Sammanställning av kursutvärdering H11 (BU Distans KBH) Vetenskaplig teori och metod

Transkript

1 Sammanställning av kursutvärdering H11 (BU Distans KBH) Vetenskaplig teori och metod Datum: Besvarad av: 25(30) (83%) 1. I vilken utsträckning anser du att du uppnått de angivna kursmålen? fördelning 0% 0% 0% 36% 48% 16% 0% antal (0) (0) (0) (9) (12) (4) (0) -Jag var mycket nöjd med denna kurs upplägg - det främjade nyfinkenhet och lust till att förkovra sig inom omvårdnadsforskning och mod att tänka att man en gång framöver själv kanske skulle kunna forska. Däremot upptäckte vi omedelbart i nästa kurs (barn och ungdomars hälsa och livsvillkor) att man förutatte att vi skulle kunna väldigt mycket mer forskningsteori och metod, eftersom de i sina kurser brukar drilla studenterna i detta. I och för sig bra för att verkligen själv kunna kritiskt granska forskningsresultat, men ack så avtändande det hade varit att börja utbildningen på detta sätt. Som det nu var blev det alltså ett glapp mellan kurserna, men jag och mina kurskamrater uppskattade ert infallsvinkel på vetenskaplig teori och metod. Kanske hade varit bra att byta ut en av föreläsarna under föreläsningsdagen (han som föreläste i mitten som hade så mycket material i sin PPT) mot en lektion i vetenskaplig teori och metod? Kommentar från kursledningen: Vi tar till oss detta och kommer att lägga in en föreläsning i vetenskaplig teori och metod i föreläsningsdagen. 2. I vilken utsträckning anser du att kursen byggde vidare på dina tidigare kunskaper? fördelning 0% 0% 24% 36% 28% 12% 0% antal (0) (0) (6) (9) (7) (3) (0) -Kände igen en del, men känns bra att repetera -Jag har nyligen läst kandidatexamen och den vetenskapliga metodiken var betydligt mer omfattande. Det kändes inte som denna kurs var på avancerad nivå, utan snarare en något lättare nivå. -Det var länge sedan jag studerade vetenskaplig teori och metod, så tidigare kunskaper var lite ringrostiga. -fått en ännu djupare inblick och kunskap i vetenskaps teori Kommentar från kursledningen: Vi upplever att förkunskaperna är väldigt olika i ämnet och att nivån uppfattas av studenterna därefter.

2 3. I vilken utsträckning anser du att kursens uppläggning varit lämplig för att uppnå kursmålen? fördelning 0% 0% 4% 32% 48% 16% 0% antal (0) (0) (1) (8) (12) (4) (0) -Se första kommentaren. 4. I vilken utsträckning anser du att kurslitteraturen var ett stöd i ditt lärande? fördelning 0% 0% 0% 28% 56% 16% 0% antal (0) (0) (0) (7) (14) (4) (0) 5. I vilken utsträckning anser du att diskussionerna i Ping Pong varit till stöd för ditt lärande?

3 fördelning 0% 4% 12% 24% 28% 36% 0% antal (0) (1) (3) (6) (7) (9) (0) -Förstås lite trögt i början, men fantastiskt när det kom igång! -...när man väl lärt sig hur det användes, vilket var ngt svårt och mkt stressigt i början av kursen. -Jag tycker om diskussionerna i Ping Pong därför att man kan läsa alla kommentarer, sedan gå ifrån och fundera någon stund och sedan komma tillbaka med sin kommentar. Mycket mindre stressande än vanlig seminariediskussioner. 6. I vilken utsträckning anser du att lärarna förmådde att stödja ditt lärande under kursen? fördelning 0% 0% 0% 12% 20% 68% 0% antal (0) (0) (0) (3) (5) (17) (0) -Strålande insatser! -Jättenöjd med lärare, får snabb svar från lärare. När jag pimmade henne. -Otroligt bra på att svara via PIM! 7. I vilken utsträckning anser du att kunskapskontrollen/examinationen var lämpligt utformad med hänsyn till kursmålen? fördelning 0% 0% 4% 36% 44% 16% 0% antal (0) (0) (1) (9) (11) (4) (0) -Det var svårt att förstå instruktionerna till examinationsarbetet. Kommentar från kursledningen: Vi ska se över instruktionen och försöka göra den mer lättförståelig.

4 8. I vilken utsträckning anser du att arbetsbelastningen under kursen var rimlig i förhållande till kursens omfattning/poängtal? fördelning 0% 4% 12% 40% 40% 4% 0% antal (0) (1) (3) (10) (10) (1) (0) -Bra med några fler, mindre inlämningsuppgifter i början för att komma igång. Många har ju inte studerat på länge och det är en viss omställning. I nuvarande kurs är arbetsbelastningen rätt hög, men det har varit bra att höja takten succesivt tycker jag. -som första kurs känns den "tung" och svår att gripa/hantera då många av oss gått grundutbildningen för länge sedan. -Dock de första tre veckorna var det väldigt stress. 9. I vilken utsträckning anser du att du tillägnat dig a teoretiska kunskaper? fördelning 0% 0% 8% 44% 36% 12% 0% antal (0) (0) (2) (11) (9) (3) (0) -I den mån det gicks igenom. 10. I vilken utsträckning anser du att du tillägnat dig a praktiska färdigheter?

5 fördelning 0% 4% 16% 52% 28% 0% 0% antal (0) (1) (4) (13) (7) (0) (0) -Mer inom etik och kvalitativ metod, mindre kvantitativ metod och epidemiologi 11. I vilken utsträckning anser du att kursen hjälpt dig att utveckla ett professionellt förhållningssätt? fördelning 0% 4% 20% 36% 32% 8% 0% antal (0) (1) (5) (9) (8) (2) (0) 12. I vilken utsträckning anser du att kursen hjälpt dig att utveckla ett kritiskt tänkande? fördelning 0% 0% 8% 32% 40% 16% 4% antal (0) (0) (2) (8) (10) (4) (1) -I och med att etiken fick en så pass stor roll blev vi mkt medvetna om risker. Märktes omedelbart i diskussionen i nästa kurs introduktion..

6 13. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen? antal fördelning Alternativ 0 0% < 10 timmar 10 40% timmar 11 44% timmar 3 12% timmar 2 8% > 25 timmar Max antal val: 5 -Det räcker inte att kalla det halvstidsstudier -Det krävdes mer studietid än vad man egentligen hade möjlighet till med samtidigt arbete och familj. För min del blev jag något pressad av det och fick lägga ner tid på nätterna för att hinna med det man skulle. Men sedan är det självklart upp till var och en var man lägger sin egen begränsning och det är nog det som är det svåraste. Man vill känna sig 100% nöjd med det man lämnar in. -Olika många timmer olika veckor, men i snitt timmar/vecka. 14. Kursens styrkor? (Ange de tre viktigaste) 20 har svarat av 30 (66%) -Att lärana var så tillgängliga -Entusiastiska kursledare, tilltalande upplägg, både vad gäller innehåll och studietakt, bra uppgifter! -Att förhålla sig vetenskapligt och vara evidensbaserad i sitt utförande i professionen. -Att man får hjälp från lärare. -Att man utvecklar sin förmåga till kritiskt granskning på en högre nivå än tidigare. Att kursen ökar ens intresse till forskning betydligt. Att man blir ännu mer införstådd i hur oerhört viktigt det är att kritiskt granska forskningsresultat och att söka forskning inom de områden man arbetar inom för att kunna använda evidens baserad forskning i klinisk verksamhet i högre utsträckning. -Lärarna. -Mkt bra respons från Nina Andersson- Papadogiannakis Kursen växte med tiden, kändes svår och ogreppbar från början men det klarnade. -underbar kursledare Nina, bra med pingpong efter att man lärt sig programmet. -Kan välja ämne att skriva om i examinationsuppgiften. tydliga angränsningar när vi ska göra vad. En uppgift i taget. Det mesta av arbetet kunde skötas genom datorn och webben. -Bra lärare, Bra information runt uppgifterna Bra feed back -Bra hjälp av lärarna Intressanta förläsningar Bra kurslitteratur -Bra/snabb respons från lärare -bra lärar stöd, bra seminarium, lagom tempo -Kursansvarig lärare (Nina), snabb respons, tillgänglig Föreläsningen av Björn Tingberg -Innehåll, snabb återkoppling/råd från lärare, ping pong mycket bra. -Läraren Nina, inspirerande föreläsningar om olika forsknings ämnen, de utspridda träffarna -Lära sig tänka kritiskt självständigt arbete lärarna var mycket tillgängliga via pingpong -Bra att man fick fritt välja ämne att skriva om. Bra att man fritt fick söka artiklar till sitt område. Bra med diskussioner i ping pong. --bra handledning, målintiktad, fokuserat -Jag har fått ökad insikt i att jag faktiskt klarar av mycket mer, än vad jag tidigare trodde om mig själv. Intresanta inlämningsuppgifter och föreläsningar, som gjort att jag lärt mig mycket nytt i detta ämne. Ni har fått mig att ändra åsikt. Innan kursen, så ansåg jag att vetenskaplig metod bara var något onödigt ont och väldigt tråkigt. Nu tycker jag att det är kul och mycket intresant. Har tom börjat fundera på att längre fram i livet, ta en magister examen i omvårdnad. Något som tidigare kändes helt omöjligt. Tack för det :) Kommentar från kursledning: Tack för positiv respons!

7 15. Kursens svagheter? (Ange de tre viktigaste) 18 har svarat av 30 (60%) -Ibland svårt att förstå Studieuppgifterna -Möjligen lite för lite fokus på begrepp inom teori och metod. -För lite personliga möten med de andra deltagarna och läraren (men så är det ju med distanskurser). -Tidsaspekten. Om inte tempot var så högt och om tiden räckte till så skulle man hinna läsa ännu mer och få ännu högre kunskapsnivå och utbyte av kursen i praktiken. Egentligen skulle kursen vara under längre tid.att den kurslitteratur som är obligatorisk skulle finnas tillgång till på nätbiblioteket,som e-böcker. Det skulle underlätta tidsaspekten betydligt speciellt för studenter som läser i andra städer än Stockholm. Något för omfattande deluppgifter med tanke på den korta tid man fick innan deadline. -. -Jag tycker själva kursen skulle ha startat med mer teori/föreläsning. Det kändes som om man blev inkastad i studierna. -Alldeles för snabbt genomgång första dagen. -För tidigt i utbildningen. Vill ju börja med handfasta barn och ungdomsrelaterade kunskaper. För stressigt i början. Oklara instruktioner till examinationsuppgiften. -x -Något otydliga uppgifter, svårt att veta först vad man ska göra. -Indroduktionsdagen -dåligt intro i ping pong försvårade, oklara instruktioner på inl uppg 1+2 dvs omfattningen oklar., svårt att veta omfattningen o att veta vad som krävs at ev. diffus -Introduktionen till kursen samma dag som registrering och information. För mycket på samma dag. -Svårt att veta hur examinationsuppgiften skall se ut. Mycket nytt att ta till sig under kursstart, speciellt om de var länge sedan grundutbildningen och man inte har läst på distans tidigare. -Dåligt upplägg för uppstartsdagen, lite luddiga uppgiftsinstruktioner. -Kursens första dag vilseledde mer än vägledde ensamt arbete, önskar träffa gruppen mera Slutseminariet var inte så strukturerad, bra om en lärare finns i grupprummen hela tiden för att vägleda om man kommer in på fel spår. -Lite flummigt, man visste inte riktigt vad lärarna ville ha. Svårt att få fram information om man tänkte och gjorde rätt. För lite information om artikelsökning. -Ingen information om hur man laddar hem de olika tabellerna till ens eget arbetet. Känns som att lärarna i kursen räknar med/tror att vi elever kan allt som har med datorer att göra. Tråkigt att olika elever som haft kontakt med lärare, får olika direktiv. Vad är det som stämmer? Detta skapar onödig förvirring i gruppen. Kommentarer från kursledning: Det mesta rör dels, den första dagen på utbildningen som upplevdes som rörig. Det var mycket information på en gång. Vi kommer att diskutera detta med de övriga kursansvariga i Huddinge. Ett annat område är de uppgifter som ingår i kursen. Vi ska se över instruktioner generellt och ge mer tid till de uppgifter som ligger i början för att åstadkomma en jämnare arbetsbelastning för studenterna. När det gäller internet och datorkunskap är det ett krav för att gå en webbaserad distansutbildning. När studenterna inte klarar vissa moment är vi flera medarbetare som kan hjälpa till. 16. Förslag till förbättringar av kursen? (Ange de tre viktigaste) 17 har svarat av 30 (56%) -Ev. mer kommunikation mellan kursansvariga för denna kurs och nästa kurs (är medveten om att detta är första sammanslagningen av Solna/Huddingeutbildningen).Se tidigare kommentar för övriga förslag. -Förstå att vetenskapliga artiklar måste vara helt sanningsriktiga och ärliga. -Se svaret på kursens svagheter, önskar förbättringar där. -Skulle vara bättre som 2-a kurs då den är för teoretisk att börja med/svår att begripa. -Egen introduktion ang pingpong. Förklaring kring arbetet i Ping pong. -Dela upp introduktionsdagen -De första veckorna var alldeles för stressiga. Sedan mycket lugnt ett par veckor och sedan lagom takt. Kanske mindre veckor till examinationsuppgiften och längre tid till de två första momenten. -x -Första introduktionsdagen var intensiv. Blandat med information och föreläsningar och för få bensträckarna gjorde att man blev förvirrad och inte kunde koncentrera sig. Kanske lite tydligare instruktioner på första uppgiften. -Att ha separat intruduktion för kursen. -1. Ytterliagre seminarie i vad som ingick i uppgifterna- begrepp mm 2. info om sökvägar för artiklar på lugnare tempo- ej med alla kurser samma dag 3. någon kurslitteratur på svenska -Kan ej komma på något -Att ha egen uppstart för oss barnsköterskor. Jag pesonligen tyckte det var svårt med referenshantering, kanske någon ytterligare info. ang. detta. -mer fokus på bättre introduktion av pingpong. kanske erbjuda en halvdags lättare data utb/info i samband med kurs start. -Kursens första dag görs enbart ihop med BU distans, det skulle bli något lugnare. En längre introduktion till pingpong hade varit bra. Slutseminariet skulle vara mera strukturerad. -Lite tydligare information. En bättre förstadag. Jobbigt med så mycket information första dagen. Lite mer genomgång om hur artiklarna söks. -En (frivillig) föreläsning i datakunskap, om ex hur man laddar hem tabeller till det egna arbetet. Kommentarer från kursledningen: Vi har inte möjlighet att ha mer än 2 föreläsningsdagar per 7.5 hp. Det är en distanskurs och vi följer de regler som gäller för distansutbildning. Därför ligger all information första dagen vad gäller både kursinnehåll och introduktion i pingpong. Vi håller med studenterna om att det är bättre med en egen introduktionsdag för barnsjuksköterskor och vi kommer att försöka få till stånd detta i framtiden.

8 17. Vilket är ditt samlade omdöme om kursen? alternativ Mkt dåligt Dåligt Ganska dåligt Ganska bra Bra Mkt bra t fördelning 0% 0% 0% 36% 52% 12% 0% antal (0) (0) (0) (9) (13) (3) (0) -Kändes förvirrande i början med ny skola och kurs, men när kursen var slut kändes det som "säcken knutits ihop -Ledsen för denna mycket sena inlämning, kanske kan tjäna något syfte ändå! -Mycket intressant och lärorik kurs med kompetenta kursledare.som gav snabb respons och stöttade under kursens gång. -Det kändes myckekt stort och svårt i början, blev bättre och bättre och mer intressant under arbetets gång. Kommentarer från kursledningen: Tack för all respons vi fått. De förbättringsområden som studenter har pekat på ska vi försöka göra något åt. Vi har förståelse för att det kan vara svårt att hantera både sökning av artiklar samt att ladda ner dokument, men vi kommer inte att ha mer föreläsningar i detta, förutom den genomgång som vi har vid kursstart i bibliotekskunskap. Däremot är studenter alltid välkomna att ta kontakt med oss för individuell hjälp vad gäller ovanstående.