SVK Kirurgisk vård i Kina T7 2LK064 ht Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper /färdigheter.

Transkript

1 SVK Kirurgisk vård i Kina T7 2LK64 ht 215 respondenter: 15 : Svarsfrekvens: 7, % Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper /färdigheter. Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter. i mycket liten grad i liten grad 1 (9,1%) 6 i hög grad (54,5%) Max MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter.,6,8 22,2 % 2,, 4, 4, 5,

2 Jag bedömer att jag har uppnått alla kursens lärandemål. Jag bedömer att jag har uppnått alla kursens lärandemål. i mycket liten grad i liten grad i hög grad 5 (45,5%) i mycket hög grad MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Max Jag bedömer att jag har uppnått alla kursens lärandemål. 4,,8 19,4 %,,5 4, 4,5 5, Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen från lärandemål till examination. Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen från lärandemål till examination. i mycket liten grad i liten grad 1 (9,1%) 5 (45,5%) 4 i hög grad (6,4%) MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Max Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen från lärandemål till examination.,5,8 2,7 % 2,,, 4, 5,

3 Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt (till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information). Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt (till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information). i mycket liten grad i liten grad 5 i hög grad (45,5%) i mycket hög grad MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Max Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt (till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information). 4,,8 19,4 %,,5 4, 4,5 5, Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll. Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll. i mycket liten grad 1 (9,1%) i liten grad 1 (9,1%) 1 (9,1%) i hög grad 5 i mycket hög grad (45,5%) MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Max Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll.,9 1,4 5,2 % 1,,5 4, 5, 5,

4 Kursens lärandemål framgick i början av kursen. Kursens lärandemål framgick i början av kursen. i mycket liten grad 1 (9,1%) i liten grad 7 (6,6%) 2 (18,2%) i hög grad 1 (9,1%) i mycket hög grad Medelvärde Standardavvikelse Variationskoefficient Min Median Max Kursens lärandemål framgick i början av kursen. 2,,8 4,6 % 1, 2, 2, 2,5 4, Jag har haft en klar bild av vad som förväntades av mig under den här kursen. Jag har haft en klar bild av vad som förväntades av mig under den här kursen. 2 i mycket liten grad (18,2%) 4 i liten grad (6,4%) 2 (18,2%) i hög grad i mycket hög grad Max MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Jag har haft en klar bild av vad som förväntades av mig under den här kursen. 2,5 1,1 44, % 1, 2, 2,,5 4,

5 Kursens innehåll var relevant i förhållande till kursens lärandemål. Kursens innehåll var relevant i förhållande till kursens lärandemål. i mycket liten grad i liten grad i hög grad 7 (6,6%) MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Max Kursens innehåll var relevant i förhållande till kursens lärandemål.,8,6 15,8 %,,5 4, 4, 5, Kursens upplägg och arbetsformer (exv. föreläsningar, laborationer, seminarier, uppgifter etc.) var relevanta i förhållande till kursens lärandemål. Kursens upplägg och arbetsformer (exv. föreläsningar, laborationer, seminarier, uppgifter etc.) var relevanta i förhållande till kursens lärandemål. i mycket liten grad i liten grad 7 i hög grad (6,6%) MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin MedianMax Kursens upplägg och arbetsformer (exv. föreläsningar, laborationer, seminarier, uppgifter etc.) var relevanta i förhållande till kursens lärandemål.,8,6 15,8 %,,5 4, 4, 5,

6 Examinationen var relevant i förhållande till kursens lärandemål. Examinationen var relevant i förhållande till kursens lärandemål. i mycket liten grad i liten grad 1 (9,1%) 4 (6,4%) i hög grad 5 (45,5%) MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Max Examinationen var relevant i förhållande till kursens lärandemål.,5,8 2,1 % 2,, 4, 4, 5, Relevant kursinformation (inklusive schema), fanns tillgänglig minst två veckor före kursstart. Relevant kursinformation (inklusive schema), fanns tillgänglig minst två veckor före kursstart. 6 i mycket liten grad (54,5%) 2 i liten grad (18,2%) 2 (18,2%) i hög grad MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Max Relevant kursinformation (inklusive schema), fanns tillgänglig minst två veckor före kursstart. 1,9 1, 68,1 % 1, 1, 1, 2,5 5,

7 Relevant och lättåtkomlig kursinformation fanns tillgänglig på kurswebben. Relevant och lättåtkomlig kursinformation fanns tillgänglig på kurswebben. 5 i mycket liten grad (45,5%) i liten grad 2 (18,2%) i hög grad Max MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Relevant och lättåtkomlig kursinformation fanns tillgänglig på kurswebben. 2, 1, 6,2 % 1, 1, 2, 2,5 5, Vad kan förbättras på kursen? Vad kan förbättras på kursen? Bättre info innan kursen. Information innan avresa. Det kändes väldigt luddigt innan vi åkte. Gärna ett schema eller mer information om hur dagarna ser ut under kursen. Tydligare information till studenterna innan kursens start. Bättre instruktioner inför presentationerna. Informera även studenterna att det är kineserna som lägger schemat, varför man får en stor del av info såsom tider etc mycket sent. Bra om man kan påverka även det. Kursledningen. Innan kursen fick vi väldigt sparsamt med information och ingen ade på mailen. Väl där kändes det inte som att de var där för att ta hand om oss, utan de var där för att själva ha kul på kinesiska sjukhus. Det kändes inte som att man kunde räkna med dem för någonting. Dessutom bör man se över val av boende; bra hotell i shanghai kostar inte mycket om man bokar i tid. Sedan skulle de kunna anordna mer aktiviteter för att förbättra gruppens samhörighet. Att kursledningen kan a på mejl inom rimlig tid. Att lärarna på plats kan vägleda oss studenter som inte varit i Kina förrut på ett bra sätt. Jag ser gärna att lärarna tar mer plats och ger oss studenter mer handfasta råd om placeringar osv. Tydligare information på kurswebben angående resa och uppgiften. Tydligare och tidigare information initialt under kursen (under "Sverigetiden" innan utresan) Bättre och mycket tidigare information så man hinner förbereda sig. bra att förtydliga vilken publik som kommer lyssna på föredragen vi förberett. Engelsktalande handledare önskas i högre grad. Lite mer frihet att rotera runt på olika avdelningar som man få se lite mer. Tex se över om det finns möjlighet att gå med någon engelsktalande på kvällen på akut/ava/iva. Rundvandring på olika delar på sjukhuset är också bra. Blir som ett studiebesök. Bra med language cafe som vi testad på, dock bra om det etableras så det faktistkt kommer fler kinesisk vårdpersonal och deltar aktivt. Skriftlig och bättre info inför resan så att man kan förbereda för presentationen samt vardagslivet i Kina Att kursledningen är bätte på att höra av sig och att man får veta sin presentationsthema i tid. Att vi får gå med handledare som pratar bra engelska, alla kunde tyvärr inte det. Att kursen har lite information om kinesisk sjukvård och att vi får lite intro-föreläsnigar om de avdelningar vi ska vara p. Att vi går genom kursmålen i början av kursen.

8 Upplever du att du har blivit diskriminerad eller utsatt för trakasserier någon gång under kursen? Upplever du att du har blivit diskriminerad eller utsatt för trakasserier någon gång under kursen? Ja 1 (9,1%) 1 Nej (9,9%) MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Max Upplever du att du har blivit diskriminerad eller utsatt för trakasserier någon gång under kursen? 1,9, 15,8 % 1, 2, 2, 2, 2, Jag tror att det har samband med (flera alternativ kan väljas) Jag tror att det har samband med (flera alternativ kan väljas) Etnisk tillhörighet Funktionshinder 1 Kön Könsöverskridande identitet Religion eller annan trosuppfattning Sexuell läggning Ålder Annat 1 MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Max Jag tror att det har samband med (flera alternativ kan väljas),, NaN %,,,,,

9 Upplever du att du har blivit utsatt för sexuella trakasserier under kursen? Upplever du att du har blivit utsatt för sexuella trakasserier under kursen? Ja Nej MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Max Upplever du att du har blivit utsatt för sexuella trakasserier under kursen? 2,,, % 2, 2, 2, 2, 2, Av vem eller vilka blev du diskriminerad eller trakasserad? (flera alternativ kan väljas) Av vem eller vilka blev du diskriminerad eller trakasserad? (flera alternativ kan väljas) Student Lärare Handledare Vårdpersonal Patient Annan person MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Max Av vem eller vilka blev du diskriminerad eller trakasserad? (flera alternativ kan väljas),, NaN %,,, -

10 I vilken situation upplevde du att du blev diskriminerad eller trakasserad? (flera alternativ kan väljas) I vilken situation upplevde du att du blev diskriminerad eller trakasserad? (flera alternativ kan väljas) Undervisningsmoment (t ex föreläsning, seminarium, laboration) På rasten På min VFU-placering (t ex sjukhus, vårdcental) Annan situation MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Max I vilken situation upplevde du att du blev diskriminerad eller trakasserad? (flera alternativ kan väljas),, NaN %,,, - Vänligen ange din könsidentitet Vänligen ange din könsidentitet Kvinna 6 (54,5%) Man 5 (45,5%) Annat Vill ej ange Medelvärde Standardavvikelse Variationskoefficient Min Median Max Vänligen ange din könsidentitet 1,5,5 5,9 % 1, 1, 1, 2, 2,

11 Vänligen ange ditt födelseår (med fyra siffror) Vänligen ange ditt födelseår (med fyra siffror) MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficient Min Median Max Vänligen ange ditt födelseår (med fyra siffror) 199,8 2,9,1 % 1985, 199,5 1992, 1992,5 199, Vad var kursens styrkor? Vad var kursens styrkor? Spännande! Man lär sig mycket, även om hur vi gör i Sverige, av att se andra sjukvårdssystem! Roligt, intressant, givande Man lär sig mycket genom att besöka sjukhus utomlands. Ångrar inte att jag åkte. Uppleva sjukvård som är så annorlunda den man är van vid. Se en annan kultur Upplevelsen av att resa till ett annat land och få en bra inlick i nytt lands sjukvård och samhälle Att se sjukvården i ett annat land ger perspektiv. Att det dessutom var Kina gav mer perspektiv på världen. Rolig kurs, engagerad kursledning, bra förberett på plats i Kina med handledare etc internationelll kurs, bra med studiebesök för att lära sig annan sjukvårdskultur. bra med feedback på våra presentationer God erfarenhet samt bra genomgångar. Bra röd tråd Kinesiska handledarna, att vi fick lära oss om sjukvård i kina, Kerstin och Sara, att vi fick se kinesisk traditionell medicin! Vad var kursens svagheter? Vad var kursens svagheter? Ingen tydlig struktur på vad vi skulle lära oss. Mycket dötid på placeringarna. Bristen på information Informationen innan kursstart hade kunnat vara betydligt tydligare. Kursanig hade kunnat visat mer ledarskap. Ringa publik vid presentationerna. Kursledningen. Levnadsförhållandena i Linhai. Läkarnas bristande kunskaper i engelska Dålig info, tyvärr svagt intryck av Peter som inte kunde a på mejl eller konkreta frågor inför resan. Otydlig information i vissa avseenden. Dålig information om kursens upplägg och schema etc i förväg, nästan all info gavs på plats i Kina eller precis innan avfärd från Sverige dåligt med engelsktalande handledare. Svårt med kommunikation ibland Bättre info inför. Lite dåligt info i början, svårt att få kontakt med kursledningen.

12 Förslag på förbättringar? Förslag på förbättringar? Klinisk placering endast på förmiddagen. Föreläsning av medföljande svenska amannusenser eller kinesiska lärare eller uppgifter på eftermiddagen. Exempel på uppgift: ta upp/ta reda på hur man gör en viss procedur i Sverige, gör man annorlunda i Kina, varför? Läsa artiklar om vad vi vet på området. Evidensbaserat? Varför gör vi som vi gör i Sverige? Mer information Bättre information. Gör minst ett möte innan avresa obligatoriskt så att alla får samma info. Samla en större publik för presentationerna. Styr upp språkcafé studenter emellan. Mer engagerad kursledning. Större krav på tydliga dagsplaner på praktiken. Berätta för kursdeltagarna när det är den kinesiska ledningen som styr schemat. Tidigare, tydligare info. I övrigt bra! se tidigare kommentarer Mer skriftlig och koncis info bör finnas på web och skickas ut Bättre info och tillgänglighet från kursledningens sida.