Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling Förskolans namn Planen gäller Hagens förskola, Solrosen Från 201708 till 201807. Ansvariga för planen Berith Jacobsson, Katarina Pettersson, Linda Holmström, Carina Lundmark Vårt arbete för främjande av lika rättigheter och möjligheter Vårt främjande arbete; På vår förskola vill vi att alla ska känna trygghet. Det innebär att alla barn och vuxna ska känna sig välkomna, och bli sedd och hörd. Man ska bli accepterad för den man är och samtidigt respektera andra. Ha vänner att umgås med och inte behöva vara rädd för någon. Varje barn ska få känna tillhörighet i gruppen. Skapa en vi-känsla! Det främjar vi genom att ha inskolning under vårterminen där vi tillsammans med personal och barn tar tillfällen att träffas för att lära känna varandra. Även föräldrar är välkomna att vara med. Då får vi chans att lära känna varandra på ett bra sätt och får viktig information om barnet och dess familj. Vi fortsätter vår kontakt med föräldrarna genom det vardagliga mötet vid hämtning och lämning. Vi har också utvecklingssamtal minst en gång per år där vi pratar om barnets trygghet, trivsel och utveckling. Vi gör även återkommande intervjuer med barnen där vi samtalar om deras situation på förskolan. Vi i personalgruppen tänker på att vara bra förebilder för hur goda relationer skapas och hur man är emot andra, vårt förhållningssätt är viktigt. 1(5)
Vi tränar barnens empatiska förmåga och vill lära dem om allas lika värde. Det gör vi bland annat genom samtal med barnen, dramalek och barnlitteratur. Vi använder materialet Kompiskort och kompisböckerna samt material utifrån barnkonventionen och Rädda barnens material om Stopp min kropp. Lyssna och komma överens Säg stopp Säj förlåt Samarbeta Visa dina känslor Vänta på din tur Dela med dej Sprid glädje Vi ger barnen redskap för att lösa konflikter och finnas till hands när de uppstår. Vi försöker att vara nära eller i de rum där barnen leker. Vi accepterar inte ett kränkande beteende. Vi observerar barngruppen kontinuerligt för att förhindra att någon utsätts för diskriminering eller kränkande behandling. I arbetslaget pratar och reflekterar vi regelbundet över vårt agerande i arbetet med barnen, för att hitta vår gemensamma värdegrund. Vi vill att alla barn ska ges samma förutsättningar och få samma bemötande oberoende av kön, etnicitet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning hos någon anhörig eller funktionsnedsättning. Av erfarenhet från tidigare år så vet vi att barn blir nyfiken på kön, sitt eget och motsvarigheten under den här tiden så vi föregår genom att lyfta det i gruppsamtal. Vi pratar och visar på olikheter och likheter inom exempelvis familjekonstellationer, kulturer, funktionshinder och ålder. Det gör vi bland annat genom barnböcker och samtal. Vi försöker synliggöra de olika språk och kulturer vi har på förskolan. Det gör vi genom att låta olika språk höras, genom sånger och litteratur. Inför exempelvis kyrkobesök eller andra traditionella aktiviteter har vi en dialog med vårdnadshavare för att höra att det är okej för barnen att delta. 2(5)
Kartläggning av risker Kartläggningsmetoder Observationer i barngruppen, uppföljning och utvärdering av föregående års plan Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling Kön Könsidentitet och könsuttryck/könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder Hur har barnen involverats i kartläggningen Barnen har blivit observerade Resultat av kartläggning Vi har en barngrupp på 21 barn i åldrarna 4-5 år. Många barn på vår avdelning behöver mycket stöd när det gäller det sociala samspelet och kompisrelationer. Många barn avbryter mitt i samtal, barn/barn och vuxen/barn. Flera barn ignorerar om ett barn vill säga något till ett barn och säger barnets namn för att göra barnet uppmärksam på det. Det är flera barn som sliter leksaker av varandra, gömmer undan leksaker och paxar för att ingen annan ska kunna ta dem. Vi har flera barn som behöver stärkas för att våga höras främst mot vuxna med även i kontakter med andra barn. Mål 3(5)
Mål med förskolans arbete mot diskriminering och kränkande behandling är Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation Åtgärder för att förebygga kränkande behandling och diskriminering De åtgärder som planeras ska syfta till att avvärja de risker som finns för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling som finns i verksamheten. Åtgärd nr Vad ska göras? När? Vem är ansvarig? 1 Använda materialet Kompiskort och annan litteratur. 2 Vi pedagoger ska finnas nära barnen och stödja dem i deras samspel. Om t ex en konflikt uppstår försöker vi hjälpa barnen att komma fram till en lösning. 3 Gruppstärkande lekar som leds av en pedagog När ska uppföljning ske? 4 Resultat av uppföljning Förankring av planen Förankring hos barnen av målet för likabehandlingsarbetet 4(5)
Förankring sker genom att barnen deltar i våra förebyggande åtgärder Förankring hos vårdnadshavare Vi berättar på föräldramötet att vi har en Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling, går igenom lite kort resultatet av kartläggningen. Vi bifogar planen i PFF så alla föräldrar får ett exemplar. Förankring hos förskolans personal Avdelningsmöten och under husmöten där all personal deltar. Utvärdering Vid periodens slut ska planen utvärderas. Utvärderingen ska tillsammans med kartläggningen ligga till grund för utarbetandet av nya mål, åtgärder och rutiner. Utvärderingen ska också dokumenteras i nästa års plan. Resultat av utvärderingen 5(5)