STUDENTERNAS PSYKOSOCIALA ARBETSMILJÖ
|
|
- Sten Jonsson
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 STUDENTERNAS PSYKOSOCIALA ARBETSMILJÖ Verksamhetsåret En enkätundersökning av Uppsala studentkår Verksamhetsåret genomförde Uppsala Studentkår en enkätundersökning om studenternas arbetsmiljö. Undersökningen tog fasta på både den fysiska och psykosociala arbetsmiljön för studenter. Med detta som underlag publicerades sedan en rapport om studenternas arbetsmiljö den 6 mars, Resultaten visade bland annat att den psykiska ohälsan hade ökat bland studenter, jämfört med föregående rapport fyra år tidigare. Med denna enkät genomför nu Uppsala studentkår en uppföljning av den tidigare undersökningen, nu med större fokus på den psykosociala arbetsmiljön. För att vi som genomför undersökningen ska få så stor inblick som möjligt i er studiesituation uppmanar vi till att i största möjliga mån fylla i personliga kommentarer. Ditt svar gör skillnad! Vänliga hälsningar, Uppsala studentkårs studiebevakare 1
2 Allmän information om dig 1) Vilken fakultet studerar du vid? Farmaceutiska fakulteten Historisk-filosofiska fakulteten Juridiska fakulteten Medicinska fakulteten Samhällsvetenskapliga fakulteten Språkvetenskapliga fakulteten Teologiska fakulteten Fakulteten för utbildningsvetenskaper 2) Hur många högskolepoäng planerar du att läsa denna termin? 7,5 hp 15 hp 30 hp >30 hp 3) Hur många terminer har du läst vid Uppsala universitet (denna inkluderad)? 4) Vilket år är du född? 5) Vilket kön har du? Med kön menar vi könsidentitet, alltså det kön du själv känner dig som. Man Kvinna Annat Vet ej/vill ej svara 6) Är du född i ett annat land än Sverige? 7) Är någon av dina föräldrar född i ett annat land än Sverige?, båda, en 8) Vilken är den lägsta utbildningsbakgrund som någon av dina föräldrar har (alternativt den föräldern/förmyndare du växt upp med)? Förgymnasial utbildning Gymnasial utbildning Eftergymnasial utbildning kortare än 3 år Eftergymnasial utbildning kandidatnivå Eftergymnasial utbildning på magister- /masternivå Forskarutbildning 2
3 Del 1, Kursinformation Här vill vi veta hur kommunikationen på din kurs fungerat, om ni som studenter fått information om kursstart, kompletteringsmöjligheter och kursen i helhet. Svara utifrån din nuvarande studiesituation. I vilken grad instämmer du i följande påståenden? ( 1= instämmer inte alls, 5= instämmer helt) a) Informationen om kursen, såväl inför kursstart som under kursens gång, har varit lätt att hitta. b) Informationen om kraven på närvaro har varit tydlig. c) Informationen om kompletteringsmöjligheter har varit lätt att hitta. d) Informationen om kompletteringsmöjligheter har varit tydlig. e) Det har tydligt framgått hur jag, vid exempelvis sjukdom, kan kompensera frånvaro vid ett obligatoriskt moment. f) Det har varit tydligt vem jag ska vända mig till om jag har frågor om mina studier. 3
4 g) Kraven som ställs på mig i mina studier är tydliga. h) Jag anser att det är för höga krav i min nuvarande studiesituation. i) Jag anser att det är för låga krav i min nuvarande studiesituation. j) Jag vet vad som förväntas av mig för att uppnå kursmål. k) Jag kan vara sjuk i en vecka utan att det påverkar mina möjligheter att slutföra kursen inom ramen för kurstiden. l) Jag har fått tydlig återkoppling på mina insatser där det har framgått vad som har fungerat bra och vad som kan göras bättre. m) Arbetsformerna i mina kurser är varierande (i form av ex. seminarier, enskilt arbete och grupparbete). 4
5 Del 2, Hälsa Den här delen innehåller frågor om fysisk och psykisk hälsa. Här vill vi att du svarar på frågor om hur ofta du haft eller har, något eller några av nedan angivna besvär. a) Ängslan, oro Varje vecka Varje månad Varannan månad 1-2 gånger per termin Aldrig Anser du att oron/ängslan har orsakas helt eller delvis av dina studier? Vet ej Varje vecka Varje månad Varannan månad 1-2 gånger per termin Aldrig b) Ångest Anser du att ångesten orsakas helt eller delvis av dina studier? Vet ej Varje vecka Varje månad Varannan månad 1-2 gånger per termin Aldrig c) Stress Anser du att stressen orsakas helt eller delvis av dina studier? Vet ej d) Trötthet/ utmattning Varje vecka Varje månad Varannan månad 1-2 gånger per termin Aldrig Anser du att tröttheten/utmattningen orsakas helt eller delvis av dina studier? Vet ej Varje vecka Varje månad Varannan månad 1-2 gånger per termin Aldrig e) Huvudvärk Anser du att huvudvärken orsakas helt eller delvis av dina studier? Vet ej 5
6 f) Mag- /tarmbesvär Varje vecka Varje månad Varannan månad 1-2 gånger per termin Aldrig Anser du att mag-/tarmbesvären orsakas helt eller delvis av dina studier? Vet ej g) Sömnbesvär Varje vecka Varje månad Varannan månad 1-2 gånger per termin Aldrig Anser du att sömnbesvären orsakas helt eller delvis av dina studier? Vet ej h) Nedstämdhet Varje vecka Varje månad Varannan månad 1-2 gånger per termin Aldrig Anser du att nedstämdheten orsakas helt eller delvis av dina studier? Vet ej i) Besvär i nacke/ skuldror/axlar Varje vecka Varje månad Varannan månad 1-2 gånger per termin Aldrig Anser du att besvären i nacke/skuldror/ axlar orsakas helt eller delvis av dina studier? Vet ej j) Koncentrationssvårigheter Varje vecka Varje månad Varannan månad 1-2 gånger per termin Aldrig Anser du att koncentrationssvårigheterna orsakas helt eller delvis av dina studier? Vet ej 6
7 Del 3, Studieklimat I denna del vill vi höra om hur du upplever studieklimatet på din nuvarande kurs. Denna information är viktig för att få en inblick i hur atmosfären i lärosalen ser ut och hur den i sin tur påverkar studenters trivsel och känsla av gemenskap. Syftet är att se hur stor inverkan sociala faktorer har på studenters psykosociala arbetsmiljö, för att avgöra inom vilka områden studieklimatet kan behöva förbättras. I vilken grad instämmer du i följande påståenden? ( 1= instämmer inte alls, 5= instämmer helt) a) Det är god stämning på min kurs. b) Vi har en bra gemenskap på min kurs. c) Jag känner mig utanför i min studiesituation (icke självvald ensamhet). d) Jag har studiekamrater att arbeta med när jag behöver. e) Samarbetet med studiekamrater fungerar bra. f) Det är en jämn fördelning av arbetsbörda vid grupparbeten. 7
8 g) Jag upplever att det är en tillåtande atmosfär och att jag vågar ta plats under olika undervisningsmoment, såsom föreläsningar och seminarium. h) Jag upplever att läraren är mottaglig för frågor och kommentarer. i) Undervisningsformerna under nuvarande kurs främjar samarbete mellan studiekamrater. 8
9 Del 4, Försvårande omständigheter och faktorer för din studiegång Det finns många potentiella faktorer som kan vara ett hinder för en student att klara av sin utbildning. I denna del vill vi höra om någon av de nedan listade faktorerna har varit ett hinder för dig för att klara av att genomföra din utbildning. Upplever du att någon av följande faktorer har varit ett hinder för att du ska klara av att genomföra din utbildning? (flera faktorer möjliga) a) Privatekonomi b) Fysisk sjukdom eller fysiska besvär c) Stress d) Psykisk ohälsa, såsom depression, nedstämdhet eller dylikt e) Problem med alkohol/droger f) Synlig funktionsvariation g) Dold ickefysisk funktionsvariation (exempelvis dyslexi, bipoläritet, ADD eller ADHD) h) Bristande akademisk svenska / Svårigheter med att skriva akademiskt i) Dold fysisk funktionsvariation (exempelvis allergi, astma, syn, hörsel) j) Kön k) Könsöverskridande identitet eller uttryck l) Etnisk tillhörighet m) Sexuell läggning n) Ålder o) Religion eller annan trosuppfattning p) Familjeförhållanden och andra relationer q) Brist på socialt nätverk r) Anhörigproblem (t.ex. psykisk ohälsa, alkohol/droger) Om du har svarat ja på en eller flera av svarsalternativen (d.v.s. att någon av dessa faktorer har varit ett hinder för att du ska klara av att genomföra din utbildning) anser du att du har fått stöd av universitetet gällande dessa faktorer (via studievägledare, studierektor etc.)? Ej aktuellt 9
10 Del 5, Stödresurser från Uppsala universitet Uppsala universitet erbjuder en rad stödresurser för att underlätta för studenter under studietiden. De stöd som tillhandahålls är bland annat Språkverkstaden, studenthälsan, studievägledning, samordnare för studenter med funktionsnedsättning, mentorsprogrammet, samt andra typer av administrativa stöd. 1. Frågorna som följer nedan handlar om din upplevelse av de stödresurser universitetet erbjuder (1= inte alls nöjd 5= i högsta grad nöjd) a) Hur nöjd är du med informationen om vilka stödresurser som finns vid universitetet. Ej aktuellt b) Hur nöjd är du med informationen om stödresurser på universitetets hemsida. Ej aktuellt c) Hur nöjd är du med informationen om stödresurser på institutionens hemsida. Ej aktuellt d) Hur nöjd är du med Studenthälsans stödresurser. Ej aktuellt e) Hur nöjd är du med den administrativa personalens tillgänglighet (ex. kursadministratörer). Ej aktuellt f) Hur nöjd är du med studievägledarnas tillgänglighet. Ej aktuellt Har du saknat något stöd från Uppsala universitet under din tid på universitetet? I så fall vilket/vilka? 10
11 2. Hur nöjd är du med den service du fått från universitetet när det kommer till följande? (1= inte alls nöjd 5= i högsta grad nöjd) a) Administrativ service som registrering på kurs/program, utfärdande av studieintyg och dylikt. Ej aktuellt b) Hjälp vid användning av universitetsbibliotekets tjänster. Ej aktuellt c) Hjälp vid studieplanering eller diskussion kring din studiesituation. Ej aktuellt d) Hjälp med din fysiska eller psykiska hälsa. Ej aktuellt e) Hjälp med att planera/förbereda dig inför arbetslivet efter studierna. Ej aktuellt f) Tillgång till pausutrymmen. Ej aktuellt g) Kvaliteten på pausutrymmen. Ej aktuellt 11
12 Del 6, Stödresurser från Uppsala studentkår Även Uppsala studentkår erbjuder en rad stödresurser. I denna del vill vi veta hur nöjd du är med den information och stöd som du har fått från Uppsala studentkår om de stödresurser som erbjuds. (1= inte alls nöjd 5= i högsta grad nöjd) a) Informationen om de stödresurser som Uppsala studentkår erbjuder. Ej aktuellt Kommentarer: b) Stöd från Uppsala studentkårs studiebevakare. Ej aktuellt Kommentarer: c)stöd från Uppsala studentkårs studentombud. Ej aktuellt Kommentarer: d) Har du saknat något stöd från Uppsala studentkår under din tid vid Uppsala universitetet? Om Ja, i så fall vilket/vilka? 12
13 Del 7, Diskriminering och trakasserier I denna del vill vi höra om dina upplevelser av diskriminering och trakasserier under din studietid vid Uppsala universitet. Vad menar vi med diskriminering? Diskriminering = särbehandling (av individer eller grupper) vilken innebär ett avsteg från principen att lika fall ska behandlas lika. Vad menar vi med trakasserier? Trakasserier = ett agerande som kränker någons värdighet, till exempel förlöjligande eller nedvärderande generaliseringar. Trakasserier kan också vara av sexuell natur. De kallas då för sexuella trakasserier. Förutom kommentarer och ord kan det vara att någon till exempel tafsar eller kastar närgångna blickar. Det kan också handla om ovälkomna komplimanger, inbjudningar och anspelningar. 1. Har du någon gång under dina studier på Uppsala universitet känt dig diskriminerad? Vill ej svara 2. Om ja, på vilken/vilka grunder har du blivit diskriminerad? (Flera alternativ möjliga) a) Kön e) Funktionsnedsättning b) Könsöverskridande identitet eller uttryck f) Etnisk tillhörighet c) Ålder g) Religion eller annan trosuppfattning d) Sexuell läggning h) Social bakgrund i) Med avseende på någon annan faktor (Fritext): 3. Vem utförde handlingen/handlingarna? (flera alternativ möjliga) a) Lärare/handledare b) Examinator c) Andra studenter Övrig kommentar: d) Annan personal på Uppsala universitet e) Personal under externt utbildningsmoment (VFU, praktik) 4. Har du någon gång under dina studier på Uppsala universitet känt dig trakasserad? Vill ej svara 13
14 5. Om ja, på vilken/vilka grunder har du blivit trakasserad? (Flera alternativ möjliga) a) Kön e) Funktionsnedsättning b) Könsöverskridande identitet eller uttryck f) Etnisk tillhörighet c) Ålder g) Religion eller annan trosuppfattning d) Sexuell läggning h) Social bakgrund i) Annat (fritext): 6. Vem utförde handlingen/handlingarna? (flera alternativ möjliga) a) Lärare/handledare b) Examinator c) Andra studenter Övrig kommentar: d) Annan personal på Uppsala universitet e) Personal under externt utbildningsmoment (VFU, praktik) 7. Om du blivit utsatt för diskriminering eller trakasserier, har du tagit kontakt med någon för att berätta om händelsen? Om ja, vem? Om nej, varför? * ** *Om ja, vem? a) Lärare/handledare b) Annan personal vid Uppsala universitet c) Andra studenter d) Personal under externt utbildningsmoment (T.ex. VFU, praktik) f) Någon vid en studentkår g) Studenthälsan **Om nej, varför: Övrig kommentar: 14
15 Del 8, Avslutning 1. Vad skulle kunna förbättra din psykosociala arbetsmiljö vid Uppsala universitet? 2. Har du något övrigt som du vill tillägga? Stort tack för din medverkan! 15
Studenternas psykosociala arbetsmiljö vid Uppsala universitet
Studenternas psykosociala arbetsmiljö vid Uppsala universitet En undersökning gjord av Uppsala studentkår 2016/2017 Studenternas psykosociala hälsa vid Uppsala universitet En undersökning av Uppsala studentkår
Handläggningsordning vid diskriminering, trakasserier och kränkande särbehandling. Medicinska fakulteten Lunds universitet
Handläggningsordning vid diskriminering, trakasserier och kränkande särbehandling Medicinska fakulteten Lunds universitet 2 Handläggningsordning vid diskriminering, trakasserier och kränkande särbehandling
Kränkning eller trakasserier AFS eller dl VILKET ANSVAR HAR LU:S CHEFER OCH MEDARBETARE?
Kränkning eller trakasserier AFS eller dl VILKET ANSVAR HAR LU:S CHEFER OCH MEDARBETARE? Introduktion Om oss: Arbetsrättsligt stöd till personalfunktioner vid fakultetskanslierna/motsvarande Fokus på arbetsmiljö
DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH KRÄNKNINGAR
DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH KRÄNKNINGAR INFORMATION TILL DIG SOM ÄR STUDENT OCH KÄNNER DIG UTSATT Detta informationsmaterial har tagits fram under våren 2017 i en arbetsgrupp bestående av likavillkorshandläggare
Studentnöjdhet vid LTU 2009
Studentnöjdhet vid LTU 2009 Sammanfattande mått Sammanfattningsvis, hur nöjd eller missnöjd är du med Fråga Andel nöjd (4-5) Andel missnöjd (1-2) Medelbetyg Felmarginal 2.14 den utbildning du hittills
Guide om diskriminering, trakasserier och kränkande särbehandling för studenter HT-FAKULTETERNA LUNDS UNIVERSITET
Guide om diskriminering, trakasserier och kränkande särbehandling för studenter HT-FAKULTETERNA LUNDS UNIVERSITET 2 3 Vad är diskriminering, trakasserier och kränkande särbehandling? Respekt, tolerans
Studenternas arbetsmiljö vid Uppsala universitet. En undersökning av Uppsala studentkår 2012/2013
Studenternas arbetsmiljö vid Uppsala universitet En undersökning av Uppsala studentkår 2012/2013 Studenternas arbetsmiljö vid Uppsala universitet En undersökning av Uppsala studentkår Verksamhetsåret 2012/2013
Handlingsplan mot diskriminering och trakasserier/sexuella trakasserier vid Högskolan i Skövde för 2018
HÖGSKOLAN I SKÖVDE BESLUT Rektor 2018-03-12 Dnr HS 2018/75 Handlingsplan mot diskriminering och trakasserier/sexuella trakasserier vid Högskolan i Skövde för 2018 Härmed fastställs Handlingsplan för diskriminering
Riktlinjer. Riktlinjer mot kränkande särbehandling KS Föreskrifter Plan Policy Program Reglemente. Strategi Taxa
KS18-119 003 Riktlinjer mot kränkande särbehandling Föreskrifter Plan Policy Program Reglemente Riktlinjer Strategi Taxa Upprättad 2018-05-08 Antagen av kommunfullmäktige 2018-06-11 37 Innehåll Inledning...
Sammanställning studentenkät våren 2014
2014-10-03 Sammanställning studentenkät våren 2014 Henrik Andersson, Student- och doktorandombudsman, Marika Hämeenniemi, Mångfalsstrateg Denna sammanställning är en kortfattad version som avhandlar studentenkät
Vägledning för hantering av. Kränkande behandling vid Linköpings universitet
Vägledning för hantering av Kränkande behandling vid Linköpings universitet Linköpings universitet (LiU) har en demokratisk värdegrund som bygger på mänskliga rättigheter och allas lika värde. LiU ska
Riktlinjer vid misstanke om trakasserier av student
STYRANDE DOKUMENT SLU ID: SLU.2018.2.2-3782 Sakområde: Lika villkor / lika behandling Dokumenttyp: Riktlinjer Beslutsfattare: Rektor Avdelning/kansli: Ledningskansliet Handläggare: Lennart Jonsson Beslutsdatum:
Välkommen till Uppsala universitets studentbarometer!
Välkommen till Uppsala universitets studentbarometer! Syftet med den här enkäten är att få en bild av studenters uppfattning om lärande- och studiemiljön vid Uppsala universitet. Dina svar är viktiga och
DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH KRÄNKNINGAR
DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH KRÄNKNINGAR INFORMATION TILL DIG SOM ÄR MEDARBETARE OCH KÄNNER DIG UTSATT NOLLTOLERANS MOT DISKRIMINERING, TRAKASSERIER & KRÄNKNINGAR Den här broschyren riktar sig till
Studenternas arbetsmiljö vid Uppsala universitet
Studenternas arbetsmiljö vid Uppsala universitet En undersökning av Uppsala studentkår Verksamhetsåret 29/21 Rapporten skriven av Elisabet Forssell. Layout omslag: Maria Arpe. Omslagsbild: Tommy Westberg
Lika villkor vid Umeå universitet
Lika villkor vid Umeå universitet Agnes Lundgren, Personalenheten Utvecklingskonsult, samordnare för lika villkor 1 Vid Umeå universitet råder lika villkor UmU:s samlingsbegrepp för arbetet med jämställdhet
Kursvärdering: Mänskliga rättigheter och internationella organisationer i ett globalt perspektiv (2LK099), HT16
Kursvärdering: Mänskliga rättigheter och internationella organisationer i ett globalt perspektiv (2LK99), HT6 respondenter: 6 : Svarsfrekvens: 62,5 % Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla
Fastställd av prefekten, ställföreträdande prefekten och institutionsstyrelsen
Juridiska institutionens jämställdhets- och likabehandlingsplan för perioden 1 januari 31 december 2014 Fastställd av prefekten, ställföreträdande prefekten och institutionsstyrelsen 2013-11-07. Juridiska
LINKÖPINGS UNIVERSITET STUDENTUNDERSÖKNING 2017 HUVUDRAPPORT
LINKÖPINGS UNIVERSITET STUDENTUNDERSÖKNING 2017 HUVUDRAPPORT GENOMFÖRANDE Tidplan Utskicket Påminnelse Påminnelse Påminnelse Förlängning Enkäten stängde Svarsfrekvens 20 mars 24 mars 30 mars 10 april 20-24
Kursvärdering: Mänskliga rättigheter och internationella organisationer i ett globalt perspektiv (2LK099), VT16
Kursvärdering: Mänskliga rättigheter och internationella organisationer i ett globalt perspektiv (2LK99), VT16 respondenter: 19 : Svarsfrekvens: 57,89 % Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat
Riktlinjer och ärendehantering vid misstanke om kränkande särbehandling vid Röda Korsets Högskola. Fastställd av HR-chef
Riktlinjer och ärendehantering vid misstanke om kränkande särbehandling vid Röda Korsets Högskola. Fastställd av HR-chef 2018-12-21 Röda Korsets Högskola tar avstånd från alla former av kränkande särbehandling
NSI 2012 Svarsfrekvens: 60%
Nöjd Studentindex 212 : 1 342 NSI 212 Svarsfrekvens: 6% NSI 212 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1 2. Att läsa studentundersökningar 3. Läsvägledning 4. Metod 5. Nöjd Studentindex 212 6. Resultat per område 7. Högst
Diskrimineringsgrunderna Från och med den 1 januari 2017 gäller nya regler om aktiva åtgärder mot diskriminering. De nya reglerna gäller för
Diskrimineringsgrunderna Från och med den 1 januari 2017 gäller nya regler om aktiva åtgärder mot diskriminering. De nya reglerna gäller för förskolan, skolan och annan verksamhet som regleras i skollagen
Studiebarometern 2016
Sid 1 (22) Studiebarometern 2016 Bakgrund Hösten 2016 genomfördes Studiebarometern i sin nuvarande form för tredje gången. Tidigare har den genomförts 2012 och 2014. Den riktas till programstudenter på
Linköpings Universitet
Samlingsbild - Index Nöjd student 8 Nöjd student - Filfak 78 Sammanfattningsvis, hur nöjd eller missnöjd är du med? Bas: Samtliga (9-7) Negativa % Positiva % 010 008 * livet som student på LiU? 8 9 8 81
Sjöfart med en arbetsmiljö i världsklass. - Hur man aktivt förebygger kränkande särbehandling och trakasserier
Sjöfart med en arbetsmiljö i världsklass - Hur man aktivt förebygger kränkande särbehandling och trakasserier Sjöfart med en arbetsmiljö i världsklass Denna broschyr riktar sig till ledande personer inom
Diskriminering och kränkningar mot studenter
Diskriminering och kränkningar mot studenter DISKRIMINERING OCH KRÄNKNINGAR MOT STUDENTER Diskriminering, trakasserier, sexuella trakasserier eller kränkande särbehandling får inte förekomma på Stockholms
Aktiva åtgärder mot diskriminering och trakasserier
Aktiva åtgärder mot diskriminering och trakasserier Igelkottens förskola Skolor, förskolor och andra utbildningsanordnare ska enligt diskrimineringslagen arbeta med aktiva åtgärder. Aktiva åtgärder är
LTH en plats för alla NOLLTOLERANS MOT DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE SÄRBEHANDLING LTH LUNDS UNIVERSITET
LTH en plats för alla NOLLTOLERANS MOT DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE SÄRBEHANDLING LTH LUNDS UNIVERSITET 2 Vi är generösa, behandlar varandra med respekt och lyfter varandras prestationer
Medarbetarundersökning Göteborgs Stad 2014
Medarbetarundersökning Göteborgs Stad 2014 Precis som i förra årets medarbetarundersökning är det 2014 en gemensam enkät för chefer och medarbetare. Detta innebär att du svarar på frågorna i enkäten utifrån
Handlingsplan för lika villkor-behandling av studenter 2016
UTBVET 2016/221 Handlingsplan för lika villkor-behandling av studenter 2016 Fakulteten för utbildningsvetenskaper Fastställd av Fakultetsnämnden för utbildningsvetenskaper 2016-03-17 Innehållsförteckning
Med vänliga hälsningar Uppsala studentkår, i samarbete med Försäkringskassan, Uppsala universitet och Studenthälsan.
Stödkortet Om du som student är i behov av stöd vid funktionsnedsättning eller blir sjuk är det inte lätt att veta vilken hjälp som finns eller hur du ska gå till väga. Här har vi sammanställt vad det
Linköpings Universitet
T - Teknisk fysik Samlingsbild - Index Nöjd student T - Teknisk fysik 87 Nöjd student - LiTH Sammanfattningsvis, hur nöjd eller missnöjd är du med? Bas: Samtliga (-6) 00 008 * livet som student på LiU?
Plan för arbetet med lika rättigheter och lika möjligheter 2017/2018
2017-08-29 Plan för arbetet med lika rättigheter och lika möjligheter 2017/2018 Förskolans främjande och förebyggande arbete för att motverka diskriminering och annan kränkande behandling samt undanröja
Trakasserier eller kränkande särbehandling PREFEKTMÖTE LTH
Trakasserier eller kränkande särbehandling PREFEKTMÖTE LTH 171103 Trakasserier och sexuella trakasserier Diskrimineringslagen Definition: Trakasserier: ett uppträdande som kränker någons värdighet och
Hur vi arbetar med likabehandling på Sophiahemmet Högskola
Hur vi arbetar med likabehandling på Sophiahemmet Högskola Inledning Denna broschyr är avsedd att öka medvetenheten och kunskapen hos sökande och studenter om Diskrimineringslagen, dess intentioner och
Medarbetarenkät 2014
Medarbetarenkät 2014 kommun och kommun Bakgrundsinformation (%) (%) Svarsfrekvens 83,5 76,5 Kön Män 16 15,7 Kvinnor 84 84,3 Ålder 15-29 år 8,6 5,7 30-39 år 17,3 18,6 40-49 år 30,6 29,7 50-59 28,9 31,2
TERMINSVÄRDERINGSENKÄT för studenter på apotekarprogrammet/receptarieprogrammet. hög grad
TERMINSVÄRDERINGSENKÄT för studenter på apotekarprogrammet/receptarieprogrammet TERMINENS KRAVNIVÅ 1. Hur uppfattar du kraven på studieprestationer under terminen som helhet? Alltför låga Något för låga
fullgöra sitt uppdrag eller att den som trakasserat uppmanas att avsäga sig sitt förtroendeuppdrag. Även åtgärder så som initierande av uteslutning
Framtagandet av denna policy har skett med grund i Socialdemokraternas värdeord och framtidsplan. Det innebär att det Socialdemokratiska framtidspartiets mål är att uppfattas som ett modernt parti med
Rutin avseende diskriminering, trakasserier, sexuella trakasserier och repressalier i arbetslivet.
Rutin avseende diskriminering, trakasserier, sexuella trakasserier och repressalier i arbetslivet. Österåkers kommun ska vara en inkluderande arbetsplats med gott arbetsklimat, fritt från diskriminering,
Riktlinjer avseende åtgärder vid kränkande särbehandling, trakasserier och sexuella trakasserier
Riktlinje Fastställd av rektor 2017-12-20 Dnr 17/321 Personalenheten Karin Åhman Riktlinjer avseende åtgärder vid kränkande särbehandling, trakasserier och sexuella trakasserier Inledning KMH ska vara
Birgittaskolans vuxenutbildnings plan mot diskriminering och kränkande behandling
Birgittaskolans vuxenutbildnings plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: SFI på Klostergatan och i Tannefors Läsår: 2017-2018 1 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Riktlinjer mot KRÄNKANDE SÄRBEHANDLING, TRAKASSERIER OCH SEXUELLA TRAKASSERIER
Riktlinjer mot KRÄNKANDE SÄRBEHANDLING, TRAKASSERIER OCH SEXUELLA TRAKASSERIER Fastställd av kommunstyrelsens arbetsgivarutskott 2017-12-07, 49 Södergatan 20, 195 85 Märsta Tel (vxl) 08-591 260 00 Fax
Rutin vid kränkande särbehandling, trakasserier, sexuella trakasserier och repressalier
mmunstyrelsen Datum 1 (5) nsult och uppdrag 2016-10-14 Utveckling/HR Anne-Li Gustafsson, 016-7102138 Rutin vid kränkande särbehandling, trakasserier, sexuella trakasserier och repressalier Att arbeta i
Linköpings Universitet
Samlingsbild - Index Nöjd student 80 Nöjd student - Fakultet LiTH 86 Sammanfattningsvis, hur nöjd eller missnöjd är du med? 20 livet som student på LiU? 80 86 tillgången på lokaler och utrustning? 7 lokalernas
Medarbetarundersökning Göteborgs Stad 2014
Medarbetarundersökning Göteborgs Stad 2014 1. Arbetssätt och uppdrag 1. Jag är insatt i målen för min grupp/enhet/avdelning. c c c c c c 2. Jag vet vad som förväntas av mig i mitt arbete. c c c c c c 3....
Vad gör jag om jag blir utsatt?
Vad är diskriminering och trakasserier? Vad gör jag om jag blir utsatt? EN GUIDE FÖR DIG SOM ÄR STUDENT VID KONSTNÄRLIGA FAKULTETEN I MALMÖ 2 KONSTNÄRLIGA FAKULTETEN Innehåll: Konstnärliga fakultetens
FRÅGEBANK: EXEMPEL PÅ KURSVÄRDERINGSFRÅGOR BAKGRUNDSFRÅGOR
FRÅGEBANK: EXEMPEL PÅ KURSVÄRDERINGSFRÅGOR Frågebanken är tänkt att kunna utgöra en inspirationskälla vid utformning av kursvärderingsenkäter. Tillämpliga frågor väljs ut utifrån kursinnehåll och hur kursen
Likabehandlingsplan för studenter 2013 2014. Fastställd av rektor Tommy Löfgren 2013-10-14, reviderad 2013-11-22.
Likabehandlingsplan för studenter 2013 2014 Fastställd av rektor Tommy Löfgren 2013-10-14, reviderad 2013-11-22. Inledning Vision I den här planen beskrivs de åtgärder som Röda Korsets Högskola planerar
Dina rättigheter som student. En praktisk översiktsguide för dig som är student vid Stockholms universitet
Dina rättigheter som student En praktisk översiktsguide för dig som är student Studenträttigheter Det är inte alltid lätt att hålla reda på vilka rättigheter du har som student. Därför har Stockholms universitets
Studentbarometern är den första enkätundersökningen vid UU som riktar sig till alla studenter på grund- och avancerad nivå.
Uppsala universitets studentbarometer Studentbarometern är den första enkätundersökningen vid UU som riktar sig till alla studenter på grund- och avancerad nivå. Övergripande syfte: få en bild av studenternas
OM DU BEHÖVER STÖD. Studenthälsan
Stödkortet 1 OM DU BEHÖVER STÖD Stöd i studierna från universitet Som student kan du få olika former av stöd i dina studier. Om du har en funktionsnedsättning som blir ett hinder i studierna finns det
Sätt stopp för kränkningar!
Sätt stopp för kränkningar! Alla arbetstagare har rätt till en arbetsmiljö där de inte blir mobbade eller utsatta för kränkande särbehandling. Sexuella trakasserier, till exempel tafsande, uppklistrade
Plan mot kränkande behandling inklusive samlad dokumentation rörande diskriminering, trakasserier och repressalier
Plan mot kränkande behandling inklusive samlad dokumentation rörande diskriminering, trakasserier och repressalier CAMPUS VÄSTRA SKARABORG GRUNDLÄGGANDE, GYMNASIAL UTBILDNING OCH SFI ESSUNGA NOV 2017-DEC
Styrdokument. Trakasserier och kränkande särbehandling. Hanteringsanvisning för studenter och medarbetare vid Högskolan i Gävle
Styrdokument Trakasserier och kränkande särbehandling Hanteringsanvisning för studenter och medarbetare vid Högskolan i Gävle Beslutat av rektor 2012-08-21 Dnr HIG 2012/1028 1 Trakasserier och kränkande
Linköpings Universitet
Samlingsbild - Index Nöjd student Nöjd student - Fakultet Filfak 78 Sammanfattningsvis, hur nöjd eller missnöjd är du med? Negativa % Positiva % 10 livet som student på LiU? 78 tillgången på lokaler och
Policy och handläggningsordning vid diskriminering i form av trakasserier, sexuella trakasserier eller kränkande särbehandling riktat mot studenter
Handläggare Frida Wettmark, Martin Arleskär Policy och handläggningsordning vid diskriminering i form av trakasserier, sexuella trakasserier eller kränkande särbehandling riktat mot studenter Innehållsförteckning
Juridiska institutionens jämställdhets- och likabehandlingsplan för perioden 1 januari 31 december 2018
STOCKHOLMS UNIVERSITET 5 (4) Juridiska institutionens jämställdhets- och likabehandlingsplan för perioden 1 januari 31 december 2018 Fastställd av prefekten, ställföreträdande prefekten och institutionsstyrelsen
STUDENTUNDERSÖKNINGEN 2015 Svarsfrekvens: 55%
SU 25 : 8 72 STUDENTUNDERSÖKNINGEN 25 Svarsfrekvens: 55% STUDENTUNDERSÖKNINGEN 25 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 2 3 4 5 6 7 8 6 25 35 37 39 4 43 Att läsa studentundersökningar Läsvägledning Studentundersökningen
Policy. mot kränkande särbehandling, diskriminering och sexuella trakasserier
DIARIENUMMER: KS 30/2018 901 FASTSTÄLLD: 2018-03-13 VERSION: 1 SENAS T REVIDERAD: - GILTIG TILL: 2022-12-31 DOKUMENTANSVAR: Pch Policy mot kränkande särbehandling, diskriminering och sexuella trakasserier
LIKABEHANDLINGSPLAN. Mål och åtgärder. Beslutad av rektor vid Evidens i samarbete med programråd och lärarråd
LIKABEHANDLINGSPLAN Mål och åtgärder Beslutad av rektor vid Evidens i samarbete med programråd och lärarråd Reviderad februari 2015 Sida 1 av 4 INLEDNING Evidens arbetar för att främja en kollegial arbetsmiljö
Väsby skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
s plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller: 2019-01-07 -- 2020-01-07 Innehållsförteckning 1 Inledning och bakgrund 2 Begrepp 2 Diskrimineringsgrunderna 2 Rutiner för rapportering och utredning
Plan mot diskriminering och kränkande behandling inom de kommunala gymnasieskolorna
Plan mot diskriminering och kränkande behandling inom de kommunala gymnasieskolorna Dokumentnamn: Plan mot diskriminering och kränkande behandling inom de kommunala gymnasieskolorna. Dokumentansvarig:
Chefsenkäten Vi vet vårt uppdrag och vem vi är till för. Vi bryr oss
Chefsenkäten 2015 Vi vet vårt uppdrag och vem vi är till för Styrning 1 Jag är insatt i målen för min grupp/enhet/avdelning 2 I vår grupp/enhet/avdelning följs våra mål upp och utvärderas på ett bra sätt
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Förskola: Charlottenborg Läsåret: 2019/2020
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskola: Charlottenborg Läsåret: 2019/2020 1 Syfte Förskolan tar avstånd från alla former av diskriminering och kränkande behandling. Syftet med förskolans
Medarbetarenkät 2011. <<Organisation>> <<Verksamhet>> <<Område>> <<Resultatenhet>> <<Undergrupp>> Dags att tycka till om ditt jobb!
Medarbetarenkät 2011 Dags att tycka till om ditt jobb! Göteborgs Stad vill vara en attraktiv arbetsgivare, både för dig som redan
Handelsakademins och NBI:s plan mot diskriminering och kränkande behandling
Handelsakademins och NBI:s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Yrkeshögskola Läsår: 2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Yrkeshögskola
Medarbetarundersökning 2016
Medarbetarundersökning 2016 Utförd av: Defgo.se Organisationsnamn: Kramfors kommun Antal svar: 1329 Antal inbjudna respondenter: 1868 Procentandel svar: 71 Defgo.se MOTIVATION: mycket 1 ganska 2 varken
Juridiska institutionens jämställdhets- och likabehandlingsplan för perioden 1 januari 31 december 2016
Juridiska institutionens jämställdhets- och likabehandlingsplan för perioden 1 januari 31 december 2016 Fastställd av prefekten, ställföreträdande prefekten och institutionsstyrelsen 2015-12-17. Juridiska
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Skola: Tjällmo skola Läsåret: 2018/2019
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Skola: Tjällmo skola Läsåret: 2018/2019 1 Syfte Skolan tar avstånd från former av diskriminering och kränkande behandling. Syftet med skolans arbete är
Linköpings Universitet
Samlingsbild - Index Nöjd student 76 Nöjd student - LiTH 6 Sammanfattningsvis, hur nöjd eller missnöjd är du med? 200 livet som student på LiU? 76 0 6 tillgången på lokaler och utrustning? 55 0 55 lokalernas
Mångfaldsenkät 2014 för Gruppstyrelse XX
Mångfaldsenkät 2014 för Gruppstyrelse XX Det är varje förtroendevalds personliga ansvar att medverka till att det inte förekommer diskriminering, trakasserier eller kränkningar inom organisationen. Detta
Processbeskrivning vid misstänkt diskriminering, trakasserier, kränkande särbehandling och repressalier
Processbeskrivning vid misstänkt diskriminering, trakasserier, kränkande särbehandling och repressalier Beslutat av Universitetsdirektören Gäller från 2019-04-12 Beslutsdatum: 2019-09-12 Inledning Processbeskrivning
Plan för arbetet mot diskriminering, trakasserier, sexuella trakasserier och kränkande behandling 2018/2019
Kiladalens rektorsområde 2018-10-01 Kiladalens södra skola Jönåker Plan för arbetet mot diskriminering, trakasserier, sexuella trakasserier och kränkande behandling 2018/2019 Kiladalens Södra skola, Jönåker
Juridiska fakultetens jämställdhets- och likabehandlingsplan för perioden 1 januari 31 december 2015
Juridiska fakultetens jämställdhets- och likabehandlingsplan för perioden 1 januari 31 december 2015 Fastställd av Fakultetsnämnden 2014-12-12 Juridiska fakultetens Jämställdhets- och likabehandlingsplan
GU-trak06 A5 8 sid Sida 1. Vägledning vid förekomst av trakasserier och diskriminering av studenter. Reviderad upplaga juni-06
GU-trak06 A5 8 sid 06-06-26 11.26 Sida 1 Vägledning vid förekomst av trakasserier och diskriminering av studenter Reviderad upplaga juni-06 GU-trak06 A5 8 sid 06-06-26 11.26 Sida 2 Göteborgs universitet
Rapport. Psykosocial enkät. Medicinska Föreningen Lund-Malmö BMC H10, Sölvegatan 19, Lund
Medicinska Föreningen Lund-Malmö BMC H10, Sölvegatan 19, 221 84 Lund mf@mfskane.se 2015-09-01 Rapport Psykosocial enkät Under mars månad 2015 genomförde Medicinska Föreningen en enkätundersökning bland
Juridiska fakultetens jämställdhets- och likabehandlingsplan för perioden 1 januari 31 december 2019
Juridiska fakultetens jämställdhets- och likabehandlingsplan för perioden 1 januari 31 december 2019 Fastställd av Fakultetsnämnden Juridiska fakultetens Jämställdhets- och likabehandlingsplan utgår från
Juridiska institutionens jämställdhets- och likabehandlingsplan för perioden 1 dec januari Fastställd av Prefekten
Juridiska institutionens jämställdhets- och likabehandlingsplan för perioden 1 dec 2012 1 januari 2014 Fastställd av Prefekten 1 Juridiska institutionens jämställdhets- och likabehandlingsplan med åtgärder
Medarbetarundersökning 2014 Medarbetarindex (MI)
Medarbetarundersökning 2014 Medarbetarindex (MI) Umeå Universitet Projektledare Quicksearch: Anna Kilander Tiina Stridh Syfte och Bakgrund SYFTE Medarbetarundersökningen är ett viktigt hjälpmedel för att
Likabehandlingsplan. för trygghet och trivsel
Likabehandlingsplan för trygghet och trivsel Innehåll Innehåll Lagar och styrdokument... Värdegrund... Mål för likabehandlingsarbete... Vad är diskriminering och trakasserier?... Kränkande behandling...
Handlingsplan för lika villkor
UTBVET 2016/222 Handlingsplan för lika villkor 2016-2018 Fakulteten för utbildningsvetenskaper Fastställd av Fakultetsnämnden för utbildningsvetenskaper 2016-04-21 Innehållsförteckning Inledning 3 Generella
Institutionen för kulturgeografi och ekonomiska geografis handlingsplan för jämställdhet, likabehandling och mångfald under 2016
HANDLINGSPLAN 2016-04-05 Dnr STYR 2016/597 1 Institutionen för kulturgeografi och ekonomisk geografi Institutionen för kulturgeografi och ekonomiska geografis handlingsplan för jämställdhet, likabehandling
Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Läsår: 2017/2018. Hällefors och Grythyttans förskolor
Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Läsår: 2017/2018 Hällefors och Grythyttans förskolor Innehållsförteckning GRUNDUPPGIFTER:...3 1. Undersöka...5 1.1 Kartläggningsmetoder...5
Handlingsplan för Lika villkor
UPPSALA UNIVERSITET Institutionen för nordiska språk Handlingsplan för Lika villkor 2016 2018 Inledning Likavillkorsplanen har utarbetats av institutionens likavillkorsgrupp och fastställts av institutionsstyrelsen
Årjängs gymnasieskola. Plan mot kränkande behandling & diskriminering läsåret 2018/19
Årjängs gymnasieskola Plan mot kränkande behandling & diskriminering läsåret 2018/19 Innehållsförteckning Inledning...- 4 - Vår vision...- 4 - Mål...- 4 - Så säger lagen...- 4 - Viktiga definitioner...-
Plan mot kränkande behandling inklusive samlad dokumentation rörande diskriminering, trakasserier och repressalier
Plan mot kränkande behandling inklusive samlad dokumentation rörande diskriminering, trakasserier och repressalier CAMPUS VÄSTRA SKARABORG GRUNDLÄGGANDE OCH GYMNASIAL UTBILDNING I LIDKÖPING ÅR 2017 Thomas
Plan mot kränkande behandling inklusive samlad dokumentation rörande diskriminering, trakasserier och repressalier
Plan mot kränkande behandling inklusive samlad dokumentation rörande diskriminering, trakasserier och repressalier CAMPUS VÄSTRA SKARABORG SFI I VARA ÅR NOV. 2017 DEC. 2018 Thomas Roos Rektor Innehållsförteckning
2017/2018. Plan för arbetet med lika rättigheter och lika möjligheter
2017-08-29 Plan för arbetet med lika rättigheter och lika möjligheter 2017/2018 Förskolans främjande och förebyggande arbete för att motverka diskriminering och annan kränkande behandling samt undanröja
Riktlinjer för hantering av trakasseriärenden enligt diskrimineringslagen
Dnr UFV 2011/724 Riktlinjer för hantering av trakasseriärenden enligt diskrimineringslagen Fastställd av Rektor 2011-05-31 Innehållsförteckning Inledning 3 Om diskrimineringslagen (2008:567) 3 Utredningsskyldighet
POLICY FÖR ARBETSMILJÖ OCH LIKA VILLKOR
POLICY FÖR ARBETSMILJÖ OCH LIKA VILLKOR Typ av dokument: Policy Datum: Beslutad av: Giltighetstid: Område: Arbetsmiljö och lika villkor Ansvarig förvaltningsenhet: Personalenheten Ersätter dokument: Arbetsmiljöpolicy
FRCK Diskrimineringspolicy
FRCK Diskrimineringspolicy Innehåll Inledning... 2 Styrning för diskrimineringspolicyn... 2 Jämställdhetsarbete... 2 :... 2... 2... 2 Mångfaldsarbete... 2... 2 Kompetensutveckling... 3 Arbetsförhållanden...
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Skola: Zederslundsskolan Läsåret: 2018/2019
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Skola: Zederslundsskolan Läsåret: 2018/2019 1 Syfte Skolan tar avstånd från alla former av diskriminering och kränkande behandling. Syftet med skolans arbete
Arbetsmiljöenkät 2011
Arbetsmiljöenkät 2011 SU total Kvalitetsområden Index Kvalitetsområden Diagrammet visar medarbetarnas omdöme på respektive kvalitets område. Bakom varje kvalitetsområde finns ett antal frågor som medarbetarna
Juridiska fakultetens jämställdhets- och likabehandlingsplan för perioden 1 januari 31 december 2016
Juridiska fakultetens jämställdhets- och likabehandlingsplan för perioden 1 januari 31 december 2016 Fastställd av Fakultetsnämnden Juridiska fakultetens Jämställdhets- och likabehandlingsplan utgår från
Diskriminering i arbetslivet
Diskriminering i arbetslivet 2016-08-24 Diskrimineringslagens ändamål Motverka diskriminering och främja lika rä=gheter och möjligheter oavse? kön, kösöverskridande idenatet eller u?ryck, etnisk Allhörighet,
Lidåkers skolområde DISKRIMINERINGSGRUNDERNA. Anna-Karin Florberger Rektor 150930
Lidåkers skolområde DISKRIMINERINGSGRUNDERNA Anna-Karin Florberger Rektor 150930 Sidan 2 av 5 Bilaga till plan mot diskriminering och kränkande behandling 15/16 Begrepp Diskriminering Diskriminering är
EXAMINATIONSFORMER Socialhögskolan i Lund/Hbg Gäller från höstterminen Fastställd av IS
EXAMINATIONSFORMER Socialhögskolan i Lund/Hbg Gäller från höstterminen 2012 1 Fastställd av IS 2012-03-21 Kurs: SOAA11 Socialt arbete: grundkurs, 30hp SOAA11 ges fristående kurs via lärandeplattformar.
Reomti Bygg AB Jämställdhetsplan
06 Jämställdhetsplan sid 1 av 6 Reomti Bygg AB Jämställdhetsplan 06 Jämställdhetsplan sid 2 av 6 Diskrimineringslagen Lagens ändamål 1 Denna lag har till ändamål att motverka diskriminering och på andra
SVK Kirurgisk vård i Kina T7 2LK064 ht Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper /färdigheter.
SVK Kirurgisk vård i Kina T7 2LK64 ht 215 respondenter: 15 : Svarsfrekvens: 7, % Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper /färdigheter. Jag uppfattar att jag genom denna kurs