Kvalitetsutvärdering av ekonomisk historia och närliggande huvudområden

Transkript

1 Rektorer vid berörda lärosäten Luntmakargatan 13, Box 7851, SE Stockholm, Sweden Tfn/Phone: Fax: hsv@hsv.se, Loulou von Ravensberg Loulou.von.ravensberg@hsv.se Beslut Reg.nr Kvalitetsutvärdering av ekonomisk historia och närliggande huvudområden Beslut Högskoleverket beslutar att ge följande samlade omdöme för utbildningar som leder till examina inom ekonomisk historia och närliggande huvudområden. Göteborgs universitet Ekonomisk historia kandidat, hög kvalitet Lunds universitet Economic growth, innovation and spatial dynamics magister, hög kvalitet Economic growth, innovation and spatial dynamics master, hög kvalitet Ekonomisk demografi magister, hög kvalitet Ekonomisk demografi master, mycket hög kvalitet Ekonomisk historia kandidat, hög kvalitet Ekonomisk historia magister, hög kvalitet Stockholms universitet Ekonomisk historia kandidat, bristande kvalitet Uppsala universitet Ekonomisk historia kandidat, hög kvalitet Utbildningar med de samlade omdömena mycket hög kvalitet eller hög kvalitet uppfyller kvalitetskraven för högre utbildning. Utbildningar med det samlade omdömet bristande kvalitet uppfyller inte kvalitetskraven för högre utbildning. För den utbildning som fått omdömet bristande kvalitet innebär det att Högskoleverket ifrågasätter tillståndet att utfärda denna examen. Lärosätet, Stockholms universitet, ska senast den 24 april 2013 inkomma med en redogörelse för de åtgärder som vidtagits.

2 Därefter kommer Högskoleverket att ta ställning till om det finns skäl att besluta att lärosätet inte längre får utfärda denna examen. Ärendets hantering Högskoleverket har i enlighet med regeringens uppdrag (U2010/4164,3546,3552/UH) genomfört en nationell kvalitetsutvärdering av utbildningar som leder till yrkesexamen, kandidatexamen, magisterexamen och masterexamen. I uppdraget specificeras att Högskoleverket ska utvärdera utbildningarnas resultat. Med resultat avses hur väl utbildningarna uppfyller kraven i högskolelagen och i examensbeskrivningarna i de förordningar som ansluter till lagen. I utvärderingarna granskas i vilken utsträckning studenternas faktiska studieresultat motsvarar de förväntade studieresultaten. För granskningen av ekonomisk historia och närliggande huvudområden har Högskoleverket efter ett nomineringsförfarande utsett en bedömargrupp bestående av ämnesexperter, studenter och arbetslivsföreträdare. Till grund för bedömargruppens granskning har ett urval av examensmål gjorts. Urvalet har beslutats av Högskoleverket enligt förslag från bedömargruppen, se bilaga 3 i bedömargruppens yttrande. De underlag som bedömningarna grundas på är studenternas självständiga arbeten (examensarbeten), lärosätets självvärdering och studenternas uppfattning om utbildningens resultat i förhållande till målen i examensbeskrivningarna (studenternas erfarenheter). Studenternas självständiga arbeten ska, tillsammans med de utbildningsresultat som redovisas i självvärderingen, utgöra det huvudsakliga underlaget för bedömargruppens förslag till samlat omdöme. De underlag som ligger till grund för bedömning framgår av bilaga 5 i bedömargruppens yttrande. Bedömarna har inte deltagit i beredning eller bedömning av ärenden där man uppgett jäv. En förteckning över de ledamöter som ingått i bedömargruppen samt jävsförhållanden återfinns i bilaga 2 i bedömargruppens yttrande. Utbildningar med färre än fem självständiga arbeten under de tre senaste åren ingår inte i utvärderingen. Dessa är kandidatutbildningen i ekonomisk historia vid Umeå universitet och ekonomie kandidatutbildningen i ekonomisk historia vid Göteborgs universitet, magisterutbildningen i ekonomisk historia vid Umeå universitet, Uppsala universitet och Stockholms universitet, samt filosofie magisterutbildning i ekonomisk historia och ekonomie magisterutbildning i ekonomisk historia vid Göteborgs universitet, samt masterutbildningen i ekonomisk historia vid Lunds universitet, Umeå universitet, Uppsala universitet och Stockholms universitet.

3 Bedömargruppen lämnar i sitt yttrande en bedömning av n per utvalt examensmål och ett förslag till samlat omdöme för varje utbildning. Högskoleverkets bedömning Med utgångspunkt i bedömargruppens förslag ger Högskoleverket varje utbildning något av följande samlade omdömen: Mycket hög kvalitet Hög kvalitet Bristande kvalitet, som innebär att Högskoleverket ifrågasätter lärosätets tillstånd att utfärda denna examen och att Högskoleverket efter uppföljning kommer att ta ställning till om tillståndet bör dras in. (För närmar information, se Högskoleverkets system för kvalitetsutvärdering , 2012:4R). Högskoleverkets samlade omdöme redovisas i bilaga 1 för respektive lärosäte och utbildning. Beslut i detta ärende har fattats av universitetskanslern Lars Haikola efter föredragning av utredaren Loulou von Ravensberg i närvaro av stabschefen Lennart Ståhle, avdelningschefen Maria Sundkvist och enhetschefen Per Westman. Lars Haikola Loulou von Ravensberg Kopia till: Utbildningsdepartementet Bedömargruppen

4 Bilaga 1: Samlat omdöme Göteborgs universitet Lärosäte Huvudområde/exa men ID-nr Samlat omdöme Göteborgs universitet Ekonomisk historia fil kand - kandidat Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Hög kvalitet Sammantaget visar underlagen hög för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.

5 Lunds universitet Lärosäte Huvudområde/exa men ID-nr Samlat omdöme Lunds universitet Economic growth, innovation and spatial dynamics - magister Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Hög kvalitet Sammantaget visar underlagen hög för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. Lunds universitet Economic growth, innovation and spatial dynamics - master Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Hög kvalitet Sammantaget visar underlagen hög för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. Lunds universitet Ekonomisk demografi - magister Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Hög kvalitet Sammantaget visar underlagen på hög för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. Lunds universitet Ekonomisk demografi - master Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Mycket hög kvalitet Sammantaget visar underlagen på mycket hög för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet. Lunds universitet Ekonomisk historia - kandidat Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Hög kvalitet

6 Sammantaget visar underlagen hög för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. Lunds universitet Ekonomisk historia - magister Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Hög kvalitet Sammantaget visar underlagen på hög för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.

7 Stockholms universitet Lärosäte Huvudområde/exa men ID-nr Samlat omdöme Stockholms universitet Ekonomisk historia - kandidat Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Bristande kvalitet De självständiga arbetena och självvärderingarna, visar på bristande när det gäller examensmålet självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Den samlade bedömningen är att utbildningens kvalitet är bristande.

8 Uppsala universitet Lärosäte Huvudområde/exa men ID-nr Samlat omdöme Uppsala universitet Ekonomisk historia - kandidat Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Hög kvalitet Sammantaget visar underlagen hög för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.

9 Luntmakargatan 13, Box 7851, SE Stockholm, Sweden Tfn/Phone: Fax: hsv@hsv.se, Bedömargruppens yttrande Reg.nr Bedömargruppens yttrande över nationell kvalitetsutvärdering 2012 av ekonomisk historia och närliggande huvudområden Bedömargruppens uppdrag Högskoleverket har gett oss i uppdrag att granska utbildningar som leder till kandidat, magister- eller masterexamen i ekonomisk historia och närliggande huvudområden ekonomisk demografi och Economic growth, innovation and spatial dynamics. För varje granskad utbildning redovisar vi vår bedömning av n för varje utvalt examensmål. Dessa sammanfattas i ett förslag till samlat omdöme med vidhängande motivering, se bilaga 1. Härmed överlämnar vi vårt yttrande till Högskoleverket. Bedömargruppens sammansättning I bedömargruppen ingår följande ledamöter: Professor Lena Andersson-Skog, Umeå universitet, ämnesexpert, bedömargruppens ordförande Professor Ola Grytten, Norges handelshögskola, Bergen, ämnesexpert Professor Sverker Jonsson, Göteborgs universitet, ämnesexpert Docent Ingrid Henriksen, Köpenhamns universitet, ämnesexpert Docent Maria Stanfors, Lunds universitet, ämnesexpert Fil dr Christopher Andreas Lagerqvist, arbetsmarknadsrepresentant Ek dr Peter Vikström, arbetsmarknadsrepresentant Civilingenjör Stefan Norrman, studeranderepresentant Albin Söderqvist, studeranderepresentant Vi har inte deltagit i beredning eller bedömning av de lärosäten där vi är jäviga. Se bilaga 2 för bedömargruppens jävsförhållande.

10 Bedömargruppens arbete Val av examensmål och framtagande av kriterier. I valet av examensmål har vi utgått från Högskoleverkets beslut av den 21 december 2011, där det står att urvalet ska: beakta de krav på högre utbildning som uttrycks i 1 kap. 2, 8 9 högskolelagen och vidare göra så att det säkerställs att de mål som valts ut tillsammans speglar utbildningens helhet och särart samt användbarhet på arbetsmarknaden. De utvalda examensmålen framgår av bilaga 3. De examensmål som vi har valt ut och de kriterier som vi har tagit fram har delgivits de utbildningar som ingår i utvärderingen för synpunkter. Det slutgiltiga beslutet om vilka mål som utbildningen utvärderas mot fattades av Högskoleverket (ekonomisk historia och Economic growth, innovation and spatial dynamics) och (ekonomisk demografi) enligt bedömargruppens förslag. Bedömningsprocessen Utvärderingen har gjorts med hjälp av följande underlag: studenternas självständiga arbeten (examensarbeten), lärosätenas självvärderingar och studenternas uppfattning om utbildningens resultat i förhållande till målen i examensbeskrivningarna (studenternas erfarenheter). Lärosätesintervjuer (platsbesök) har genomförts för samtliga utbildningar. Resultatet av granskningen av de självständiga arbetena återfinns i bilaga 4. De underlag som har funnits tillgängliga för bedömning framgår av bilaga 5. Givet uppdraget, att ett urval av mål ska göras, har bedömargruppen valt de mål som redovisas i bilaga 3. Det är mål som vi finner centrala, som väsentligen täcker respektive kunskapsform i förordningen och som på ett rimligt sätt fångar utbildningens helhet. Vi gör bedömningen att med de valda målen kommer utvärderingen att beakta utbildningarnas särart och kraven på användbarhet på arbetsmarknaden. Vissa mål är delvis är överlappande. Det innebär att några kriterier används för att mäta för fler än ett mål. Kunskap och förståelse I uppdraget ingår att utvärdera mot samtliga mål i högskoleförordningen under kunskapsformen Kunskap och förståelse. Det är centrala mål som väl beskriver grunden för högre utbildning. Målen fångar även progressionen mellan grundnivå och avancerad nivå. Färdighet och förmåga 2(42)

11 Bedömargruppen har för samtliga nivåer valt det första och det andra målet i högskoleförordningen. Målen täcker väl det centrala för kunskapsformen. För examina på avancerad nivå, där utbildningen ska vara forskningsförberedande och även kunna leda till annan kvalificerad verksamhet, har kriterierna skärpts. Värderingsförmåga och förhållningssätt Bedömargruppen har valt det första målet i Högskoleförordningen för samtliga examensnivåer. Målet är representativt för kunskapsformen och möjliggör identifikation av progression mellan examensnivåer. Alumnenkäter har inte använts för någon av de utbildningar som utvärderas inom ramen för denna bedömning eftersom studentunderlaget inte varit tillräckligt. Studentintervjuerna har utgjort underlag för frågor till lärosätet vid platsbesöket. Lärarkompetensen har inte kommenterats i bedömargruppens yttrande. Det har i denna utvärdering inte heller varit aktuellt att väga in studenternas förutsättningar. För bedömargruppen Lena Andersson-Skog Ordförande 3(42)

12 Bilaga 1 Bedömargruppens motiveringar Göteborgs universitet Lärosäte Göteborgs universitet Huvudområde/examen Ekonomisk historia - kandidat ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap inom områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller studenternas visa kunskap och förståelse inom huvudområdet inbegripet kunskap om dess vetenskapliga grund. Urvalet visar också hög när det gäller studenternas metodkunskap, deras redogöra för teorianknytning och forskningsläge samt för relevanta begrepp och valda metoder. Urvalet visar också att de når fördjupning inom någon del av huvudområdet. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena. Sammantaget visar underlagen att n är hög. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller studenternas välja och samla in relevant material och att på ett systematiskt, kritiskt och tillförlitligt sätt analysera, redovisa och diskutera valt material med ett källkritiskt förhållningssätt. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena. Sammantaget visar underlagen att n är hög. 4(42)

13 Mål: För kandidatexamen ska studenten visa färdighet och självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller studenternas identifiera, formulera, precisera och tydligt avgränsa frågeställningar. Urvalet visar också att studenterna kan klargöra och motivera valda begrepp, teoretiska utgångspunkter och metoder samt tillämpa valda metoder. De visar även att studenterna kan göra rimliga tolkningar och dra slutsatser av resultaten. Under intervjun förtydligade lärosätet hur man arbetar för att träna studenterna att slutföra arbetsuppgifter inom givna tidsramar bland annat genom individuell studieplanering. Vår bedömning är att studenterna når en hög även när det gäller att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Sammantaget visar underlagen att n är hög. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller att kunna redovisa tidigare forskning och teoretiska perspektiv, att redogöra för olika metodologiska ansatser och att kunna motivera det valda materialet. Det visar också hög när det gäller studenternas reflektera över alternativa tolkningar av resultaten och över samhälleliga och etiska aspekter. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena. Sammantaget visar underlagen att är hög. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet Sammantaget visar underlagen hög för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 5(42)

14 Lunds universitet Lärosäte Lunds universitet Huvudområde/examen Economic Growth, Innovation and Spatial Dynamics - magister ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För magisterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller att studenterna ska visa kunskap och förståelse inom huvudområdet inbegripet såväl överblick som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området. Det visar hög när det gäller studenternas förståelse av huvudområdets komplexitet, fördjupade kunskaper om, och förståelse av, vetenskapliga grunder och deras koppla teori, metod och frågeställningar till aktuell forskning. Urvalet visar också hög när det gäller studenternas redogöra för teorianknytning och motivera val av metod och empiri. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena. Sammantaget bedöms n som hög. Mål: För magisterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller studenternas visa fördjupade metodkunskaper och att på ett medvetet sätt kunna tillämpa relevanta metoder och i förekommande fall modeller. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena. Sammantaget bedöms n som hög. Mål: För magisterexamen ska studenten visa integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller studenternas välja och samla in relevant material och att hantera komplexa företeelser med ett källkritiskt förhållningssätt samt deras kunna analysera, presentera och diskutera resultatet. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena. Sammantaget bedöms n som hög. 6(42)

15 Mål: För magisterexamen ska studenten visa självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller studenternas identifiera, formulera, precisera och tydligt avgränsa relevanta frågeställningar, klargöra och motivera val av begrepp, teori och metoder. De visar också hög när det gäller studenternas på ett rimligt sätt tolka och dra slutsatser av resultaten vilka presenteras i ett arbete som utgör en sammanhållen analytisk helhet där varje led logiskt följer på den inledande frågeställningen. I ett särskilt dokument tydliggör institutionen att sen inlämning får konsekvenser för rättning och betygsättning. Lärosätesintervjun bekräftar och breddar bilden av att studenterna når en hög också när det gäller att utföra uppgifter inom givna tidsramar. Sammantaget bedöms n som hög. Mål: För magisterexamen ska studenten visa inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller studenternas motivera och redovisa arbetets vetenskapliga relevans, att granska tidigare forskning och teoretiska perspektiv och att motivera metodologiska ansatser och val av material. De visar också hög när det gäller att reflektera över alternativa tolkningar av resultatet och att reflektera över samhälleliga och etiska aspekter samt etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena. Sammantaget bedöms n som hög. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet Sammantaget visar underlagen hög för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 8(42)

16 Lärosäte Lunds universitet Huvudområde/examen Economic Growth, Innovation and Spatial Dynamics - master ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller studenternas kunskap och förståelse inom huvudområdet vad gäller såväl brett kunnande som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området. De visar också hög när det gäller studenternas relatera till aktuell nationell och internationell forskning, deras förståelse av relevanta begrepp samt deras diskutera resultaten i ett samhälleligt perspektiv. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena. Sammantaget bedöms n som hög. Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller studenternas fördjupade metodkunskaper inom huvudområdet. De visar också hög när det gäller studenternas tillämpa relevanta metoder och eventuella modeller. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena. Sammantaget bedöms n som hög. Mål: För masterexamen ska studenten visa kritiskt och systematiskt integrera kunskap och analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller studenternas förtrogenhet med forskning och deras kritiskt diskutera tidigare forskning med relevans för arbetet. Urvalet visar också att studenterna kan analysera, bedöma och hantera komplexa frågeställningar även med begränsad information och att de kan förmedla tankegångar och resultat på ett klart och begripligt sätt. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de 9(42)

17 självständiga arbetena. Sammantaget bedöms n som hög. 10(42)

18 Mål: För masterexamen ska studenten visa färdighet och kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller studenternas på ett självständigt och kritiskt sätt kunna identifiera, precisera, formulera och tydligt avgränsa relevanta frågeställningar. De visar hög även när det gäller deras klargöra och motivera val av begrepp, teorier och metoder samt att kunna tillämpa valda metoder och eventuella modeller. Urvalet visar också hög när det gäller studenternas på ett rimligt sätt tolka och dra slutsatser av resultaten vilka presenteras i ett arbete som utgör en sammanhållen analytisk helhet där varje led logiskt följer på den inledande frågeställningen och leder fram till ny kunskap. I ett särskilt dokument tydliggör institutionen att sen inlämning får konsekvenser för rättning och betygsättning. Lärosätesintervjun bekräftar och breddar bilden av att studenterna når en hög också när det gäller att utföra uppgifter inom givna tidsramar. Sammantaget bedöms n som hög. Mål: För masterexamen ska studenten visa inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta, vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller studenternas motivera och redovisa arbetets vetenskapliga relevans, deras granska tidigare forskning och teoretiska perspektiv och att motivera metodologiska ansatser och val av material. Urvalet visar också att studenterna har god reflektera över alternativa tolkningar av egna resultat och att de är medvetna om etiska och samhälleliga aspekter samt etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena. Sammantaget bedöms n som hög. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet Sammantaget visar underlagen hög för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 11(42)

19 Lärosäte Lunds universitet Huvudområde/examen Ekonomisk demografi - magister ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För magisterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller studenternas kunskap och förståelse inom huvudområdet ekonomisk demografi vad gäller såväl brett kunnande som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området. Det visar hög när det gäller studenternas förståelse av huvudområdets komplexitet och deras koppla frågeställningar till forskning. Urvalet visar också hög när det gäller studenternas redogöra för teorianknytning och att motivera val av metod och empiri. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena. Sammantaget bedöms n som hög. Mål: För magisterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög och att studenterna på ett medvetet sätt kan tillämpa relevanta metoder och i förekommande fall modeller. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena. Sammantaget bedöms n som hög. Mål: För magisterexamen ska studenten visa integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller studenterna välja och samla in relevant material med ett källkritiskt perspektiv och när det gäller deras analysera, presentera och diskutera resultatet. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena. Sammantaget bedöms n som hög. 12(42)

20 Mål: För magister examen ska studenten visa självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller studenternas precisera och tydligt avgränsa relevanta frågeställningar, att klargöra och motivera val av begrepp, teori och metoder samt att på ett rimligt sätt tolka och dra slutsatser av resultaten vilka presenteras i en uppsats som utgör en sammanhållen analytisk helhet där varje led logiskt följer på den inledande frågeställningen. I självvärderingen gör lärosätet troligt att studenterna når hög när det gäller att utföra uppgifter inom givna tidsramar bland annat genom ett särskilt dokument som tydliggör att sen inlämning får konsekvenser för rättning och betygsättning. Lärosätesintervjun bekräftar och breddar bilden av att studenterna når en hög också när det gäller att utföra uppgifter inom givna tidsramar. Sammantaget bedöms n som hög. Mål: För magisterexamen ska studenten visa inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller att motivera studiens vetenskapliga relevans, att granska tidigare forskning och teoretiska perspektiv och motivera metodologiska ansatser och val av material. De visar också hög när det gäller att reflektera över alternativa tolkningar av resultaten och över samhälleliga och etiska aspekter samt etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena. Sammantaget bedöms som hög. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet Sammantaget visar underlagen på hög för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 13(42)

21 Lärosäte Lunds universitet Huvudområde/examen Ekonomisk demografi - master ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar mycket hög när det gäller studenternas kunskap och förståelse inom huvudområdet vad gäller såväl brett kunnande som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området. Urvalet visar också mycket hög när det gäller studenternas relatera till aktuell nationell och internationell forskning, deras förståelse av relevanta begrepp och deras diskutera resultaten i ett samhälleligt perspektiv. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena. Sammantaget bedöms n som mycket hög. Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar mycket hög när det gäller studenternas visa fördjupade metodkunskaper inom huvudområdet. De visar också mycket hög när det gäller studenternas tillämpa relevanta metoder och modeller. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena. Sammantaget bedöms n som mycket hög. Mål: För masterexamen ska studenten visa kritiskt och systematiskt integrera kunskap och analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information. Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar mycket hög när det gäller studenternas redogöra för och diskutera arbetets resultat till exempel i ett internationellt forskningsperspektiv. Urvalet visar också mycket hög när det gäller studenternas analysera, bedöma och hantera komplexa frågeställningar även med begränsad information och att de på ett utmärkt sätt kan förmedla tankegångar och resultat genom ett tydligt språk och en klar struktur. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena. Sammantaget bedöms n som mycket hög. 14(42)

22 Mål: För masterexamen ska studenten visa kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete. Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar mycket hög när det gäller studenternas klargöra och konsekvent tillämpa metoder och göra tolkningar av resultaten. Urvalet visar också mycket hög när det gäller studenternas bidra teoretiskt, empiriskt eller metodologiskt, med ny kunskap till området. I ett särskilt dokument tydliggör institutionen att sen inlämning får konsekvenser för rättning och betygsättning. Lärosätesintervjun bekräftar och breddar bilden av att studenterna når en mycket hög också när det gäller att utföra uppgifter inom givna tidsramar. Sammantaget bedöms n som mycket hög. Mål: För masterexamen ska studenten visa inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta, vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar mycket hög när det gäller studenternas motivera och redovisa arbetets vetenskapliga relevans och att granska tidigare forskning och teoretiska perspektiv. De visar också att studenterna på ett utmärkt sätt kan motivera val av metodologiska ansatser och val av material, att de har mycket god reflektera över alternativa tolkningar av det egna resultatet och att de kan relatera resultaten till nationell och internationellt forskning. De självständiga arbetena visar också på mycket hög när det gäller studenternas visa medvetenhet om samhälleliga och etiska aspekter och etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena. Sammantaget bedöms n som mycket hög. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Mycket hög kvalitet Sammantaget visar underlagen på mycket hög för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet. 15(42)

23 Lärosäte Lunds universitet Huvudområde/examen Ekonomisk historia - kandidat ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap inom områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller studenternas visa kunskap och förståelse inom huvudområdet inbegripet kunskap om dess vetenskapliga grund. Urvalet visar också hög när det gäller studenternas metodkunskap, deras redogöra för teorianknytning och forskningsläge samt för relevanta begrepp och valda metoder. Urvalet visar också att de når fördjupning inom någon del av huvudområdet. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena. Sammantaget bedöms n som hög. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller studenternas välja och samla in relevant material och att på ett systematiskt, kritiskt och tillförlitligt sätt analysera, redovisa och diskutera valt material med ett källkritiskt förhållningssätt. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena. Sammantaget visar underlagen att n är hög. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller studenternas identifiera, formulera, precisera och tydligt avgränsa frågeställningar. Urvalet visar också att studenterna kan klargöra och motivera valda begrepp, teoretiska utgångspunkter och metoder samt tillämpa valda metoder. De visar även att studenterna kan göra rimliga tolkningar och dra slutsatser av resultaten. I självvärderingen gör lärosätet troligt att studenterna når hög även när det att utföra uppgifter inom givna tidsramar bland annat i ett särskilt dokument som tydliggör att sen inlämning får konsekvenser för rättning och betygsättning. Lärosätesintervjun bekräftar och breddar bilden 16(42)

24 av att studenterna når en hög också när det gäller att utföra uppgifter inom givna tidsramar. Sammantaget visar underlagen att n är hög. 17(42)

25 Mål: För kandidatexamen ska studenten visa inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller att kunna redovisa tidigare forskning och teoretiska perspektiv, att redogöra för olika metodologiska ansatser och att kunna motivera det valda materialet. Det visar också hög när det gäller studenternas reflektera över alternativa tolkningar av resultaten och över samhälleliga och etiska aspekter. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena. Sammantaget visar underlagen att är hög. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet Sammantaget visar underlagen hög för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 18(42)

26 Lärosäte Lunds universitet Huvudområde/examen Ekonomisk historia - magister ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För magisterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller att studenterna ska visa kunskap och förståelse inom huvudområdet inbegripet såväl överblick som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området. Det visar också hög när det gäller studenternas förståelse av huvudområdets komplexitet, deras fördjupade kunskaper om, och förståelse av, vetenskapliga grunder och deras koppla teori, metod och frågeställningar till aktuell forskning. Urvalet visar också hög när det gäller studenternas redogöra för teorianknytning och motivera val av metod och empiri. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena. Sammantaget bedöms n som hög. Mål: För magisterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på hög när det gäller studenternas fördjupade metodkunskaper. Det visar också att studenterna kan tillämpa relevanta metoder och i förekommande fall modeller. Mål: För magisterexamen ska studenten visa integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller studenterna välja och samla in relevant material med ett källkritiskt perspektiv och när det gäller deras analysera, presentera och diskutera resultatet. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena. Sammantaget bedöms n som hög. 19(42)

27 Mål: För magister examen ska studenten visa självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller studenterna identifiera, formulera, precisera och tydligt avgränsa relevanta frågeställningar, klargöra och motivera val av begrepp, teori och metoder. De visar också hög när det gäller att studenterna på ett rimligt sätt ska kunna tolka och dra slutsatser av resultaten vilka presenteras i en uppsats som utgör en sammanhållen, analytisk helhet där varje led logiskt följer på den inledande frågeställningen. I självvärderingen gör lärosätet troligt att studenterna når hög när det gäller att utföra uppgifter inom givna tidsramar bland annat genom ett särskilt dokument som tydliggör att sen inlämning får konsekvenser för rättning och betygsättning. Lärosätesintervjun bekräftar och breddar bilden av att studenterna når en hög också när det gäller att utföra uppgifter inom givna tidsramar. Sammantaget bedöms n som hög. Mål: För magisterexamen ska studenten visa inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller studenternas motivera studiens vetenskapliga relevans, att granska tidigare forskning och teoretiska perspektiv och att motivera metodologiska ansatser och val av material. De visar också hög när det gäller studenternas reflektera över alternativa tolkningar av resultaten och att reflektera över samhälleliga och etiska aspekter samt etiska aspekter på forskningsarbete. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena. Sammantaget bedöms n som hög Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet Sammantaget visar underlagen på hög för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 20(42)

28 Stockholms universitet Lärosäte Stockholms universitet Huvudområde/examen Ekonomisk historia - kandidat ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap inom områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller studenternas kunskap och förståelse inom huvudområdet och deras kunskap om grundläggande teorier. Den höga n visar sig också i redogörelser för modeller och metoder och i orientering om aktuell forskning. Urvalet visar också hög när det gäller fördjupad kunskap inom någon del av huvudområdet. Det visar inte entydigt på hög när det gäller fördjupad kunskap inom någon del av huvudområdet men förtydliganden under lärosätesintervjun gör att vi bedömer att n är hög även i detta avseende. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena. Sammantaget bedöms n som hög. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller studenternas välja och samla in relevant material och att på ett systematiskt, kritiskt och tillförlitligt sätt analysera och redovisa materialet med ett källkritiskt perspektiv. Bilden bekräftades och breddades under lärosätesintervjun där det bland annat framkom hur studenterna tränas i att uttrycka sig i tal och skrift. Vår bedömning är att studenterna uppnår en hög när det gäller att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. Sammantaget bedöms som hög. 21(42)

29 Mål: För kandidatexamen ska studenten visa självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar bristande när det gäller att kunna identifiera, formulera, precisera och tydligt avgränsa frågeställningar. Urvalet visar också brister i redogörelser av vissa begrepp och teoretiska utgångspunkter samt bristande förmåga när det gäller att tillämpa valda metoder, att göra rimliga tolkningar och att dra slutsatser av resultaten. Självvärderingen visar inte på ett övertygande sätt hur institutionen arbetar med att få studenterna att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Inte heller lärosätesintervjun kunde på ett tillfredsställande sätt klargöra hur institutionen arbetar med att träna studenterna i att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Sammantaget bedöms n som bristande. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller att redovisa tidigare forskning och teoretiska perspektiv, att redogöra för olika metodologiska ansatser och att motivera val av material. Det visar hög när det gäller att kunna reflektera över alternativa tolkningar av resultaten och över samhälleliga och etiska aspekter. Självvärderingen och lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena. Sammantaget bedöms n som hög. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Bristande kvalitet De självständiga arbetena och självvärderingarna, visar på bristande när det gäller examensmålet självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Den samlade bedömningen är att utbildningens kvalitet är bristande. 22(42)

30 Uppsala universitet Lärosäte Uppsala universitet Huvudområde/examen Ekonomisk historia - kandidat ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap inom områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Motivering: Urvalet av självständiga arbetena visar hög när det gäller studenternas visa kunskap och förståelse inom huvudområdet inbegripet kunskap om dess vetenskapliga grund. Urvalet visar hög när det gäller studenternas metodkunskap, deras redogöra för teorianknytning och forskningsläge samt för relevanta begrepp och valda metoder. Studenterna visar också att de når fördjupning inom någon del av huvudområdet. I självvärderingen framgår att universitet 2010 genomförde en alumnstudie med fokus på de studenter som examinerades med ekonomisk historia som huvudämne. Av de studenter som svarade på enkäten visade en stor andel att mycket av det som de lärde sig under sin studietid hade kommit till nytta i arbetslivet. Lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena och i självvärderingen. Sammantaget bedöms n som hög. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller studenternas välja och samla relevant material. Urvalet visar vissa svagheter när det gäller det källkritiska förhållningssättet. Enligt självvärderingen finns värderingsförmåga och kritisk granskning som kursmål redan på det som lärosätet betecknar som A-nivå där detta examineras genom obligatoriska seminarieuppgifter och som del av hemtentamen. Även på B- och C-nivåerna behandlas dessa delar av målet på obligatoriska seminarier och genom att studenterna skriver kortare promemorior. Lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena och i självvärderingen. Sammantaget bedöms n som hög trots vissa svagheter. 23(42)

31 Mål: För kandidatexamen ska studenten visa självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller studenternas identifiera, formulera, precisera och tydligt avgränsa frågeställningar, deras klargöra och motivera begrepp och teoretiska utgångspunkter och att klargöra och tillämpa valda metoder samt att göra rimliga tolkningar och slutsatser av resultaten. I självvärderingen och under lärosätesintervjun beskrev institutionen hur man arbetar med att få studenterna att bli klara inom givna tidsramar bland annat genom frekventa seminarier. Om studenterna inte blir klara i tid med sin uppsats får de vänta till nästa ordinarie seminarietillfälle för att få den behandlad. Sammantaget bedöms n som hög. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög när det gäller studenternas redovisa tidigare forskning och teoretiska perspektiv, att redogöra för olika metodologiska ansatser och att kunna motivera val av material. Det visar hög när det gäller att reflektera över alternativa tolkningar av resultaten och över samhälleliga och etiska aspekter. Lärosätesintervjun bekräftar och breddar den bild som framkommer i de självständiga arbetena och självvärderingen. Sammantaget bedöms n som hög. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet Sammantaget visar underlagen hög för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 24(42)

32 Tabell 1. Anmälda jävsförhållanden. Bedömare Professor Lena Andersson-Skog, Umeå universitet Professor Ola Grytten, Norges Handelshögskola i Bergen Professor Sverker Jonsson, Göteborgs universitet Docent Ingrid Henriksen, Universitet i Köpenhamn Docent Maria Stanfors, Lunds universitet Ek dr Christopher Andreas Lagerqvist, Uppsala universitet Ek dr Peter Vikström Civilingenjör Stefan Norrman, Stockholms universitet Albin Söderqvist, Lunds universitet Bilaga 2 Bedömargruppen och anmälda jäv Lärosäte X X X Göteborgs universitet X X Lunds universitet X Stockholms universitet X Umeå universitet X Uppsala universitet 25(42)

33 Bilaga 3 Valda examensmål och kriterier (beslut reg.nr ) Kandidatexamen Kunskapsform: kunskap och förståelse Kriterier för bristande Kriterier för hög Kriterier för mycket hög Förklaringar Mål 1 - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. indikerar att studenterna bristfälligt redogör för teorianknytning och forskningsläge bristfälligt redogör för relevanta begrepp bristfälligt redogör för val av metoder bristfällig redogör för ett källkritiskt förhållningssätt indikerar att studenterna kan redogöra för teorianknytning och forskningsläge kan redogöra för relevanta begrepp kan redogöra för valda metoder uppvisar ett källkritiskt förhållningssätt indikerar att studenterna kan ge en utmärkt redogörelse av teorianknytning och nationellt och/eller internationellt forskningsläge ge en utmärkt redogörelse av relevanta begrepp ge en utmärkt redogörelse av val av relevanta metoder på ett utmärkt sätt diskutera och tillämpa ett källkritiskt förhållningssätt Genom att relatera fråga/frågeställning till forskningsläge, teori och begrepp synliggörs studenternas kunskap om områdets vetenskapliga grund, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Genom att redogöra för metodologiska utgångspunkter synliggörs studentens kunskap om tillämpliga metoder inom området. Själva uppsatsförfattandet innebär en fördjupning inom en del av området. 26(42)