Handlingsplan för att motverka mobbning, diskriminering och kränkande behandling på Jens Billeskolans grundskola och särskola

Transkript

1 Handlingsplan för att motverka mobbning, diskriminering och kränkande behandling på Jens Billeskolans grundskola och särskola Upprättad höstterminen 2014 Sven Wolt Christel Nilsson Utvärderas vårterminen

2 Till dig som är elev Om du någon gång blir utsatt för kränkande behandling, våld eller hot eller om du känner någon som är utsatt vill vi att du omedelbart kontaktar någon vuxen på skolan. Detta gäller också om du känner dig diskriminerad på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Alla vuxna på skolan bryr sig Till dig som är förälder Om du misstänker att ditt, eller någon annans barn på skolan, utsätts för kränkande eller negativ särbehandling så kontakta någon av skolans personal. Klasslärare, rektor, skolsköterska, mobbingteam eller vem du känner förtroende för. Även om det är svårt att ta till sig om man misstänker att ens eget barn kränker andra så är det viktig att du gör något åt det. Även i detta fall är det bra att kontakta skolans personal. Vi har duktig personal i dessa frågor. 2

3 Det händer att uttryck som "jag bara skojade" eller "tål du inte lite skämt " används till någon som precis blivit/känt sig kränkta, diskriminerade eller trakasserade. Det händer också att de så kallade skämten, som många gånger handlar om något helt annat, kan leda till skam- och skuldkänslor för den som blir utsatt. Likaså kan slag, glåpord och andra nedsättande uttryck få oanade konsekvenser. Likabehandling är ett ständigt pågående arbete om att aktivt ta ställning för allas lika värde. 3

4 Innehållsförteckning Vision... 5 Lagar och styrdokument... 5 Definitioner... 6 Mål... 7 Implementering... 7 Främjande aktiviteter Planerade aktiviteter... 8 Skolans antimobbningsteam... 9 Åtgärdsplaner Vem kontaktar jag Utvärdering...11 Tecken att uppmärksamma...12 Bifogade dokument 1. Kontaktuppgifter Organisationer 2. Förväntans- och Ordningsregler för år F-6 4

5 Vision Jens Billeskolan ska vara en trygg och stimulerande arbetsplats dit både elever och personal känner lust att gå. Ingen ska bli diskriminerad eller utsatt för kränkande behandling. Den 1 januari 2009 förändrades lagstiftningen kring arbetet mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Barn-och elevskyddslagen, som funnits sedan 2006, upphörde att gälla och Skollagen och den nya Diskrimineringslagen tog över frågorna. Arbetet som rör kränkande behandling där mobbning ingår, regleras från och med detta i ett nytt kapitel i skollagen (14a Åtgärder mot kränkande behandling) Jens Billeskolans likabehandlingsplan gäller för grundskolan, särskolan och förskoleklass. Planen gäller alla vuxna, barn och ungdomar som vistas på skolan. I likabehandlingsplanen presenteras skolans arbete för att främja barns och elevers lika rättigheter samt åtgärder för att förebygga diskriminering, trakasserier och mobbning. Planen är ett dokument, som ständigt ska vara aktuellt i det vardagliga arbetet. Dokumentet ska diskuteras, utvärderas och revideras varje läsår i olika forum. Både personal, vårdnadshavare och elever ska ta del av planen. Skolan ska främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Lagar och styrdokument Läroplan 2011 Läroplanens första kapitel handlar om skolans värdegrund och uppdrag Skollagen 2010 Skollagens 6 beskriver åtgärder hur varje enskild skola ska arbeta för att motverka kränkande behandling av barn och elever. Diskrimineringslagen 2008:567 Denna lag har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. 5

6 Definitioner Kränkande behandling kan vara Fysisk (slag och knuffar) Verbal (hot, svordomar, öknamn) Psykosocial (utfrysning, blickar, alla går när man kommer) Texter eller bilder (lappar, även som sms, mms, bilder och olika typer av meddelande på Internet) Materiella (stöld, punktering, sönderklippta kläder, böcker etc.) Kränkande behandling kan delas in i trakasserier och annan kränkande behandling Trakasserier: är ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband med diskrimineringsgrunderna, eller är av sexuell natur (dvs. sexuella trakasserier). Diskrimineringsgrunderna Diskriminering är när någon vuxen eller elev på osakliga grunder behandlar en elev sämre än andra. Diskriminering sker utifrån någon av de sju diskrimineringsgrunderna. Diskriminering kan också ske tex. genom skolans regler, val av läromedel och undervisning. Diskrimineringsgrunderna är Kön Könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionshinder Sexuell läggning Ålder Direkt diskriminering: innebär att någon missgynnas genom sämre behandling än någon annan skulle ha behandlats i en jämförbar situation, om missgynnandet har samband med diskrimineringsgrunderna. Indirekt diskriminering: innebär att någon missgynnas genom tillämpning av en bestämmelse/kriterium/förfaringssätt som framstår som neutralt, men som i praktiken innebär ett missgynnande som har samband med diskrimineringsgrunderna. Annan kränkande behandling: ett uppträdande som, utan att ha någon koppling till någon särskild diskrimineringsgrund, kränker ett barns eller en elevs värdighet. Det kan vara mobbning, men även enstaka händelser som inte är mobbning. Mobbning: En person blir mobbad när han eller hon upprepade gånger över tid blir utsatt för negativa handlingar från en eller flera personer. (Dan Olweus) Den enskildes upplevelser av kränkning måste alltid tas på allvar 6

7 Mål Alla elever/ barn ska uppleva skolan som en trygg och trivsam utbildningsmiljö där alla respekterar varandras likheter och olikheter Implementering Information till personal på personalkonferens i september, med analys av elevenkäter och personalens utvärdering Fortlöpande diskussioner under läsåret i arbetslagen Planen tas upp vid elevrådets första möte Elevråden har likabehandlingsplansarbete som en stående punkt på dagordningen under läsåret Planen presenteras för eleverna i klassen tillsammans med ordningsreglerna vid läsårsstart Planen finns tillgänglig i klassrummet Vårdnadshavare får tillgång till planen via skolans hemsida vid lärsårets start Främjande aktiviteter Läsåret 2014/2015 Planerade aktiviteter för att främja goda relationer mellan yngre och äldre barn på Skolan: Äldre elever kommer in till de yngre och har olika aktiviteter, till exempel läser för dem. Att låta de äldre eleverna hålla i lektioner för de yngre eleverna. Rastaktivitetsdag, som årskurs 9 och Billepolarna planerar och genomför tillsammans, för eleverna i årsk 3-6 JB-dagen En aktivitetsdag, som planeras av elevrådet 7-9, för alla årskurser Minst ett gemensamt elevrådsmöte F-9 per termin Främjande aktiviteter för trivsel och likabehandling i grundskolan och särskolan Rastvakter Värdegrundaktiviteter med aktiviteter kring allas olika lika värde vid terminsstart för samtliga elever, dels per stadier men också stadieövergripande. Billepolare 2 kamratstödjare/klass i årskurs 2-6. Billepolarna träffar regelbundet Catarina och Pia för planering och utvärdering kring Billepolarnas arbete. Värdegrundsarbete Varje klass i årskurs F 6 har schemalagda aktiviteter för värdegrundsarbete Vid föräldraforum tydliggörs likabehandlingsplanen för föräldrarna 7

8 Kartläggningsmetoder Elevenkäter Elevrådsdiskussioner Arbetslagsträffar Föräldraträffar Planerade aktiviteter och åtgärder under 2014/2015 Elevrådsutbildning för årskurs F-6, för att ytterliga involvera elevrådet i skolans utvecklingsarbete. Viss del av utbildningen kommer att vara skolövergripande Ansvarig: Antimobbningsteam, elevrådsansvariga och rektor Schemalagda lektioner för diskussion om arbetsklimat och relationer i alla årskurser Ansvarig: Rektor och arbetslag Billepolarna håller regelbundet i lekaktiviteter på raster Ansvar: Pia och Catarina 1 gång på hösten arrangeras en Rastaktivitetsdag för årskurs F-2 Ansvar; Pia Särskolan är en del av skolans verksamhetsområden. Särskolans elevantal har minskat och eleverna ska inkluderas i grundskolans olika verksamheter i så stor utsträckning som möjligt. Ansvar: Arbetslag och rektor För att skapa trygghet i omklädningsrummet för de yngre eleverna. Åtgärd: Personal i omklädningsrummen med de yngre eleverna Alla vuxna på skolan har en skyldighet att ingripa när man ser ett kränkande beteende 8

9 Antimobbningsteam Skolans antimobbningsteam, arbetar tillsammans men har olika årskursansvar. Teamets arbetsmodell har sin utgångspunkt i Farstametoden, men med viss anpassning till Jens Billeskolans intensioner, ex. att alltid kontakta föräldrarna. Antimobbingteamen har under läsåren har i F-6 haft 8 ärenden och enskilda samtal vid några tillfällen. Årskurs F-6 Pia Karlsson specialpedagog Catarina Kvist specialpedagog pia.karlsson@edu.bjuvse catarina.kvist@edu.bjuv.se Klasslärarna informerar vid första föräldramötet om vem som ingår i teamet och hur arbetsgången är utifrån skolans likabehandlingsplan och att planen gäller all verksamhet på skolan, Fritidshemmen har en egen likabehandlingsplan. 9

10 Åtgärdsplaner Åtgärder vid mobbning / konflikt 1. Alla vuxna som ser / får kännedom om en konflikt är skyldiga att ingripa. 2. Om konflikten inte går att hantera på plats tas kontakt med klasslärare/anti mobbingteam 3. Teamet kallar inblandade elever till enskilda samtal 4. Klasslärare meddelar föräldrarna att samtal ägt rum 5. Efter ca en vecka träffar de inblandade eleverna teamet som gör en uppföljning av hur situationen har utvecklats 6. Vid behov fortsätter samtalen 7. Mobbingteamen gör en bedömning och informerar rektor 8. Om ingen förbättring sker sammankallar rektor till EVK 9. Dokumentation görs av mobbingteamen och förvaras i en speciell pärm i arkivet Centralt utarbetad blankett för Bjuvs kommun används. Åtgärder vid diskriminering eller kränkande behandling 1. Alla vuxna som ser / får kännedom om en kränkande behandling / diskriminering är skyldiga att ingripa. 2. Anmälan görs enlig Utbildningsförvaltningens blankett 3. I årskurs F-6 görs utredningen av klasslärare 4. Klasslärare / teamet gör en bedömning och informerar rektor och vårdnadshavare 5. Rektor sammankallar till EVK vid behov Vid ärenden, där en part är vuxen, anmäls detta genast till rektor som ansvarar för lämpliga åtgärder. Befogade tillsägelser Skolans personal måste ibland tillrättavisa en elev för att skapa en god miljö för hela klassen/ gruppen. En befogad tillrättavisning är inte en kränkning i lagens mening, även om eleven ifråga kan uppleva det som kränkande. Lärare har rätt att tillrättavisa elever vid dåligt uppförande / när elev stör undervisningen Upprepas beteendet kontaktas klasslärare/mentor. Undervisande lärare eller mentor kontaktar vid behov föräldrar. Rektor är nästa instans som kontaktas. Vem kontaktar jag Om du misstänker att någon utses för kränkande behandling av något slag ska du ta kontakt med klasslärare, elevhälsans personal, antimobbingteamet eller skolledningen. Rektor Sven Wolt år F-6 tel sven.wolt@bjuv.se Kurator Sanna Löthner tel susanna.lothner@bjuv.se Psykolog Anna Stensson tel anna.stenson@bjuv.se Skolsköterska Kattis Jonasson tel katarina.jonasson@bjuv.se Du kan också kontakta antimobbningsteamet 10

11 Utvärdering Utvärdering av likabehandlingsplanen Grundskolan och särskolan Elevenkät Elevrådet utvärderar planen vid läsårets sista möte på terminen Samtal i föräldraforum Personalen i samband med den årliga kvalitetsredovisningen Qualisutvärdering Tecken som kan tyda på att ett barn är mobbat Trivs inte i skolan / vill inte gå till skolan / vill inte berätta om skolan Huvudvärk och magont utan fysisk anledning Passiv / håglös, vill inte leka Aggressiv mot syskon / föräldrar Borttappade saker Försämrade skolresultat Om några av dessa beskrivningar passar in på eleven kan man ta kontakt med skolan. Det behöver inte betyda att barnet är utsatt men det är bra att uppmärksamma tecken. Bifogas Kontaktuppgifter, telnr och e-adresser nr 1 Ordningsregler nr 2 11

12 Bilaga 1 Kontaktuppgifter Barn-och elevombudet Tel.nr BRIS Tel.nr ( mån-fre 15-21, lör-sön ) Diskrimineringsombudsmannen Tel Jourhavande kompis ( mån-fre ) Rädda Barnen Här kan man söka hjälp om man är mobbad, eller vill stödja någon som är mobbad eller utsatt. Även den som mobbar kan få hjälp och stöd att sluta mobba. Ungdomsmottagningen 12

13 Trygghet och studiero Skolans huvuduppdrag är att ge alla elever en grund för att kunna klara framtida studier och yrkesliv. Det handlar om kunskaper och grundläggande värden. För att klara detta måste studiemiljön präglas av ordning, trygghet och studiero. Ett förebyggande arbete är centralt för att skapa de rätta förutsättningarna. På Jens Billeskolan har vi schemalagda lektioner för värdegrundsövningar, diskussioner kring det sociala samspelet och respekt för vår gemensamma miljö. Elevrådet är delaktigt vid framtagandet av regler. När ordningen är störd behövs möjligheter att ingripa. 1. Tillsägelse. 2. Kontakt med vårdnadshavare. 3. Utvisning 4. Kvarsittning 5. Utredning, anmälan till rektor, åtgärdsprogram upprättas. 6. Elevkonferens med föräldrar och rektor. Skriftlig varning upprättas där det klargöras vilka vidare åtgärder som det kan innebära. Allmänna regler på Jens Billeskolan När det är vinter och snö kastar vi endast snöboll på fotbollsplanen samt på vallen vid idrottshallen. Då det på skolan finns allergi mot jordnötter får dessa inte följa med till skolan. När vi är inomhus tar vi av oss våra ytterkläder, kepsar och mössor. För din säkerhet är det absolut förbjudet att gå över järnvägsspåren. Om du har en mobiltelefon får denna endast användas om din lärare godkänner det. För allas trivsel är det inte tillåtet att fotografera, filma eller spela in någon utan tillåtelse. Du använder hjälm när du åker skateboard, kickboard eller inlines. 13

14 Vi bemöter alla med respekt. Vi bryr oss om våra elever. Vi ingriper mot alla former av mobbning, trakasserier och kränkningar. Vi ser till att du får en lugn och trivsam arbetsmiljö. Underskrift En skola att växa och må bra i. Du bemöter andra med respekt och hänsyn. Du använder ett vårdat språk. Du passar tider och tar ansvar för ditt skolarbete samt gör ditt bästa. Du är rädd om skolans saker. Underskrift Du/Ni hjälper ditt barn ta ansvar för sitt skolarbete. Du/Ni ser till att barnet är utvilat, har ätit frukost och kommer i tid till skoldagen. Att du/ni ställer dig/er bakom dessa förväntningar samt att du förmedlar en positiv syn på skolan. Du/ Ni kontaktar skolan när det behövs. Underskrift 14