Färingtfta sklas Likabehandlingsplan 2010-2011 Upprättad: 2010-09-30 Gäller till 2011-09-30 Fastställd av:, Elever, persnal ch föräldrar.
Barn berättar inte alltid m kränkningar ch mbbning sm de själva eller andra utsätts för. De trr att det är att skvallra. De kan ckså vara rädda för att det kan bli värre. Att berätta m mbbning är inte att skvallra. Det är att hjälpa. Det är viktigt att du sm förälder pratar med ditt barn m detta. Ta kntakt med sklan m du misstänker att ditt eller andras barn blir utsatt för kränkning eller mbbning. Sklans persnal avslöjar inte varifrån infrmatinen har kmmit. VISION På Färingtfta skla ska alla känna sig trygga, ha arbetsr ch känna arbetsglädje. - 2
Färingtftas Sklas värdegrund Vi vill: att alla skall ha rätt att bli respekterade sm de är. att alla elever ska känna till värdegrundsrden ch förstå dem. att vi tillsammans elever ch vuxna löpande varje vecka diskuterar värdegrunds frågr. att sklan ska vara en trygg plats ch att alla (barn ch vuxna) har rätt till arbetsr att du behandlar andra sm du vill bli behandlad själv. VÄRDEGRUNDSORDEN Dessa ORD är framtagna av persnal ch elever i sklan tillsammans under bland annat ett tema en värdegrundsdag vi haft på sklan. Våra ledstjärnr ingår sm en naturlig del av den dagliga undervisningen i alla klasser i det förebyggande arbetet. TRYGGHET Att veta att jag duger sm den jag är Våga säga nej till våld Ingen ska känna sig rädd, htad eller säker Låt alla vara med det är trygghet RESPEKT Du får vara den du är ch jag får vara den jag är Jag använder ett trevligt språk Behandla andra så sm du själv vill bli behandlad ANSVAR Ta initiativ ch var delaktig Var rädd m alla saker Jag står för det jag säger, jag står för det jag gör Jag försöker att alltid göra mitt bästa - 3
EMPATI Var psitiv! Le! Det smittar Säg inte allt du tänker, men tänk på allt du säger Visa hänsyn ch förståelse Att kunna skilja på vad sm är rätt ch fel LUST ATT LÄRA Delad glädje- dubbel glädje Var nyfiken! Ge beröm! Se alla barn ch ungdmar Ge bekräftelse Tydliggör målen En viktig utgångspunkt är den individuella upplevelsen ch den sm uppger att han eller hn blivit kränkt, måste alltid tas på allvar. Varje incident av kränkande behandling, sm kmmer till persnalens kännedm, skall resultera i en reaktin från de vuxna i sklan. FÖRVÄNTANSDOKUMENT Eleverna fick under andra sklveckan berätta sina förväntningar m hur vi ska vara mt varandra i sklan. - 4
Inför det nya läsåret förväntar eleverna sig att: Man ska ha arbetsr. Ingen ska bli mbbad. Man ska lära sig allt man behöver. Man ska kunna lyssna på varandra Man ska vara rädda m varandra, våra saker ch sig själv. Att alla ska vara hjälpsamma ch snälla mt varandra Förväntan på sklans persnal Att vi aldrig accepterar mbbing i någn frm ch att vi alltid kmmer agera snabbt ch kraftfullt. Att vi arbetar för att skapa en vänskaplig miljö ch mtverkar kränkningar. Att vi är berädda att göra det vi kan för att alla elever ska få en harmnisk, lärrik ch trygg sklgång. Att vi försöker göra lärandet så inpererande ch varierande sm möjligt. Att vårdnadshavare får frtlöpande infrmatin m elevens kunskaper ch uppförande. Förväntan på vårdnadshavare Att du sm vårdnadshavare aldrig tillåter ditt barn att delta i någn frm av kränkande behandling. Och att du ar5betar tillsammans med ss för att förebygga, ch stppa mbbing. Att ni är försiktiga med att förmedla negativa känslr till ert barn. Det mesta kan vi vuxna lösa utan att ra barnen. Att när ni besöker verksamheten respektera sklans ch barnens arbetstider. Att du ser till att dit barn kmmer utvilad till sklan, ch har ätit frukst. Att du ser till att dit barn gör sina läxr. Att du kntrllerar ch tar del av den infrmatin sm sklan skickar hem. - 5
Vårdnashavare förväntningar När någt händer ska sklan ta tag i det direkt samt infrmera föräldrarna. Att sklan har ett aktivt värdegrundsarbete sm förebygger situatiner där kränkningar kan uppstå. Att värdegrundsarbetet är planerat med mål sm sedan utvärderas. Samt att likabehandlingsplanen diskuteras med eleverna. Att barnen får arbetsr trivsel ch trygghet i sitt klassrum ch att undervisningen anpassas efter elevernas förutsättningar Att vuxna finns på sklgården då det är rast. Att visa respekt med varandras likheter. Mål sm främjar likabehandling Under läsåret 2010 2011 kmmer vårt mål att vara arbetsr ch trygghet för alla elever på sklan. Vid rast finns alltid någn/flera vuxena ute All persnal känner varje elev vid namn. Vilken elev sm än vänder sig till någn i persnalen blir han/hn bemött på samma sätt. Värdegrunds arbete i blandade åldersgrupper där yngre ch äldre elever lär känna varandra väl. Eleverna har i klassråd ch i elevråd gett förslag på hur vi ska få arbetsr i klassrummen. Vårdnadshavare blir infrmerade m någt alvarligare händer. Vårdnadshavare kan hjälpa till hemma genm att diskutera arbetsr ch trygghet. Pedagger har en löpande dialg med busschauförer för att skapa trygghet i bussen. - 6
Utvärdering av målen sker genm en enkätundersökning under vårterminen 2011. FÖREBYGGANDE ARBETE FÖR ALL SKOLPERSONAL OCH ELEVER I arbetet mt mbbning ch kränkande behandling har all persnal inm skla ch fritidshem lika strt ansvar. Alla vuxna skall vara psitiva förebilder ch ge tydliga budskap samt se till att de efterlevs. Varje vuxen måste ingripa vid varje tillfälle då någt sker sm innebär en kränkning av en annan persn. Ett gtt samarbete med barnens ch ungdmarnas vårdnadshavare är en viktig del i det förebyggande arbetet. Områdesnivå Vuxengruppen för likabehandling med representanter från Ljungbyhedssklan,,Färingtfta skla /fritids, ch Snödrppen arbetar med förebyggande arbete ch kan fungera sm stöd till pedaggerna i det knkreta arbetet mt mbbning ch kränkande behandling. Gruppen träffas 7 ggr/läsår. Likabehandlingsplanen revideras av Vuxengruppen för likabehandling i slutet av varje läsår ch antas i samråd med Elevråd ch Föräldrar sm Bryr Sig. Enkätundersökning i F-9 ch på fritids utförs två gånger m året. En gång på höst ch en gång på vårterminen. Enkäten är anpassad efter barnens/elevernas ålder ch sammanställs av representanterna i Vuxengruppen för likabehandling. Resultatet analyseras av Vuxengruppen för likabehandling där man ckså föreslår eventuella åtgärder. Resultat ch åtgärder presenteras ch diskuteras i arbetslag, elevråd ch föräldraföreningen. Elevteamet, där rektr, specialpedagg, kuratr ch sklsköterska ingår, följer kntinuerligt upp enskilda elevärenden ch beslutar m åtgärder vid steg 4 (se sida 15) i det knkreta arbetet vid en akut situatin. På alla enheter finns rdningsregler anslagna.(se bilaga) Att alla vuxna är uppmärksamma på språkbruket ch arbetar för nlltlerans mt kränkande språk ch rd. Att persnalen håller uppsikt över elevers frånvar ch bkför detta. Att persnalen är uppmärksam på studiemiljöns tillgänglighet för alla elever. Persnalen utvärderar sklmiljön för att säkra att alla kan känna sig trygga ch att undanskymda platser uppmärksammas. - 7
På alla enheter finns det ett schema över vuxna rastvärdar synliga för alla elever. Grupp/ klassnivå Det finns avsatt tid för värdegrundarbete varje vecka i alla grupper Klassföreståndaren tar ansvar för att alla elever blir infrmerade m likabehandlingsplanen senast under september månad. Klassföreståndaren är ansvarig för att infrmera nya elever m handlingsplanen. Eleverna lämnar synpunkter m handlingsplanen via klassråd/elevråd. Vårdnadshavarna skall i alla grupper/årskurser infrmeras m handlingsplanen på föräldramötet under höstterminen, där det finns möjlighet till diskussiner. Klassföräldrarna tillsammans med lärarna anrdnar vid behv föräldraträffar där värdegrundsfrågr diskuteras. Individnivå Elever/vårdnadshavare kan lämna infrmatin m misstänkta mbbningssituatiner eller exempel på kränkande behandling via kuratrns telefn eller genm telefnsamtal ch via mejl till representanter i Vuxengruppen för likabehandling. Under VT 2010 röstades nästa läsårs kmpisstödjare fram. De elever sm var intresserade i årskurs två, fick anmäla sitt intresse. Därefter röstade hela sklan ch fyra kmpisstödjare valdes. Kmpisstödjarna presenterades sedan, då vi vid ett tillfälle var samlade alla elever ch persnal. Kmpisstödjarnas uppgift enligt de själva är: 1) Bra förebilder 2) Kalla på vuxna när någn bråkar. 3) Hjälpa till m någn behöver hjälp 4) Se så till att alla mår bra. 5) Hjälpa alla inte bara sina kmpisar. UPPTÄCKA, UTREDA OCH ÅTGÄRDA KONKRET ARBETE VID EN KRÄNKNINGSSITUATION I SKOLAN ELLER PÅ FRITIDSHEMMEN: - 8
Om det uppstår en situatin där en elev känner sig kränkt skall all persnal känna till följande rutin ch veta vem sm har ansvar att göra vad. Om någn känner sig kränkt är det sklans skyldighet att priritera detta ch agera så frt sm möjligt. Det är viktigt att dkumentera. Dkumentatin görs av den sm har hand m situatinen. Ärendet betraktas avslutat när den utsatte, mbbare ch persnal är överens m att den kränkande behandlingen upphört. Klasslärare/ansvarig pedagg ch vid behv en representant från Vuxengruppen för likabehandling arbetar med ärendet, alternativt två persner från Vuxengruppen för likabehandling. Vad? 1. Prata med den kränkta eleven ch ta reda på: Vad har hänt? Hur fta? Vilka är inblandade? Elevens vårdnadshavare infrmeras. 2. Mbbarna kallas en i taget till samtal. De ska inte vara förberedda. Styr samtalet med frågr ch följdfrågr så att samtalet får en tydlig struktur. Mbbarna ska upplysas m att sklan ser allvarligt på det inträffade ch att mbbningen genast måste upphöra. Vem?/Ansvar Den kränkta elevens klasslärare/ansvarig pedagg Den kränkta elevens klasslärare/ansvarig pedagg Den kränkta elevens klasslärare/ansvarig pedagg Mbbarens/mbbarnas klasslärare ( ansvarig pedagg Uppföljning genm samtal efter någn dag. Den kränkta eleven erbjuds vid behv stöd. Om ärendet inte kan avslutas gå vidare till steg 3. Den kränkta elevens klasslärare/ ansvarig pedagg Kuratr 3. Samtal hem till vårdnadshavarna. (alla parter) Var tydlig med hur allvarlig situatinen är. Inblandade klasslärare/ ansvariga pedagger - 9
Mbbarna kallas till samtal med kuratrn. Var tydlig med hur allvarlig situatinen är. Om ärendet inte kan avslutas gå vidare till steg 4. 4. Kuratr anmäler ärendet till elevvårdsteamet. Elevvårdsteamet beslutar m åtgärder. Exempel på åtgärder: - behv av psyklg - hemundervisning - behv av punktmarkering - plisanmälan 5.Uppföljande samtal under kmmande veckr med den kränkta eleven. (2-3 gånger) Kuratr Inblandade klasslärare/ ansvariga pedagger (Eventuellt vårdnadshavare) Elevteamet Den kränkta elevens klasslärare/ ansvarig pedagg NÄR PERSONAL KRÄNKER ELEV Persnal ch elev förbinder sig att i sin dagliga kntakt: alltid bemöta varandra med respekt för varandras persn ch integritet. Ingripa m någn uppträder på ett sätt sm strider mt sklans värdegrund. Respektera såväl kllegers sm andra yrkesgruppers kmpetens, skyldigheter ch ansvar i sklvardagen. Vid fall då persnal kränker elev ska arbetsgång enligt bilaga 2 följas. DELAKTIGHET OCH ANSVAR Barn/elev Barnen/eleverna medverkar i arbetet med likabehandlingsplanen. Vid läsårets början aktualiseras planen med återkmmande gruppdiskussiner i klassråd. Persnal Likabehandlingsplanen tas fram av persnal i samråd med sklledning, elever ch Föräldrar sm bryr sig ch aktualiseras av rektr vid läsårets start. Planen diskuteras med all övrig persnal. - 10
Vårdnadshavare Föräldragruppen Föräldrar sm bryr sig är med i arbetsprcessen i framtagandet av likabehandlingsplanen. Planen diskuteras sen på läsårets första föräldramöte i varje årskurs. Likabehandlingsplanen delas ckså ut till alla familjer. Kntaktpersner Kuratr: Marie Darin 28423 Marie.darin@klippan.se Sklsöterska: Annette Nilssn 441152 Anette.nilssn1@klippan.se Områdeschef: Helen Viebke Dalberg 28420 Helen.viebke@klippan.se Rektr: Sfia Walka 28425 Sfia.walka@klippan.se Pedagg Färingtfta skla: Ing-Mari jönssn 770005 Ingmarie.jnssn@klippan.se Mer infrmatin ch lagar mt kränkande behandling finns att hämta på www.sklverket.se klicka vidare på Lagar ch regler ch övriga regler. Färingtfta sklas rdningsregler Sklans rdningsregler är till för att vi ska få en arbetsplats där alla kan trivas ch känner sig trygga. Allting kan inte regleras med regler, därför förutsätts att Du sm elev eller anställd på sklan använder sunt förnuft ch aktivt bidrar till att skapa en trivsam miljö på VÅR arbetsplats. Att du uppträder med respekt mt ch visar hänsyn till dina kamrater/klleger är en självklarhet. - 11
Uppträd mt andra. Så sm du vill att andra ska uppträda mt dig! Behandla ingen på ett sätt sm kan vara eller uppfattas sm kränkande. Var rädd m din skla Berätta m du haft sönder någt eller m Du sett att någt är trasigt. Den sm medvetet förstör blir ersättningsskyldig. Skräpa inte ner din skla. Mbiltelefn Ska vara avslagen under skldagen. Sköter du inte detta tas din mbil m hand ch återlämnas efter dagens slut. Annan elektrnisk utrustning. (Mp3-spelare, Cd-spelare, ch dylikt) får användas på rasterna under eget ansvar. Sklan tar inget ansvar för saker sm kmmer brt eller går i sönder. Egna leksaker.. Lämnar du helst hemma. Det du tar med dig ansvarar du själv för. Ytterplagg.. Använder vi utmhus. Vi vill ha matr i matsalen! Om du missköter dig i matsalen kan du bli avvisad den aktuella måltiden. Besökare.. Måste kntakta berörd persnal ch bära namnlapp under besöket. Snöbll. Får du endast kasta på ftbllsplanen. Sm Hälsfrämjande skla väljer vi nyttiga alternativ ch är sparsamma med sötsaker till vardag. - 12
Bilaga 1 Anmälan m kränkande behandling Dkumentatin Skla: Datum: Berörda: Datum för händelse/händelser: Vad har hänt? Krtfattad beskrivning, ange plats, dag, klckslag (för varje händelse i krnlgisk rdning: Uppgiftslämnare: - 13
Bilaga 2 1. En anställd sm upplever att en kllega kränker en elev ska medelbart prata med den sm agerat tvivelaktigt 2. Händelsen ska rapprteras till rektr samma dag. Händelsen ska dkumenteras ch en incidentblankett ska snarast fyllas i (se bilaga 1) 3. Vid upprepade kränkningar av elev ska rektr kntaktas direkt. Rektr utreder tillsammans med kuratr vad sm hänt. De samtalar med berörd elev i förälders närvar 4. Om kränkningarna frtsätter m så bedöms ska barn ch utbildningsförvaltningen (BUN) kntaktas, vidare eventuellt kntaktas plismyndigheten ch arbetsmiljöverket - 14