Berätta om vad som hänt och vad som beslutats. Dokumentera samtalen. 5. Meddela bitr. rektor vad som skett och vad som har gjorts skriftligen. Punkt 1-5 sker samma dag. 6. Eleverna hålls under extra uppsikt. 7. Uppföljningssamtal hålls enligt planering i steg 2 och 3. Därefter kontaktas vårdnadshavarna för att delges information om hur situationen har avlöpt. Eleverna hålls fortsättningsvis under extra uppsikt. Dokumentera samtalen. 8. Vid förekomst av kränkande behandling eller trakasserier är det viktigt att personalen utgår från den utsatte elevens upplevelse av handlingen, det är eleven som avgör om han/hon känner sig kränkt. Eleven ska bli tagen på allvar och ska få stöd och hjälp när han/hon känner sig kränkt. Om trakasserierna eller kränkningarna inte upphör. De elever som fortsätter att kränka eller trakassera kallas till skolan för samtal hos bitr. rektor och skolpsykolog tillsammans med vårdnadshavare. En handlingsplan upprättas för att komma tillrätta med problemet. Samtalet dokumenteras. Handlingsplanen följs upp i ett nytt samtal med elev, vårdnadshavare, bitr. rektor och skolpsykolog. Dokumentera samtalet. Hjälper inte detta vidtas ytterligare åtgärder, till exempel kontakt med andra myndigheter som polis eller socialtjänst. 7

När en elev utsätts för kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering av personal i skolan. 1. Händelsen anmäls till bitr. rektor. 2. Vårdnadshavare informeras. 3. Bitr. rektor utreder, åtgärdar och följer upp ärendet. Samtalet dokumenteras. 4. Bitr. rektor följer upp ärendet med elev och vårdnadshavare. Samtalet dokumenteras. 5. Bitr. rektor samtalar regelbundet med den person som kränkt eleven om hur arbetet med berörd elev fungerar. Samtalet dokumenteras. 6. Om åtgärderna inte är tillräckliga kontaktas rektor. Att främja och förebygga. På Ytterbyskolan anser vi att arbetet med likabehandling är de vuxnas ansvar och har valt ett nära samarbete med Elevrådet. På Ytterbyskolan finns en Trygghetsgrupp. Trygghetsgruppen består av personal från olika områden i skolan och har ett nära samarbete med bitr. rektor. Gruppen träffas kontinuerligt och diskuterar eventuella uppkomna situationer gällande trakasserier, kränkningar och likabehandling samt planerar det övergripande arbetet. Under läsåret 2014/2015 ansvarar personalen på fritidshemmen för värdegrundsarbetet i de flesta klasser. Detta för att få en kontinuitet och en röd tråd i arbetet med eleverna. Detta arbete är väl förankrat i lgr11 och utgår från målen inom SO- och SV-ämnen. Inför skolstarten i augusti 2015 kommer uppehållsrummet vara öppet, bemannat med personal från Trygghetsgruppen, 30 minuter per vecka. Klasslärare/mentor ansvarar för att Likabehandlingsplanen förankras hos elever och vårdnadshavare. Då förklaras det hur vi i Ytterbyskolan arbetar förebyggande mot kränkningar, trakasserier och diskriminering och varför det är viktigt att göra det. Tidpunkt för detta är i oktober och därefter fortlöpande samtal i klassen och vid utvecklingssamtal. Inför nulägesanalysen, som görs i maj, går vi igenom gällande lagstiftning mot trakasserier, kränkande behandling och diskriminering. Trygghetsgruppen går igenom det eleverna behöver veta för att kunna svara på ett bra sätt i nulägesanalysen. Elevernas medvetenhet i frågorna ökar. Ansvariga för genomförandet är Trygghetsgruppen. Ansvaret för värdegrundsarbetet i klasserna ligger på personalen. Under värdegrundsarbetet har vi bland annat gått igenom vad en kränkning är och även tagit upp vad nolltolerans innebär. Detta är ett arbete som fortsätter under hela läsåret. Tidpunkt: Fortlöpande under hela läsåret. 8

Skolans värdegrund arbetar vi med kontinuerligt i skolan, arbetslagen inventerar vad som görs när det gäller värdegrundsfrågor. När detta är gjort tar hela skolan fram en gemensamt formulerad värdegrund som gäller för alla. Ansvarar för detta gör bitr. rektor och arbetet pågår under hela läsåret. För att eleverna ska lära känna varandra och personalen ordnas Ytterbydagen i början av höstterminen varje år. På Ytterbyskolan har vi fadderverksamhet där äldre och yngre barn gör aktiviteter tillsammans flera gånger under terminerna. Vi har olika temadagar med tvärgrupper bland våra elever, vilket främjar ett gott klimat i skolan. Ansvarar för detta gör arbetslagen och tidpunkterna är olika utifrån vad arbetslagen beslutar. All personal har möjlighet till handledning av skolpsykologen/skolkuratorn. Detta arbete pågår kontinuerligt under hela läsåret. Riktade åtgärder gällande kränkningar. På Ytterbyskolan ska alla känna sig trygga. Ingen ska bli utsatt för kränkningar. Vi ska snabbt upptäcka, ingripa och sätta in åtgärder om kränkningar ändå förekommer. Alla insatser dokumenteras och följs upp. Vi har fortlöpande samtal i personalgruppen i ledarskapsfrågor, som till exempel hur vi gör gruppindelningar bland eleverna. Vid arbetslagsmötena uppmärksammas frågor kring diskriminering, trakasserier och kränkningar för att se i vilken omfattning det förekommer. Ansvariga för detta är arbetslagsledarna och bitr. rektor. Arbetet pågår under hela läsåret. Bitr. rektor närvarar vid Elevrådsmöten och informerar Trygghetsgruppen fortlöpande under läsåret. För att öka tryggheten är det alltid minst tre rastvärdar ute på skolgården under rasterna. Alla har olika ansvarsområden. På den övre skolgården har vi rastlekar på 9.30-rasten där vi får möjlighet att fånga upp de barn som inte har någon att leka med. Alla rastvärdar har reflexvästar på sig. På rasterna finns också elevassistenter ute för att öka tryggheten för barn med funktionsnedsättningar. Ansvariga är fritids arbetslag. Arbetet pågår varje dag under hela läsåret och utvärderas en gång i veckan. En eller två vuxna cirkulerar i omklädningsrummen vid lektionerna i idrott. Ansvarig är bitr. rektor och arbetet pågår under hela året. När eleverna ska delas upp i grupper ansvarar vuxna för gruppindelningen. Vid grupparbeten ansvarar respektive lärare. Vid placering i klassrummen ansvarar klassläraren. Arbetet pågår under hela året. Samtal om kränkningar, trakasserier och diskriminering. Ansvarar gör klassläraren och arbetet pågår kontinuerligt under hela året. 9

När kränkningar eller mobbning ändå förekommer utgår vårt arbete från planen som beskrivs ovan, Åtgärder vid akuta/allvarliga situationer. Alla elever ska behandlas lika utifrån de kriterier som finns gällande Kön Könsöverskridande identitet eller könsuttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder Ett medvetet arbete för jämställdhet ska finnas bland personalen. För att främja detta har vi diskussioner om elevers olika behov, olika elevers olika bemötanden och individanpassning. De olika arbetslagen ska ha tid för reflektioner och arbetet pågår under hela året. Bitr. rektor och arbetslagsledare ansvarar. Värdegrundsarbetet pågår i alla klasser och arbetet fortsätter även på fritidshemmet. Det genomsyrar hela vår verksamhet. Trygghetsgruppen ansvarar för att ta fram förslag på kompetensutveckling. Så följer vi upp vårt arbete med likabehandling. Varje år görs en uppföljning och utvärdering i form av en ny nulägesanalys, både av elever och av skolans personal, där en kartläggning sker av trivsel och vilka områden som måste åtgärdas. Samtidigt utvärderas föregående års åtgärder. Bitr. rektor ansvarar för att det blir gjort i maj månad. Resultatet av nulägesanalysen presenteras för elever, vårdnadshavare och personal och tillsammans formulerar man nya åtgärder för kommande år. Detta sker i september och bitr. rektor, arbetslagsledare och Trygghetsgruppen ansvarar för detta. Likabehandlingsplanen omarbetas en gång per år i enlighet med gällande lagstiftning. När åtgärdsförslagen är klara, presenteras ett förslag på en ny Likabehandlingsplan för vårdnadshavare, elever och personal. Planen kan antas när elever och vårdnadshavares åsikter har beaktats. Planen presenteras i oktober och bitr. rektor och Trygghetsgruppen ansvarar. 10

Utvärdering, Likabehandlingsplan 2013/2014. Ett förbättringsområde, som fortfarande kvarstår, är att samtlig personal ska bli mer engagerad i likabehandlingsarbetet. Trygghetsgruppen arbetar för att hitta vägar till att detta ska fungera bättre och lägger upp arbetet för klasserna utifrån de punkter som diskrimineringslagen gäller, samt för övrigt arbete gällande kränkningar. Arbetet kring att hitta fortbildning inom Trygghetsgruppen fortsätter. Rastverksamheten fungerar mycket bra utifrån de strategier vi har lagt upp. Fritidsgruppen utvärderar verksamheten en gång i veckan och planerar även rastlekar vid dessa tillfällen utifrån elevrådets önskemål. 11

Ledningsgrupp, Ytterbyskolan: Christina Berglund, rektor May-Louise Wernemar, bitr. rektor Ledningsgruppen på Ytterbyskolan är ytterst ansvariga för att arbetet med likabehandling upprätthålls. Elevvårdsgrupp: May-Louise Wernemar, bitr. rektor Rebecka Lundahl, skolpsykolog/pia Byström, skolkurator Ulla Berglund, skolsköterska/gitte Berggren, skolsköterska Charlotte Fredholm, spec. lärare/gunn Renström, spec. lärare Elevvårdsgruppen träffas kontinuerligt. Trygghetsgrupp: Ann-Marie Storkson, fritids, sammankallande Camilla Hill Eriksson, förskoleklass B Barbro Nyberg Hassan Reza, textillärare May-Louise Wernemar, bitr. rektor Trygghetsgruppen ansvarar för det övergripande arbetet med likabehandling. Trygghetsgruppen kallas till möten med exempelvis föräldrar för att stötta och för att kunna dokumentera samtalen. Detta hjälper gruppen att få en överblick i hur utbrett kränkningar och trakasserier är i skolan och vad skolan måste jobba vidare med, men även hur arbetet ska gå till. Trygghetsgruppen träffas en gång i veckan. Till grund för vårt arbete med likabehandling och värdegrundsfrågor ligger Lgr 11, Barnkonventionen och de lagar som finns. Se gärna vidare på http://www.skolinspektionen.se Elever som upplever sig trakasserade eller kränkta på grund av Kön Könsidentitet eller könsuttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder kan vända sig till BEO, http://skolinspektionen.se/sv/beo, för att göra en anmälan Barn- och elevombudsmannen. 12