Plan mot diskriminering och kränkande behandling enhet 3

Transkript

1 Plan mt diskriminering ch kränkande behandling enhet 3 Oktber 2017 Grunduppgifter Verksamhetsfrmer sm mfattas av planen Gymnasieskla Ansvariga för planen: Cindia Escalante Mattssn, rektr sklenhet 3. Visin: Sklenhet 3 strävar efter att eleverna ch persnal skall känna sig trygga i sklan. Eleverna ch persnal skall känna till sklans värdegrund samt diskrimineringsgrunderna. Genm att främja gda relatiner, respekt för människr skiljaktigheter ch lika värde bidrar vi till en bra atmsfär i enheten där all kränkande/diskriminerande behandling mtarbetas. All persnal i enheten följer de lagar ch föreskrifter sm reglerar lika värde för alla i sklan. Persnalen pratar med eleverna regelbundet ch uppmuntrar till ett gtt beteende mt varandra samt ett trevligt bemötande. Persnalen föregår med ett gtt exempel i klassrumssituatiner samt i alla andra möten med eleverna samt annan persnal/utmstående persner sm man kmmer i kntakt med. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Elevernas delaktighet Mentrerna infrmerar sina klasser m sklans plan mt diskriminering ch kränkande behandling samt pratar m definitiner såsm diskrimineringar ch kränkningar. Sklans rdningsregler presenteras i samband med sklstart. Eleverna diskuterar innehållet av planen mt diskriminering ch kränkande behandling ch kmmer med synpunkter ch förslag på aktiviteter sm kan främja arbetet med planen mt diskriminering ch kränkande behandling i enheten. 1(7)

2 Vårdnadshavares delaktighet Under infrmatinsmötet för vårdnadshavare sm äger rum i samband med sklstarten infrmerar mentrerna/rektr föräldrarna m planen mt diskriminering ch kränkande behandling ch hur persnalen samt eleverna samarbetar för att främja ett tryggt ch bra klimat i enheten. Persnalens delaktighet Respektive arbetslag följer upp planen mt diskriminering ch kränkande behandlingsarbete under arbetslagsträffar. Arbetslagsledarna återkpplar till rektr sm ansvarar för åtgärder. Förankring av planen Arbetslagen, EHT samt rektr är invlverade i förankringen av planen mt diskriminering ch kränkande behandling enhet 3. Eleverna infrmeras av mentrerna samt EHT m vikten av planen. Eleverna har möjlighet att kmma med synpunkter på planens innehåll samt planerade aktiviteter under läsåret. Utvärdering Delaktiga i utvärdering av plan Rektr samt arbetslagen. Resultat av utvärdering av fjlårets plan I resultatet från elevenkäten sm genmfördes VT17 framgick att eleverna på enhet 3 frtfarande upplever hög grad av trygghet ch trivsel i sklan. Däremt så upplevde eleverna att i sklan respekterar man inte varandras likheter i tillräcklig hög grad. Utifrån detta resultat beslutade vi att frtsätta med det likabehandlingsfrämjande arbete sm vi ägnat ss åt under läsåret 16/17. Vi har under läsåret gått igenm likabehandlingsplanen i alla klasser. I uppstarten för åk 1 anrdnades trivselaktiviteter för ÅK 1. Detta uppskattades i de flesta klasser. EHT har besökt ÅK1 ch diskuterat mbbning ch likabehandlingsfrågr. Vi tycker att det är viktigt att frågr m likabehandling tas upp i samband med den rdinarie ämnesundervisningen samt under ALT. Vi behöver frtsätta arbeta med ett genusperspektiv när det gäller likabehandling på vårt prgram. Eleverna tycker att enhetsrådet har fungerat. De upplever att de har fått större inflytande över att styra dagrdningen ch vilka frågr sm tas upp. Årets plan Ska utvärderats senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas I samband med elevenkäten sm utförs under VT 18 kmmer persnalen att analysera tillsammans med sklledning (ch eventuellt EHT) resultatet av enkäten ch utfrmar en plan för eventuella åtgärder. Resultatet av elevenkäten presenteras till eleverna via klassråden ch analyseras tillsammans med eleverna ch persnalen under enhetsråden. 2(7)

3 Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektr Främjande insatser: Läsåret Namn: Freaky Friday-aktiviteter Områden sm berör av insatsen: Lära känna till eleverna från alla årskurser. Främja ett gtt klimat i enheten. Under HT: Vecka 43 en Hallween aktivitet. Vecka 50: Pepparkakshusbygge. Mål ch uppföljning: Vissa fredagar innan lv har hela enheten aktiviteter för att främja ett gtt klimat i enheten, en bra kamratanda samt samarbete mellan årskurserna. Rektr samt enhetsrådet Fredagar innan några lv. **************************************************************************** Namn: Lära-känna övningar i ÅK1 första dagarna i sklan samt en aktivitet på äventyrsbana i Fjärås. Områden sm berör av insatsen: Främja ett gtt klimat samt kamratandan i enheten. Uppstartsaktiviteter i samband med sklstart för att grundlägga vi-känslan i klassen samt skapa gtt arbetsklimat med respekt ch förståelse för varandra. Samarbetsövningar. Lära känna varandra aktiviteter vid terminsstart. Mål ch uppföljning: Lära-känna övningar med elever från ÅK1. Rektr, arbetslagsledarna för prgrammet samt klassmentr 3(7)

4 HT 2017 ****************************************************************************** Namn: Likabehandlingsdag under vårterminen. Områden sm berör av insatsen: Mbbning, diskriminering., kränkning. Åk 1- Eleverna börjar med att se filmen "Discnnect" på Facklan. Filmen följs av klassvisa diskussiner utifrån filmen. Dagen avslutas med att eleverna gruppvis tillverkar affischer på temat likabehandling. Dagen förbereds ch efterarbetas i lika kurser. Åk 2 - Aktiviteter för att tillsammans kmma fram till någn mdell för hur eleverna samt lärarna skall tala ch uppträda mt varandra. Värderingsövningar samt filmfestival ( När mänskliga rättigheter kränks ). Mål ch uppföljning: läsåret Arbetslagen, rektr April 2018 Namn: EHT presenterar sklans planen mt diskriminering ch kränkande behandling för årskurs 1 Områden sm berör av insatsen: Ge eleverna kunskap kring sklans ch enhetens plan mt diskriminering ch kränkande behandling. EHT d.v.s. kuratr, sklsköterska ch specialpedagg presenterar planen mt diskriminering ch kränkande behandling i årskurs 1 genm infrmatin, diskussin ch övningar. Mål ch Uppföljning: Få kunskap kring sklanenhetens plan mt diskriminering ch kränkande behandling. EHT 4(7)

5 Augusti- september 2017 Namn: A-day för årskurs 1 Områden sm berör av insatsen: Mänskliga rättigheter Sverige, Världen Undervisande lärare i samhällskunskap planerar studieresan till Götebrg. Mål ch uppföljning: Elever lämnar in ett arbete kring mänskliga rättigheter Arbetslagen, rektr Vårterminen 2018 ****************************************************************************** Kartläggning I samband med elevenkäten sm utförs under VT 17 kmmer persnalen att analysera tillsammans med sklledning (ch eventuellt EHT) resultatet av enkäten ch utfrmar en plan för eventuella åtgärder. Resultatet av elevenkäten presenteras till eleverna via klassråden ch analyseras tillsammans med eleverna ch persnalen under enhetsråden. ÅK1 Uppstartsaktiviteter i samband med sklstart för att grundlägga vi-känslan i klassen samt skapa gtt arbetsklimat med respekt ch förståelse för varandra. Med hjälp av dessa aktiviteter kan persnalen identifiera m det finns elever med lika förutsättningar sm kan vara en risk för att bli utsatt av kränkande behandling ch diskriminering. ÅK2, ÅK3 I samband med sklstart får eleverna en repetitin av sina mentrer m hur sklan arbetar mt kränkande behandling ch diskriminering. Elevhälsan finns att tillgå. Områden sm berörs av kartläggningen Kränkande behandling, mbbning på nätet, kön, etnisk tillhörighet, funktinedsättning, 5(7)

6 trsuppfattning samt sexuell läggning. Hur har eleverna invlverats i kartläggningen I samtal med sina mentrer, under uppstartsaktiviteter samt under enhetsrådet (en gång i månaden). Hur har persnalen invlverats i kartläggningen Under arbetslagsträffar samt planering ch utvärdering av uppstartsaktiviteterna. Resultat ch analys I samband med elevenkäten sm utförs under VT 18 kmmer persnalen att analysera tillsammans med sklledning (ch eventuellt EHT) resultatet av enkäten ch utfrma en plan för eventuella åtgärder. Resultatet av elevenkäten presenteras till eleverna via klassråden ch analyseras tillsammans med eleverna ch persnalen under enhetsråden. Förebyggande åtgärder Rutiner för akuta situatiner Plicy 1. Kartlägga situatinen. 2. Utreda vad sm har hänt. 3. Samtal med alla inblandade. 4. Om inblandade eleverna är myndiga, kntaktas föräldrarna medelbart. 5. Besluttagande enligt lagar ch föreskrifter. 6. Dkumentatin. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier ch kränkande behandling Den sm får kännedm m att en elev utsätts för kränkande/diskriminerande behandling ska snarast kntakta sin mentr, rektr eller någn ur elevhälsteamet. Kan inte eleven få tag på någn vuxen persn i enheten ska eleven kntakta en lämplig vuxen persn på sklan. Persnal sm elever ch föräldrar kan vända sig till Rektr, mentr, EHT, lärarna på enheten. Rutiner för att utreda ch åtgärda när elev kränks av andra elever Rektr eller den sm utses kallar berörda parter, utreder ärendet ch en anmälan skickas till huvudmannen. Rektr anmäler skyndsamt till huvudman på en avsedd blankett. När anmälan är inskickad till huvudmannen utreds vad sm har hänt, alltså m en kräkning har skett eller inte. 6(7)

7 Utredningen dkumenteras på utredningsmall. Under utredningen kallas till möte berörda elever, persnal samt vårdnadshavare i de fall eleverna är myndiga. 1. Vad har hänt? 2. Hur har kränkningen kmmit till uttryck? 3. Vilka är inblandade? 4. Var sker kränkningarna? 5. När sker kränkningarna? 6. Hur kan vi få ett bredare perspektiv? Vem/vilka fler bör vi tala med? 7. Vad är kränkningen uttryck för? Vilka kan de bakmliggande faktrerna vara? 8. Är enhetens kultur medskapare? Vårdnadshavare kntaktas i de fall när eleven är myndig. Åtgärder beslutas av rektr. Utredning ch åtgärder/ beslut ska dkumenteras. Rutiner för uppföljning Uppföljning av situatinen görs inm en tidsrymd av en till två veckr berende på situatinen. Rutiner för dkumentatin Rektr dkumenterar i sklenhetens mall för dkumentatin av kränkande behandling. Denna sparas av rektr ch elevhälsan (PMO). 7(7)