Sammanställning av kursutvärdering V10 (BU Distans KBH) Omvårdnad inom barnsjukvård

Transkript

1 Sammanställning av kursutvärdering V10 (BU Distans KBH) Omvårdnad inom barnsjukvård Datum: :09:59 Besvarad av: 22(23) (95%) 1. I vilken utsträckning anser du att du uppnått de angivna kursmålen? fördelning 0% 0% 0% 4,5% 54,5% 40,9% 0% antal (0) (0) (0) (1) (12) (9) (0) - Saknar en kurs i anatomi, fysiologi.

2 2. I vilken utsträckning anser du att kursen byggde vidare på dina tidigare kunskaper? fördelning 0% 0% 0% 36,4% 45,5% 18,2% 0% antal (0) (0) (0) (8) (10) (4) (0) - Kände att jag hade mycket förkunskaper som mina medstudenter inte hade. 3. I vilken utsträckning anser du att kursens uppläggning varit lämplig för att uppnå kursmålen? fördelning 0% 0% 0% 18,2% 59,1% 22,7% 0% antal (0) (0) (0) (4) (13) (5) (0)

3 4. I vilken utsträckning anser du att kurslitteraturen var ett stöd i ditt lärande? fördelning 0% 0% 9,5% 23,8% 28,6% 38,1% 0% antal (0) (0) (2) (5) (6) (8) (0) 21 har svarat av 23 (91%) 5. I vilken utsträckning anser du att diskussionerna i Ping Pong varit till stöd för ditt lärande? fördelning 0% 0% 18,2% 31,8% 22,7% 22,7% 4,5% antal (0) (0) (4) (7) (5) (5) (1) - Jag tycker att det ibland blir för mkt refererande och för lite diskussion. Alla vill bara lägga ut sina referat för att bli godkända att man missar själva diskussionen.. det blir trist. - Diskussionerna och reflektionerna har varit mycket lärorika.

4 6. I vilken utsträckning anser du att lärarna förmådde att stödja ditt lärande under kursen? fördelning 0% 0% 9,1% 27,3% 18,2% 36,4% 9,1% antal (0) (0) (2) (6) (4) (8) (2) - Jag har känt enormt stöd från lärarna, detta har betytt jättemycket för mig. Jag har svårt att komma till Stockholm och "krånglat" en hel del, men fått jättemycket stöd och de har ställt upp supermycket. - Inget behov av stöd, svårt att bedöma. - Inget behov fanns - Jättebra lärare, visar intresse och engagemang i det de gör. 7. I vilken utsträckning anser du att kunskapskontrollen/examinationen var lämpligt utformad med hänsyn till kursmålen? fördelning 4,5% 4,5% 4,5% 13,6% 45,5% 22,7% 4,5% antal (1) (1) (1) (3) (10) (5) (1)

5 - Tycker att det borde finnas ett avslutat större prov. - Mkt lärande att diskutera/reflektera i grupp. - Jag tycker att examinationen borde ha varit skriftligt och kanske ca 3 fall. Området är stort och alla har varit på olika stället, så om det hade varit 3 mycket olika fall hade det varit bättre - Den sista examinationen med filmen var inte optimalt utformad, det är svårt att bedömma rättvist. Den som pratar först och mest har störst möjlighet till vg. Hade varit bättre med en mer individuell examination också. - Stor variation om man var fyra eller två i en examinationsgrupp. Hamnar man med flera som "strider" för att få säga sitt, hinner inte alla få komma till tals. Tycker inte att det var en bra examinationsform för att visa upp sina kunskaper. 8. I vilken utsträckning anser du att arbetsbelastningen under kursen var rimlig i förhållande till kursens omfattning/poängtal? fördelning 4,5% 0% 13,6% 36,4% 27,3% 13,6% 4,5% antal (1) (0) (3) (8) (6) (3) (1) - Studietiden överskred 20 tim/vecka. - Under praktikperioden upplevdes examinationerna som extra betungande och det innebar heltidsstudier dessa veckor. - deltidsstudierna känns alldeles för ambitiösa, mkt inlämningsuppgifter, jag tycker det är svårt att hinna jobba och sköta familj vid sidan av studierna - Har inte känts riktigt som halvtidsstudier, men det har funkat ändå. Lägger man bara i en extra växel så... - Lagom

6 9. I vilken utsträckning anser du att du tillägnat dig a teoretiska kunskaper? fördelning 0% 0% 0% 18,2% 50% 31,8% 0% antal (0) (0) (0) (4) (11) (7) (0) - Jag tycker tyvärr att många av föreläsningarna måste ses över. Alla var inte på den nivå som var önskvärd speciellt viktigt då dessa föreläsningar är obligatoriska. 10. I vilken utsträckning anser du att du tillägnat dig a praktiska färdigheter? fördelning 0% 0% 4,5% 31,8% 45,5% 22,7% 0% antal (0) (0) (1) (7) (10) (5) (0) - Ett tillfälle att praktisera medtekniska på KS borde finnas. - Min praktik var mycket givande med mycket trevliga och välkomnande handledare!

7 11. I vilken utsträckning anser du att kursen hjälpt dig att utveckla ett professionellt förhållningssätt? fördelning 0% 0% 4,5% 36,4% 36,4% 22,7% 0% antal (0) (0) (1) (8) (8) (5) (0) 12. I vilken utsträckning anser du att kursen hjälpt dig att utveckla ett kritiskt tänkande? fördelning 0% 0% 9,1% 27,3% 36,4% 27,3% 0% antal (0) (0) (2) (6) (8) (6) (0)

8 13. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen? antal fördelning Alternativ 0 0% < 10 timmar 3 13,6% timmar 7 31,8% timmar 8 36,4% timmar 4 18,2% > 25 timmar Max antal val: 5 - Detta har varierat väldigt! - Olika, under praktik dagligen, däremellan inte så mycket. - Jag brukar inte behöva extra mycket tid till studier i vanliga fall... - Ibland mer, ibland mindre.

9 14. Hur nöjd är du med din praktik som helhet? (1= mycket missnöjd, 10= mycket nöjd) alternativ fördelning 0% 0% 4,5% 9,1% 0% 4,5% 22,7% 18,2% 18,2% 22,7% antal (0) (0) (1) (2) (0) (1) (5) (4) (4) (5) Medelvärde (för siffer-svar): 7,73 Max antal val: 1 - intressant avd Q83 fick jag inte ut så mkt av pga strulig personalpolitik och svårt med vubbade handledare, framförtallt engagerade handledare var få tyvärr. neuvro Q82 hade bättre handledare som gjorde att man kände sig välkommen/omhändertagen, på Q83 fick jag själv ragga handledare varje pass fast jag sagt till långt innan vilka dagar jag skulle gå. fanns ingen planering från chefshåll - Mycket bra och lärorik placering men oseriöst bemötande från chefssjuksköterskan. - Har varit på två praktikplatser. Den ena skulle jag bara ge en 4a relaterat till bemötande och oerfaren personal. Den andra var var motsats, många vub, god stämning i gruppen och ett starkt engagemang i patienter etc (och studenter) - Trevlig praktikplats, men kändes inte utvecklande för mig. 15. Praktikens styrkor? (Ange de tre viktigaste) 21 har svarat av 23 (91%) - Min handledare, övrig personal samt avdelningen i sig. - Engagerade handledare Tydlig målsättning Att få praktisera på den önskade praktikplatsen - Bra att få vara ute i praktiken skaffa sig nya kunskaper tillägna teoretisk kunskap till praktiskt utövande - Möjlighet att se väldigt varierande saker. Övning att bemöta barn i olika åldrar och utvecklingsfaser Bra med olika studiebesök - Vänligt bemötande, en acceptans hos handledaren att jag faktiskt har arbetat lång tid som ssk, vilket gjorde att jag fick fokusera på de saker jag inte kunde! - Roligt att se nya sidor av barnsjukvården. Varierande praktikplatser. Möjlighet till egna initiativ och stort utrymme för lärande. - Fick verkligen följa en barnsjuksköterka i arbetet. har ett ordentligt barnperspektiv se olika ställen där man kan arbeta som barnsjuksköerska - Väldigt lärorik och intressant placering - Inblick i arbetssätt på andra avd, ngt man kan ta med sig till sin egen avd. Ny kunskap om tillstånd hos barn jag inte stött på tidigare. Praktiska knep vid olika procedurer.

10 - intressanta avd, på Q82 snälla omhändertagande ssk som bidrog till att man kände sig välkommen. aldrig strul med vem man skulle gå med, det var alltid redan klart då man kom, - Bra att vara på två helt olika ställen. Man vill se mycket under en sån här praktik! - Att få en inblick i annan verksamhet, än den man är van vid. Bra att man ändå känner till sina "kollegor"som man handleddes av, detta gjorde att det blev väldigt avslappnat och man direkt räknades som en i gänget och därmed behövde man inte bevisa sin kunskap för att få vara självständig. Tack vara utbildningen gick man in i VFU med ett mera kritiskt tänkande, typ varför gör jag som jag gör?!!! - Många olika sjukdomstillstånd Många olika sjuksköterskor - fått nya kunskaper & färdigheter genom VFU, bra inblick i olika verksamheter, bra bemötande av handledare och annan personal, Bra med VFU i slutet av kursen efter det teoretiska lärandet. Anser att VFU är en mkt viktig del i utbildningen för sitt eget lärande. - Engagerade handledare Övriga medarbetare oavsett yrkeskategori engagerade i ens lärande Stimulerande miljöer, trol pga av mitt eget intresse för versamheterna - Mycket bra praktik plats. Det var mycket lärorik och varierande. Stor möjlighet till att träffa sjuka barn i alla åldrar. - Tekniskt avancerad lärorik vård. Bra och engagerad vårdpersonal, både vad gäller studenter och patienter. - Att bli handledd av en vidareutbildad sjuksköterska och se skillnaden. Att själv kunna välja var man ville hospitera. Att vi fick välja lång eller korta placeringar - Bemötande,erfarenhet, intresse och tid hos handledare att lära ut. - Trevlig arbetsmiljö Intressant att se en annan verksamhet Självkännedom - Bra att man fick vara på praktiken under 10 veckor, bra praktikplats då jag fick lära mig väldigt mycket, praktikplats inom rimlig avstånd. 16. Praktikens svagheter? (Ange de tre viktigaste) 21 har svarat av 23 (91%) - Att jag samtidigt var tvungen att jobba på mitt vanliga jobb, detta gjorde praktikperioden ganska tung. - Otydliga mål Arbetstider (sena kvällar) För lite förkunskaper - kort tid målformulärets utforming svårt att använda på vissa avancerade platser ibland ointresserade handledare - Jag var 10 pass på dagvården på sachsska och det var svårt att gå där som student för att alla sjuksköterskor har specialområden där det är svårt att som student komma och "ta över" och "avancera" i sin proffession. Acce-foruläret gör att man blir stressad på en sådan praktikplats, när praktikplatsen mer lämpar sig för en massa studiebesök och det enda man tänker på är att bli godkänd och kunna praktiskt göra och utveckla sig så mycket som möjligt så på ett sånt sätt att det syns på pappret. Att jag inte kunde göra praktiken på natten (och då även få färre pass) eftersom jag annars arbetar natt. Nu blev det så att jag vid ett par tillfällen var tvungen att gå praktik och sen jobba natt samma dag. - Ett svårt bedömningsformulär (AssCe) där mycket inte ens gick att fylla i eftersom det inte passade den arbetsplatsen där jag var. Känns som massa fina ord, men inget mera. - Organisationen bakom, som på många andra ställen inom barnsjukvården. Omklädesmöjligheter på en av praktikplatserna (fick byta om på en toa) Kläder (på en av praktikplatserna) - barnsjuksköterskan hade ingen vetenskaplig grund ( äldre) blev mycket samma sak de gjodre utan reflektion utspritt när man är där ett par dagar i veckan, svårt följa patient då - Omsättningen av personal Olika handledare varje dag - För lite att göra, låg arbetsbelastning på praktiken. - se Q83 ovan, trots att jag själv sagt till långt i förväg när jag skulle vara där f5ck jag stå och ragga handledare själv varje pass. få vubbade och ingen som verkade vilja ha student, - Inte så hög arbetsbelastning på BUMM just den här årstiden, dvs inte så många barn att lära sig av. - Svårt att få till det med både arbete och praktik Svårt få till det med både arbete, praktik och studieuppgifter. Kommer inte på något mer... - Halvbra handledare, det borde inte vara det vikigaste att handledaren är vub, utan någon med mycket erfarenhet. AKA lite dålig på att höra av sig Ganska jobbigt med så många olika doktorer - två placeringar på totalt 20 pass kan bli väldigt intensivt. Hade önskat att bara göra en placering på dessa veckor för att hinna få en större inblick. - Tog lite lång tid att komma fram. - Oseriös inställning hos chef till vidareutbildningsstudenter. Väldigt specialiserad vård som nästan kräver förkunskaper för att kunna ta till sig kunskap. - Att behöva sitta och pendla ganska långt, när Solna ligger nära. Väldigt avancerat formulär för halvtids och heltidsbedömningar för bara tio dagars placering då man också hospiterade två dagar av dem. - Många relativt nyexaminerade ssk på ena barnavdelningen.det gör det svårt att ta emot en student på ett proffsigt och engagerat sätt. Dålig stämning på avdelningen. - Svårt att få till tider med handledare Fick praktikplats som är väldigt lik min vanliga arbetsplats, hade varit roligt att fått se något nytt. Fick gå mycket med undersköterskor - Ingen handledare tilldelades, svårt med halvtidsbedömning då jag gick med olika varje gång,

11 17. Kursens styrkor? (Ange de tre viktigaste) 20 har svarat av 23 (86%) - Bra lärare, bra litteratur och en rimlig arbetsbelastning. - Tillgänglighet och intresse från lärare Föreläsningarna Flexibilitet - -praktik -examinationerna -lärarna- var mycket hjälpsamma, snabba att svara på frågor och gav mycket stöd. - Otroligt bra föreläsning om barnsjukdomar med den manlige läkaren. roligt med praktik! Den har bredd och intressanta ämnen - Teori som överensstämmer med praktiken, relevans. - månsidig med barnet i centrum, tydliggjort vad omvårdnad egentligen är tydligjort möjligheten att beskriva barnsjuksköterskans profession - Den kliniska utbildningen Föreläsningarna - Relevant kunskap. Intressanta föreläsningar Bra med klinisk ex - Liza och johanna! intressanta ämnen och mkt viktiga bra litteratur - Bra inlämningsuppgifter och examinationsuppgifter Bra variation på inlämningsuppgifterna Bra föreläsare - Diskussions möjligheterna. Reflektionsmöjligheterna. Stöd ifrån kurshandledarna. - Lärarna - Många områden som berörts, VFU mkt viktig del i kursen, bra och snabb feedback tillbaka från lärare. - Lärarna alla kategorier, deras konstruktiva kritik samt flexibilitet - Bra lärare. Utmärkt kursinnehåll. - Möjlighet att ge sig själv större utmaningar genom att använda uppsatserna till att söka mer kunskap än kursen kräver. Ger en bra bas som avstamp för att arbeta som barnsjuksköterska. - Roligt och givande sätt att läsa med inlämningar och diskussioner varvat med bra föreläsningar. bra varierade föreläsningar. - Liza och Johanna, föreläsningar, upplägg - Intressanta ämnen tas upp Bra föreläsningar - Rolig och lärorik, kul med praktik i kursen, tillräckligt med inlämningsuppgifter under kursen. 18. Kursens svagheter? (Ange de tre viktigaste) 17 har svarat av 23 (73%) - Jag vet faktiskt inte. - Examinationen Saknade några föreläsningar ex, anatomi/fys, barns utveckling. Några föreläsningar var mera som verksamhetsberättelser. Ge konkret fakta! - -sommarlov! Jag upplevde att jag hade ett tempo innan sommaren men efter sommaren så kändes det väldigt tungt att gå tillbaka och plugga. -acceformuläret -Antal närvarotillfällen. Mycket mer borde kunna göras via pingpong - Mycket diskussioner på pingpong där man måste referera vissa saker, vilket då gör att många skriver om samma saker för att få in sina referat och sedan glöms själva diskussionen bort. - Kan inte komma på några. - många uppgifter att göra som kräver mycket litteratur lätt att man då "hafsar" mellan olika källor - Under vissa praktikveckor upplevdes studierna som heltid pga examinationer. Den kliniska examinationen upplevdes som svår att genomföra då vi har olika bakgrund inom sjukvården. Det fokuserades för mycket på den medicintekniska delen av studenterna då erfarenheten var stor inom detta för de med erfarenhet. - kände mig utlämnad på Q83. aka bytes mot ny aka som blev sjuk osv, jag fick lägga mkt tid på att engegera mig u handledare osv på min fritid då det inte funkade med den här praktikplaceringen, mycket rörig och strulig avd att vara på tyvärr eftersom jag önskat denna, - Ojämnt tempo på uppgifterna Sjuka föreläsare/uteblivna föreläsningar (iofs inte så mkt att göra ngt åt) - Tempot med inlämningsuppgifter ihop med deltidsarbete. Eftersom mitt vanliga arbete på barnkliniken i vanliga fall ställer höga krav på engagemang och extra energi(man måste vara alert och hänga med i nya rön/forskning som kommer in och vården som hela tiden utvecklas) har man pga studierna inte kunnat vara på jobbet mer än bara "kroppsligen". Det är långtid att vara lite "avtrubbad" på jobbet i två hela år. Kanske man skulle ha gått på helfart då man blivit färdig på 1 år och själva hastigheten och den kraft/energi som krävts nog inte varit så annorlunda. Men, men man lär så länge man lever... - AKA som hade svårt att träffas. - För många enskilda arbeten, - Önskar mig mera diagnoser specifika för sjuka barn, tex spädbarnsmissbildningar, dess patofysiologi och behandling, eller akuta tillstånd hos barn, specifik åatofysiologi och behandling.

12 - Mycket stora skillnader i förkunskaper hos deltagarna vilket ger betydligt mindre nya kunskaper för den som har någon kunskap. - Psykolog föreläsningen kunde varit mera riktad till det vi arbetar med. Svårt att få in dagar i skolan samtidigt som man arbetar och praktiserar hade gärna haft reflektionsgrupp och examination samma dag. - Examinationen Långt sommarlov mitt i Fullspäckade dagar i skola - Svårt att hitta ett barn som man kunde skriva om i delexaminationen. Dålig examination (filmvisning och gruppdiskussion) då man inte kunde få fram sina kunskaper eftersom alla ville prata för att säga så mycket som möjligt. Bedömningen var okorrekt eftersom det inte alls visade vad jag kunde då man inte fick tillfäller att reflektera inom varje ämne då alla skulle prata. Det är alltid någon/några som tar oftast över och pratar mycket och inte ger utrymme till de andra. Slutbedömningen tyckte jag stämde inte alls överens med vad jag verkligen kunde. 19. Förslag till förbättringar av kursen? (Ange de tre viktigaste) 18 har svarat av 23 (78%) - Vet ej. - Se ovan! En muntlig samt skriftlig examination. Föreläsningar där man utesluter ej intressant information och fokuserar på helheten. - Om man redan arbetar inom barnsjukvården så borde man (om man inte får tillgodoräkna sig praktiken) kunna enbart gå på studiebesök och kanske då vara på varje ställe 2-3 dagar istället för pass. Då borde inte heller acceformuläret gälla. - Se över föreläsarna! Inlämningar av uppgifter på en söndag och inte fredag. Vi har faktiskt också jobb, och de två extra dagarna att kunna plugga på gör otroligt mkt. Ibland känns det som om kursledarna tappar fokus på det som är viktigt och fastnar i att kommentera detaljer, som tex referenslista. Jag såg ett arbete från en som gick helfart förra terminen. Det arbetet hade inte en referens i löpande text, men nog fick det godkänt alltid. Glöm inte bort att ett arbete faktiskt kan vara väldigt bra, även om det var två punkter som saknades. Inte obligatoriska dagar (om inte föreläsarna förbättras) och absolut inte frånvarouppgifter. Väljer jag att läsa in det på egen hand, måste det kunna vara ett alternativ utan att man ska straffas. Det är ju vi själva som valt att vidarutbilda oss så vi vill lära oss. - Kanske en jämnare spridning av teorin, men det kanske är svårt under praktikblocket?! - saknar att någon gång läsa i en bok, då man har möjlighet att ordentligt fördjupa sig i den. - Göra om den kliniska examinationen med bättre instruktioner så at studenten kan förbereda sig på ett optimalt sätt - Inga förslag - att aka systemet fungerar bättre, att dom är mera tillgängliga och inte byts ut under praktiken, mera valbara kurser - Tydligare upplägg från början Kanske ytterligare en träff under praktiken då man får diskutera fall - praktik är annars en ganska ensam syssla! - Svårt att konkret visa på hur själva hastigheten skall kunna bli exakt hälften av den hastighet som krävs på helfartsutbildningen. I det stora hela fungerar utbildningen bra, kräver därför inga större förändringar. - Vet ej - Mer gruppdisskussioner relaterat till arbeten, En enda placering på VFU istället för två. Mer samarbete med sina kursare, att lärare tillåter samarbete i vissa arbeten. - Se ovan - Mindre pingpong diskussioner vilka är mycket ojämna och ger litet utbyte mot kunskap. - Kanske någon föreläsning etik, bemötande, samtalskonst etc. - Få bättre möjlighet att få visa på sina kunskaper genom t ex en skriftlig examination, debatt eller liknande. Lite mer variation på inlämningsuppgifterna, i våras var det flera inlämningar i veckan, kanske kunde man haft en annan examinationsform? - Definitivt bättre examination med ett annat upplägg då man kan se vad varje student kan.

13 20. Vilket är ditt samlade omdöme om kursen? alternativ Mkt dåligt Dåligt Ganska dåligt Ganska bra Bra Mkt bra t fördelning 0% 0% 0% 13,6% 40,9% 45,5% 0% antal (0) (0) (0) (3) (9) (10) (0) - Är mkt nöjd med kursen som helhet! - Ganska bra + Kommentar från kursansvariga Först ett stort tack för konstruktiv kritik. Rosorna vi fått gläder vi oss åt och riset tar vi till oss. Följande förändringar kommer att ske: Se över möjligheten att lägga till en föreläsning i grundläggande pediatrisk anatomi-/fysilologiföreläsning. Vidareutveckla slutexaminationen (planer finns att förlägga den vid KTC). Se över möjligheten till samarbete mellan studenter kring vissa uppgifter. Utvärdering av föreläsare och deras föreläsningar kommer att ske för att kvalitetssäkra dessa. Avslutningsvis ett stort tack från Liza Klacksell & Johanna Granhagen Jungner