Kursutvärdering-Ekologi och geovetenskap-2013

Transkript

1 Kursutvärdering-Ekologi och geovetenskap-0 Ekologi och geovetenskap (00HT) Results of survey Startade: November, 0 Avslutad: November, 0 Svarsfrekvens: % ( / ) Elektroniskt utvärderingssystem

2 Kursutvärdering-Ekologi och geovetenskap-0 Kurs/grupp-objekt. Hur bedömmer du som helhet kursen? ( anger lägsta och högsta betyg) sdaflköahweötwht svar, medelvärde =. 6. Hur tycker du föreläsningarna har varit utifrån innehåll och pedagogiskt upplägg? ( anger lägsta och högsta betyg) svar, medelvärde =. % () % () 0 % (7) 0 % (7). Hur många timmar per vecka (schemalagd undervisning samt arbete på egen hand eller tillsammans med studiekamrater) har du i genomsnitt ägnat åt dina studier? svar, medelvärde = >0 9 % (9) % (0). Hur bedömmer du som helhet det bemötande du fått som student under kursens gång? ( anger lägsta och högsta betyg) svar, medelvärde =. 9 % () 8 % () % (0). Har du under kursen utsatts för kränkande behandling av andra studenter eller personal? svar, medelvärde =.9 Ja Nej 9 % () 9 % (). Hur tycker du kursinformation och adminstration har fungerat under kursen? ( anger lägsta och högsta betyg) svar, medelvärde =.7 6 % (6) % () Kommentarer Har man pratat med föreläsaren om att få materialet dagen före föreläsningen och fått det godkänt kan man väl förvänta sig att hen kommer att göra det. Blev besviken varje gång som man har loggat in på cambro men inte hittat föreläsningsmaterialet. Känner inte att jag behöver "gå ner i knä" för att be om det bara för att jag har en dyfunktion och behöver det kvällen innan. Synd! Förstår nu varför kursen har fått ett "ja" förra terminen. Både Tomas och Jonatan ska ha en eloge för alla grymma föreläsningar!! Era insatser på föreläsningarna skapade ett stort engagemang från min sida. 7. Hur tycker du att kursens fördelning mellan föreläsning och praktiska moment varit? ( anger lägsta och högsta betyg) svar, medelvärde =.9 9 % () 8. Vad anser du om litteraturen? ( anger lägsta och högsta betyg) svar, medelvärde =.8 Kommentarer % () % () % (0) 0 % (7) 8 % () % (8) Hjorth gick inte in på djupet nog mycket, speciellt geologidelen var bristfällig. Kändes inte som en lärobok, inga frågor i boken, dåligt register. Mäta vatten refererade delvis till utdaterade metoder. % () mäta vatten- bra bok ekologiboken var för basic och berättade bara flyktigt om viktiga bitar som togs upp på

3 föreläsning Väldigt bra språk, men innehöll inte så relevant information till föreläsningarna. % () % () Självklart är boken mer omfattande för ekologidelen. Det gick dock fortfarande att hitta de mest relevanta delarna för de andra områdena inom kursen. 9. Har instruktioner/labbmanualer för praktiska moment fungerat? ( anger lägsta och högsta betyg) svar, medelvärde =.6 Kommentarer % () 6 % (6) % (8) Mariana och Carola är klippor och labbarna funkar alltid bra med dom! Instruktioner till "stöcksjörapporten" av handledaren överensstämmer inte med examinatorns. Instruktionerna var bra inför projektet, men Marina och Jonathan hade lite olika syn på hur man skulle skriva en rapport. T ex att man fick välja syfte själv osv. Det var jättebra instruktioner inne i laborationssalen och info från lärarna under första labben när vi fick ha instruktioner. När vi sedan skulle göra Stöcksjöprojektet fick vi uppgifter om att vi skulle ta jordprov, utan någon genomgång alls på hur detta skulle gå till. Det hade varit tacksamt om det åtminstone getts en snabb genomgång på detta under en föreläsning eller liknande. 0. Hur har praktiska moment/laborationer varit under kursen? ( anger lägsta och högsta betyg) svar, medelvärde =.0 % () % (0) % (0). Hur värderar du din egen arbetsinsats under kursen? ( anger lägsta och högsta betyg) svar, medelvärde =.00 0 % (7) 8 % (). Hur bedömmer du Tomas Brodins (Ekologi) föreläsningar? svar, medelvärde =. % () 0 % (7). Hur bedömmer du Tord Andersson (Geovetenskap) föreläsningar? svar, medelvärde =. % () % () % (). Hur bedömmer du jonatan Klaminders föreläsningar (Geologi och vattenkemi)? svar, medelvärde =.7 % () 8 % () % (0) 78 % (8). Hur bedömmer du den handledning som du fått under projektarbetet (Stöcksjö projektet)? svar, medelvärde =.9 % () 6. Hur värderar du din egen arbetsinsats? ( anger lägsta betyg och högsta betyg) svar, medelvärde =.96 0 % (7) 0 % (7)

4 % () % () jamensan! väldigt mycket. Den här kursen har lärt mig mest av alla kurser och mycket tack vare bra och engagerade föreläsare. 6 % (6) % () pp 7. Saknar du något på kursen som borde ha varit med? Mer aktuella problem hade varit intressant. nej Ev lite mer förkunskaper i exel/diagramritning. Tydligare info om att alla prover och resultat vi fått inte ska tas upp i rapporten utan att man bara ska skriva om en sak inte direkt, men jag tror man hade vunnit mer på att blanda praktiska och teoretiska moment lite mer, än att bara klämma in ALLA praktiska moment under en vecka. nee Mer om djurlivet och hur de påverkas. nej Inte jag har kommer på! 8. Har du fått träna på generiska färdigheter (kommunikation/samarbete/problemlösning/reflektio n/analys) under kursen?, det har varit mycket gruppbaserat arbete.. Jättebra med projektet på slutet då man själv fick använda sin nya kunskap de tycker jag., definitivt.. Det tycker jag att jag har! 9. Överlappar kursmoment tidigare moment eller kurser?, mest kemi men lite från fysiologiblocket också. Inte direkt. Man hade kunnat läsa kursen utan förkunskaperna vi fått från första året. Detta var den första roliga och riktigt bra kurs vi har haft!, från kemin. Hade kunskap kring ämnen och labbet därifrån., både statistik och kemi. nej. och nej kursen är unik i sitt utförande ofattbar gett mig många nya verktyg till kommande arbete Yes, och på ett bra sätt! litegrann, men sådant som vi lärt oss tidigare kom nu till användning och förståelse. 0. Hur har kursen behandlat följande förväntade studieresultat: förstå sambanden mellan biotiska och abiotiska förhållanden i ekosystemen svar, medelvärde =. Alltid när det är grupparbeten, Har ju drillas i detta sen årskurs sex

5 Lite mindre ändringar kring schema och tider. % () stöcksjöprojektet - otydigt, bättre och tydligare handledning % () 8 % () kanske övningsuppgifter el dyl som kompliment till föreläsningar % (8). Hur harkursen behandlat följande förväntade studieresultat: beskriva ekosystemens biotiska och abiotiska uppbyggnad svar, medelvärde =. 0 % (7) % (). Hur har kursen behandlat följande förväntade studieresultat: planera, genomföra, analysera och presentera en undersökning av ett givet område med avseende på mark- och vattenförhållanden svar, medelvärde =. % () % (8) % (0). Vad kan förbättras på kursen? Ge gärna tips hur! Lite mer enighet mellan handledare och examinator under stöcksjöprojektet men i övrigt bra upplägg. Den enda som varit mindre bra är instruktionerna för Stöcksjöprojektet. Marina sa att vi ska ha med alla resultat och grafer i arbetet när vi i själva verket inte behövde det, vilket gjorde att det blev väldigt svårt när vi bara hade 000 ord och att man la massa tid på att göra grafer och skriva om sånt man ändå inte behövde och fick ta bort. När vi fick ut tabellen med resultaten för hela bäcken skickades de ut flera gånger. Se till att de är rätt från början INNAN de skickas ut för annars få man sitta och göra om det man redan gjort om man var ute i god tid. Bättre struktur kring projektarbetet. Tydligare instruktioner inför Stöcksjöprojektet! Den extra - föreläsningen som hölls den / skulle ha varit innan projektet började så att det framgår vad som förväntas av rapporten. Det är jobbigt att få nya direktiv och ändringar under skrivandets gång. Eftersom rapporten ska skrivas individuellt och de är första gången för många då man bara jobbar grupparbeten sedan grundskolan och inte får träna skriva individuellt, bör informationen Vara detaljerad och tydlig så alla kan komma igång fort på rätt spår och slippa skriva om hela gång på gång Mer information om Stöcksjöprojektet, speciellt rapportskrivningen. Kommunikation lärare emellan och bättre information inför rapporten. Bättre info om hur man ska skriva rapporten, annars finns inget att klaga på!. Understryk det faktum att frågeställningen är valfri vid rapportskrivningen.. Ragga bättre lokaler åt Tomas föreläsningar.. Gå igenom HUR och VAR man söker efter de godkända källorna. Mer tydliga instruktioner kring stöcksjöprojektet, hur ni egentligen vill aty rapporten ska skrivas. Uppdatera info på projektinfobladet så de inte står en sak och sen ändrar ni de i ett meddelande på cambro. En genomgång på hur jordprov ska tas. Bättre information om vad som faktiskt önskas i rapporten så man vet vad som är relevant och inte. GE EN GENOMGÅNG PÅ HUR MAN SÖKER PÅ WEB OF SCIENCE! Lyssna inte på oss studenter när vi säger att vi vet, VI VET INTE. Mer information och bättre handledning under projektet. Svårt att veta vad som förväntades då vi fick olika information beroende på vem man frågade. Handledare och examinator behöver prata ihop sig vad det är dom förväntar sig av innehållet av projektarbetet. Kanske hålla en egen genomgång av rapportskrivande då den som rektorn höll i ej hjälpte under skrivandet. Kändes lite grann som om anledningen till att vi inte fick så mycket information om projektet var för att vi inte skulle klara första inlämningen utan tvingas göra om. Hade det varit bättre information från början hade nog många fått en godkänd rapport direkt. Skulle vara bra om Jonatan var med på informationsdagen om projektet så man fick hans synpunkt på det hela direkt. info inför stöcksjö projektet var inte tillräklig! handledaren under projektet hade fått fel information (annars var hon jättebra) med att till ex alla analyser skulle redovisas i rapporten (behövdes inte) och att man fick ha egen frågeställning visste vi inte. Det gicks inte igenom hur man skulle ta jordprover innan och källhänvisningar var väldigt

6 luddigt hur de skulle göras. bra projekt men mer information och rätt information skulle göra de hela mkt enklare och bättre!. Övriga synpunkter: Sammantaget den bästa kursen hittills i mhs-programmet. lite omarbetning av det så kommer kursen bli riktigt bra! va bra med handledare på plats under skrivtiden på projektet! Tack för att du tog dig tid Jättebra och rolig kurs!! Väldigt bra upplagd med teori och tenta i början för att sedan bara kunna fokusera på projektet. Väldigt bra att vi inte behövde skriva i grupp. Väldigt skönt att då öva på att skriva själv. Roligt att få använda kunskaperna vi fått under projektet och man lärde sig mycket när man skrev rapporten och läste artiklar och sökte samband. En riktig toppenkurs som har varit rolig från början till slut. Och Carola och Mariana är som vanligt klippor som alltid finns där och som hjälper och förklarar. Bra föreläsare som verkligen tycker att det är kul och som förmedlar kunskaperna bra. Jag är jättenöjd med kursen och ni har gjort ett kanonjobb! Tack! Det var det många oklarheter under projektarbetets gång, bl.a. skickades det ut felaktiga värden i sammanställningen (!) gånger. Jobbigt när man sammanställt data i grafer och sedan behöva göra om dessa. Tydligare information kring vilka referenser som är godkända och att det behövdes vetenskapliga referenser. Jätterolig kurs! Bra med tenta mitt i kursen, duktiga föreläsare. Bra att man fick skriva rapporten individuellt för en gångs skull. Det enda negativa var upplägget/planeringen av Stöcksjöprojektet, Missade tyvärr flera föreläsningar som var i Älgsalen - eftersom jag inte mår i den. Trevlig och stimulerande kurs, Tack :) Är väldigt glad över denna kurs den har gett mig träning att skriva självständigt vilket man inte får träna tisdagens skolor. Kursen Har även gett mig verktyg och kunskaper som jag kommer tillämpa i mitt kommande yrke vilket betyder otroligt mycket g var ej på Tords föreläsning så jag kan tyvärr inte betygsätta honom. Fruktansvärt bra, rolig och givande kurs! Bra att ha tentan tidigt under kursen! Fortsätt lägga tentan tidigt, det var kanon!. Jätterolig kurs! Har lärt mig hur mycket som helst! Kunniga föreläsare och bra praktiska moment. Verkligen en av de bästa kurserna hittills! Bra kurs överlag. Bra med mycket praktiska moment och intressanta föreläsningar, lite minus med projektet men med