Kursvärdering KTH Cell- och molekylärbiologi 2009

Transkript

1 Kursvärdering KTH Cell och molekylärbiologi 2009 Antal deltagare i enkäten: 21 Antal erhållna enkätsvar: På hur många föreläsningar var DU närvarande? (1) 030 % 0 0% (2) 3060 % 1 8,3% (3) 6090 % 5 41,7% (4) % 6 50% 2. I vilken utsträckning anser du att du uppnått de angivna kursmålen? (4) Ganska stor 6 50% (5) Stor 5 41,7% 3. I vilken utsträckning anser du att kursen byggde vidare på dina tidigare kunskaper? (1) Mkt liten 1 8,3% (3) Ganska liten 3 25% (5) Stor 0 0% (6) Mkt stor 2 16,7% (7) Vet ej/ej relevant 1 8,3% 4. I vilken utsträckning anser du att kursens uppläggning varit lämplig för att uppnå kurmålen? Page 1 of 7

2 (4) Ganska stor 3 25% (5) Stor 7 58,3% (7) Vet ej/ej relevant 1 8,3% 5. I vilken utsträckning anser du att kurslitteraturen var ett stöd i ditt lärande? (3) Ganska liten 3 25% (6) Mkt stor 2 16,7% 6. I vilken utsträckning anser du att utbildningshjälpmedlen (datorprogram, internet, modeller, utrustning och annat material) var ett stöd för att uppnå målen? (3) Ganska liten 1 8,3% (4) Ganska stor 0 0% (6) Mkt stor 5 41,7% (7) Vet ej/ej relevant 2 16,7% 7. I vilken utsträckning anser du att lärarna förmådde att stödja ditt lärande under kursen? (4) Ganska stor 2 16,7% (5) Stor 5 41,7% (6) Mkt stor 4 33,3% (7) Vet ej/ej relevant 1 8,3% Page 2 of 7

3 8. I vilken utsträckning anser du att kunskapskontrollen/examinationerna var lämpligt utformade med hänsyn till kursmålen? (4) Ganska stor 5 41,7% (5) Stor 5 41,7% 9. I vilken utsträckning anser du arbetsbelastningen under kursen var rimlig i förhållande till kursens omfattning/poängtal? (3) Ganska liten 1 8,3% (5) Stor 7 58,3% (6) Mkt stor 0 0% 10. I vilken utsträckning anser du att du tillägnat dig tillämpbara teoretiska kunskaper? (5) Stor 7 58,3% 11. I vilken utsträckning anser du att du tillägnat dig tillämpbara praktiska färdigheter? Page 3 of 7

4 (2) Liten 3 25% (3) Ganska liten 1 8,3% (4) Ganska stor 5 41,7% (6) Mkt stor 0 0% 12. I vilken utsträckning anser du att kursen hjälpt dig att utveckla ett professionellt förhållningssätt? (4) Ganska stor 7 58,3% 13. I vilken utsträckning anser du att kursen hjälpt dig att utveckla ett kritiskt tänkande? (1) Mkt liten 1 8,3% (3) Ganska liten 2 16,7% (4) Ganska stor 2 16,7% (5) Stor 2 16,7% (7) Vet ej/ej relevant 3 25% 14. Kursens styrkor? (Ange de tre viktigaste) Antal svar på frågan: 11 Bra med många föreläsare, bra bredd på innehållet och bra lab (praktiska) Praktisk lab, alltid kul med praktik. övergripande Bra inblick i ett stort område. Bra grund att bygga vidare på. Bra att ha några kontrollskrivningar eftersom kursen är 15hp. Dess bredd och försök att erbjuda en översiktsbild av molekylärbiologins vida tillämpningsområden. Engagerade och kompetenta föreläsare med aktiv forskningsbakgrund. De praktiska momenten var givande och väl avvägda med avseende på kursens sammansättning i övrigt. Intressanta och bra föreläsningar. Dessutom mycket roliga och lärorika labbtillfällen Bra upplägg. Bra föreläsningsanteckningar. Bra med föreläsare som är experter på olika områden Intressant område. Att trots flertalet olika föreläsare så har det funnits en röd tråd som ger sammanhang. Samtliga föreläsare höll en väldigt hög standard, en eloge dock till Matti, Rickard och Kerstin. Lagoma föreläsningstimmar. Oerhört intressanta ämnen överlag. Bra föreläsare (oftast). Väldigt intressant och rolig lab med genmodifiering. * Otroligt intressant ämne och förvånansvärt bra föreläsare, speciellt alla intressanta utsvävnader. * Bra bok, går igenom allt grundligt. Page 4 of 7

5 15. Kursens svagheter? (Ange de tre viktigaste) Antal svar på frågan: 11 Omständig bioinformatik lab (mkt tid lades ned med gav inte så mycket), diskontinuet med språket (eng & svenska, bättre med bara ETT), avsaknad av fler återsamlingstillfällen, dvs sammanfattning av de olika delarna. Bioinformatikavsnittet lite för grundläggande inom vissa områden Inget är direkt svårt men för mycket att komma ihåg! Avvägningen bredd/djup blir avsevärt tydlig i en kurs som denna. Valet av föreläsare ledde understundom till att man drunknade i de mest invecklade detaljer, även om detta på ett vis kan ses som del av kursens inriktning mot 'bredd.' Storleken på kursen gör den svår att prioritera med avseende på andra kurser som läses parallellt. En svaghet är att det var så många olika föreläsare, även om det mesta var väldigt intressant kändes det som att ganska liten del av informationen från gästföreläsarna var på examinationsnivå. Egentligen vill jag inte se på föreläsningar så, men när det är en såpass bred kurs och man läser annat samtidigt är det ändå ett faktum. Svårt att veta vad som var viktigt. Mycket små områden som bara behandlades ytligt. Dåligt med repetitions tillfällen. Lång kurs, mycket fakta. Bioinformatiken saknar röd tråd, Rickard gjorde det mer intressant, men det skulle kunna vara bättra. Föreläsare hade svårt att veta vad eleverna kunde redan. Inte så viktigt som de andra, men föreläsningar med diskussioner med annat bakgrundsmaterial. Powerpoint presentationer. Otroligt mycket information på samma tenta. Bioinformatik avnittet blev svårare än nödvändigt då labbarna låg samma dag som föreläsningarna. Det är väldigt mycket ny information på föreläsningen som man inte riktigt hinner smälta fram tills labben börjar. Dessutom var det lite dåligt med läsmaterial till dessa labbar/föreläsningar. * För mycket power point slides, det är lätt hänt att man klickar förbi en massa slides utan att någon närvarande har möjlighet att tänka efter. 16. Förslag till förbättringar av kursen? (Ange de tre viktigaste) Antal svar på frågan: 11 se ovan Gör om instruktionerna till bioinformatikdatorlabbarna. Alldeles för svåra att följa då man aldrig varit i kontakt med de hemsidor och sökprogram som användes. Mer tid gick åt att försöka förstå programmen och be om hjälp än åt att försöka förstå vad det var man gjorde. Är fortfarande inte säker på vad fn det faktiskt var vi gjorde många gånger. jag vet inte Lite mera fokus på det som är viktigast att kunna. Visa lite tydligare under föreläsningarna vad som är det mest relevanta. Detaljer kan man själv läsa mera om i kursboken. Eftersom att kursens föreläsningar nästan uteslutande har bedrivits på engelska skulle en tydligare möjlighet att få en tentamen på engelska också vara önskvärd. S.k. parallellspråklighet har varit underförstådd. Det vore då önskvärt att om inte tillhandahålla studenterna, åtminstone peka dem i rätt viktning var man kan finna motsvarande svenska termer m.hj.a. t.ex. en biologisk ordbok/ordlista. Bredd i all ära, men jag hade ändå hellre sett att en föreläsare själv hade ansvarat för ett kursavsnitt. Jag är övertygad om att föreläsarna är kompetenta nog för att detta skall gå vägen. Detta fungerade bra i avsnittet om molekylärbiologi, men inte lika bra i de andra avsnitten. Obligatorisk närvaro på båda labbarna! Nästa år borde ni kanske ha några sammanfattnings föreläsningar. Man kan i vissa fall förbättra kvalitén på de utdelade föreläsnings anteckningarna. Bioinformatiken skulle vara bättre om det fanns mer bakgrund att inhämta än de sidor som angavs i läsanvisningarna i år(kändes inte som att det fanns ett sammanhang). Försöka koordinera föreläsarna lite mer, så att inte föreläsarna frågar om tidigare föreläsare har gått igenom "det där och det där". Föreläsningar med diskussioner som har annat bakgrundsmaterial än the Cell, skulle vara trevliga om de inte kom precis innan/i början av en tentaperiod och om det kunde skickas ett mail med bakgrundsinfon.(missade nästan Petras diskussionsartikel eftersom det var fullt upp med tentaplugg och det var en ren slump att jag kollade kurshemsidan). Bioinformatikavsnittet kan definitivt förbättras genom att plocka fram mer läsmaterial om det som gås igenom på föreläsningarna. Kollar man tillbaka på föreläsningsanvisningar så är ju mycket av diskussionen försvunnen och man hänger inte med så bra. Lite material om t ex mirna mm hade vart bra. Sen, om möjligt, inte ha labbarna samma dag som föreläsningen, Man hinner inte riktigt smälta allt på föreläsningen. I den mån det går tycker jag att föreläsningar bör vara mer på tavlan än på power point. Det är så otroligt mycket mer pedagogiskt att se på när föreläsaren skriver ner saker för hand och pratar om det den skriver än att bara få en mängd information släng i ansiktet och samtidigt försöka lyssna på föreläsaren. Föreläsningen som Jonas höll där han på tavlan gick igenom ett scenario om immunförsvaret sitter kvar i huvudet än, och jag hade definitivt användning av det på tentan. Det är väldigt, väldigt mycket information på samma tenta. Även om det mest är övergripande koncept så tror jag nog det hade vart bättre att dela upp i två tentor. Speciellt med avseende på att kursen tog en paus på en månad mitt i. Två tentor istället för en, för mig känns det inte rimligt att tenta av 1600 sidor, speciellt inte när viss detaljkunskap krävs. Antigen två tentor eller en open booktenta. Gärna mer bruk av tavlan istället för slides. 17. Vad anser du om kursen? Page 5 of 7

6 (1) 1 0 0% (2) 2 0 0% (3) 3 0 0% (4) 4 0 0% (5) 5 0 0% (6) 6 0 0% (7) % (8) ,7% (9) ,3% (10) % (11) Vet ej 0 0% 18. Kommentarer om kursens organisation, information samt kursledning Antal svar på frågan: 5 Mycket välorganiserat tentatillfälle! Bestämda sittplatser osv. Wikiupplägget på kurshemsidan är berömvärt. Likaså uppläggandet av föreläsningsanteckningar. Ett avsnitt med 'senaste nytt'/'information från kursledningen' hade kunnat underlätta kommunikationen. Mycket nöjd med kursen. Matti var lysande föreläsare och kursledare. Samtliga labbassistenter var lysande. Jag missade dock många föreläsningar på slutet, men det jag såg och var på var mycket bra! Väldigt bra organisation, vilket märks på de kunskaper som har inhämtats trots flera olika föreläsare. Lite irriterande med upprop den 15:e januari som tog mindre än en halvtimme, dvs mindre tid än det tar att ta sig till KI. Hade varit trevligt med en liten introduktion till bonus quiz 3 för de som ville göra den. Väldigt tråkigt att det inte gick att flytta isär tentorna för Neurovetenskapen och Cell och Molekylärbiologi. Trots allt är det ca 20hp på två dagar att tentera av och det är obligatoriska inriktningar för BMI inriktningen. Samtidigt var det väl bara ren otur att kristi flygare låg som den låg? //Min Nordberg, lapinski@kth.se 19. Kommentarer om avsnittet Molekylärbiologi Antal svar på frågan: 4 Den bäst organiserade och integrerade delen av kursen. Väldigt bra föreläsning, kändes dock lite irrelevant för mig som nyligen hade läst biokemi/bioteknik trots ett annat perspektiv. DNA och RNA osv fick mig att vilja gå den här kursen, det är väldigt intressant. 20. Kommentarer om avsnittet Cellbiologi Antal svar på frågan: 4 Väl genomförd och med goda föreläsare. Kul att få se The miracle of life, ger lite mer insikt om vad som kan göras. Man blir verkligen chockerad över hur saker o ting fungerar ibland. Kul att få den kunskapen. 21. Kommentarer om Gentekniklaborationen Antal svar på frågan: 4 Se 14 Bra laboration, förstår varför den är frivillig, Väldigt spännande och intressant laboration, hade nästan velat ha mer. 22. Kommentarer om avsnittet Bioinformatik Antal svar på frågan: 6 Se 15 & 16 För omfattande. Lite kortare övningar räcker väl. Page 6 of 7

7 Intressanta föreläsningar. Otroligt dåligt förberett, det var alldeles för många frågor på labbarna som man bara stressade igenom för att hinna svara på, utan att förstå vad man egentligen gjorde. Föreläsningarna var för "luddiga". Rickard var en bra föreläsare, men det saknas bakgrund och förståelse. Labbarna var lite irriterande i och med att den första labben låg redovisningen via Linköpings högskola och de övriga kändes mer som "följ anvisningen". Det kändes svårt att få grepp om de databaser och program som användes i och med att det var nytt och väldigt mycket att ta in. Är ju ganska tråkigt att sitta och söka i databaser, men man förstår att det är viktigt. 23. Kommentarer om avsnittet Immunologi och mikrobiologi Antal svar på frågan: 4 I detta block var föreläsarna bra som vanligt, men de första fyra föreläsningarna kändes lite hoppiga och röriga. Väldigt roligt att få lite sammanhang i och med att föreläsarna från SMI kunde använda "Svininfluensan" för att få ett sammanhang i föreläsningarna. Väldigt intressant. Känns som man verkligen lärt sig något man kan ha användning av att veta. Man tänker ju ganska annorlunda om bakterier och virus nu. Mycket intressant, bästa föreläsningen var den som togs på tavlan för att sammanfatta immunologi. 24. Kommentarer om avsnittet Molekylär medicin Antal svar på frågan: 5 Viktigt att föreläsningarna hålls i rätt ordning. Nu blev det tydligen någon förädring i ordningsföljden vilket gjorde det svårare att koncentrera sej och förstå. Synd, för det var mycket intressant! Hade som sagt varit trevligare om Petras diskussions föreläsning hade kommit tidigare/undvikit att vara precis i början/innan en tentaperiod. Väldigt intressant att kunna. Irriterar mig dock på att ingen föreläsare egentligen berätta var Pvärde var för något i detta sammanhang, men i stort sett alla använde det i en massa diagram! För lite inriktning på genetik för min smak. Page 7 of 7