Garnvindeskolans likabehandlingsplan
|
|
- Maj-Britt Sandström
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Garnvindeskolans likabehandlingsplan Handlingsplan för främjande av likabehandling och för förebyggande av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Handlingsplanen gäller för förskoleklass, grundskola 1-3 och fritidshem Läsåret 2017/2018 Upprättad
2 Innehåll Innehåll... 1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling... 3 Vad är diskriminering, trakasserier, mobbning och kränkningar... 4 Att främja... 5 Utvärdering och analys av fokusområden 2016/ Fokusområden läsåret 2017/ Att upptäcka... 9 Att utreda och åtgärda Dokumentation Utvärdering och uppföljning Styrdokument... 13
3 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Våra ledord för Garnvindeskolan är: LEVA, LÄRA, LEKA Genom, trygghet, glädje och lekfullt lärande når vi kunskap för livet. Vi har en gemensam plan för fritidshemmet och skolan. Eleverna upplever skolan och fritidshemmet som en helhet. Denna plan ska utarbetas och förankras hos elever, föräldrar och personal och vara ett aktivt stöd i arbetet mot diskriminering, mobbning och kränkande behandling. Så här arbetas planen fram och görs känd likabehandlingsplanen utformas i samråd med personal, föräldrar och elever via arbetsplats/arbetslagsträffar, skolråd, föräldramöten, klassråd och elevråd Garnvindeskolans likabehandlingsplan finns på kommunens hemsida lärarna på skolan ansvarar för att det skall finnas ett exemplar i varje klassrum lärarna ansvarar även för att eleverna är väl förtrogna med planen Diskriminering, mobbning och annan kränkande behandling får inte förekomma Målsättningen med likabehandlingsarbetet är att: främja allas rättigheter och likvärdiga behandling förebygga och motverka diskriminering, mobbning och annan kränkande behandling alla former av kränkningar skall kännetecknas av en omedelbar reaktion från vuxna, som visar att detta beteende under inga omständigheter kommer att accepteras. De utsatta skall aldrig behöva uppleva att de blir lämnade ensamma. Alla som vistas i skolan har ett ansvar för att ett positivt klimat råder i skolan En god atmosfär och vi-anda skapar den bästa grunden för en mobbningsfri arbetsmiljö, för såväl elever som personal. Ett särskilt stort ansvar vilar på vuxna i skolan då det är de vuxna som är förebilder för eleverna. Vuxnas förhållningssätt kan påverka mobbning; förstärka, minska och stoppa den. Föräldrar och elever ska känna att det finns vuxna på Garnvindeskolan som var och en utifrån yrkeskunskap och erfarenhet ger eleverna närhet och trygghet. De vuxna visar omsorg och sätter gränser, skapar möjligheter till lek, lärande och arbete utifrån var och ens behov. 3
4 För att skapa en trivsam skola för alla, lär vi våra elever att ta ansvar för sitt beteende, sina personliga saker och skolans material. Eleverna tillåts vara delaktiga utifrån mognad och egna förutsättningar. Vad är diskriminering, trakasserier, mobbning och kränkningar Diskriminering Någon missgynnas genom särbehandling på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, sexuella trakasserier eller funktionsnedsättning. Trakasserier Ett handlande som kränker någons värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Sexuella trakasserier Sexuella trakasserier är ord eller handlingar av sexuellt slag som gör att den som utsätts känner sig kränkt, rädd eller på annat sätt illa till mods och som sker på en skola eller annan arbetsplats (på andra platser kallas det för sexuella ofredanden). Kränkande behandling Ett uppträdande som utan att ha samband med någon diskrimineringsgrund kränker en persons värdighet. Annan kränkande behandling är ett samlingsbegrepp för olika former av kränkningar. Kränkningar kan vara: fysiska (t.ex. att bli utsatt för slag och knuffar) verbala (t.ex. blir utsatt för någon som säger elaka saker eller hotar) psykosociala (t.ex. bli utsatt för utfrysning, ryktesspridning) text- och bilburna (t.ex. klotter, brev och lappar, e-post, sms, mms och sociala medier) En kränkning kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiska och återkommande, d.v.s. mobbning. Mobbning utmärks av att det är en obalans i makt mellan mobbningsoffret och en eller flera mobbare. Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker rätten om alla människors lika värde. Det är ytterst den som utsätts för mobbning och kränkande behandling som värderar om handlingen är negativ eller inte. Även om ingen enskild person känner sig kränkt, kan dock en handling kränka skolans grundläggande värden och normer. Mobbning och kränkningar kan förekomma i olika situationer och mellan personer i olika positioner; elev-elev, personal -elev, elev- personal samt personal - personal. Varhelst det förekommer skall det med kraft bekämpas. 4
5 Att främja Mål trygghet och respekt ska genomsyra all verksamhet på Garnvindeskolan alla på Garnvindeskolan ska ha kunskap om vad diskriminering och andra kränkningar innebär Detta uppnår vi genom att vi på vår skola skapar förutsättningar i varje hus för tätare och tryggare kontakt mellan elever och vuxna att vi årligen upprättar ordningsregler som vi använder dagligen att all personal arbetar aktivt för att stärka det positiva klimatet i skolan att värdegrundsarbetet genomsyrar verksamheterna under dagen genom samtal på grupp och individnivå vuxenledda rastaktiviteter att eleverna är delaktiga och har inflytande i: Elevråd Samlingar Ansvar: Rektor, lärare, fsk-klass - åk 3, fritidshemmet Ansvar: Fsk-klass, fritidshemmet Klassråd Ansvar: Klassföreståndare för åk 1-3 Miljörådet Matråd Ansvar: Gunnel Olsson, Angelica Ahl-Eriksson Ansvar: Anders Pedersen Utvecklingssamtal Ansvar: Ansvarig lärare i fsk. Klass - åk 3 att samtliga verksamheter samarbetar med föräldrar och mellan föräldrar via: Skolråd Föräldramöte Ansvar: rektor, lärare från fritidshemmet, klasslärare (rullande schema) Ansvar: ansvarig lärare Utvecklingssamtal Ansvar: ansvarig lärare Unikum Dröp-in Ansvar ansvarig lärare, fritidshemmet Ansvar: fritidshemmet Vardagliga samtal/möten med föräldrar vid lämning/ hämtning att genomföra aktiviteter som ökar gemenskapen. se under respektive verksamhet 5
6 Förskoleklass - åk 3: Fsk. klass gör en gemensam resa Fsk. klass gör gemensamma aktiviteter Åk 1-3 gör en skridskoutflykt Åk 3 gör en gemensam skolutflykt Visionsvecka Höstfest Garnvindesamlingar Skoljoggen Städdagen Fritidshemmet: Dröp-in Skogsutflykt Gruppstärkande lekar Gemensamma lovaktiviteter Höstfest Åldersblandade aktiviteter Idrottshallen Samlingar Temaarbete Gemensamma pysseldagar Skogsutflykter och friluftsdagar Temaarbeten Trygghetsgruppen Trygghetsgruppen på Garnvindeskolan är utsedd av rektor. Gruppen träffas på schemalagd tid en gång i veckan. Trygghetsgruppen reviderar årligen Likabehandlingsplanen på rektors uppdrag. Trygghetsgruppen ansvarar för att det genomförs kartläggningar av skolans ute- och innemiljö. Trygghetsgruppens uppgift är att stärka skolans positiva klimat samt öka medvetenheten och kunskapen om värdegrundade arbete hos elever, föräldrar och personal. Trygghetsgruppen organiserar t.ex. temadagar för att främja trygghet och gemenskap/kamratskap. Trygghetsgruppen ansvarar för aktiviteter som främjar värdegrundsarbetet. Utvärdering och analys av fokusområden 2016/2017 Enkäter Resultatet som kom fram under denna enkät var att ljudnivån var för hög. Den arbetar vi aktivt med hela tiden i alla grupper på skolan. Vi valde att inte ha den som ett fokusområde utan istället fokuserar vi på gruppdynamiken, för att lägga elevernas uppmärksamhet på det positiva med sammanhållning och trygghet i gruppen istället för det negativa med ljudnivån. 6
7 Utvärdering: När vi valde att inte ha ljudet som fokusområde märkte vi att eleverna fokuserade mer på arbetsron i det stora hela tex hur man uppför sig i klassrummet, hur man själv fokuserar på sin uppgift. Detta ledde delvis till att ljudnivån sjönk. Analys: Vi behöver fortfarande arbeta aktivt med ljudnivån. Eleverna ska inte vara medvetna om att pedagogens fokus är en lägre ljudnivå. Vi upplever att då fokuserar eleverna enbart på detta. Utomhuskartläggning 2016/2017 Oroligheter på fotbollsplanen, vid gungorna och nya klätterställningen. Vid stallet är det sällan några vuxna. Utvärdering: Vi har inte haft en bestämd bana som vi rört oss efter, som det framgår av åtgärderna i föregående likabehandlingsplan. Vi har istället fokuserat på att röra oss mer runt skolgården och vi har lyft det vid flertalet tillfällen i personalgruppen under läsåret. Vi har även diskuterat att det är viktigt att röra sig runt skolgården om man pratar med en kollega. Det har funnits en vuxen vid fotbollsplanen men vi har inte haft något schema för vem som ska vara där. Det är viktigt att vi inte drar in på resurser vid utevistelse, då har vi märkt att konflikterna ökar. Analys: Många i personalen upplever att vi har blivit bättre på att röra oss på skolgården och då ha koll på de otrygga ställen som finns. Detta gör att eleverna känner sig tryggare på de otrygga ställena. Viktigt att vi lyfter frågan i återkommande diskussioner i personalgruppen. Inomhuskartläggning 2016/2017 Eftersom eleverna upplever korridoren som orolig och stökig är vår strategi att inte så många elever är i korridoren samtidigt. En vuxen skall alltid gå före eleverna vid förflyttning. Är det bara en vuxen, gör man det bästa av situationen tex står i dörröppningen så man ser eleverna i klassrummet och i korridoren. Utvärdering: Många av pedagogerna tycker att de har blivit bättre på att slussa ut eleverna i mindre grupper. Det är dock svårare när det bara är en pedagog i gruppen. Vi upplever att klimatet har blivit lugnare i korridorerna. I och med att problematiken har lyfts i personalgruppen blir det mer fokus på klimatet i korridorerna. Analys: Det är viktigt att vi håller detta aktuellt i personalgruppen för annars finns risken att det glöms bort hur viktigt det är att korridoren känns trygg. Eleverna upplever att borden och stolarna i matsalen är smutsiga. Utvärdering: Rektor har lyft detta med servicepersonalen och deras chef, men vi har inte märkt någon förbättring. Analys: Detta får lyftas igen då vi inte märkt någon större skillnad. 7
8 Fokusområden läsåret 2017/2018 På skolan märks fördelarna med goda relationer. Delaktiga föräldrar skapar en bra stämning och en klassgemenskap, som i sin tur minskar konflikterna. Det förebyggande arbetet inför läsåret är ett resultat av elev-/föräldraenkäter, kartläggningen, samt elever, personal och föräldrars uppfattning kring nuläget på skolan. Elev-/föräldraenkät I enkäten som ligger till grund för detta arbete är Gr-enkäten som är omfattande och tar fram synpunkter om skolans miljö och det dagliga arbetet. Enkäten visade att en stor del av eleverna trivs mycket bra på skolan. De flesta anser att de blir väl bemötta av elever och personal och att de har kompisar. Enkäten visar att vi får ett gott resultat vad det gäller trygghet och trivsel. Det framgick att eleverna tycker att det finns bra saker att göra på rasterna. En annan sak som sticker ut i resultatet är studieron där ca 65 % tycker att den är fullgod. Eleverna trivs på fritids men det är svårt att hitta en plats för lugn och ro. Åtgärder: Eftersom vi har fått sämre resultat på studieron så väljer vi att fokusera på denna trots att ca 65% upplevde den som god. För att förbättra situationen för de elever som upplever att studieron inte är tillfredsställande kommer vi att fokusera på detta område under de pedagogiska träffarna. Utomhuskartläggning oktober 2016 Utomhuskartläggningen gjordes i oktober Vi i trygghetsgruppen tittade på sådana ställen som brukar vara otrygga av erfarenhet. Dessa lekställen listade vi från 1-9. Områdena var; utanför pojkarnas omklädningsrum, området vid Vindan, området bakom Kardan, linbaneområdet, fotbollsplan, Sländans förråd och klätterställning, bakom Sländan, stallet och rampen till bamba. Pedagogen fick i uppdrag att gå med eleverna till alla de olika ställena. Vid varje område ställdes frågan: Har någon av er sett eller varit med om något här som kändes otryggt, eller har det hänt något dumt som ingen vuxen sett? Pedagogens uppgift var att skriva ner det som eleverna sa. Det som kom fram under utomhuskartläggningen var att på de flesta områden förekom det lekkonflikter av normal karaktär. På en del av platserna följs inte reglerna som gäller för respektive område. Under AE- mötena diskuterades det hur denna skulle kunna åtgärdas. Förslag som vi fick in var att: de vuxna ska befinna sig i närheten av de områdena som är uppräknade i texten ovan men även att fler lekställen skulle iordningsställas. 8
9 Åtgärder: För att minska trycket på de lekställen som finns så ser vi ett behov av att iordningsställa fler attraktiva platser att leka på tex ett nytt stall, café, garage, grävplats med tillgång till vatten. Inomhuskartläggning: Inomhuskartläggningen gjordes i juni Eleverna fick fem givna frågor där de skulle svara ja eller nej. Vi valde även att dela på flickornas och pojkarnas svar, för att se om det blev någon skillnad. De fem olika frågeställningarna var: Var gillar du bäst att leka? Var gillar du inte att leka? Känns tryggt att använda toaletterna på skolan? Har du tillräckligt med tid att äta på? Känns det tryggt när du byter om till idrotten? De tydligaste mönstren är att flickor och pojkar tycker i stort sett likadant. De flesta gillar inte att leka i korridoren. De populäraste rummen är grupprummen och fritidshemmet. Eleverna tycker överlag att det känns tryggt att använda toaletterna. Tiden i matsalen är tillräcklig för de flesta. Övervägande del av eleverna tycker att det känns tryggt att byta om till idrotten. o Det framkom under inomhuskartläggningen att eleverna inte gillar att leka i korridorerna. Åtgärd: Vi behöver se över hur lokalerna används efter för att eleverna ska kunna utveckla sin lek på bästa sätt. Att upptäcka Mål Elever och vuxna är uppmärksamma på och känner igen diskriminering och andra kränkande handlingar. Arbetsklimatet (mellan elever och vuxna) är sådant att den utsatte vågar berätta om sin situation. Detta uppnår vi genom att alla har ansvar för att hålla uppsikt över vad som händer i skolans ute och innemiljö o ansvar: all personal uppmärksamma ofta återkommande frånvaro, rutiner för detta finns i elevhälsoplanen o ansvar: alla lärare genomföra årliga enkäter om barnens trivsel och relationer till kamrater och personal, resultatet ligger till grund för riktade insatser o ansvar: kommunens kuratorer 9
10 genomföra årliga kartläggningar av inom- och utomhusmiljön, resultatet ligger till grund för riktade insatser o ansvar: trygghetsgruppen vid varje utvecklingssamtal/intervju ställa frågan till eleven om denna på något sätt känner sig utsatt eller om eleven känner till om någon är utsatt o..ansvar: alla lärare medlemmar ur elevhälsateamet möter barnen vid enskilda samtal. Då skall frågan om diskriminering och annan kränkande behandling alltid uppmärksammas o..ansvar: elevhälsateamet vid elevrådsmötet tas frågan upp om hur klimatet är i de olika klasserna o ansvar: rektor Att utreda och åtgärda Mål: all personal skall ingripa för att förhindra kränkande ord och handlingar samt aktivt arbeta med konfliktlösning all personal på skolan skall kunna agera på ett medvetet och kunnigt sätt när diskriminering och kränkande handlingar upptäcks elever och föräldrar skall vara trygga med att skolan agerar tydligt och kraftfullt i de fall diskriminering eller annan kränkande handling upptäcks Detta uppnår vi genom att pedagogerna är delaktiga i elevernas lek vid behov o ansvar: alla pedagoger den pedagog som misstänker eller får kännedom om diskriminering eller annan kränkande handling samtalar med den utsatta eleven. Vårdnadshavare informeras o ansvar: ansvarig pedagog samtala med den som utsätter andra för diskriminering och kränkande handlingar. Vårdnadshavare informeras. o ansvar: ansvarig pedagog analys och tolkning av situationen samt beslut om eventuella åtgärder. Vid beslut om åtgärd kontaktas berörda vårdnadshavare. o..ansvar: ansvarig pedagog händelsen och eventuella åtgärder dokumenteras på en särskild blankett, en anmälan om kränkande behandling upprättas o ansvar: ansvarig pedagog 10
11 händelsen följs upp kontinuerligt för att se om åtgärderna varit tillfredställande och fått avsedd effekt, inom fyra veckor görs en skriftlig uppföljning av ärendet o ansvar: ansvarig pedagog när ett fall av allvarligare kränkning upptäcks går ärendet genast till trygghetsgruppen som agerar med en för ärendet lämplig arbetsmetod o ansvar: trygghetsgruppen och rektor om kränkningarna inte upphör kontaktas elevhälsateamet som vidtar lämpliga åtgärder o ansvar: rektor eventuellt görs en anmälan till Socialtjänsten och/eller polis o ansvar: rektor Om personal misstänks för kränkning av en elev skall rektor o ansvara för utredning Om rektor är involverad i kränkningar o hanteras ärendet av verksamhetschef för grundskolan i kommunen Dokumentation Åtgärderna dokumenteras systematiskt för att kunna följas upp och utvärderas. Dokumentation görs på avsedd blankett och förvaras i skolan. Rektor skickar en kopia till verksamhetschef för elevhälsa. Efter avslutat ärende förvaras dokumentationen hos rektor. Utvärdering och uppföljning Rektor är ytterst ansvarig för att planen genomförs och att den årligen utvärderas och omarbetas. Nedan finns ett årshjul över några viktiga tidpunkter under det kommande läsåret. 11
12 Månadens livsviktigt sker regelbundet. Information, frågor eller anmälan Rektor: Malin Friberg, Tel.: , , e-post: Om du inte får den hjälp du önskar, Barn- och elevombudet på skolverket, tel: , e-post 12
13 Styrdokument FN: s konvention om barns rättigheter Ur artikel 28: Konventionsstaterna skall vidtaga alla lämpliga åtgärder för att säkerställa att disciplin i skola- /förskola upprätthålls på ett sätt som är förenligt med barnets mänskliga värdighet och i överensstämmelse med denna konvention. Arbetsmiljölagen 3 kap 2 Arbetsgivaren skall vidta alla åtgärder som behövs för att förebygga att arbetstagaren utsätts för ohälsa eller olycksfall (gäller även barn/elever i skolan). Skollagen 1 kap 5 Utbildningen ska utformas i överenstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar och de mänskliga rättigheterna som människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet samt solidaritet mellan människor. Var och en som verkar inom utbildningen ska främja de mänskliga rättigheterna och aktivt motverka alla former av kränkande behandling 6 kap 8-10 Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Huvudmannen eller personalen får inte utsätta ett barn eller en elev för kränkande behandling. Personal som får kännedom om att ett barn eller elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till rektorn. Rektor som får kännedom om att ett barn eller elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Förordning 2006: 1083 En likabehandlingsplan enligt diskrimineringslagen och en plan mot kränkande behandling enligt skollagen ska upprättas, följas upp och ses över under medverkan av barnen eller eleverna vid den verksamhet för vilken planen gäller. Utformningen och omfattningen av barnens eller elevernas deltagande ska anpassas efter ålder och mognad. Diskrimineringslagen 2 kap 5 Den som bedriver verksamhet som avses i skollagen får inte diskriminera någon elev. 13
14 3 kap 16 En utbildningssamordnare ska varje år upprätta en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att dels främja lika rättigheter och möjligheter för de elever som deltar i eller söker till verksamheten, oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning, dels förebygga och förhindra trakasserier. Läroplanen Skolan skall främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Omsorg om den enskildes välbefinnande och utveckling skall prägla verksamheten. Ingen ska i skolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning, ålder eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. Sådana tendenser ska aktivt motverkas. Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. (Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011). 14
Likabehandlingsplan för Garnvindeskolan
Likabehandlingsplan för Garnvindeskolan Handlingsplan för främjande av likabehandling och för förebyggande av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Handlingsplanen gäller för förskoleklass,
Likabehandlingsplan för Granvindeskolan
Likabehandlingsplan för Granvindeskolan För respekt, hänsyn, samarbete och kamratskap Mot diskriminering och andra kränkningar Förskoleklass Grundskolan årskurs 1-3 - Fritidshem 2015-06-18 Innehållsförteckning
Likabehandlingsplan för Garnvindeskolan
Likabehandlingsplan för Garnvindeskolan Mot diskriminering och andra kränkningar För respekt, hänsyn, samarbete och kamratskap Genom trygghet, glädje och lekfullt lärande når vi kunskap för livet Leva
Likabehandlingsplan. Bäckaskolan åk 1-6
! Likabehandlingsplan Bäckaskolan åk 1-6 Lag (2008:567) Om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever. 1 Denna lag har till ändamål att främja barns och elevers lika rättigheter
Södra Utmarkens skolas likabehandlingsplan
Södra Utmarkens skolas likabehandlingsplan en årlig plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling. Gäller för Södra Utmarkens Grundskola Förskoleklass Fritidshem 171001-180930
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Grindstugans förskola 2011.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Grindstugans förskola 2011. Inledning I skollagen och i läroplanerna slås det fast att den svenska förskolan och skolan vilar på demokratisk grund.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Ålegårdens förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Ålegårdens förskola 2016-2017 Ansvariga för planen är: Förskolechef tillsammans med förskolans pedagoger. Vilka omfattas av planen: Samtliga barn i verksamheten.
Furuby skolas likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling läsåret 2017/2018
Furuby skolas likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling läsåret 2017/2018 Gäller skola, förskoleklass och fritidshem Innehåll Furuby skolas likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Dorotea kommun Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2016/2017 Strandenskolan Åk F-9 Fastställd av KUN 2016-09-22 47 Inledning 2 Alla elever och all personal har rätt att vistas i vår
Enerbackens förskola 2013-2014
Plan mot kränkande behandling Enerbackens förskola 2013-2014 Ansvariga för planen är: Förskolechef tillsammans med Enerbackens pedagoger Vilka omfattas av planen: Barn, föräldrar, pedagoger på Enerbackens
Förskolan Pratbubblans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016/2017
Förskolan Pratbubblans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016/2017 Likabehandlingsarbete handlar om att skapa en förskola fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.
FÖRSKOLAN LINDEN. Trygghetsplan. Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling
FÖRSKOLAN LINDEN Trygghetsplan Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2015-2016 INNEHÅLL Innehåll... 2 1. Inledning... 4 2. Styrdokument... 4 2.1 Diskrimineringslagen... 4 2.2 Skollagen
Nybro kommun Hanemålaskolan. LIKABEHANDLINGSPLAN Hanemålaskolan
Nybro kommun Hanemålaskolan LIKABEHANDLINGSPLAN Hanemålaskolan Fritidshem och förskoleklass 2018-2019 Likabehandlingsplan för Hanemålaskolan En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014/2015 Rättviks kommuns förskolor och pedagogisk omsorg Vision På förskolan förekommer inga former av diskriminering, trakasserier, eller kränkande behandling.
Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Stigtomta förskolor 2015/2016 Innehållsförteckning 1. Grunduppgifter 2. Syfte 3. Bakgrund 4. Centrala begrepp 5. Förskolans vision 6. Delaktighet 7.
Likabehandlingsplan. Förskolan i Ekedalen Tidaholm
Likabehandlingsplan Förskolan i Ekedalen Tidaholm 2015/2016 Innehållsförteckning Vad säger styrdokumentet?... 3 Skollagen (14 a kapitlet)... 3 Diskrimineringslagen... 3 Läroplanen (Lpfö 98)... 4 Värdegrund...
Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Tanneförskolan 2017/2018
Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Tanneförskolan 2017/2018 Gemensam vision för alla kommunens förskolor All förskole- och skolverksamhet i Mörbylånga kommun ska vara fri från trakasserier
Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan
Vargön 2014-10-27 Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan 2014/ 2015 Näckrosvägens förskola Ett målinriktat arbete för att motverka diskriminering främja barns
Likabehandlingsplan. Pedagogisk omsorg i Tidaholm
Likabehandlingsplan Pedagogisk omsorg i Tidaholm 2015/2016 Vad säger styrdokumentet?... 3 UPPDRAGET... 3 Skollagen (14 a kapitlet)... 3 Diskrimineringslagen... 3 Läroplanen (Lpfö 98)... 4 Värdegrund...
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling.
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Östmarks skola och fritidshem Fastställd 2018-11-05 Gäller till 2019-09-30 Revideras varje läsår, ansvarig är rektor Likabehandlingsarbetet regleras
Jonslunds skola. Läsåret 2009/10 VISION
Jonslunds skola Plan mot kränkande behandling Läsåret 2009/10 VISION Essunga kommuns förskolor, skolor och fritidshem är fria från all kränkande behandling. Varje individ känner sig uppmärksammad, respekterad
LIKABEHANDLINGSPLAN Molla förskoleklass, grundskola och fritidshem
Bakgrund LIKABEHANDLINGSPLAN 2016-2017 Molla förskoleklass, grundskola och fritidshem Planen grundar sig på diskrimineringslagen 2 kap. 5, 6, 7 och Skollagen 6 kap. Både diskrimineringslagen och 6 kapitlet
Älandsbro förskolas årliga plan mot diskriminering och kränkande behandling
Älandsbro förskolas årliga plan mot diskriminering och kränkande behandling 20171127 1 Älandsbro förskola vision Alla barn, vårdnadshavare och personal ska känna sig trygga och respekterade för den de
Likabehandlingsplan. Läsåret 09/10 Farkostens gymnasium
Likabehandlingsplan Läsåret 09/10 Farkostens gymnasium Innehållsförteckning 2 Målsättning 3 Planens syfte 3 Definitioner vad betyder orden? 3 Förebyggande arbete 4 Att upptäcka 4 Att utreda 4 Att åtgärda
Handlingsplan mot diskriminering, kränkande behandling och f ör likabehandling
BÅSTADS KOMMUN Västra Karups skola, förskoleklass och fritidshem. Beslutad 2013-11-27 Handlingsplan mot diskriminering, kränkande behandling och f ör likabehandling Läsåret 2013-2014 Västra Karups Skola,
Årlig plan för att främja likabehandling samt förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling, Hovs förskola 2017/2018
Årlig plan för att främja likabehandling samt förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling, Hovs förskola 2017/2018 Innehållsförteckning Årlig plan för att främja likabehandling samt
Likabehandlingsplan läsåret 14-15
Storängsskolan 2014-11-04 Likabehandlingsplan läsåret 14-15 Bakgrund Den 1 april 2006 trädde lagen i kraft som skall främja lika behandling. Lagen syftar till att främja elevers lika rättigheter oavsett
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Stentägtskolan Läsåret 2013/2014
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2013/2014 Läsåret 2013/2014 Planen gäller från 2013-08-19 till 2014-09-20 Inledning En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling.
Likabehandlingsplan, plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller Stockslycke förskola avdelning Norrskenet
Likabehandlingsplan, plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller 2016-10-31 2017-10-31 Stockslycke förskola avdelning Norrskenet 1 Innehåll Inledning 3 Mål 3 Syfte 3 Förskolans mål enligt Lpfö
Skolledningens ställningstagande
Likabehandlingsplan Gothem förskola 2013/2014 Skolledningens ställningstagande Denna likabehandlingsplan bygger på skollagen och diskrimineringslagen. Lagarna förtydligar förskolans ansvar att arbeta mot
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Datum för upprättande av planen: 2017 09 05 Diarienummer: 2016-235 Förskole-/skolenhet: Vallberga Fritids Plan mot diskriminering och kränkande behandling Uppdrag Enligt 3 kap. 16 diskrimineringslagen
Likabehandlingsplan för förskoleklass, grundskola och fritidshem
Likabehandlingsplan för förskoleklass, grundskola och fritidshem 2013-2014 Det övergripande målet är att alla ska trivas och känna glädje över att gå till skolan. För att nå målet arbetar vi för att ha
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-2016 Förskolan Dal-Jerk Vision På förskolan Dal-Jerk förekommer inga former av diskriminering, trakasserier, eller kränkande behandling. Förskolans
Likabehandlingsplan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling SEGERSTASKOLAN Behandla andra som du själv vill bli behandlad
Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling SEGERSTASKOLAN 2016 Behandla andra som du själv vill bli behandlad Postadress: Knivsta kommun, Segerstaskolan 741 75 KNIVSTA Besöksadress:
Norskolan Näsbyparksskolan Näsbyviksskolan Slottsparksskolan
Norskolan Näsbyparksskolan Näsbyviksskolan Slottsparksskolan Innehåll INLEDNING... 3 REGELVERK, LAGAR och BEGREPP... 3 Tre viktiga begrepp... 3 Kränkningar... 3 Diskriminering... 3 Mobbing... 4 RUTINER
Aktiva åtgärder mot kränkande behandling
2017-08-17 Aktiva åtgärder mot kränkande behandling Inledning Alla verksamheter som lyder under skollagen måste varje år göra en plan mot kränkande behandling. Planen ska förebygga och förhindra kränkningar.
Likabehandlingsplan och Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller Stockslycke förskola avdelning Månskenet
Likabehandlingsplan och Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller 20131101-20141031 Stockslycke förskola avdelning Månskenet 1 Innehåll Inledning 2 Mål 2 Syfte 2 Förskolans mål enligt Lpfö
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Förskolan Barnens Hus Fastställd 2015-09-11 Gäller läsåret 2015-2016 Revideras varje läsår, ansvarig är förskolechef Vårt gemensamma arbete
Lindgårdens förskola
Lindgårdens förskola 1. Inledning Det här är Vingåkers kommuns likabehandlingsplan. Vi vill med vår likabehandlingsplan informera om hur vi arbetar med frågor som rör diskriminering och annan kränkande
Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
2013-11- 19 Klubbgärdet/Munksunds Förskole enheter, Piteå kommun Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Skollagen och diskrimineringslagen är två lagar, som ligger till grund till
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Tvedegårds förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Barn- och utbildningsförvaltningen Tvedegårds förskola Främja, förebygg, upptäck och åtgärda Planen visar förskolans eller skolans arbete för att motverka
LIKABEHANDLINGSPLAN. Gläntans förskola 2015/2016
LIKABEHANDLINGSPLAN Gläntans förskola 2015/2016 Innehållsförteckning Inledning syfte 3 Vision och mål 4 Diskrimineringsgrunderna 4 Nulägesbeskrivning och kartläggning 5 Riskanalys 5 Handlingsplan 5 6 Utvärdering
Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Centrumskolan (Förskoleklass, Grundskola och Fritidshem)
Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Centrumskolan (Förskoleklass, Grundskola och Fritidshem) INLEDNING Alla skolor måste ha en plan mot diskriminering och kränkande behandling. Denna plan
Handlingsplan för att främja likabehandling samt förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling vid Sätuna förskola.
Handlingsplan för att främja likabehandling samt förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling vid Sätuna förskola. Handlingsplanen gäller för barn och personal vid Sätuna förskola. Planen
Likabehandlingsplan, plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller Stockslycke förskola avdelning Månskenet
Likabehandlingsplan, plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller 2017-10-31 2018-10-31 Stockslycke förskola avdelning Månskenet 1 Innehåll Inledning 3 Mål 3 Syfte 3 Förskolans mål enligt Lpfö
LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING. Eneryda förskola Enelyckan
April 2018 LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING Eneryda förskola Enelyckan INLEDNING Krav på likabehandling Enligt likabehandlingslagen, som började gälla fr.o.m 1 april 2006, ska varje
Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Björkskolan 2015/2016 På Björkskolan arbetar vi aktivt med; Värdegrund under hela läsåret. Gott språkbruk samt artighet, trivsel och
Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling vid. Hagnäs förskola
Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling vid Hagnäs förskola 2014 Bakgrund och syfte Den 1 april 2006 fick Sverige en ny lag vars syfte är att främja barns/elevers lika rättigheter i alla skolformer
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2014/2015 Förskolan Äppelgården Vision På Äppelgården förekommer inga former av diskriminering, trakasserier, eller kränkande behandling. Förskolans
Lärcentrum Malung-Sälen Kommun. Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling läsår 2014-2015
Lärcentrum Malung-Sälen Kommun Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling läsår 2014-2015 Mål Skolväsendet vilar på demokratins grund och alla som jobbar och finns inom skolan skall jobba för
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Eira för trygghet och trivsel Läsåret
Utbildningsförvaltningen Sida 1 (5) 2015-06-02 I och med att vi arbetar i Plan mot diskriminering och kränkande behandling Eira för trygghet och trivsel Läsåret 2015-2016 Verksamheter som omfattas av planen
Plan mot kränkande behandling. Sandbyhovs förskolor
Plan mot kränkande behandling Sandbyhovs förskolor Läsåret 2010/2011 Likabehandlingsplan Innehåll: 1. Inledning Bakgrund och syfte Hur är planen framtagen Definitioner av diskriminering och kränkande behandling
Handlingsplan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. TIBBLESKOLAN
VÄSTERÅS STAD Tibbleskolan, Skultuna Rektor, Annica Avelin 2015-09-11 Handlingsplan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. TIBBLESKOLAN Mål Tibbleskolans
Trygghetsplan 2011-2012. Förskolan Alsalam. Inledning:
Trygghetsplan 2011-2012 Förskolan Alsalam Inledning: 1 En av målsättningarna på Alsalam förskola är att både barn och vuxna, känner sig trygga. Vi tar avstånd mot alla former av kränkningar och trakasserier
LIKABEHANDLINGSPLAN. Snöbollsgatans förskola 2014/2015
LIKABEHANDLINGSPLAN Snöbollsgatans förskola 2014/2015 Innehållsförteckning Inledning syfte 3 Vision och mål 4 Diskrimineringsgrunderna 4 Nulägesbeskrivning och kartläggning 5 Riskanalys 5 Handlingsplan
LIKABEHANDLINGSPLAN. Stiftelsen Dunkers förskola och skola Läsåret 2014-2015
Sidan 1 2015-04-23 LIKABEHANDLINGSPLAN Stiftelsen Dunkers förskola och skola Läsåret 2014-2015 Likabehandlingsplan med förebyggande och åtgärdande handlingsplaner mot mobbning, diskriminering och annan
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling För. Pedagogisk omsorg. Läsår 2012/2013
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling För Pedagogisk omsorg Läsår 2012/2013 Vision All förskoleverksamhet inom enheten ska vara fri från trakasserier och kränkande behandling. Våra verksamheter
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2014/2015 Förskolan Nallegården Vision På Nallegården förekommer inga former av diskriminering, trakasserier, eller kränkande behandling. Förskolans
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för förskolorna i Ragunda kommun
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för förskolorna i Ragunda kommun Detta är en plan mot diskriminering och kränkande behandling, som vänder sig till alla barn och vuxna som vistas i förskolan.
Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling vid. Brunna förskola. Läsåret 2014
Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling vid Brunna förskola Läsåret 2014 Bakgrund och syfte Den 1 april 2006 fick Sverige en ny lag vars syfte är att främja barns/elevers lika rättigheter i alla
Likabehandlingsplan och årlig plan mot kränkande behandling för Sundby förskola
LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR SUNDBY FÖRSKOLA 2011 Likabehandlingsplan och årlig plan mot kränkande behandling för Sundby förskola Bakgrund Från den 1 januari 2009 finns bestämmelser om diskriminering och kränkande
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Avser läsåret 2015-2016 Söderängens förskola Årets plan gäller från 2015-11-01 till 2016-10-30 ska utvärderas senast 2016-08-30 Förskolan måste agera
Likabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling. Gammelgårdens förskola
Likabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling Gammelgårdens förskola 2018 1 Innehåll Ledningsdeklaration Styrdokument Upprättande av likabehandlingsplan Definitioner Främjande arbete Kartläggning
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Jungs Friskola
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Jungs Friskola 2017-2018 Beredskapsplan för att främja alla elevers rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
PLAN MOT DISKRIMINERING och KRÄNKANDE BEHANDLING
100510 PLAN MOT DISKRIMINERING och KRÄNKANDE BEHANDLING GÄRDETS FÖRSKOLA Utdrag ur FN:s barnkonvention: Alla barn är lika mycket värda. Inga barn får bli diskriminerade, det vill säga sämre behandlade.
Plan mot kränkande behandling, inklusive åtgärder för att motverka diskriminering
Datum för upprättande av planen: Diarienummer: Förkole-/skolenhet: Grönkulla förskola Plan mot kränkande behandling, inklusive åtgärder för att motverka diskriminering Uppdrag Enligt 3 kap. diskrimineringslagen
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2017
Väderstad Skola Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2017 Denna plan mot diskriminering och kränkande behandling omfattar alla elever och all personal vid grundskola år F-5 och fritidshem vid
Bottnarydsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Åk 4-6 2014/2015
Bottnarydsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Åk 4-6 2014/2015 Innehållsförteckning Grunduppgifter... 3 Utvärdering...4 Främjande insatser... 5 Kartläggning... 6 Förebyggande åtgärder...
Grundsärskolan Plan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan 2014-2015
Grundsärskolan Plan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan 2014-2015 Innehållsförteckning Inledning 3 Vision 3 Långsiktiga mål 3 Främjande och förebyggande arbete 4 Kartläggning av trygghet
RIKTLINJER FÖR ARBETE MED LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING I FÖRSKOLAN, GRUNDSKOLAN OCH GRUNDSÄRSKOLAN
2011-08-30 RIKTLINJER FÖR ARBETE MED LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING I FÖRSKOLAN, GRUNDSKOLAN OCH GRUNDSÄRSKOLAN BUN 2014/0288 003 Handläggare Mia Wiman-Olsson Sakkunnig, utbildningskontoret
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Yngsjö skola med fritidshem
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Barn- och utbildningsförvaltningen Yngsjö skola med fritidshem Främja, förebygg, upptäck och åtgärda Planen visar förskolans eller skolans arbete för att
Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling D-skolan Oxelösunds kommun Datum 2015-12-02 Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Vår värdegrund Vi verkar
Likabehandlingsplan samt handlingsplan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan samt handlingsplan mot kränkande behandling Denna plan gäller för Viva komvux Gunilla Wallmarks ansvarsområden Upprättad 160907 Rev 190312 Vision VIVA Komvux är en verksamhet med vuxenutbildning
Utvärdering av föregående plans insatser. Det främjande och förebyggande arbetet
Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling för Landeryds skola, förskoleklassen på Landeryds skola och Linnås fritidshem läsåret 2015-2016 1 Utvärdering av föregående plans insatser Under
1. Bakgrund 2. Syfte 3. Definitioner
Likabehandlingsplan Vrena Friskola 2013-2014 1. Bakgrund Alla barn och elever ska kunna känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt för sin personlighet. Det åligger de vuxna i skolan att motverka
Vasaskolan. Läsåret 18/19. Plan mot kränkande behandling och diskriminering för all verksamhet på Vasaskolan
Vasaskolan Läsåret 18/19 Plan mot kränkande behandling och diskriminering för all verksamhet på Vasaskolan (Grundskola och särskilda undervisningsgrupper) 1 Innehåll Vad säger lagen? 3 Mål och syfte 3
Plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering på Bälinge förskola gäller för 2013/14
Plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering på Bälinge förskola gäller för 2013/14 Syfte Planen ska syfta till att främja barns och elevers lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet,
Barn- och utbildningsförvaltningen. Tvedegårds förskola. Främja, förebygg, upptäck och åtgärda
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Barn- och utbildningsförvaltningen Tvedegårds förskola Främja, förebygg, upptäck och åtgärda Planen visar förskolans eller skolans arbete för att motverka
LIKABEHANDLINGSPLAN PRIVAT BARNOMSORG AB CARINA BÄCKSTRÖM
LIKABEHANDLINGSPLAN PRIVAT BARNOMSORG AB CARINA BÄCKSTRÖM Som vuxna har vi en skyldighet att ingripa när vi ser ett kränkande beteende om inte, kan det tolkas som att vi accepterar beteendet. Innehåll
Plan för likabehandling, mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
OVANÅKERS KOMMUN 2016-09-30 Barn- och utbildning Rotebergs skola Chris Sommar Plan för likabehandling, mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Vår målsättning: Alla ska trivas i skolan.
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Bäcken Fastställd 150911 Gäller läsåret 15/16 Revideras varje läsår, ansvarig är förskolechef Vårt gemensamma arbete på förskolan Bäcken
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Uddevalla Gymnasiesärskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Uddevalla Gymnasiesärskola 2016-2017 Innehållsförteckning Handlingsplan... 0 Bakgrund...2 Lagar och styrdokument...2 Definitioner och begrepp... 3 Gymnasiesärskolans
Förskolan Västanvinden
Förskolan Västanvinden PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Denna plan gäller till och med 31/12-15 Innehåll Vår plan Mål och vision Bakgrund Definition av centrala begrepp (enligt JämO) Ansvarsfördelning
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Datum för upprättande av planen: 170407 Diarienummer: Förskole-/skolenhet: Mumindalens förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling Uppdrag Enligt 3 kap. 16 diskrimineringslagen ska huvudmannen
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
LUNDS KOMMUN Skolområde Centrum/Torn Lerbäck- och Oskarskolan F-3 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2019 Oskarskolan Skola och fritidshem Ansvariga: Cecilia Strid rektor Pernilla Ankell
LIKABEHANDLINGSPLAN LERGÖKENS FÖRSKOLA
LIKABEHANDLINGSPLAN LERGÖKENS FÖRSKOLA LIKABEHANDLINGSPLAN LERGÖKENS FÖRSKOLA LIKABEHANDLINGSPLAN LERGÖKENS FÖRSKOLA 2 Planen antagen 2010-11-01 och gäller till 2011-11-01 Innehållsförteckning: Utvärdering
Skolledningens ställningstagande
Likabehandlingsplan Ankan 2013/2014 Skolledningens ställningstagande Denna likabehandlingsplan bygger på skollagen och diskrimineringslagen. Lagarna förtydligar förskolans ansvar att arbeta mot all form
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING ÖJE FÖRSKOLA OCH SKOLBARNSOMSORG
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING ÖJE FÖRSKOLA OCH SKOLBARNSOMSORG Verksamhetsåret 2012/2013 Inledning Planen mot diskriminering och kränkande behandling handlar om att främja barns lika
Likabehandlingsplan för Broslättsskolan
Likabehandlingsplan för Broslättsskolan Broslättskolan tar avstånd från all form av diskriminering och kränkande behandling. Alla som arbetar på skolan arbetar aktivt för att förhindra och förebygga trakasserier
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING MALUNGSFORS SKOLA
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING MALUNGSFORS SKOLA Verksamhetsåret 2015/2016 Inledning Planen mot diskriminering och kränkande behandling handlar om att främja elevers lika rättigheter
Likabehandlingsplan handlingsplan mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling vid Pilbäckskolan, läsåret 2016/2017
Likabehandlingsplan handlingsplan mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling vid Pilbäckskolan, läsåret 2016/2017 Skollagens 1 kap 2 tredje stycket fastslås att Verksamheten i skolan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Pumpkällagårdens förskola upprättad 2015-05-04
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Pumpkällagårdens förskola upprättad 2015-05-04 Vision På förskolan skall inget barn eller vuxen känna sig diskriminerade eller bli utsatt för kränkande
Likabehandlingsplan för Lilla Bållebergets förskola 2016/2017
Likabehandlingsplan för Lilla Bållebergets förskola 2016/2017 1. Bakgrund 1.1. Lagrum Likabehandlingsplanen Lilla Bållebergets förskola tar sin grund i skollagen (2010:800), diskrimineringslagen (2008:567)
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2014-2015 Bullerbyns förskola Innehållsförteckning Skolledningens ställningstagande... 2 Vision... 2 Lagutrymmen /Definitioner av begrepp... 2 Utvärdera
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Högtofta Förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Högtofta Förskola Juni 2015 Juni 2016 Ansvarig förskolechef: Åsa Gerthsson-Nilsson 1 Innehåll Inledning... 3 Definition... 3 Skollagen (2010:800)... 3 Lpfö
LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR FÄRE MONTESSORISKOLA
LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR FÄRE MONTESSORISKOLA 1 1. Styrdokument och lagar 1.1 Utdrag ur Skollagen 1 kap 2 Verksamheten i skolan ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar.
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Fritidshemmet Uddarbo Malungsfors
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Fritidshemmet Uddarbo Malungsfors Verksamhetsåret 2013/2014 Inledning Planen mot diskriminering och kränkande behandling handlar om att främja elevers lika
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling på Vitsippans och Uteförskolan Kojans förskolor 2018
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling på Vitsippans och Uteförskolan Kojans förskolor 2018 Inledning Älmhults kommuns värdegrund Vi som är anställda på Älmhults kommun arbetar alla i medborgarens
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. för. Förskolan Skattkammaren
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Förskolan Skattkammaren 2018 Förskolan Skattkammaren Villa Göta Stadsparken 544 33 Hjo Telefon: 0503 35090 E-post: skattkammaren@hjomail.se 1.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Datum för upprättande av planen: 160222 Diarienummer: Förkole-/skolenhet: Bullerbyns förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling Uppdrag Enligt 3 kap. 16 diskrimineringslagen ska huvudmannen