Biomed Kursutvärdering BIMA46 HT17. Välj det alternativ som bäst överensstämmer med din upplevelse av kursen

Transkript

1 Biomed Kursutvärdering BIMA46 HT17 Antal respondenter: 35 : 26 Svarsfrekvens: 74,29 % Välj det alternativ som bäst överensstämmer med din upplevelse av kursen Jag har förstått kursmålen Jag har förstått kursmålen Instämmer inte alls 1 (3,8%) 1 (3,8%) 2 (7,7%) 7 (26,9%) Instämmer helt 10 (38,5%) Jag har förstått kursmålen 4,8 1,4

2 Jag har använt kursmålen som stöd för mitt lärande Jag har använt kursmålen som stöd för mitt lärande Instämmer inte alls 1 (3,8%) 4 (15,4%) Instämmer helt 6 (23,1%) Jag har använt kursmålen som stöd för mitt lärande 3,9 1,6

3 Kursen byggde vidare på mina tidigare kunskaper Kursen byggde vidare på mina tidigare kunskaper Instämmer inte alls 0 (0,0%) 1 (3,8%) 0 (0,0%) 4 (15,4%) Instämmer helt 16 (61,5%) Kursen byggde vidare på mina tidigare kunskaper 5,3 1,0 Lärare/handledare har gett mig återkoppling på om jag är på väg att uppnå kursmålen Lärare/handledare har gett mig återkoppling på om jag är på väg att uppnå kursmålen Instämmer inte alls 2 (7,7%) 6 (23,1%) 4 (15,4%) 7 (26,9%) 3 (11,5%) Instämmer helt 4 (15,4%) Lärare/handledare har gett mig återkoppling på om jag är på väg att uppnå kursmålen 3,6 1,6

4 Kursens lärandeaktiviteter har gett mig återkoppling på om jag är på väg att uppnå kursmålen Kursens lärandeaktiviteter har gett mig återkoppling på om jag är på väg att uppnå kursmålen Instämmer inte alls 1 (3,8%) 1 (3,8%) 8 (30,8%) 2 (7,7%) Instämmer helt 8 (30,8%) Ej aktuellt 1 (3,8%) Kursens lärandeaktiviteter har gett mig återkoppling på om jag är på väg att uppnå kursmålen 4,4 1,5 Examinationsmomenten var fokuserade på att kontrollera att kursmålen uppnåtts Examinationsmomenten var fokuserade på att kontrollera att kursmålen uppnåtts Instämmer inte alls 0 (0,0%) 2 (7,7%) 3 (11,5%) 9 (34,6%) Instämmer helt 6 (23,1%) Ej aktuellt 1 (3,8%) Examinationsmomenten var fokuserade på att kontrollera att kursmålen uppnåtts 4,5 1,3

5 Jag gavs möjlighet att träna på kursens färdighetsmål i tillräckligt utsträckning Jag gavs möjlighet att träna på kursens färdighetsmål i tillräckligt utsträckning Instämmer inte alls 2 (7,7%) 2 (7,7%) 1 (3,8%) 8 (30,8%) Instämmer helt 8 (30,8%) Jag gavs möjlighet att träna på kursens färdighetsmål i tillräckligt utsträckning 4,3 1,6 Jag utvecklade mitt professionella förhållningssätt under kursen Jag utvecklade mitt professionella förhållningssätt under kursen Instämmer inte alls 0 (0,0%) 1 (3,8%) 3 (11,5%) 9 (34,6%) Instämmer helt 8 (30,8%) Jag utvecklade mitt professionella förhållningssätt under kursen 4,7 1,2

6 Jag utvecklade min förmåga till kritiskt tänkande under kursen Jag utvecklade min förmåga till kritiskt tänkande under kursen Instämmer inte alls 0 (0,0%) 1 (3,8%) 3 (11,5%) 4 (15,4%) 9 (34,6%) Instämmer helt 9 (34,6%) Jag utvecklade min förmåga till kritiskt tänkande under kursen 4,8 1,2 Jag har blivit bättre på att ta ansvar för min kunskapsutveckling Jag har blivit bättre på att ta ansvar för min kunskapsutveckling Instämmer inte alls 0 (0,0%) 2 (7,7%) 3 (11,5%) 7 (26,9%) Instämmer helt 9 (34,6%) Jag har blivit bättre på att ta ansvar för min kunskapsutveckling 4,7 1,3

7 Kursledningen har lyssnat på synpunkter och idéer om förbättring av kursen Kursledningen har lyssnat på synpunkter och idéer om förbättring av kursen Instämmer inte alls 0 (0,0%) 1 (3,8%) 1 (3,8%) 1 (3,8%) 9 (34,6%) Instämmer helt 12 (46,2%) Ej aktuellt 2 (7,7%) Kursledningen har lyssnat på synpunkter och idéer om förbättring av kursen 5,4 1,1 Den fysiska arbetsmiljön under kursen var bra Den fysiska arbetsmiljön under kursen var bra Instämmer inte alls 1 (3,8%) 0 (0,0%) 2 (7,7%) 2 (7,7%) 7 (26,9%) Instämmer helt 14 (53,8%) Den fysiska arbetsmiljön under kursen var bra 5,2 1,3

8 Schema och andra viktiga instruktioner var tydligen och lätta att hitta Schema och andra viktiga instruktioner var tydligen och lätta att hitta Instämmer inte alls 0 (0,0%) 1 (3,8%) 2 (7,7%) 6 (23,1%) Instämmer helt 12 (46,2%) Schema och andra viktiga instruktioner var tydligen och lätta att hitta 5,0 1,2 Jag kände mig trygg i att aktivt delta i diskussioner på föreläsningar/gruppövningar Jag kände mig trygg i att aktivt delta i diskussioner på föreläsningar/gruppövningar Instämmer inte alls 1 (3,8%) 0 (0,0%) 2 (7,7%) 4 (15,4%) 4 (15,4%) Instämmer helt 15 (57,7%) Jag kände mig trygg i att aktivt delta i diskussioner på föreläsningar/gruppövningar 5,1 1,3

9 Jag möttes av respekt från lärare/handledare Jag möttes av respekt från lärare/handledare Instämmer inte alls 0 (0,0%) 1 (3,8%) 1 (3,8%) 0 (0,0%) 6 (23,1%) Instämmer helt 18 (69,2%) Jag möttes av respekt från lärare/handledare 5,5 1,0 Jag möttes av respekt från medstudenter Jag möttes av respekt från medstudenter Instämmer inte alls 0 (0,0%) 0 (0,0%) 2 (7,7%) 2 (7,7%) 4 (15,4%) Instämmer helt 18 (69,2%) Jag möttes av respekt från medstudenter 5,5 0,9

10 Studierna under kursen påverkade inte min hälsa negativt Studierna under kursen påverkade inte min hälsa negativt Instämmer inte alls 1 (3,8%) 3 (11,5%) Instämmer helt 7 (26,9%) Studierna under kursen påverkade inte min hälsa negativt 3,9 1,9 Arbetsbördan under kursen var rimlig Arbetsbördan under kursen var rimlig Instämmer inte alls 1 (3,8%) 6 (23,1%) 4 (15,4%) 11 (42,3%) 2 (7,7%) Instämmer helt 2 (7,7%) Arbetsbördan under kursen var rimlig 3,5 1,3

11 Vad tycker du var det bästa med den här kursen? Vad tycker du var det bästa med den här kursen? PBL samt de diagnos och quizer som låg ute. Den var kul & intressant! Jag lärde mig jättemycket genom PBL och det ökade intresset inför föreläsningarna, då man var ute efter att få svar. Innehållet i kursen var bra och intressant. Rolig laboration och bra att skriva artiklar på engelska för att träna på det och tyckte även att PBL var roligt. Det var mycket bra med pbl. Jag har aldrig haft så många bra föreläsaren under en och samma kurs. Bra powerpoint med mycket text så att man sedan kunde plugga utifrån den. Det är mycket uppskattat eftersom det är svårt att hinna skriva ner allt under föreläsningen. Jag lärde mig väldigt mycket. Att man får mycket med sig på så kort tid. Speciellt det här med att tolka figurer. Att ha tydliga teman på veckorna. Få föreläsningar och mer moment runt omkring. intressant innehål och bra med PBL som gör både att man pluggar kontinuerligt genom kursen och att man kan dela sina kunskaper med andra och få tillbaka Väldigt intressant kurs, jag har lärt mig jättemycket. Det var en rolig tenta att skriva. Jag tycker att innehållet var väldigt intressant. PBL PBL Intressant PBL! Var otroligt lärorikt. PBL, det var mycket lärorikt! PBL Det var en väldigt spännande kurs med ett spännande område Väldigt intressant med första inblicken i cancer. Laborationen var jättebra och bra att man var små grupper så man kunde fråga mycket och hinna få hjälp! - Ger en bren inblick i många spännande mekanismer som gör att det känns som att man plötsligt förstår världen lite bättre. Väldigt rara och hjälpsamma kursledare i Olga och Sebastian och jag tycker även alla andra handledare etc har varit mycket trevliga! - Jag måste säga detta att jag är SÅ nöjd med den feedbacken jag fick av Johan på min artikel och vill tacka för det! Fick mycket konstruktiva kommentarer som jag säkert kommer komma tillbaka till i nästa kurs när vi skall skriva vårt arbete. - Mycket bra med återkopplingstillfällena, jag tycker man skulle kunna kunna schemalägga mer tid från början, vi drog nästan alltid över. Och det är synd att inte fler folk vill gå på den. Angående diagnosfrågorna och quizen- det kanske skulle vara en idé att ge lite poäng för dem som man kanske kan ta med sig till tentamen? Då skulle säkert fler göra dem och det kanske skulle resultera i bättre tentaresultat? Fick lära mig att skriva på engelska på rapporter vilken var det mest lärorika! Pbl, viktiga moment som underlättar tentapluggandet intressant och rolig kurs. PBL var ett stort plus! Laborationen

12 Vad tycker du främst behöver förbättras? Vad tycker du främst behöver förbättras? En förbättring på diagnos/quiz hade varit att man skulle kunna upprepa dem. Det blev lite för stressigt mot slutet, artikel & tenta. Småmoment som GLP(Appendix 2) tappade lite betydelse då det kändes lite inklämt. Kanske hade denna föreläsning kunnat ligga innan laborationen, så att man kan reflektera över innebörden och anpassning? När artikelpresentationerna gjordes hade vi fått en tydlig mall på vad som skulle uppnås för godkänt, MEN några studenter uppnådde inte dessa mål men fick ändå godkänt för att "man vill ju inte underkänna någon". Tycker detta är fel då det finns en mall av en anledning. Powerpointarna kom i början av kursen ut sent och det var svårt att hinna förbereda sig inför föreläsningen. Bra med figurtolkningsövning i pbl-grupperna. Personligen tycker jag att det var för många moment samtidigt under kursens gång vilket ledde till stress och många tankar kring om detta verkligen är vad jag vill studera. Ett förslag är att ni tar bort artikelpresentationerna från denna kur även om man lärde sig mycket av att både presentera, opponera och vara åhörare. Men eftersom många blev godkända trots alldeles för kort presentation och dåligt framförande kändes momentet något oseriöst såhär i efterhand samtidigt som många la ner väldigt mycket dyrbar tid på att göra en perfekt presentation. Jg tycker att info om pbl ska vara med tydlig. Det här med utvärdering osv Figurtolkningen under PBL:en känder överflödig. Arikelpresentationerna likaså. Artikelpresentationerna hade kunnat göras 2 och 2. Det tog otroligt mycket tid att både själv förbereda och lyssna på alla andras. Möjligtvis ha mindre PBL-grupper. För många moment. Artikelpresentationen kändes överflödig och vet inte hur mycket den hjälper till vårt lärande. Samt att det är en extrem detaljnivå som förväntas och det tar tid att repetera in sådan kunskap, det borde ges tid att hinna lära sig det man ska ordentligt Upplägget på kursen, har varit väldigt intensivt och stressigt. Tycker inte att man ska behöva vara så stressad under en så pass lång period av en kurs. Tempot. Om kursen var en vecka längre så hade den varit perfekt. Blev stressigt på slutet och många gånger så han man inte förbereda sig i för PBL:en. Tentans nivå förhållande till det vi går igenom under kursen. tiden mellan PBL A och PBL B för högt tempo, för många moment på samma gång. Hade varit bättre att göra sista figurtolkningen i mindre grupper istället för att presentera figuren 2 och 2 inför gruppen eftersom det var rätt svårt att följa med. Kursen gick väldigt snabbt och det kändes inte riktigt som att allt nytt hann smälta förrän vi matades med nya information och nya detaljer. Tempot under kursen var otroligt högt. Fungerade inte att balansera skola/studentengagemang/privatliv. Under presentation av artiklarna upplevde jag att vissa studenter i gruppen inte lyssnade alls, utan satt och gjorde annat exempelvis tittade på mobilen/datorn. Detta tycker jag att handledaren kan hjälpa till att uppmrksamma och förbättra, eftersom det kändes otroligt tråkigt när man förberett en presentation och dessutom tycker det är jobbigt att stå framför människor och presentera. Tydligheten i instruktioner och vad som krävs av oss. Mer figurtolkningsövningar för de är ganska nytt för oss, och mer arbete på artikelpresentationerna, känns mer givande om vi hade varit flera som läst samma och så hade man kunnat sitta i grupp och diskutera dem innan man sen presenterade dem i andra grupper, för tolka artiklar var ganska svårt Upplägget, det var alldeles för stressigt och man hann inte lära sig allt man ville Påminna studenter att planera artikelpresentationen så att det inte är nästan samtidigt som lab artikeln ska vara klar -Starten på kurssen. Lite mera introducerande, kanske rent av börja med en annan föreläsningen? Jag måste säga att jag sällan känt mig så nedslagen efter en föreläsning som efter den första Signaltransduktionsföreläsningen. - GMP/GLP föreläsningen skulle vara kul att ha INNAN labben! Även om jag förstår att vi ännu inte behöver anteckna enligt GLP i nuläget vore det roligt för de som vill att testa/öva sig på det! - Det var väldigt många olika moment att hålla reda på och det var rätt tufft med en rätt så avancerad och stor tentamen på det hela... Finns det kanske någon annan möjlighet än att ha en stor slutttentamen i slutet...? En del föreläsningar så som signaltransduktion i början var mycket svår att förstå och bör förenklas och gå långsammare. Även en av cellmigrationsföreläsningarna var svår att hänga med (den sista). PBL grupperna kan vara mindre så att alla kan få medverka i diskussionen. Tentan innehöll för mycket grafer och diagram som jag själv tyckte vi hade lärt oss för lite av. Roligare fall som gör det mer intressant. Mer tid för pbl, vid enstaka tillfällen fick man 2 dagar att förbereda sig. Förelsningen borde kopplas samman, det tog en lång stund innan man insåg att allt var sammankopplat. Tex Gpcr (alpha i) kunde inducera PI-13 kinas vilken man inte förtod då man trodde det var endast till för inhibering av AC. göra ett mer luftigt schema, fick panik över att allt låg så tätt inpå vartannat att jag kände att jag knappt fick luft. Upplägget, kursen är väldigt kort och intensiv

13 ÖVERGRIPANDE Jag har uppnått kunskapsmålen inom samtliga avsnitt/teman (signaltransduktion, genreglering, cellcykeln/cancer, cellen i dess omgivning, GLP Antal svar 1. Instämmer inte alls 2 (7,7%) 2. 1 (3,8%) 3. 4 (15,4%) 4. 7 (26,9%) 5. 7 (26,9%) 6. Instämmer helt Jag har uppnått kunskapsmålen inom samtliga avsnitt/teman (signaltransduktion, genreglering, cellcykeln/cancer, cellen i dess omgivning, GLP 4,2 1,4 Om inte, vilket avsnitt borde förbättras? (du kan kryssa i flera alternativ) Om inte, vilket avsnitt borde förbättras? (du kan kryssa i flera alternativ) A. Signaltransduktion 10 (55,6%) B. Genreglering 5 (27,8%) C. Cellcykeln 1 (5,6%) D. Cellen i dess omgivning 3 (16,7%) E. GLP 7 (38,9%) (144,4%) Om inte, vilket avsnitt borde förbättras? (du kan kryssa i flera alternativ) 2,7 1,7

14 Hur mycket tid i snitt lade du ner på kursen per vecka, inklusive schemalagd tid? Hur mycket tid i snitt lade du ner på kursen per vecka, inklusive schemalagd tid? A. Heltid (=lagom) 13 (50,0%) B. Mer än heltid (=mycket) 10 (38,5%) C. Betydligt mindre än heltid. Summa 28 (107,7%) Hur mycket tid i snitt lade du ner på kursen per vecka, inklusive schemalagd tid? 1,7 0,8

15 Fördelningen mellan föreläsningar, PBL och praktiska moment var bra. (1-6) 1. Instämmer inte alls 0 (0,0%) (26,9%) 4. 2 (7,7%) 5. 4 (15,4%) 6. Instämmer helt 8 (30,8%) Fördelningen mellan föreläsningar, PBL och praktiska moment var bra. (1-6) 4,1 1,6 Vilka ord förknippar du med kursen? Välj alla alternativ du tycker stämmer. Vilka ord förknippar du med kursen? Välj alla alternativ du tycker stämmer. Intressant 24 (92,3%) Stimulerande 8 (30,8%) Välstrukturerad 7 (26,9%) Tråkig 2 (7,7%) Rolig 9 (34,6%) Viktig 15 (57,7%) Nyttig 20 (76,9%) Svår 13 (50,0%) Rörig (messy) 10 (38,5%) Monoton 1 (3,8%) Inspirerande 8 (30,8%) Spännande 13 (50,0%) Jobbig 14 (53,8%) Dålig 0 (0,0%)? 0 (0,0%) Summa 144 (553,8%) Vilka ord förknippar du med kursen? Välj alla alternativ du tycker stämmer. 6,8 4,0

16 DIAGNOSER OCH QUIZ Jag gjorde ett eller fler quiz. Ja 23 (88,5%) Nej 3 (11,5%) Jag gjorde ett eller fler quiz. 1,1 0,3

17 Diagnosfrågorna var till hjälp för att uppnå kunskapsmålen 1. Instämmer inte alls 1 (3,8%) 2. 1 (3,8%) 3. 7 (26,9%) 4. 6 (23,1%) 5. 2 (7,7%) 6. Instämmer helt 9 (34,6%) Diagnosfrågorna var till hjälp för att uppnå kunskapsmålen 4,3 1,5 PBL PBL var till nytta för att uppnå kursmålen. 1. Instämmer inte alls 1 (3,8%) 2. 0 (0,0%) 3. 1 (3,8%) 4. 1 (3,8%) Instämmer helt 18 (69,2%) PBL var till nytta för att uppnå kursmålen. 5,4 1,2

18 Arbetet i PBL-gruppen fungerade väl. 1. Instämmer inte alls 0 (0,0%) 2. 0 (0,0%) 3. 2 (7,7%) (26,9%) 6. Instämmer helt 12 (46,2%) Arbetet i PBL-gruppen fungerade väl. 5,1 1,0

19 ARTIKELPRESENTATIONER OCH FIGURTOLKNING Artikelpresentationerna (inkluderar figurtolkning) hjälpte mig att uppnå både kunskapsmål och färdighetsmål. 1. Instämmer inte alls 1 (3,8%) 2. 1 (3,8%) 3. 4 (15,4%) 4. 8 (30,8%) Instämmer helt 7 (26,9%) Artikelpresentationerna (inkluderar figurtolkning) hjälpte mig att uppnå både kunskapsmål och färdighetsmål. 4,4 1,4 Kommentar Tyckte det var bra för att få träna och vara kritisk till artiklar, men kunskapsmässigt fick jag inte ut jättemycket av det. Artiklarna var svåra! Det var väldigt olika nivåer på figurerna i artiklarna. Ett förslag är att ni tar bort artikelpresentationerna från denna kur även om man lärde sig mycket av att både presentera, opponera och vara åhörare. Men eftersom många blev godkända trots alldeles för kort presentation och dåligt framförande kändes momentet något oseriöst såhär i efterhand samtidigt som många la ner väldigt mycket dyrbar tid på att göra en perfekt presentation. Fler figurtolknings övningar skulle behövas, då några av de figurer som kom på tentan aldrig hade diskuterats. Den gemensamma figurtolkningen med Olga var toppen och hade kunnat vara längre. Artikelpresentationerna hade man kunnat hoppa, alt. göra i grupper om 2 och 2. De flesta PBL-tillfällen har varit lärorika. Vid vissa tillfällen har vi endast haft en dag på oss mellan föreläsningen och PBL 2, då är det omöjligt att lära sig allt. Jag tycker att ni ska lägga det så att man har lite mer tid att plugga innan PBL 2. Vid de första PBL-tillfällena var jag väldigt förberedd och hade pluggat mycket. När jag sedan märkte att kraven för att delta i diskussioner var väldigt låga blev jag väldigt omotiverad till att plugga mycket medan andra bara satt och lyssnade utan att delta. Artikelpresentationen var väldigt rolig och jag lärde mig mycket av att göra det. Däremot lärde jag mig endast om det min artikel handlade om. Det är svårt att ta in när andra berättar om en svårt artikel som man inte alls är insatt i. Mer diskussion och mindre presentation hade varit mer givande. Jag tycker att kraven för artikelpresentationen var väldigt låga, jag hade lagt väldigt mycket tid på att hålla en presentation så att alla skulle förstå, medan andra stod och läste rätt av från ett papper. Obligatorisk närvaro på PBL och artikelpresentation verkade inte vara jätteviktigt, kändes som att det var ok att komma lite när man ville. Artikelpresentation var ett av de mest givande i kursen. dock hade lite mer information om upplägget o krav för presentationen förbättrats. det borde även vara lite mer krav på att allas slå vara väl genomförda, blev lite oseriöst presenterat mot slutet, medan de första presentationerna var väl genomarbetade Det var ett väldigt intressant och roligt moment men känner att jag inte gjorde det så bra eller la så mycket tid jag ville eftersom det var många andra moment samtidigt Hade varit lättare om man kunnat bolla idéer med nån som läst samma Jag tycker att ni borde ha att man får två artikelpresentationer för det var väldigt lärorikt Artiklarna kunde valts ut bättre för att vara ganska jämnsvåra. Vissa fick ganska lättbegripliga medan andra fick betydligt krångligare Jag tyckte det var bra! I min grupp var alla jätteduktiga och hade lagt ner mycket tid på presentationen, så där tycker jag att alla förtjänade sitt godkänt. Har dock hört att det var mera orättvist i andra grupper, där vissa hade lagt ner jättemycket tid medan andra i stort sett bara läste upp vad det stod på pappret och ändå fick gödkänt.

20 Artiklarna var mycket svåra men mycket lärorika när man väl förstod de. Det hade varit bättre om artiklarna var lättare att förstå dvs inte lika röriga som vissa var, jag var tvungen att lägga ner 3 dagar för att förstå min text vilket är fel pga att den var rörig och svår läst! Det var sjukt svårt!

21 Bedömningsmatrisen var till hjälp vid kamratgranskningen av artikelpresentationer 1. Instämmer inte alls 0 (0,0%) 2. 0 (0,0%) 3. 4 (15,4%) 4. 3 (11,5%) Instämmer helt 14 (53,8%) Bedömningsmatrisen var till hjälp vid kamratgranskningen av artikelpresentationer 5,1 1,1

22 FÖRELÄSNINGAR Föreläsningarna var till nytta för att uppnå kursmålen 1. Instämmer inte alls 0 (0,0%) 2. 0 (0,0%) 3. 1 (3,8%) 4. 3 (11,5%) 5. 6 (23,1%) 6. Instämmer helt 16 (61,5%) Föreläsningarna var till nytta för att uppnå kursmålen 5,4 0,9 Föreläsningarna och föreläsarna höll god kvalité 1. Instämmer inte alls 0 (0,0%) 2. 0 (0,0%) 3. 1 (3,8%) 4. 6 (23,1%) 5. 9 (34,6%) 6. Instämmer helt 10 (38,5%) Föreläsningarna och föreläsarna höll god kvalité 5,1 0,9

23 LABORATION Laborationen var till nytta för att uppnå kursens 1. Instämmer inte alls 0 (0,0%) 2. 2 (7,7%) 3. 2 (7,7%) 4. 7 (26,9%) 5. 7 (26,9%) 6. Instämmer helt 8 (30,8%) Laborationen var till nytta för att uppnå kursens 4,7 1,2 Kommentar Det första momentet med labbplanering var väldigt stressigt och föreläsningen innan hjälpte inte särskilt mycket. Man lärde sig mycket både under laborationen och artikelskrivandet. Den kändes lite krystad. Dock bra att skriva artikeln, bra övning! Det hade underlättat om ni samlade alla beskrivningar på ett ställe inför labrapporten. T ex allt i en matris. Nu låg det några punkter på en sida, lite information i matrisen och lite andra punkter på nästa sida. Väldigt lätt att missa något när det är så utspritt. Hade uppskattats om all information var samlad på samma ställe. Bra och lätt laboration att utgöra och förstå. Lite ineffektiv och jag fick knappt göra något praktiskt Svår men givande Det är ju lite kul att majoriteten som inte klarade tentan hade den senare labrapporten... kanske något värt att tänka på Bästa labben hittils. Azra och Johan var jättebra och mkt sympatiska! Skulle ha kunnat vara lite mer avancerad! Men det var spännande att lära sig hantera datorprogrammen, det var en utmaning. Man lärde sig mycket om shrna och cadheriner!

24 Laborationsföreläsningarna (OG och SA) hjälpte mig att förstå labbens upplägg och teorin bakom metoderna som användes Antal svar 1. Instämmer inte alls 0 (0,0%) 2. 4 (15,4%) 3. 1 (3,8%) 4. 2 (7,7%) 5. 8 (30,8%) 6. Instämmer helt 11 (42,3%) Laborationsföreläsningarna (OG och SA) hjälpte mig att förstå labbens upplägg och teorin bakom metoderna som användes 4,8 1,4 Bedömningsmatrisen ökade kvalitén på min egen labartikel och den feed-back jag gav när jag kamratgranskade 1. Instämmer inte alls 0 (0,0%) 2. 0 (0,0%) 3. 1 (3,8%) 4. 3 (11,5%) (38,5%) 6. Instämmer helt 12 (46,2%) Bedömningsmatrisen ökade kvalitén på min egen labartikel och den feed-back jag gav när jag kamratgranskade 5,3 0,8

25 Jag fick konstruktiv återkoppling på min artikel av labhandledare och/eller kursledning 1. Instämmer inte alls 0 (0,0%) 2. 1 (3,8%) 3. 0 (0,0%) 4. 1 (3,8%) (53,8%) 6. Instämmer helt 10 (38,5%) Jag fick konstruktiv återkoppling på min artikel av labhandledare och/eller kursledning 5,2 0,9

26 Figurtolkningsseminariet gav en bra introduktion till figurtolkning 1. Instämmer inte alls 0 (0,0%) 2. 0 (0,0%) 3. 1 (3,8%) (46,2%) 5. 4 (15,4%) 6. Instämmer helt 9 (34,6%) Figurtolkningsseminariet gav en bra introduktion till figurtolkning 4,8 1,0 EXAMINATION Jag tyckte att det skriftliga provet var: Lätt 1 (3,8%) Medel 12 (46,2%) Svår 13 (50,0%) Jag tyckte att det skriftliga provet var: 2,5 0,6

27 Synpunkter på den skriftliga examinationen Synpunkter på den skriftliga examinationen Vissa saker borde förtydligas då det märktes under tentamen att det flera ord som många inte förstod. Den kändes rimlig! Kan känna att det finns hur mycket saker som helst att fråga på i kursen men ni lägger ändå 3 frågor på samma sak. Ni blandar också in lite för komplicerade ord som gör att man inte förstår frågan, men det var bra att ni skrev upp det på tavlan i de fallen. Det tyckte det var bra. Man fick verkligen sätta sig in i varje fråga. Det var bra att man inte skulle svara med så långa svar utan att det var en begränsad plats då det gav en uppfattning om hur långt svaret förväntades vara. Olga var väldigt bra och sympatisk. Jag upplevde att hon ville hjälpa oss mot målet och inte bara "kastade" uppgifter på oss. Återkopplingen där hon gick igenom en diagnos fråga var mycket bra. Några av de figurer som skulle tolkas på tentan hade aldrig diskuterats under kursens gång, vilket ledde till en osäkerhet under tentamen.. Det var mycket relevanta frågor, allt som man har haft på föreläsningar. Hoppas det går bra för mig. Svårt med frågor som fljer på varandra. Förstår man inte helt en fråga kan det vara kört om man går vidare med problemet i andra frågor. Hellre ta nya frågor och nya ämnen... Det var ibland svårt att veta vad ni ville ha ut av frågan, svarade samma/liknande på två olika frågor för att jag inte fattade vilken detaljnivå det borde ligga på. Roligaste tentan jag skrivit hittills. Man fick verkligen tänka på ett nytt sätt och man förstod själv vad man hade förstått och inte. Jag tyckte tentan var jättebra! Tentan va mycket svårare än vad kursen speglade och det kändes väldigt tufft på skrivningen även om man var mycket väl förberedd pga svåra frågeställningar. Jag tror att de flesta kan svaren på frågorna egentligen men att budskapet inte riktigt kommer fram just för att frågorna är så svårt formulerade. Jag själv satt först och fattade inte alls vad jag läste pga att där bland annat fanns ett ord som jag inte förstod för att vi inte hade sett ordet formulerat så tidigare, men jag kom till slut på vad det betydde och då var frågan inte svår egentligen. Men det är tråkigt att man ska känna att det är hopplöst direkt när man öppnar tentan och läser första frågan och det tar så oerhört mycket längre tid vilket gör att kvalitén på svaren inte blir lika bra eftersom man blir stressad. Olyckligt om man misslyckas p.g.a. att man missförstår frågan och inte p.g.a. kunskapsbrist. Vi har dessutom en timme mindre på oss den här gången än vad vi är vana vid. Jag förstår att vi ska lära oss att lösa problem på det här sättet men kan tycka det borde vara ett övningsområde än ett sätt att mäta vår kunskap på. Det tar tid att lära sig hantera sådan problemlösning. Vissa har svårt för att behandla den sortens frågor och speciellt under press. Det kändes som det var mycket mer fokus på figurtolkning kursmålet än de övriga kursmål Mycket svår läsförståelse. rörigt upplägg på sidorna för att få en helhetsbild Tentamen var väldigt svår och jag tror att det hade varit bra att gå igenom flera typer av sådana tentafrågor i grupp t.ex i våra PBL-grupper. De frågor som vi examinerades på är ett helt nytt sätt för oss att tänka - vi gick från 0 till 100 på ett nytt perspektiv, och det är svårt att ställa om det tänket på direkten. Därför tror jag att mer övning och lärande av den typen av frågor, där man kan prata om det, hade varit bra innan tentamen skrevs vilket kanske hade gett en mer trygghet inför frågorna och inte en liten skräckslagen panik... En annan typ av frågor än vad vi är vana i, man kände sig inte så tränade till att tänka på det sättet, men det kändes relevant Som sagt tyckte det var lite komiskt att majoriteten av dom som inte klara tentan hade den senare labrapporten... vi fick inte tillräckligt med tid att plugga och jag tycker det är fruktansvärt orättvist Jag klarade den inte eftersom jag av personliga skäl inte pluggade tillräckligt, så där har jag nog inga synpunkter. Jag tycker tentan var mycket svår då den innehöll mycket grafer och diagram. Om vi hade haft mer träning på grafer osv och hur de är kopplade till det vi lärt oss tror jag tentan hade varit mycket lättare! Var lite svårt att sammankoppla det hela med descetylering. Vi hade haft en liten föreläsning specifikt om det var cirka en slide. Det diskuterades lite men inte alls tillräckligt för att tillämpa och jämföra med andra delar av kursinnehållet. ibland otydliga frågor, svårt att räkna ut vad ni egentligen frågar efter när nästan alla frågor är som ett fall.